第2課_五個(gè)朋友在一起3課時(shí)

1、第2課 五個(gè)朋友在一起教學(xué)目標(biāo)：1、唱會(huì)歌曲五聲歌，在歌曲出現(xiàn)唱名的地方，學(xué)生能慢速地跟隨老師一起打手號(hào)唱準(zhǔn)由這五個(gè)音組成的旋律樂句。2、能隨錄音一起演唱歌曲蕭，在學(xué)習(xí)歌曲中初步感受和建立2的音高概念。3、欣賞簫獨(dú)奏簫初步熟悉和了解簫的音色。4、學(xué)唱歌曲鯉魚風(fēng)箏，通過找出組成歌曲的音，并演唱這些音，以及唱歌譜來鞏固do,re,mi,sol,la五個(gè)音；能找出歌曲中相同的樂句。教學(xué)重點(diǎn)：通過三首歌曲的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)、建立、鞏固do,re,mi,sol,la五個(gè)音的音高觀念。教材分析：五聲歌是根據(jù)安徽民歌鳳陽花鼓改編的一首歌曲，C宮調(diào)式，2/4拍，改編之后全曲只有一個(gè)八度，由do,re,mi,so

2、l,la和高音do組成的五聲音階構(gòu)成。歌曲巧妙地用唱名做歌詞，讓學(xué)生在演唱歌曲的同時(shí)潛移默化地學(xué)習(xí)了音的唱名，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固do,re,mi,sol,la五個(gè)音。簫是一首流行于我國(guó)江南地區(qū)尤其是吳方言地區(qū)的民間小調(diào)，五聲微調(diào)式，旋律優(yōu)美、委婉。在句式詡格方面，前兩句是七言，中間兩句是五言，最后兩句又回到七言上來首尾呼應(yīng)。樂曲共有六個(gè)樂句，第一句（4小節(jié)）為展開，樂思相對(duì)完整；第二句（3小節(jié)）有如第一句的補(bǔ)充；第三句（4小節(jié)）音樂有所變化，在擴(kuò)展中尋找新意；與第二個(gè)樂句保持了某種聯(lián)系，形成旋律上的呼應(yīng)，第六句（5小節(jié)）重復(fù)第五句的旋律，但在結(jié)尾處作了小小的變化，進(jìn)行補(bǔ)充結(jié)束。曲式結(jié)構(gòu)為：a+b

3、+c+a+d+d。歌曲具有的生活氣息與感染力，表現(xiàn)了在江南水鄉(xiāng)地區(qū)，母親看著孩子吹簫時(shí)柔情與愛意。鯉魚風(fēng)箏是一首曲do,re,mi,sol,la五個(gè)音組成的日本童謠，中速，3/4拍，歌曲表現(xiàn)了孩子倦放鯉魚風(fēng)箏，看到風(fēng)箏在藍(lán)天飛翔時(shí)的開心愉悅之情。全曲由四個(gè)旋律不同的但節(jié)奏卻基本相同的樂句組成，音樂同中求異，異中存同。歌曲結(jié)構(gòu)為a+b+c+d。課時(shí)：3課時(shí)第1課時(shí) 五聲歌教學(xué)內(nèi)容：五聲歌教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：開門見山1、初聽。教師范唱，要求：歌詞唱了些什么？板書：do,re,mi,sol,la2、再聽。聽錄音，請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注唱音符唱名的地方，聽后回憶能記住哪一句？二、學(xué)唱歌曲1、復(fù)習(xí)打手號(hào)唱唱

4、名練習(xí)（老師打手號(hào)，學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，老師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。注意音準(zhǔn)。）2、游戲（音高的聽辨和模唱）3、結(jié)合五聲歌的內(nèi)容，教師打手號(hào)讓學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，逐句模唱4、學(xué)生跟琴唱歌曲5、聽錄音完整唱小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生還與不足之處。三、唱游1、歌曲學(xué)會(huì)后，座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進(jìn)行律動(dòng)2、同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進(jìn)行唱游活動(dòng)，注意不要相互碰。第2課時(shí) 簫一、新課導(dǎo)入1、聽聽唱。教師彈奏鋼琴伴奏五聲歌三次，第一次請(qǐng)學(xué)生腳踏節(jié)拍，演唱歌曲，第二次手拍節(jié)奏演唱歌曲；第三次請(qǐng)學(xué)生演唱歌曲時(shí)在每句結(jié)尾的長(zhǎng)音處及最后一句打出相

