2020下半年福建教師資格初中音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力真題及答案_第1頁
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文檔簡介

1、2020下半年福建教師資格初中音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力真題及答案注意事項(xiàng):1.考試時(shí)間為120分鐘,滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題,每小題2分,共60分)1.“音樂課上,黃老師引導(dǎo)學(xué)生分組為小鳥、小鳥創(chuàng)編4小節(jié)二聲部節(jié)奏型,利用筷子、筆盒、水杯、自制沙鈴樂器等物品敲擊自編的伴奏節(jié)奏,體驗(yàn)其音響效果。”這一活動(dòng)屬于義務(wù)教育音樂課程的那個(gè)領(lǐng)域?A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂與相關(guān)文化D.感受與欣賞【答案】D2.柯爾文手勢中正確表達(dá)唱名sol的是A.B.C.D.【答案】D3.“欣賞海頓驚愕交響曲時(shí),朱老師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的音樂基

2、礎(chǔ)知識分析樂曲的主題、調(diào)性與變奏手法?!边@一教學(xué)形式體現(xiàn)了那種音樂美學(xué)理論?A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義【答案】A4.布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)對認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)行了層級劃分,“學(xué)生了解旋律摸進(jìn)的發(fā)展手法后,運(yùn)用該手法寫作音樂片段?!边@屬于那個(gè)層次?A.識記B.分析C.應(yīng)用D.評價(jià)【答案】C5.陸老師準(zhǔn)備在音樂課上進(jìn)行音樂筆試。小君是輕度弱視的學(xué)生,根據(jù)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)基本理念,陸老師對小君最合適的安排是A.與其他普通同學(xué)一樣做答測驗(yàn)卷B.不必參加測驗(yàn)C.用放大字體的試卷參加測驗(yàn)D.可自由選擇是否參加測驗(yàn)【答案】C6.“在學(xué)唱歌曲半屏山后,學(xué)生圍成圓圈,邊唱邊用筆

3、在地上敲出節(jié)拍,并在歌曲的每一句最后一拍將手中的筆往右傳?!边@一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是A.提高學(xué)生的演唱技能技巧B.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感和樂句感C.幫助學(xué)生對歌詞的理解D.培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演素質(zhì)【答案】B7.“老師請學(xué)生在阿細(xì)跳月的欣賞卡上注明主題一共演奏了幾次。”這一活動(dòng)突出的課堂參與方式是( )。A.歌唱B.聲勢C.律動(dòng)D.聽辨分析【答案】D8.中華人民共和國國歌的指揮圖示是( )。A.B.C.D.【答案】A9.圖1中的樂器在交響樂團(tuán)(圖2)中的位置是A.B. C. D. 【答案】D10.“在欣賞擁軍秧歌時(shí),學(xué)生拿紅綢帶隨音樂扭秧歌,表現(xiàn)陜北大秧歌表演時(shí)的情境?!边@一活動(dòng)屬于初中表現(xiàn)領(lǐng)域的那個(gè)內(nèi)容?

4、A.演唱B.演奏C.綜合性藝術(shù)表演D.識讀樂譜【答案】C11.“高山流水”的典故與我國古代哪位琴家有關(guān)?A.師文B.秦青C.伯牙D.韓娥烈心【答案】C12.冼星海的黃河大合唱中,屬于獨(dú)唱歌曲的是A.黃河船夫曲、黃河怨B.黃河頌、黃水謠C.黃河船夫曲、黃水謠D.黃河頌、黃河怨【答案】D13.下面譜例出自那首歌曲?A.在中國的大地上B.鄉(xiāng)間的小路C.在希望的田野上D.我們的田野【答案】C14.下列哪首鋼琴作品改編自琵琶名曲?A.夕陽簫鼓B.牧童短笛C.二泉映月D.百鳥朝鳳【答案】A15.下面譜例屬于漢族民歌中的那種體裁?A.山歌B.長調(diào)C.小調(diào)D.號子【答案】A16.下列選項(xiàng)中,和古箏屬于同一類樂

