統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》優(yōu)質(zhì)教案

1、 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1.了解蒙古的興起；成吉思汗統(tǒng)一蒙古。2.元朝的建立文天祥的抗元斗爭(zhēng)。3.認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)。過(guò)程與方法充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，結(jié)合自己是少數(shù)民族的身份，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，拉近歷史，產(chǎn)生歷史的前后對(duì)比，形成知識(shí)遷移，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，對(duì)蒙古社會(huì)的發(fā)展起了積極作用。文天祥在反元斗爭(zhēng)中始終堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)了高尚的氣節(jié)。元朝是由蒙古族建立起來(lái)的強(qiáng)大的政權(quán)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：蒙古族的興起；元朝的建立教學(xué)難點(diǎn)：成吉思汗統(tǒng)一蒙古的積極作用

2、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 （多媒體播放騰格爾的蒙古人）同學(xué)們好！ 很高興和大家一同走進(jìn)今天的歷史課堂。請(qǐng)大家看大屏幕上的圖片，你能看出什么？還能看出和老師有關(guān)系嗎？大家猜猜我是什么民族？而現(xiàn)在同學(xué)們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我是少數(shù)民族的特點(diǎn)，這就是我們歷史上說(shuō)的民族融合。2、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：統(tǒng)一蒙古1.（多媒體展示成吉思汗的畫(huà)像）教師講述：蒙古興起的基本情況？（蒙古族是中國(guó)北方一個(gè)古老的民族，過(guò)著游牧的生活。12世紀(jì)時(shí)，蒙古草原的部落，相互之間頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，生靈涂炭。鐵木真于1206年完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權(quán)，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。）2.（多媒體出示問(wèn)題：成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)

3、治）根據(jù)課本知識(shí)說(shuō)說(shuō)成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治？答案提示：（1）軍事方面：建立一支護(hù)衛(wèi)部隊(duì)。（2）行政方面：建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié)合的制度；建立司法機(jī)構(gòu)。（3）文化方面：創(chuàng)制蒙古文字。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 西夏和金的滅亡（一）條件吸取歷史教訓(xùn)1.（多媒體展示蒙古統(tǒng)一中國(guó)形勢(shì)圖）學(xué)生讀教材理清蒙古統(tǒng)一中國(guó)的過(guò)程答案提示：西夏金南宋。2.（多媒體提出要求：分組整理蒙古滅亡西夏和金的情況）學(xué)生根據(jù)課本整理蒙古滅亡西夏和金的情況。提示：1.蒙古滅西夏：成吉思汗率領(lǐng)蒙古軍隊(duì)首先進(jìn)攻西夏，在蒙古軍隊(duì)的進(jìn)攻下，1227年西夏滅亡。2.蒙古滅金：（1）過(guò)程：蒙古和南宋結(jié)盟，南北夾擊金朝。1234年，蒙古滅金。（

4、2）影響：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對(duì)峙的局面形成。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 元的建立與統(tǒng)一1.（多媒體展示忽必烈圖像）讀圖學(xué)史2.（多媒體出示問(wèn)題：忽必烈成為大汗后采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治）根據(jù)材料和課本知識(shí)，討論忽必烈采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治答案提示：施行“治國(guó)安民”的方略，廣開(kāi)言路，整頓吏治，注重農(nóng)桑。2.（多媒體出示問(wèn)題：元朝建立的基本情況）教師講述：元朝建立基本情況？（1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，次年定都于大都。）3.（多媒體出示問(wèn)題：元朝滅亡南宋）忽必烈滅亡南宋，統(tǒng)一中國(guó)的情況及其影響。答案提示：1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。1279年，消滅南宋殘部，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。影響：結(jié)束了我國(guó)歷史上

5、較長(zhǎng)時(shí)期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。4.（多媒體出示問(wèn)題：如何評(píng)價(jià)文天祥）師生共同探究：如何評(píng)價(jià)文天祥？答案提示：我們必須看到事物的兩個(gè)方面。 文天祥的抗元，反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為?？乖『?，又表現(xiàn)出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應(yīng)受到后人的敬仰和紀(jì)念。因此，我們肯定文天祥抗元，并不否定元統(tǒng)一的進(jìn)步性，只是二者的角度不同。 三、課堂總結(jié) 師生共納：蒙古的興起和元朝完成國(guó)家的統(tǒng)一；忽必烈采取了鞏固統(tǒng)一的措施；站在現(xiàn)在的角度，我們要正確的評(píng)價(jià)文天祥的言行。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思在新課授完時(shí)，拋出問(wèn)題“元朝統(tǒng)一中國(guó)的過(guò)程”，既起到聯(lián)系上下

6、文的作用，又可以作為學(xué)生的課外作業(yè)，一箭雙雕。還要善于運(yùn)用綱要信號(hào)法歸納全文主線，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言精煉。蒙古族的興起與元朝的建立 教材分析 本課主要講述蒙古族的興起及其統(tǒng)一、元滅西夏和金、元朝的建立和統(tǒng)一。前邊講了金與南宋對(duì)峙、劍拔弩張無(wú)暇他顧之時(shí)，逐漸強(qiáng)盛的蒙古族迅速興起?！耙淮祢湣背杉己埂皬澒涞瘛保驍×嗣晒牌渌柯渫瓿闪私y(tǒng)一，其孫忽必烈進(jìn)一步統(tǒng)一了全國(guó)建立了元朝。他們功勛卓著，光前裕后，永載史冊(cè)。蒙古族發(fā)展之速引人矚目，元朝版圖之大空前絕后,元朝的歷史地位不可忽視。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、了解蒙古的興起； 2、認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)；3、元朝的建立，文天祥的抗

