青島版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《植物的根》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.植物的根教案 【教學(xué)內(nèi)容】 青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第九課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、能認(rèn)真觀察植物的根，并能利用簡(jiǎn)單的表格進(jìn)行記錄；在研究植物根的作用時(shí)，能自行設(shè)計(jì)并做控制變量的探究性實(shí)驗(yàn)。 2、愿意與同學(xué)交流探究植物根的作用的方法，體驗(yàn)到合作交流可以更好地完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；尊重實(shí)驗(yàn)中觀察到的事實(shí)證據(jù)。 3、通過實(shí)物識(shí)別和多媒體展示，知道植物的根根據(jù)形狀主要分成兩大類：直根和須根。 4、知道根有固定植物和吸收水分、養(yǎng)分的作用。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別兩種植物的根和探究“根吸收水分”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：探究“根吸收水分”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 【教具、學(xué)具】 教師準(zhǔn)備： 1、多媒體課件。

2、2、實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、量筒、植物油、放大鏡、尺子、鑷子等。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、課下實(shí)踐活動(dòng)：拔草、晃一晃樹（體驗(yàn)根的作用），要求不要晃動(dòng)剛栽的小樹，以免影響其生長(zhǎng)。 2、材料準(zhǔn)備：蔥、麥苗、菠菜、香菜、油菜、狗尾巴草、蘿卜、甘薯等常見植物并初步觀察它們的根。 【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師出示兩種植物：我手里拿得是什么植物？提出問題：植物有哪幾部分組成？引入新課。板書課題。 二、探究植物的根的分類 1、認(rèn)識(shí)直根和須根。 （1）師出示菠菜和蔥兩種植物，讓學(xué)生說出它們的名稱并提出問題：菠菜的根和蔥的根有什么不同？ （2）學(xué)生以小組為單位，邊觀察邊討論，并填寫觀

3、察記錄表。 我的觀察記錄 第 小組 年 月 日 植物名稱根的形狀根的長(zhǎng)度小根的數(shù)量 （3）學(xué)生小組匯報(bào)。 學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示“我的觀察記錄”，按照記錄內(nèi)容匯報(bào)觀察結(jié)果。 （4）教師小結(jié)： 直根：菠菜的根中間比較粗壯，周圍比較細(xì)，這樣的根叫做直根。同時(shí)板書：1、根的分類：直根。 課件出示直根的特點(diǎn)：直根的主要特點(diǎn)是主根明顯比側(cè)根粗而長(zhǎng)，從主根上生出側(cè)根，主次分明。 指名讀一讀。 須根：像蔥這樣各條根的粗細(xì)都差不多，像一把胡須，我們稱它為須根。（板書：須根） 課件出示須根的特點(diǎn)：須根的特點(diǎn)是根有些像人的胡須一樣，沒有主根和側(cè)根之分。 指名讀一讀。 2、依據(jù)根的特點(diǎn)給植物分類。 （1）提出活動(dòng)要

4、求：以小組為單位，觀察同學(xué)們收集到的各種植物的根。按直根、須根給植物分類。 （2）小組觀察、討論、分類。 （3）組織小組匯報(bào)。其他小組可以隨時(shí)發(fā)表不同看法，教師適時(shí)引導(dǎo)。 預(yù)設(shè)1：由于季節(jié)的原因，同學(xué)們搜集到的根可能不是很多。 （4）教師補(bǔ)充：老師給大家搜集了部分植物的根的圖片，請(qǐng)大家給它們分分類。 課件出示圖片：玉米、小麥、胡蘿卜、鳳仙花、蘿卜、油菜、蒜。指名說出根的分類。 課件出示胡蘿卜的直根逐漸膨脹長(zhǎng)大的圖片。師提問：胡蘿卜的根是什么根？ 預(yù)設(shè)2：胡蘿卜的根是變態(tài)根，學(xué)生回答可能不一致。這是正常的。 師講述：胡蘿卜、蘿卜的根是直根的變態(tài)，它們的主根發(fā)育得比較豐滿，形狀發(fā)生了變化，里面貯藏

