一年級數(shù)學教學工作計劃精選

1、.一年級數(shù)學上冊教學工作計劃一、原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）本年級學生100多名，一年級學生由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫，剛接觸了一段時間發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生思維活躍，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學學習活動，有一定的學習習慣。對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。也有一部分學生學習能力差，注意力易分散，但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。 二、本冊教材分析（教材的地位、作用

2、及重點、難點）本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的

3、比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。本冊教材還安排了兩次實踐活動，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應用意識、合作意識，獲得數(shù)學活動的積極情感 。重點：10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。鐘面的認識，四種立體圖形的認識。難點：能根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。 三、本學期教學目標（包括知識、智能、情意）1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握

4、20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認識數(shù)0，知道0在日常生活中的一些應用；結合計數(shù)器初步認識個位、十位；認識符號、的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。在分與合的活動中理解10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和混合兩步計算。結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。5直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。2、在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在理解加、減法含義和學習加、減

5、法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算；在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的能力。在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 4、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有

6、關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施1以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。2在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數(shù)學的知識形成過程，讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程。 3體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數(shù)學知識的含義。4.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力，從而

7、發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。5.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生 。6.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習,作業(yè)分層設計。7.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 五、分單元教學進度及具體教學要求目次 周次 單元或章節(jié)內(nèi)容 教時 本單元重點、難點1 1 數(shù)一數(shù) 1重點：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程。難點：初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。2 1 比一比 1重點：讓學生自己觀察、判斷生活中常見物體的長短高矮情況，體會物體有大小和輕重。難點：

8、初步學會比較的方法，知道大小、輕重也是相對的。3 1 分一分 1重點：按給定的標準進行分類。難點：能選擇不同的標準分類。4 2 認位置 1+2重點：認識物體之間上下前后左右的位置關系，具有初步的空間觀念。難點：體會物體之間的位置關系是相對的。六、本單元教學要求數(shù)一數(shù)1、初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況，培養(yǎng)學生的的數(shù)感。使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法，能夠按物記數(shù)，能按一定的次序、方法進行數(shù)數(shù)。2、讓學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。3、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。比一比1、學生會比多少、比長短和比高矮，掌握自己認為適用的比較

9、方法，知道多少，長短和高矮是比出來的。2、 學生通過操作、觀察等活動，學生的觀察、操作、語言表達和收集處理信息的能力得到培養(yǎng)。3、 在與他人合作中獲得成功的體驗，初步形成合作交流的意識。4、 在解決實際問題中，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。分一分1、能按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。2、能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。3、在分類的活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。認位置1、使學生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關系，初步學會確定物體上下、前后、左右的方位。2、使學生能按上下、前后、左右的方位關系，理解日常生活中的一些簡單問題，初步學會使用上下

10、、前后、左右等詞語描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。七、分單元教學進度及具體教學要求目次 周次 單元或章節(jié)內(nèi)容 教時 本單元重點、難點5 2-5 認數(shù)（一） 10+2重點：掌握0-10的順序，認識“幾個”和“第幾個”的區(qū)別。理解0的具體含義，會讀寫“0”，會用表示兩個數(shù)的關系。難點：認識“幾個”和“第幾個”的區(qū)別，比較10以內(nèi)數(shù)的大小。6 6-7 認識物體 2+2重點： 初步認識長方體、正方體、圓柱和球，初步建立空間觀念。難點：聯(lián)系生活加深對各形體特征的認識，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。7 7-9 分與合 6+2重點：通過具體的分物體的活動，理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的分與合。難點：探索10以內(nèi)數(shù)

11、的不同分法，培養(yǎng)思維的條理性。8 9-15 加法和減法 21+2重點：能比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，初步學會估計得數(shù)的大小。比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。難點：正確理解圖意列出連加、連減或加減混合的算式。八、分單元教學進度及具體教學要求本單元教學要求認數(shù)（一）1、使學生能認、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成，會用10以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。認識符號“”“”“=”的含義，知道用詞語來描述10 以內(nèi)數(shù)的大小。2、能運用10以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。3、培養(yǎng)學生與

12、人合作、交流、動手操作的能力。4、使學生感知與同伴合作學習的樂趣，在活動中培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。認識物體1、使學生通過辨認實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能夠識別這些形體。2、使學生在認識物體的活動中，感受平面和曲面是不同的，體會比較、分類等認識事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念。3、使學生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合作的意識和簡單的實踐能力。分與合1、使學生通過具體的分物體的活動，理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的分與合，能根據(jù)要求把一個數(shù)分成兩個數(shù)，把兩個數(shù)合成一個數(shù)， 進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。2、使學生在探索

13、10以內(nèi)數(shù)的不同分法的過程中，培養(yǎng)思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應用規(guī)律的主動性。3、使學生在活動中進一步增強合作學習的意識，提高動手實踐的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信心。加法和減法1、使學生結合具體情境初步體會加法和減法的含義，并能用加法和減法解決簡單的實際問題；能比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，初步學會估計得數(shù)的大小。能比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。2、使學生經(jīng)歷聯(lián)系實際探索、交流計算方法的過程，進一步體驗分與合德思想；初步學會選擇合適的計算方法解決簡單問題，能建大那說明自己思考問題的過程；培養(yǎng)初步的觀察能力和初步的分析、推理能力。3、初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體

14、驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。 九、分單元教學進度及具體教學要求目次 周次 單元或章節(jié)內(nèi)容 教時 本單元重點、難點9 15 統(tǒng)計 1+2重點：初步學會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。難點：發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力。10 16-17 認數(shù)（二） 4+2重點：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，認識數(shù)位，熟練地口算10加幾和相應的減法。難點：體會1120的數(shù)組成，熟練口算10加幾和相應的減法。11 17-18 認識鐘表 1+2重點：會看鐘面上的整時和大約幾時。難點：理解“大約幾時”的含義。12 18-20 加法 9+2重點：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟

15、練地算20以內(nèi)的進位加法的口算。難點：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地算20以內(nèi)的進位加法的口算。13 21-22 期末復習 4+2重難點：20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。十、分單元教學進度及具體教學要求本單元教學要求統(tǒng)計1、讓學生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能利用統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題。2、初步培養(yǎng)學生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力。認數(shù)（二）1、使學生會正確讀、寫11到20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。初步認識“十位”“個位”，初步了解十進制。能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。2、看圖數(shù)數(shù)，學生初步養(yǎng)成有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。在學習數(shù)字的具體情境中，學生充分體會到生活中處處有數(shù)學。3、通過觀察、操作等活動，學生經(jīng)歷與他人合作、交流的過程，學生培養(yǎng)合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。認識鐘表1、初步認識鐘面，認識時針和分針。結合生活經(jīng)驗 會看、會寫鐘表和電子表上整時。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。3、通過撥表、觀察等實踐活動，學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。加法1、使學生