朗誦重音——媽媽的愛

1、 重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用、在朗讀時(shí)要加以特別強(qiáng)調(diào)的字、詞或短語。重音是通過聲音的強(qiáng)調(diào)來突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。重音有（邏輯重音）和（情感重音有（邏輯重音）和（情感重音）兩種。重音）兩種。 1邏輯重音邏輯重音 邏輯重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種邏輯重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。 如：為狗爬出的洞敞開著如：為狗爬出的洞敞開著/一個(gè)聲音高叫著一個(gè)聲音高叫著/爬出來吧，爬出來吧，給你自由給你自由 語

2、句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強(qiáng)是受說話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同，例如：調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同，例如： 是他們提著燈籠在走。（回答是他們提著燈籠在走。（回答“誰提著燈籠在誰提著燈籠在走走”） 是他們提著燈籠在走。（回答是他們提著燈籠在走。（回答“他們提著什么在走他們提著什么在走”） 是他們提著燈籠在走。（回答是他們提著燈籠在走。（回答“他們提著燈籠干什他們提著燈籠干什么？么？”）重音練習(xí) 我有一支鉛筆。 麗麗乘飛機(jī)去桂林旅游。 2.情感

3、重音 根據(jù)感情狀態(tài)而改變自己的朗誦技巧。重點(diǎn)突出某個(gè)狀態(tài)或者感情。 情感重音練習(xí)：我愛媽媽 今天真冷 今天真熱一級(jí)：繞口令練習(xí) 會(huì)燉我的燉凍豆腐， 就來燉我的燉凍豆腐， 不會(huì)燉我的燉凍豆腐， 就別燉我的燉凍豆腐。 燉壞了我的燉凍豆腐， 就別想再吃我的燉凍豆腐。 注（邏輯清晰，條理清楚）五級(jí)詩歌朗誦 媽媽的愛 有一個(gè)很熱很熱的夜晚， 我從夢(mèng)中醒來， 媽媽正給我扇著扇子， 汗水卻濕透了她的衣裳。 ??！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。 有一個(gè)很涼很涼的雨天， 媽媽到學(xué)校接我， 一把傘遮在我的頭頂， 雨水卻打在媽媽的身上。 啊，媽媽的愛是遮雨的傘。 有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院。 摸著我很燙很燙的額頭， 媽媽著急地哭了。 啊，媽媽的愛是滴落的淚。 有一天，我打破了暖瓶， 對(duì)媽媽又說了謊， 媽媽的批評(píng)叫我臉紅， 我不敢抬頭看她的眼睛。 啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。 一次老師叫用“最”字造句， 我說：“我最愛媽媽?！?媽媽