小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下《推理》教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)學(xué)廣角推理儀隴縣馬鞍鎮(zhèn)小學(xué)校代陽洋學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P109例1教學(xué)目標(biāo)：1、 通過日常生活中的最簡單的事例 讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力4、 培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力一、游戲引入1同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？今天我們這節(jié)課請來了一位特別的嘉賓，你能猜猜他是 誰呢？（出現(xiàn)學(xué)生亂猜）2、同學(xué)們猜誰的都有，那到底是誰呢？請看第一分線索，他是柯南和黑貓警長其中的 一個。請你猜猜是誰？（學(xué)生再猜。）3、這兩種情況，到底是哪一種呢？你們能確定嗎？4、請聽老師的第二個線索，他不是黑貓警長。5、你現(xiàn)在能猜出來了嗎？說說你的想

2、法。老師亮出柯南，揭曉答案。6、剛才在游戲中我們順利的猜出了柯南。是因為老師給了大家的什么？ （信息或線 索）7、對，這就說明我們在猜的時候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來猜。像 這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，通過我們的分析，逐步推出結(jié)論的思維過程，在數(shù)學(xué)上稱 為推理二、探究新知。教師板書課題：數(shù)學(xué)廣角推理出示教學(xué)例1.請同學(xué)們仔細(xì)讀題，說說你都知道了什么？ 小紅說：我拿的是語文 小麗說：我拿的不是數(shù)學(xué)書 師：請猜一下小剛拿的是（ ）書 小麗拿的是（ ）書（要求：1.把想法用你喜歡的方式記錄下來，如寫一寫、連一連、畫一畫 .2.和同桌交流分享你的方法。）師：說說你是怎樣想的？可以這樣想 “先

3、根據(jù) . 可以確定 .1直接推理 根據(jù)小紅說的話可以先確定她拿的是語文書，就剩下數(shù)學(xué)和品德與生活書了，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書就是品德與生活書，剩下的就是小剛拿的數(shù)學(xué)書了。師：閱讀思考后直接得出結(jié)論，有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)推理錯了。我們還有什么更直觀、簡潔 的方法來提高推理結(jié)論的正確性？2連線師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個條件寫出人名和書名。找關(guān)鍵信息，“小紅拿的是語文書”把小紅和語文書連起來。就剩下數(shù)學(xué)和品德與生 活書，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，拿小麗拿的就是品德與生活書了，就把小麗和品德與生 活書連起來，剩下的就是小剛拿的數(shù)學(xué)書，把小剛和數(shù)學(xué)書連起來。師：同學(xué)們看，這個方法怎么樣？是不是更直觀簡潔？3列表格先根據(jù)題意列

4、出表格，豎著第一列表示人名，橫著第一排表示書名， 然后再對應(yīng)的格子里打鉤。4小結(jié)師：以上的方法中你最喜歡哪種？師引導(dǎo)分析；為什么同學(xué)敘述自己的思考過程時都是從”小紅拿的是語文書”開始？推理時一般先找到最關(guān)鍵的條件，由這個條件往往能直接得到一個結(jié)論，這個結(jié)論可 以幫助我們進(jìn)行下一步的推理。三、鞏固練習(xí)師： 通過剛才的學(xué)習(xí)，看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會有方法的去猜測和推理，擁有了偵探所必 須具備的才能，那同學(xué)們你想當(dāng)偵探嗎？師： 想當(dāng)偵探可沒那么容易，必須過了大偵探柯南給你們準(zhǔn)備的三個關(guān)卡，愿意接受 挑戰(zhàn)嗎？請看第一關(guān)1歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是 最輕的。你能猜出它們的名字嗎?2小明、 小偉和小華三人分別在一 、二 、三班。小偉不是二班的 ，小明下課后去一班找小華玩。小偉和小明各是幾班的？現(xiàn)在柯南要考考你們的團(tuán)隊合作能力。請看第三關(guān)，四 課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有什么收獲？ 師：今天我們玩了很多猜一猜的游戲，這些都是