2022年教育局中小學2022年教學質(zhì)量評估表彰辦法

1、高品質(zhì)文檔2022年教育局中小學2022年教學質(zhì)量評估表彰辦法 教學工作是學校工作的核心，教學質(zhì)量是學校生存與進展的生命線。教學質(zhì)量的評估，將有效促進學校教學工作的全面改進和提高，促進教學管理機制，進一步樹立以教學質(zhì)量理念為先導(dǎo)的全面質(zhì)量觀和多元質(zhì)量觀，把握教學質(zhì)量管理的新內(nèi)涵，做到既要“與時俱進，開拓創(chuàng)新”，又要切合實際，科學規(guī)范。通過評估與督查，關(guān)心老師轉(zhuǎn)變教學觀念、改革教學模式、改進教學方法、充實教學內(nèi)容、提高課堂教學質(zhì)量；通過評估與督查，有利于全面深化的推動素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練教學質(zhì)量，有利于培育競爭機制，促使學校相互協(xié)作，形成合力，不斷促進學校的規(guī)范化管理和老師隊伍建設(shè)，整體提升我

2、縣中學校訓(xùn)練教學水平。 一、初 中 (一）升級考試 七班級、八班級均參與調(diào)研考試，參評人數(shù)分別按學籍數(shù)的肯定比例，平均分按所教學科由高到低計算。 老師成果=平均分+工作量分 平均分= 工作量分=班數(shù)分+人數(shù)分 班數(shù)分=所教班數(shù)×0.4；人數(shù)分=參與考試人數(shù)×0.02； 班成果= (二）中考 1、老師成果=平均分+優(yōu)秀分+工作量分 平均分= 優(yōu)秀分= 工作量分=班數(shù)分+人數(shù)分。 班數(shù)分=所教班數(shù)×0.4；人數(shù)分=參與考試人數(shù)×0.02； 2、班主任成果=班總平均分+優(yōu)秀分 平均分 = 優(yōu)秀分=參照學校優(yōu)秀分計算方法。 3、學校成果=平均分+優(yōu)秀分+鞏固分+

3、作課分 平均分= 學校平均分= 優(yōu)秀分= 學校優(yōu)秀分=+ 鞏固率分值= 作課分= 作課記分標準： 縣一、二、三等獎分別記3、2、1分；市一、二、三等獎分別記5、4、3分；省一、二、三等獎分別記7、6、5分；全國一、二、三等獎分別記9、8、7分；此項每人只記最高分一次。 (三)表彰方法 1、老師：中考語文、數(shù)學、英語、綜文、綜理、生物地理分別獎前14名(四舍五入)，嘉獎5名（包括5名）以上的學科設(shè)兩名優(yōu)秀獎，三名先進獎，少于5名設(shè)一名優(yōu)秀獎，其余為先進獎。 七班級、八班級各科均獎前15名(四舍五入)，均為先進獎； 以上各班級若學校選拔了優(yōu)生班，則實行捆綁式評估，取消該校班主任評估（按訓(xùn)練局學籍管

4、理規(guī)定及參與考試為準）。 2、七班級、八班級升級考試中獲得先進獎的老師，若本學年作課(說課)、課題、校本課程開發(fā)其中一項獲縣級以上二等獎(含二等獎)；或者在老師學術(shù)期刊發(fā)表文章1篇、在學生期刊發(fā)表文章3篇、指導(dǎo)學生發(fā)表文章4篇，則教學成果可由先進獎提升為優(yōu)秀獎。 3、上表資格認定：升級考試各科任課老師的確定以 “五·一”為準，前任教至“五·一”成果屬前任老師；后任“五·一”前接教，成果屬后任老師。畢業(yè)班各科老師的確定，必需教足三個月(從中考往前推)；一個學科（包括班主任）不能名字重疊上表(中考綜文、綜理、地理生物除外)。 4、班主任：中考獎前5名；七班級、八班級獎前4名。先進獎 5、學校：第一名為教學優(yōu)秀獎，二至三名為教學先進獎。和上年比較，上升兩個(含兩個)名次以上，為進步獎。 6、獲獎學校的校長，主管三班級的副校長、教育主任均獲相