5、應(yīng)手號(hào)。2、聽聽找找。隨錄音演唱歌曲的唱名，學(xué)生看曲譜聽，聽完讓學(xué)生找一找，哪個(gè)音是還沒學(xué)過的音。二、學(xué)唱歌曲1、圖片音樂導(dǎo)入（1）介紹樂器，吸引注意同學(xué)們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，下面讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄕ故緲菲鞯膱D片）大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。）對(duì)，是大號(hào)。下面看看這位呢？誰能告訴老師它的名字呢(展示六種樂器，進(jìn)行簡(jiǎn)介。）最后一張，這是什么呢？有人說是笛子，有人說是簫。同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會(huì)有笛膜，而簫是沒有的。對(duì)，這是簫。簫又叫洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）聽簫曲，感受音色接下來讓我們一起來聽一

6、聽這首曲子，這是用簫吹出來的天空之城。這首曲子來自于日本動(dòng)漫大師宮崎駿的同名動(dòng)畫電影天空之城，大家可以課后去看看。聽的時(shí)候，大家思考這樣一個(gè)問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？你聽了又什么感覺呢？）大家聽完了，有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？（悠揚(yáng)動(dòng)聽。）你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。）2、聽歌學(xué)旋律今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做簫，（板書課題。）下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會(huì)出幾個(gè)判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備認(rèn)真聽歌哦。（播放歌曲簫。）聽完了這首歌，老師出題了，大家來判斷一下老師說得是對(duì)的還是錯(cuò)的。（1）這首歌有兩段。（錯(cuò)。）（2）這首歌是2|4拍子的，大家說老師

7、說得對(duì)嗎？（對(duì)。）是2|4拍子（板書2|4拍），那么要怎么劃拍呢？請(qǐng)大家拿出小手來跟老師一起來。伸出左手，一上一下，就這樣，對(duì)，很棒。下面老師來唱一遍簡(jiǎn)譜，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡(jiǎn)譜吧。（教唱到會(huì)了為止，重點(diǎn)是最后一句。）不錯(cuò)，下面大家來齊唱一遍。真棒，讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨?！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽的過程中注意這個(gè)字的讀音。（板書“吁”。）3、朗誦歌詞，樹立感情基調(diào)大家聽完了這首歌，有沒有注意到這個(gè)字是讀什么的呢？是yu。（板書“yu”）下面老師來為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想老師表達(dá)了什么樣的感情？（朗讀歌詞，配樂。）老師讀完了，大家聽出來老師讀的

8、時(shí)候帶有什么樣的感情呢？對(duì)，喜愛簫、喜愛音樂、對(duì)生活的一片熱愛之情對(duì)嗎？下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂。）邊讀邊跟老師一起打拍子。大家讀得真好，想不想再來認(rèn)真聽聽這首歌呢？（播放歌曲。）4、學(xué)習(xí)歌曲下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。（一句一句教唱，重點(diǎn)教最后一句。）下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了！第3課時(shí) 鯉魚風(fēng)箏一、新課導(dǎo)入：開門見山1、聽聽說說。教師演唱歌曲鯉魚風(fēng)箏（用唱名唱），學(xué)生看歌譜聽。唱完后請(qǐng)學(xué)生說一說這首歌是由哪幾個(gè)音組成的，然后把這些音按從低到高的順序排列起來。2、聽聽想想。用卡紙寫上節(jié)奏型X0和XX X X。然后拍節(jié)奏唱

9、，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照書本認(rèn)真聆聽并感知卡片上的節(jié)奏型與哪幾小節(jié)吻合，并劃出相應(yīng)的小節(jié)。3、聽聽拍拍。聽錄音，請(qǐng)學(xué)生一連聽，一連用手輕輕地隨老師一起打拍子，體驗(yàn)音樂的節(jié)拍感。再聽，師生齊拍節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲1、聽聽唱唱（1）教師演唱歌曲或聽演唱錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，關(guān)注演唱時(shí)力度的變化、換氣的位置與情緒的表達(dá)。然后老師一句句教唱，請(qǐng)學(xué)生模仿演唱。（2）老師打拍子，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，體會(huì)歌詞配上節(jié)奏時(shí)的感覺。用手機(jī)把學(xué)生的演唱錄下來，讓同學(xué)們自己去聽聽自己的聲音，說說自己的演唱有什么好的地方，還有哪些地方可以改進(jìn)，用評(píng)價(jià)的方法來提高學(xué)生的演唱能力。2、唱唱議議說說這首曲子共分幾句，哪兩個(gè)是相同的。（1）教師彈奏歌曲，學(xué)生邊聽邊律動(dòng)：第一句：雙手放頭頂左右擺；第二、四句：雙手在胸前做鯉魚擺尾的動(dòng)作；第三句：雙手畫