2020下半年福建教師資格初中音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力真題及答案

1、2020下半年福建教師資格初中音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力真題及答案注意事項(xiàng):1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1.“音樂課上，黃老師引導(dǎo)學(xué)生分組為小鳥、小鳥創(chuàng)編4小節(jié)二聲部節(jié)奏型，利用筷子、筆盒、水杯、自制沙鈴樂器等物品敲擊自編的伴奏節(jié)奏，體驗(yàn)其音響效果。”這一活動(dòng)屬于義務(wù)教育音樂課程的那個(gè)領(lǐng)域？A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂與相關(guān)文化D.感受與欣賞【答案】D2.柯爾文手勢中正確表達(dá)唱名sol的是A.B.C.D.【答案】D3.“欣賞海頓驚愕交響曲時(shí)，朱老師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的音樂基

2、礎(chǔ)知識分析樂曲的主題、調(diào)性與變奏手法?！边@一教學(xué)形式體現(xiàn)了那種音樂美學(xué)理論？A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義【答案】A4.布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)對認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)行了層級劃分，“學(xué)生了解旋律摸進(jìn)的發(fā)展手法后，運(yùn)用該手法寫作音樂片段?！边@屬于那個(gè)層次？A.識記B.分析C.應(yīng)用D.評價(jià)【答案】C5.陸老師準(zhǔn)備在音樂課上進(jìn)行音樂筆試。小君是輕度弱視的學(xué)生，根據(jù)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）基本理念，陸老師對小君最合適的安排是A.與其他普通同學(xué)一樣做答測驗(yàn)卷B.不必參加測驗(yàn)C.用放大字體的試卷參加測驗(yàn)D.可自由選擇是否參加測驗(yàn)【答案】C6.“在學(xué)唱歌曲半屏山后，學(xué)生圍成圓圈，邊唱邊用筆

3、在地上敲出節(jié)拍，并在歌曲的每一句最后一拍將手中的筆往右傳?！边@一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是A.提高學(xué)生的演唱技能技巧B.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感和樂句感C.幫助學(xué)生對歌詞的理解D.培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演素質(zhì)【答案】B7.“老師請學(xué)生在阿細(xì)跳月的欣賞卡上注明主題一共演奏了幾次。”這一活動(dòng)突出的課堂參與方式是（ ）。A.歌唱B.聲勢C.律動(dòng)D.聽辨分析【答案】D8.中華人民共和國國歌的指揮圖示是（ ）。A.B.C.D.【答案】A9.圖1中的樂器在交響樂團(tuán)（圖2）中的位置是A.B. C. D. 【答案】D10.“在欣賞擁軍秧歌時(shí)，學(xué)生拿紅綢帶隨音樂扭秧歌，表現(xiàn)陜北大秧歌表演時(shí)的情境?！边@一活動(dòng)屬于初中表現(xiàn)領(lǐng)域的那個(gè)內(nèi)容？

4、A.演唱B.演奏C.綜合性藝術(shù)表演D.識讀樂譜【答案】C11.“高山流水”的典故與我國古代哪位琴家有關(guān)？A.師文B.秦青C.伯牙D.韓娥烈心【答案】C12.冼星海的黃河大合唱中，屬于獨(dú)唱歌曲的是A.黃河船夫曲、黃河怨B.黃河頌、黃水謠C.黃河船夫曲、黃水謠D.黃河頌、黃河怨【答案】D13.下面譜例出自那首歌曲？A.在中國的大地上B.鄉(xiāng)間的小路C.在希望的田野上D.我們的田野【答案】C14.下列哪首鋼琴作品改編自琵琶名曲？A.夕陽簫鼓B.牧童短笛C.二泉映月D.百鳥朝鳳【答案】A15.下面譜例屬于漢族民歌中的那種體裁？A.山歌B.長調(diào)C.小調(diào)D.號子【答案】A16.下列選項(xiàng)中，和古箏屬于同一類樂

5、器的是【答案】C17.紅線女是下列那個(gè)劇中的代表人物？A.京劇B.粵劇C.豫劇D.川劇【答案】B18.下面譜例是那部電影的插曲？A.五朵金花B.劉三姐C.白毛女D.阿詩瑪【答案】D19.圖3中的樂器是盛行于歐洲1618世紀(jì)的鍵盤樂器，它的名稱是。（圖片缺失）A.羽管鍵琴B.維奧爾琴C.琉特琴D.管風(fēng)琴師【答案】A20.下面譜例出自古典樂派的作品小夜曲，其曲作者是A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.克萊門蒂【答案】B21.下面譜例出自圣桑的動(dòng)物狂歡節(jié)，它描述的是那種動(dòng)物A.野驢B.袋鼠C.烏龜D.天鵝【答案】D22.下列選項(xiàng)屬于音樂劇的是A.美麗人生B.愛樂之城C.羅馬假日D.音樂之聲【答案】D23

