初中生物說課稿-郭新永

1、 初中生物說課- -只有一個細胞的生物體人教版生物學七年級上冊1、說教材2、說學情3、說教法4、說學法5、教學過程6、板書設計說課內(nèi)容在整章的編排過程中起承上啟下的作用，往上承接動、植物的結(jié)構(gòu)層次，啟下為將要學習的沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒做鋪墊。一、說教材-教學地位一、說教材-教學目標知識目標能力目標情感目標識別單細胞生物草履蟲的細胞結(jié)構(gòu)舉例說出單細胞生物與人類的關系,進一步強化顯微鏡的操作技能培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度培養(yǎng)學生熱愛生物學的情感，增強環(huán)境保護的意識一、說教材-教學重難點重點重點說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的難點難點通過學習認同細胞構(gòu)成生物體的觀點 返回二、說學情

2、七年級學生 ，年紀小，注意力集中時間短。 學生已經(jīng)有一定的實驗操作能力返回 探究式探究式 滲透啟發(fā)式滲透啟發(fā)式三、說教法貫穿觀察和討論，遵循從感性到理性的認知規(guī)律，并結(jié)合多媒體輔助教學。返回四、說學法通過實驗法，觀察草履蟲的外形，討論單細胞是如何完成生命活動的。 觀察法 討論法返回五、教學過程創(chuàng)設情景，導入新課自主探究，合作交流展示成果，質(zhì)疑深化知識梳理，歸納總結(jié)強化訓練，鞏固提高一、創(chuàng)設情景，導入新課水華魚類大量死亡 問題：是什么原因?qū)е卖~類的大量死亡和水華現(xiàn)象的產(chǎn)生？專家指出水華水華是由單細胞單細胞生生物物大量繁殖造成的！單細胞生物的大量繁殖吸收了大部分營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，魚類無法生存只有一個

3、細胞的生物體二、自主探究，合作交流實驗目的：觀察草履蟲的外形和運動實驗步驟：1、從培養(yǎng)液表層吸取一滴，放在載玻 片上，用肉眼和顯微鏡觀察。 2、蓋上蓋玻片在低倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài) 和運動。三、展示成果，質(zhì)疑深化 學生1：觀察到了草履蟲，但動作過快，無法觀察其外形 學生2：沒有看到草履蟲學生也有任務學生也有任務看到了什么？看到了什么？草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能單細胞生物與人類的關系一只草履蟲每天大約能夠吞噬43000個細菌，凈化污水。四、梳理知識，歸納整合 本節(jié)課中，我們做了許多活動，通過學習你們有什么收獲和體會？學生一 ：單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點-草履蟲學生二：單細胞生物與人類的關系學生三：觀察草履蟲的運動五、強化訓練，鞏固提升1、草履蟲的表膜具有的主要生理功能是（ ） A、光合作用 B、消化和吸收 C、運動功能 D、呼吸和排泄2、 草履蟲等都屬于原生動物，它們的身體結(jié)構(gòu)簡單，有一個（ ）構(gòu)成整個身體。3、草履蟲的下屬結(jié)構(gòu)各有哪些生理功能，用線連接起來。 表膜 收集水和含氮廢物 食物泡 進行呼吸，排出含氮的廢物 收集管 進行運動 纖毛