5、著豐富的養(yǎng)料，所以這樣的根也叫貯藏根。 板書：貯藏根。 三、探究植物的根的作用 1、聯(lián)系生活實(shí)際探究根的固定作用。 （1）教師過渡引入：通過觀察，大家發(fā)現(xiàn)了這么多根的秘密，真了不起！老師還帶來了 一段視頻請(qǐng)同學(xué)們觀看。在觀看的時(shí)候要思考：植物為什么要長(zhǎng)根呢？根對(duì)于植物有什么作用呢？ （2）教師播放視頻：狂風(fēng)吹大樹，樹卻沒有被吹倒。 學(xué)生小組觀察、討論，研究根的作用。 （3）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和課下實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法。 預(yù)設(shè)3：學(xué)生回答涉及到課下拔草、搖晃小樹等活動(dòng)。教師要適時(shí)引導(dǎo)，哪些活動(dòng)是可以做的，哪些是不能做的，教育學(xué)生愛護(hù)校園的一草一木。 （4）教師小結(jié)：植物的根能固定

6、植物。板書：2、根的作用：（1）固定植物。 2、實(shí)驗(yàn)探究根的吸水作用。 （1）提出問題，引發(fā)猜想。 師提出問題：為什么人們給植物澆水時(shí)把水澆到植物的根部？由此你認(rèn)為根還有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己了解的知識(shí)進(jìn)行猜想。交流時(shí)要說出你的依據(jù)。 學(xué)生小組討論、交流。 預(yù)設(shè)4：大部分學(xué)生可能會(huì)想到根可以吸收水分，養(yǎng)分。注意讓他們說出依據(jù)，以保證猜想的科學(xué)性。 師引導(dǎo)學(xué)生交流猜測(cè)及依據(jù)。 小結(jié)：大家的推測(cè)很有道理，那科學(xué)探究只憑推測(cè)行嗎？怎樣才能知道你的猜測(cè)是否正確？ （2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。 提示學(xué)生觀察老師提供的實(shí)驗(yàn)用品：該怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？以小組為單位討論交流，填寫到記錄單上。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)

7、的實(shí)驗(yàn)方案最好。 發(fā)放 “我的實(shí)驗(yàn)記錄”中。我的實(shí)驗(yàn)記錄 第小組 年 月 日 實(shí)驗(yàn)名稱 我用到的材料 我打算 這樣做 我的發(fā)現(xiàn) 我的結(jié)論 學(xué)生小組討論、交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，師巡視并參與某些組的討論。 （3）小組匯報(bào)，交流方案。 教師強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)針對(duì)防止水分的蒸發(fā)設(shè)計(jì)解決方案；試驗(yàn)時(shí)的觀察要點(diǎn)及記錄方法。 學(xué)生小組匯報(bào)，其余小組可以補(bǔ)充和提出建議。 根據(jù)匯報(bào)交流情況，各小組修改實(shí)驗(yàn)方案。 預(yù)設(shè)5：學(xué)生可能會(huì)有多種防止水分蒸發(fā)的方法，師應(yīng)給予鼓勵(lì)與肯定。提示學(xué)生本次采用最容易做到的方法。往水里加植物油可以防止水分蒸發(fā)的辦法簡(jiǎn)便易行，可以引導(dǎo)學(xué)生使用。 （4）分組實(shí)驗(yàn)，觀察探究。 課件出示：溫馨提示： 想辦法固定住植物，并只能將植物的根浸沒在水中。 要防止水分蒸發(fā)。 在水面處做好標(biāo)記，注意觀察水面變化，隨時(shí)記錄變化情況。 小組內(nèi)要做好分工。組織、操作、觀察、記錄等要明確到人。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教師巡視、觀察、指導(dǎo)。 預(yù)設(shè)6：可能短時(shí)間內(nèi)看不出水位的變化，可以讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)裝置放在向陽(yáng)處，過一段時(shí)間再來觀察。這樣本節(jié)課無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)過程，余下的時(shí)間組織學(xué)生討論、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象