6、.下面譜例出自普羅科菲耶夫的彼得與狼，它屬于那個(gè)動(dòng)物的主題？A.狼B.貓C.小鳥D.鴨子【答案】B24.下列哪個(gè)音階是日本傳統(tǒng)音樂的都節(jié)調(diào)式？【答案】B25.弗拉門科的主要伴奏樂器是（ ）【答案】A26.為下面譜例中的旋律編配和聲，第6小節(jié)第一拍可以使用那個(gè)和弦？A.e小調(diào)V級B.G大調(diào)級C.e小調(diào)終止四六和弦D.G大調(diào)終止四六和弦【答案】C27.下面譜例選自莫扎特的一首作品，其體裁是A.進(jìn)行曲B.小步舞曲C.圓舞曲D.加沃舞曲【答案】C28.下面譜例中的#f音是A.角音B.徵音C.變徵D.清角【答案】C29.下面譜例用了哪種旋律發(fā)展手法？A.同頭換尾B.魚咬尾C.起承轉(zhuǎn)合D.換頭合尾【答案】

7、D30.再現(xiàn)復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)中Trio指的是A.三聲中部B.插部C.引子D.尾聲【答案】A二、音樂創(chuàng)編題（本大題1小題，10分）31.創(chuàng)編二聲部合唱要求：（1）在高聲部的休止處，創(chuàng)作填充式第二聲部。（4分）（2）必須運(yùn)用模仿的對位技術(shù)。（6分）【參考答案】三、音樂作品分析題（本大題1小題，15分）32.分析下面的譜例。要求：（1）劃分樂曲的段落和樂句，并畫出結(jié)構(gòu)圖式。（6分）（2）寫出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)名稱。（6分）（3）說明此樂曲最主要的旋律發(fā)展手法。（3分）【參考答案】（1）（2）該譜例為單一部曲式，復(fù)樂段（雙平行結(jié)構(gòu)）。（3）該譜例主要的發(fā)展手法是重復(fù)，共四個(gè)分句，第二句和第四句是第一句的變化

8、重復(fù)，第三句是第一句的完全重復(fù)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，35分)33.依據(jù)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：八年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響詩沃爾塔瓦河教學(xué)重點(diǎn)：欣賞交響詩沃爾塔瓦河的引子和主題要求：（1）設(shè)定目標(biāo)。（10分）（2）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）【參考答案】(1)教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】學(xué)習(xí)沃爾塔瓦河，感受與體驗(yàn)豐富的音樂情感，樹立強(qiáng)烈的愛國主義情感。【過程與方法】通過欣賞、演唱、小組討論等方法，了解樂曲背后隱含的故事，以及表達(dá)

9、的深刻情感?！局R與技能】說出樂曲的情感變化，并能哼唱主旋律。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解國外民族樂派的音樂特點(diǎn)并能哼唱主旋律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受沃爾塔瓦河各段落的情緒變化。(2)教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.視頻導(dǎo)入教師播放“母親河”黃河的視頻，提問學(xué)生：視頻給你什么樣的感覺?你能想象到什么場景?學(xué)生自由回答;2.教師總結(jié)：給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺;想象到中華英雄兒女不畏艱險(xiǎn)、勇敢與惡勢力斗爭的場面。由此，引入捷克“母親河”沃爾塔瓦河的學(xué)習(xí)，感受它帶給我們什么樣的感受。(二)探究學(xué)習(xí)，新課教授1.整體感知(1)完整聆聽沃爾塔瓦河教師設(shè)置問題：樂曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺

10、?學(xué)生通過聆聽音樂，進(jìn)行自由回答;教師進(jìn)行總結(jié)：樂曲的情緒為熱情、激動(dòng)地;給人一種優(yōu)美、舒適的感覺。(2)教師請學(xué)生簡介作者生平及作品。沃爾塔瓦河選自交響套曲我的祖國，作者斯美塔那，是捷克作曲家，鋼琴家和指揮家，捷克古典音樂的奠基人。捷克民族歌劇的開路先鋒，捷克民族樂派的創(chuàng)始人。1874年不幸耳聾，繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)作，其中最著名的有由六部獨(dú)立交響詩組成的交響詩套曲我的祖國和第一弦樂四重奏我的生活。被譽(yù)為“捷克民族音樂的奠基人”“新音樂之父”“捷克的格林卡”。2.分段欣賞(1)教師彈琴，學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，提醒學(xué)生用圓潤、優(yōu)美的聲音進(jìn)行發(fā)聲。(2)教師播放樂曲，請學(xué)生思考：樂曲分為幾部分?每一部分采用什

