小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七八

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七、八單元測(cè)試題一、積累運(yùn)用。（30分）1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分） 2、給畫(huà)線的字加拼音。（4分）怦（ ） 哽（ ） 鑒（ ） 撓（ ）妥（ ） 吏（ ） 饗（ ） 虬（ ）3、選擇正確的答案寫(xiě)在括號(hào)里。（6分）（1）書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是( )A 嚴(yán)竣 積攢 繼承 未竟B 謝絕 沉浸 驚恐 容納C 毅然 疾苦 腐敗 慫甬（2）說(shuō)法完全錯(cuò)誤的一組是（ ）A 別擠了通過(guò)說(shuō)“別擠”來(lái)告訴人們摒棄不道德的行為，用寬容、善良的心對(duì)待生活，人間才會(huì)更美好。B 竹頌是管樺寫(xiě)的一首詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)竹的深刻感悟。C 墨梅圖題詩(shī)借梅的“只留清氣滿乾坤”寫(xiě)出了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。4、根據(jù)課文內(nèi)

2、容填空。（11分）（1）企盼世界和平的孩子一文記敘了在父親犧牲后 成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的五件事是 。（2）“我有一個(gè)夢(mèng)想向兄弟姐妹似的走在一起”是 說(shuō)的一句話，表達(dá)了 的愿望。（3）不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。給 ，給 ；讓每一天 ，面對(duì)著它，你應(yīng)當(dāng) ，給 ， ，不要擠，千萬(wàn)不要擠。（4）瑞恩的井重點(diǎn)寫(xiě) 的過(guò)程，作用是 黑孩子羅伯特重點(diǎn)寫(xiě) 的過(guò)程，作用是 。（5）“歲寒三友”分別是“ ”象征了 。 （6）品若梅花香在骨， 。 學(xué)翠竹虛心留勁節(jié)， 。5、修改病句。（3分）（1）春天的西湖公園是多么美麗的季節(jié)?。。?）我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。（3）她繼續(xù)三年級(jí)獲得了“優(yōu)秀

3、隊(duì)員”，讓人由衷敬佩。二、課內(nèi)閱讀。（15分） （一）麗莎可能會(huì)死？羅伯特聽(tīng)了禁不住打了個(gè)寒戰(zhàn)。要是麗莎死 ，豈不是永遠(yuǎn)見(jiàn)不到她了嗎？呃，天哪！麗莎，你不能死，絕不能死！羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺(tái)前，把錢(qián)全部掏了出來(lái)。他把錢(qián)交給尤金太太，說(shuō)：“給麗莎治病?！迸?老師愣了一下 最好先回去跟你媽媽商量一下 “我媽媽不知道我有這么多錢(qián)。這些錢(qián)都是都是我存著要買(mǎi)戰(zhàn)斗機(jī)用的。”羅伯特一提到戰(zhàn)斗機(jī)就想哭。“羅伯特，這些錢(qián)你存得很不容易，你要全捐給麗莎？”羅伯特點(diǎn)了點(diǎn)頭就趕緊轉(zhuǎn)身跑出了教室。一出教室，他的淚水就大顆大顆地涌了出來(lái)。他怕老師再多問(wèn)兩句自己就會(huì)改變主意。他是多么喜歡

4、那架戰(zhàn)斗機(jī)呀！可是他也很怕麗莎因?yàn)闆](méi)錢(qián)治病而死去。想到戰(zhàn)斗機(jī)，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。1、這段選文選自 一文，本文的作者是 。2、在第二自然段中的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、這段選文通過(guò) 、 、 描寫(xiě)表現(xiàn)了羅伯特 的品質(zhì)。4、這篇文章開(kāi)頭引用了馬丁路德金的一段話，這段話對(duì)全文起什么作用？ （二）蒼松怪石圖題詩(shī)中的怪石象征著什么？“歲寒三友”象征了怎樣的精神？ 三、課外閱讀（25分） 一個(gè)寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難（nan nan）的人.。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民，家家燒火做飯，（款待接待招待）他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也

5、顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做?！边@個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒?！辈?我現(xiàn)在就做 等做完了您的活兒 我再吃這些東西 年輕人站起來(lái)說(shuō) 杰克遜大叔十分（贊賞贊揚(yáng)欣賞）地望著這位

6、年輕人 他知道如果不讓他干活兒 他是不會(huì)吃東西的 思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（jia qie）意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地（注視凝視緊盯）著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了。”年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在

7、一無(wú)所有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”20多年后，這個(gè)年輕人（果然竟然居然）擁有了一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富，他就是石油大王哈默。1、請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。 2、用“ ”畫(huà)出括號(hào)里正確的讀音或詞語(yǔ)。3、給文章第4自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 4、文中多處寫(xiě)到杰克遜的“想”，這對(duì)表現(xiàn)那個(gè)年輕人的品格具有襯托作用，同時(shí)也說(shuō)明杰克遜具有 的品格。5、填空。（1）、“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”，是因?yàn)?(2)、當(dāng)他為杰克遜大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起來(lái)”，這又是因?yàn)?(3)、杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無(wú)所有”的年輕人“百分之百是個(gè)富翁”這是因?yàn)?6、故事的結(jié)局讓人感到意外，人們?cè)趺匆膊粫?huì)把當(dāng)年那個(gè)骨瘦如柴的年輕人和