5、器的是【答案】C17.紅線女是下列那個(gè)劇中的代表人物?A.京劇B.粵劇C.豫劇D.川劇【答案】B18.下面譜例是那部電影的插曲?A.五朵金花B.劉三姐C.白毛女D.阿詩瑪【答案】D19.圖3中的樂器是盛行于歐洲1618世紀(jì)的鍵盤樂器,它的名稱是。(圖片缺失)A.羽管鍵琴B.維奧爾琴C.琉特琴D.管風(fēng)琴師【答案】A20.下面譜例出自古典樂派的作品小夜曲,其曲作者是A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.克萊門蒂【答案】B21.下面譜例出自圣桑的動(dòng)物狂歡節(jié),它描述的是那種動(dòng)物A.野驢B.袋鼠C.烏龜D.天鵝【答案】D22.下列選項(xiàng)屬于音樂劇的是A.美麗人生B.愛樂之城C.羅馬假日D.音樂之聲【答案】D23

6、.下面譜例出自普羅科菲耶夫的彼得與狼,它屬于那個(gè)動(dòng)物的主題?A.狼B.貓C.小鳥D.鴨子【答案】B24.下列哪個(gè)音階是日本傳統(tǒng)音樂的都節(jié)調(diào)式?【答案】B25.弗拉門科的主要伴奏樂器是( )【答案】A26.為下面譜例中的旋律編配和聲,第6小節(jié)第一拍可以使用那個(gè)和弦?A.e小調(diào)V級B.G大調(diào)級C.e小調(diào)終止四六和弦D.G大調(diào)終止四六和弦【答案】C27.下面譜例選自莫扎特的一首作品,其體裁是A.進(jìn)行曲B.小步舞曲C.圓舞曲D.加沃舞曲【答案】C28.下面譜例中的#f音是A.角音B.徵音C.變徵D.清角【答案】C29.下面譜例用了哪種旋律發(fā)展手法?A.同頭換尾B.魚咬尾C.起承轉(zhuǎn)合D.換頭合尾【答案】

7、D30.再現(xiàn)復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)中Trio指的是A.三聲中部B.插部C.引子D.尾聲【答案】A二、音樂創(chuàng)編題(本大題1小題,10分)31.創(chuàng)編二聲部合唱要求:(1)在高聲部的休止處,創(chuàng)作填充式第二聲部。(4分)(2)必須運(yùn)用模仿的對位技術(shù)。(6分)【參考答案】三、音樂作品分析題(本大題1小題,15分)32.分析下面的譜例。要求:(1)劃分樂曲的段落和樂句,并畫出結(jié)構(gòu)圖式。(6分)(2)寫出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)名稱。(6分)(3)說明此樂曲最主要的旋律發(fā)展手法。(3分)【參考答案】(1)(2)該譜例為單一部曲式,復(fù)樂段(雙平行結(jié)構(gòu))。(3)該譜例主要的發(fā)展手法是重復(fù),共四個(gè)分句,第二句和第四句是第一句的變化

8、重復(fù),第三句是第一句的完全重復(fù)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題,35分)33.依據(jù)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)基本理念,按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象:八年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:欣賞交響詩沃爾塔瓦河教學(xué)重點(diǎn):欣賞交響詩沃爾塔瓦河的引子和主題要求:(1)設(shè)定目標(biāo)。(10分)(2)針對教學(xué)重點(diǎn),設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程,其中至少包括2個(gè)課堂提問。(15分)(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié),寫出設(shè)計(jì)意圖。(10分)【參考答案】(1)教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】學(xué)習(xí)沃爾塔瓦河,感受與體驗(yàn)豐富的音樂情感,樹立強(qiáng)烈的愛國主義情感。【過程與方法】通過欣賞、演唱、小組討論等方法,了解樂曲背后隱含的故事,以及表達(dá)

9、的深刻情感?!局R與技能】說出樂曲的情感變化,并能哼唱主旋律。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解國外民族樂派的音樂特點(diǎn)并能哼唱主旋律?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受沃爾塔瓦河各段落的情緒變化。(2)教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.視頻導(dǎo)入教師播放“母親河”黃河的視頻,提問學(xué)生:視頻給你什么樣的感覺?你能想象到什么場景?學(xué)生自由回答;2.教師總結(jié):給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺;想象到中華英雄兒女不畏艱險(xiǎn)、勇敢與惡勢力斗爭的場面。由此,引入捷克“母親河”沃爾塔瓦河的學(xué)習(xí),感受它帶給我們什么樣的感受。(二)探究學(xué)習(xí),新課教授1.整體感知(1)完整聆聽沃爾塔瓦河教師設(shè)置問題:樂曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺

10、?學(xué)生通過聆聽音樂,進(jìn)行自由回答;教師進(jìn)行總結(jié):樂曲的情緒為熱情、激動(dòng)地;給人一種優(yōu)美、舒適的感覺。(2)教師請學(xué)生簡介作者生平及作品。沃爾塔瓦河選自交響套曲我的祖國,作者斯美塔那,是捷克作曲家,鋼琴家和指揮家,捷克古典音樂的奠基人。捷克民族歌劇的開路先鋒,捷克民族樂派的創(chuàng)始人。1874年不幸耳聾,繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)作,其中最著名的有由六部獨(dú)立交響詩組成的交響詩套曲我的祖國和第一弦樂四重奏我的生活。被譽(yù)為“捷克民族音樂的奠基人”“新音樂之父”“捷克的格林卡”。2.分段欣賞(1)教師彈琴,學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),提醒學(xué)生用圓潤、優(yōu)美的聲音進(jìn)行發(fā)聲。(2)教師播放樂曲,請學(xué)生思考:樂曲分為幾部分?每一部分采用什

11、么樣的樂器?學(xué)生進(jìn)行小組討論,之后自由回答;教師總結(jié):樂曲分成七部分a.潺潺流水:長笛、單簧管b.林中狩獵:銅管c.鄉(xiāng)村婚禮:小提琴、長笛d.月下仙女:大管、長笛e.奔流不息:主題再現(xiàn)f.峽谷激流:定音鼓g.沖出峽谷:小提琴3.演唱主旋律(1)教師請學(xué)生演唱樂曲的主旋律,并思考:歌曲表達(dá)人物怎樣的情感?學(xué)生自由回答;教師總結(jié)為:通過對“沃爾塔瓦河”的贊美與歌頌,表達(dá)對作者的熱愛之情,與愛國之情。(2)教師引出“民族樂派”這一概念,并提問學(xué)生:什么是民族樂派?音樂創(chuàng)作上又什么特點(diǎn)?學(xué)生進(jìn)行小組討論,進(jìn)行回答;教師總結(jié)為:民族樂派就是以民間歌曲,舞曲,民族史詩傳說以及人民解放斗爭的事跡為題材,音樂

12、作品充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限熱愛。(3)有感情的完整演唱主旋律(三)鞏固提高,拓展延伸教師為學(xué)生進(jìn)行分組,以2人為一小組進(jìn)行討論,用自己的方式表現(xiàn)樂曲主旋律,活動(dòng)結(jié)束后并進(jìn)行展示,之后同學(xué)之間相互評價(jià)。(四)課堂小結(jié),點(diǎn)題升華教師提問學(xué)生,本節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容?學(xué)生針對樂曲,進(jìn)行總結(jié)分析;最后教師進(jìn)行總結(jié),并呼吁學(xué)生熱愛生活與大自然,擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,熱愛祖國美好山河。課下請學(xué)生搜集一些關(guān)于“民族樂派”的有關(guān)內(nèi)容,下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。(2)教學(xué)意圖首先,本節(jié)課教學(xué)過程當(dāng)中,教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與到課程當(dāng)中來,教師這樣的做法符合新課程標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生為主體,以教師

13、為主導(dǎo)的原則,同時(shí)教師在課程當(dāng)中使用了創(chuàng)意提問的方法,創(chuàng)意提問的方法非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的創(chuàng)新意思,在新課程當(dāng)中,我們應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教育當(dāng)中的填鴨式教學(xué),或者一堂課應(yīng)當(dāng)采用多種多樣有趣味,有引導(dǎo)性的創(chuàng)新式提問法,讓學(xué)生在愉快的氣氛當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí),接下來在課程當(dāng)中,教師讓學(xué)生采用了聆聽感知等多種方法,這樣的方法讓學(xué)生大大提升了他們的參與程度,非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn),基本理念當(dāng)中的“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”這一條,而這樣的實(shí)踐,也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和感知過程當(dāng)中,提升他們對于音樂的審美能力,并在過程當(dāng)中感受到對于音樂課程的成就感,這樣的話,使得學(xué)生在音樂課程當(dāng)中產(chǎn)生興趣,有助于他們在以后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中

14、培養(yǎng)出相應(yīng)的興趣,才會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,這樣的設(shè)置遵循了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中,“以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力”這一基本理念。五、課例點(diǎn)評題(本大題1小題,15分)34.案例:音樂課上,李老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞貝多芬的歡樂頌,在聆聽和分析全曲后李老師問:“這首樂曲的情緒是怎樣的?”小春回答:“我覺得是歡樂的。”老師說:“要是這么簡單,還要你來回答嗎?”小春趕緊改口說:“輕快的?!崩蠋熣f:“剛才已經(jīng)分析了,這首作品表現(xiàn)的是四海之內(nèi)皆兄弟的團(tuán)結(jié)勝利主題,所以它的情緒應(yīng)該是莊嚴(yán)和輝煌的,請所有同學(xué)牢記下來!”全班同學(xué)點(diǎn)頭表示贊同。問題:依據(jù)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)基本理念,分析李老師在教學(xué)

