幼兒自信心養(yǎng)成的探索

1、幼兒自信心養(yǎng)成的探索自信心是現(xiàn)代人必須具有的心理素質(zhì)，它既與自身素質(zhì)和能力水平相聯(lián)系，也與平時戰(zhàn)勝挫折克服自卑心理的培養(yǎng)有關(guān)。筆者認(rèn)為自信心的培養(yǎng)也須從幼兒抓起。一、在集體教育活動中培養(yǎng)自信心強(qiáng)的幼兒在平時的集體教育活動中能積極動腦、大膽探索，舉手發(fā)言，表現(xiàn)出自己的才能，但也有些幼兒往往由于缺乏自信心不敢表現(xiàn)自己。針對這兩種情況，首先根據(jù)不同幼兒的發(fā)展水平不同，對癥下藥，對能力弱、年齡小的幼兒可以讓他回答簡單一點(diǎn)的問題，在得到老師和伙伴的肯定后，使他認(rèn)識到“我也行!”，再通過階梯形的培養(yǎng)后，使他認(rèn)識到“我也能!”從而達(dá)到培養(yǎng)其自信心；對能力強(qiáng)的幼兒提一些“跳一跳”可回答出的問題讓他更有興趣，認(rèn)

2、為大膽發(fā)言也是一件快樂的事情，達(dá)到進(jìn)一步發(fā)展其自信心。其次，在集體教育活動中鼓勵幼兒大膽表演，身體動作的表演比口語表達(dá)更能鍛煉幼兒的自信心。教師在集體教育活動中經(jīng)常把故事、歌曲等內(nèi)容編成一個個小短劇讓幼兒二、三人一組，在集體中表演，還發(fā)展到積極動腦，自編一些生活中發(fā)生的故事在集體中表演，這表明自信心進(jìn)一步增強(qiáng)。在集體教育活動中培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和表演能力，是培養(yǎng)幼兒自信心的主要手段，幼兒有了自信心，就能積極、愉快地面對每件事。二、在挫折中引導(dǎo)獨(dú)生子女在家備受長輩們的呵護(hù)，受不得半點(diǎn)委屈。讓幼兒經(jīng)受點(diǎn)挫折，正確面對挫折，在挫折中引導(dǎo)幼兒樹立自信心比通過鼓勵建立的自信心更牢固。例如，我班的一名幼兒能

3、力很捧，在“故事大王比賽”中都落選了，很傷心，認(rèn)為自己不是別人心目中能干的孩子了，自信心動搖了。面對這種情況，我?guī)椭麑ふ?、分析失敗的原因，進(jìn)行針對性的彌補(bǔ)，鼓勵在下次比賽中取勝，并勸導(dǎo)他每個人都會遇到不愉快的事，這是正?，F(xiàn)象，不要因為一個小小的挫折就認(rèn)為自己不行，你一直是老師心目中最能干的小朋友。經(jīng)過及時疏導(dǎo)這名幼兒又找回了自信心，在“六一”匯演中刻苦、認(rèn)真，終于捧回了獎狀。相反，如果成人在幼兒受到挫折后不能正確引導(dǎo)，將會讓幼兒自尊心受到嚴(yán)重傷害，自信心得到摧殘。例如：幼兒在學(xué)習(xí)跳繩中，開始有一段時間不會跳，有的家長就用“蠢”、“笨豬”之類的話訓(xùn)斥孩子，結(jié)果是孩子不但學(xué)不會跳繩，而且膽子也變

4、小了。正確的方法應(yīng)是教師或家長要從跳繩的方法、技巧、訓(xùn)練方面加強(qiáng)輔導(dǎo)，不斷訓(xùn)練，決不能用“笨豬”之類的字眼造成對幼兒的傷害。 三、在家園配合中鞏固家園配合教育是培養(yǎng)幼兒自信心的重要環(huán)節(jié)，通過家園之間的交流，教師能及時了解幼兒在家的活動情況，家長也可隨時知道幼兒在園的“一日生活”情況，這樣做到雙方心中有數(shù)，便于共同培養(yǎng)，樹立幼兒自信心。教師可以要求家長有意識在家讓孩子做一些力所能及的事或帶孩子外出游玩，參與一些有意義的社會活動，并及時地認(rèn)可或鼓勵。尤為重要的是老師還可以教家長培養(yǎng)幼兒自信心的方法，并加以實施，這能起到意想不到的效果。例如，我班一名幼兒由于年齡較小，剛?cè)雸@時顯得怯生生的，老師請她回

5、答問題，聲音小的只有她自己聽見。針對這種情況，我和她母親聯(lián)系，共議教育方法，共制教育計劃，共施教育方案。首先，從幼兒生活自理要求方面做起，家長不要包辦代替，老師和家長耐心地教她一些日常的入廁、洗、穿、脫衣服等，漸漸地在園不需老師的重點(diǎn)照顧，有效地提高了她的生活自理能力。其次，老師在集體活動中對她多引導(dǎo)、多鼓勵，在家家長也請她把學(xué)到的知識在他人面前表演，每一次獲得成功，她都會增加一份自信，當(dāng)她戴上小紅花的那一刻開心地笑了。經(jīng)過一段時間老師和家長經(jīng)?；ミf信息，互相交流，孩子明顯進(jìn)步了，能主動要求講自編的故事，向小伙伴介紹自己的繪畫作品，手工作品也被展在幼兒園的櫥窗里，被幼兒評為“小能手”。四、在能

6、力展現(xiàn)中提高有人曾問居里夫人：“您認(rèn)為成功的竅門在哪里?”居里夫人肯定地說：“恒心和自信力，尤其是自信力?！本永锓蛉苏f的自信力就是指自信心。培養(yǎng)幼兒的自信心不是一朝一夕能達(dá)到的，需要正確的引導(dǎo)，各種活動的鍛煉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，逐步達(dá)到自信心的增強(qiáng)。我班有名幼兒在班集體舞蹈表演中畏縮地往后退，在老師和小伙伴的一再鼓勵下才勉強(qiáng)上前表演，大家都為她鼓掌她很高興；在全園表演中她對老師說：“我很緊張”，老師還是鼓勵他：“你比上次表演好多了，是個能干的孩子。”在她的眼里看到了老師對她的信任，“六一”兒童節(jié)在市“西林會堂”大型演出中她自信地對老師說：“我非常喜歡在這里跳舞。”果然，在演出中她活潑可愛，動作到位，獲得了成功。由此可見，每一次鍛煉能力會提高一步，自信心也進(jìn)一步加強(qiáng)。我們要引導(dǎo)幼兒積極地參加幼兒園的各項活動，讓他們從不同的方面展現(xiàn)自己的能力，大膽地表現(xiàn)自我