7、元斗爭(zhēng)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1、正確認(rèn)識(shí)元朝統(tǒng)一全國(guó)的歷史意義及對(duì)文天祥抗元斗爭(zhēng)做出正確評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析歷史問(wèn)題的能力；2、讓學(xué)生明白元朝的民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，是在全國(guó)統(tǒng)一的條件下，在前代民族融合的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，培養(yǎng)學(xué)生的洞察力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，對(duì)蒙古社會(huì)的發(fā)展起了積極作用；2、元朝的統(tǒng)一，促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和民族融合；3、了解文天祥抗元斗爭(zhēng)的事跡，學(xué)習(xí)他崇高的民族氣節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】蒙古的統(tǒng)一，元朝的建立與統(tǒng)一?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何理解元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了民族融合。 課前準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

8、【導(dǎo)入新課】請(qǐng)大家看大屏幕上的圖片，你能看出這是什么民族嗎?【講授新課】一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古1、（展示成吉思汗的畫(huà)像）教師講述：蒙古興起的基本情況：（蒙古族是中國(guó)北方一個(gè)古老的民族，過(guò)著游牧的生活。12世紀(jì)時(shí)，蒙古草原的部落，相互之間頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，生靈涂炭。鐵木真于1206年完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權(quán)，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。）探究一：你認(rèn)為成吉思汗成功的原因有哪些?客觀因素： (1)部落混戰(zhàn),民族壓迫；(2)人民渴望和平安寧；(3)強(qiáng)大的軍隊(duì)。個(gè)人因素：堅(jiān)強(qiáng)的意志,機(jī)敏果敢。2、（出示問(wèn)題：成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治）根據(jù)課本知識(shí)說(shuō)說(shuō)成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治？答

9、案提示：（1）軍事方面：建立一支護(hù)衛(wèi)部隊(duì)。（2）行政方面：建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié)合的制度；建立司法機(jī)構(gòu)。（3）文化方面：創(chuàng)制蒙古文字。過(guò)渡： 蒙古統(tǒng)一后，成吉思汗及其子孫們發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，占領(lǐng)了除日本、東南亞、南印度和西歐以外的整個(gè)歐亞大陸，建立了世界上有史以來(lái)最大的帝國(guó)。二、西夏和金的滅亡1、（展示蒙古滅西夏形勢(shì)圖）學(xué)生讀教材理清蒙古滅西夏的過(guò)程：成吉思汗率領(lǐng)蒙古軍隊(duì)首先進(jìn)攻西夏，在蒙古軍隊(duì)的進(jìn)攻下，1227年西夏滅亡。2、（展示蒙古滅金形勢(shì)圖）學(xué)生讀教材理清蒙古滅金的過(guò)程：（1）過(guò)程：蒙古和南宋結(jié)盟，南北夾擊金朝。1234年，蒙古滅金。（2）影響：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對(duì)峙

10、的局面形成。補(bǔ)充材料過(guò)渡：成吉思汗在征服西夏前病危，遺言要借宋境攻擊金。蒙哥：蒙古帝國(guó)大汗，史稱“蒙哥汗”。為元太祖成吉思汗之孫、拖雷長(zhǎng)子，其四弟即元世祖忽必烈。即位后主要致力于攻滅南宋、大理等國(guó)。并派遣旭烈兀西征西亞諸國(guó)。1259年死于合川東釣魚(yú)山下。至元三年（1266年）十月，太廟建成，制尊謚廟號(hào)，元世祖忽必烈追尊蒙哥廟號(hào)為憲宗，謚號(hào)桓肅皇帝。三、元的建立與統(tǒng)一1、元朝的建立：（展示忽必烈圖像）讀圖學(xué)史（出示問(wèn)題：元朝建立的基本情況）教師講述：元朝建立基本情況？（1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，次年定都于大都。）2、（出示問(wèn)題：忽必烈成為大汗后采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治）根據(jù)材料和課本知識(shí)，討論

11、忽必烈采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治答案提示：施行“治國(guó)安民”的方略，廣開(kāi)言路，整頓吏治，注重農(nóng)桑。探究二：忽必烈采納漢族儒臣的建議，推行中原地區(qū)的各種制度與文化，這對(duì)他完成統(tǒng)一大業(yè)有什么作用和影響？（1）能夠得到漢族地主的認(rèn)可，有利于蒙古的發(fā)展和民族融合，也是為了鞏固對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治。（2）有利于社會(huì)的安定。（3）有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和軍事實(shí)力的增強(qiáng)。 為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。3、元朝的統(tǒng)一（出示問(wèn)題：元朝滅亡南宋）忽必烈滅亡南宋，統(tǒng)一中國(guó)的情況及其影響。答案提示：1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。1279年，消滅南宋殘部，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。影響：結(jié)束了我國(guó)歷史上較長(zhǎng)時(shí)期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。探究三：元朝的統(tǒng)一具有進(jìn)步意義，而文天祥組織了抗元斗爭(zhēng)，如何看待文天祥的抗元斗爭(zhēng)？答案提示：我們必須看到事物的兩個(gè)方面。 文天祥