15、中存在的問題(7分),并針對問題提出改進(jìn)建議。(8分)【參考答案】本案例中的教師對于教學(xué)問題的處理不恰當(dāng)。案例中,學(xué)生對于作品欣賞后的回答是個(gè)性而主觀的,教師因不符合常規(guī)答案而直接否定學(xué)生并言語犀利,對學(xué)生造成了消極的評價(jià)和影響,新課標(biāo)理念指出,尊重學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng),以自己的方式表達(dá)情智,因此不符合理念中“注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”,學(xué)生對作品的解讀就是對于音樂的二次創(chuàng)造,音樂史非語義性的,也不存在唯一的答案,因此該教師的行為也不符合“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”;后續(xù)教師直接宣布答案,并沒有引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素的分析中思考,也不符合“以音樂審美為核心,興趣愛好為動(dòng)力”。我認(rèn)為,對于學(xué)生有不同

16、的聽后感受,首先應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì),對于實(shí)在偏離作品中心主題的情況,可以再次聆聽或借用明顯的音樂要素來進(jìn)行問題引導(dǎo),配合作品或作者背景的趣味介紹突出審美和人文的重要性;此外每個(gè)學(xué)生的見解總會(huì)不同,小組討論給出建議也是不錯(cuò)的方式,給學(xué)生一定的啟發(fā),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作和探究和良好習(xí)慣,肯定的評價(jià)對于學(xué)生的音樂興趣的保持也是有利的。六、課例點(diǎn)評題(本大題1小題,15分)35.依據(jù)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)基本理念,對教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行評析(7 分),并說明理由。(8分)【課題名稱】演唱美麗的夏牧場【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【主要目標(biāo)】通過聆聽、分析、演唱等活動(dòng),能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演

17、唱歌曲。(其他目標(biāo)略)【學(xué)時(shí)】 1課時(shí)【教學(xué)過程片段】1.導(dǎo)入階段: (略)2.展開階段:新課教學(xué)(1)出示旋律譜,教師邊唱樂譜,邊用粉筆在黑板上畫旋律線,學(xué)生跟隨老師用手劃旋律線。(2)全體學(xué)生起立,再次用肢體動(dòng)作感知歌曲的韻律,同時(shí)強(qiáng)調(diào)樂句的呼吸。(3)教師在樂譜中加入換氣記號,引導(dǎo)學(xué)生跟琴用“Lu”哼唱歌曲旋律,并提醒學(xué)生找到正確的聲音位置,學(xué)會(huì)用連貫平穩(wěn)的氣息演唱歌曲。(4)師生接龍式學(xué)唱旋律。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生分析樂句的異同,分辨出第三樂句的特征,解決難點(diǎn)。(6)啟發(fā)學(xué)生有表現(xiàn)力地演唱。(后略)【參考答案】此課例是一節(jié)唱歌課,為正面案例。音樂課堂的展開階段即課堂教學(xué)過程。案例中呈現(xiàn)的是新課教授環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)教師的主要任務(wù)是講授新知。(1)教師從旋律入手,邊唱邊畫,同時(shí),學(xué)生用手劃旋律線,師生配合,學(xué)生從視覺、聽覺、以及身體語言多方面感受旋律,對整首歌曲的風(fēng)格建立了初步印象。之后,教師引導(dǎo)學(xué)生再次站立感受音樂的韻律,并引入呼吸這一-歌唱要素。(2)呼吸訓(xùn)練與換氣點(diǎn)的把握是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作為七年級的學(xué)生,已經(jīng)掌握了呼吸記號等基礎(chǔ)知識,因此,案例中教師把重心放在感受與表現(xiàn)上,符合這一學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。一開始,教師帶領(lǐng)學(xué)生找到歌曲的換氣位置,同時(shí)進(jìn)行標(biāo)注,較好地幫助學(xué)生回憶呼吸記號的書寫方法,同時(shí)也建立了對歌曲的理性認(rèn)知。接著,教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴哼唱歌曲,訓(xùn)練氣

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