11、么樣的樂器?學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答;教師總結(jié)：樂曲分成七部分a.潺潺流水：長笛、單簧管b.林中狩獵：銅管c.鄉(xiāng)村婚禮：小提琴、長笛d.月下仙女：大管、長笛e.奔流不息：主題再現(xiàn)f.峽谷激流：定音鼓g.沖出峽谷：小提琴3.演唱主旋律(1)教師請學(xué)生演唱樂曲的主旋律，并思考：歌曲表達(dá)人物怎樣的情感?學(xué)生自由回答;教師總結(jié)為：通過對“沃爾塔瓦河”的贊美與歌頌，表達(dá)對作者的熱愛之情，與愛國之情。(2)教師引出“民族樂派”這一概念，并提問學(xué)生：什么是民族樂派?音樂創(chuàng)作上又什么特點(diǎn)?學(xué)生進(jìn)行小組討論，進(jìn)行回答;教師總結(jié)為：民族樂派就是以民間歌曲，舞曲，民族史詩傳說以及人民解放斗爭的事跡為題材，音樂

12、作品充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限熱愛。(3)有感情的完整演唱主旋律(三)鞏固提高，拓展延伸教師為學(xué)生進(jìn)行分組，以2人為一小組進(jìn)行討論，用自己的方式表現(xiàn)樂曲主旋律，活動(dòng)結(jié)束后并進(jìn)行展示，之后同學(xué)之間相互評價(jià)。(四)課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華教師提問學(xué)生，本節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容?學(xué)生針對樂曲，進(jìn)行總結(jié)分析;最后教師進(jìn)行總結(jié)，并呼吁學(xué)生熱愛生活與大自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛祖國美好山河。課下請學(xué)生搜集一些關(guān)于“民族樂派”的有關(guān)內(nèi)容，下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。(2)教學(xué)意圖首先，本節(jié)課教學(xué)過程當(dāng)中，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到課程當(dāng)中來，教師這樣的做法符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，以教師

13、為主導(dǎo)的原則，同時(shí)教師在課程當(dāng)中使用了創(chuàng)意提問的方法，創(chuàng)意提問的方法非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的創(chuàng)新意思，在新課程當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教育當(dāng)中的填鴨式教學(xué)，或者一堂課應(yīng)當(dāng)采用多種多樣有趣味，有引導(dǎo)性的創(chuàng)新式提問法，讓學(xué)生在愉快的氣氛當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，接下來在課程當(dāng)中，教師讓學(xué)生采用了聆聽感知等多種方法，這樣的方法讓學(xué)生大大提升了他們的參與程度，非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，基本理念當(dāng)中的“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”這一條，而這樣的實(shí)踐，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和感知過程當(dāng)中，提升他們對于音樂的審美能力，并在過程當(dāng)中感受到對于音樂課程的成就感，這樣的話，使得學(xué)生在音樂課程當(dāng)中產(chǎn)生興趣，有助于他們在以后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中

14、培養(yǎng)出相應(yīng)的興趣，才會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，這樣的設(shè)置遵循了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”這一基本理念。五、課例點(diǎn)評題（本大題1小題，15分）34.案例:音樂課上，李老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞貝多芬的歡樂頌，在聆聽和分析全曲后李老師問:“這首樂曲的情緒是怎樣的?”小春回答:“我覺得是歡樂的。”老師說:“要是這么簡單，還要你來回答嗎?”小春趕緊改口說:“輕快的?！崩蠋熣f:“剛才已經(jīng)分析了，這首作品表現(xiàn)的是四海之內(nèi)皆兄弟的團(tuán)結(jié)勝利主題，所以它的情緒應(yīng)該是莊嚴(yán)和輝煌的，請所有同學(xué)牢記下來!”全班同學(xué)點(diǎn)頭表示贊同。問題:依據(jù)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)基本理念，分析李老師在教學(xué)

15、中存在的問題(7分)，并針對問題提出改進(jìn)建議。(8分)【參考答案】本案例中的教師對于教學(xué)問題的處理不恰當(dāng)。案例中，學(xué)生對于作品欣賞后的回答是個(gè)性而主觀的，教師因不符合常規(guī)答案而直接否定學(xué)生并言語犀利，對學(xué)生造成了消極的評價(jià)和影響，新課標(biāo)理念指出，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情智，因此不符合理念中“注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”，學(xué)生對作品的解讀就是對于音樂的二次創(chuàng)造，音樂史非語義性的，也不存在唯一的答案，因此該教師的行為也不符合“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”;后續(xù)教師直接宣布答案，并沒有引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素的分析中思考，也不符合“以音樂審美為核心，興趣愛好為動(dòng)力”。我認(rèn)為，對于學(xué)生有不同

16、的聽后感受，首先應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)，對于實(shí)在偏離作品中心主題的情況，可以再次聆聽或借用明顯的音樂要素來進(jìn)行問題引導(dǎo)，配合作品或作者背景的趣味介紹突出審美和人文的重要性;此外每個(gè)學(xué)生的見解總會(huì)不同，小組討論給出建議也是不錯(cuò)的方式，給學(xué)生一定的啟發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作和探究和良好習(xí)慣，肯定的評價(jià)對于學(xué)生的音樂興趣的保持也是有利的。六、課例點(diǎn)評題(本大題1小題，15分)35.依據(jù)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行評析(7 分)，并說明理由。(8分）【課題名稱】演唱美麗的夏牧場【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【主要目標(biāo)】通過聆聽、分析、演唱等活動(dòng)，能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演

17、唱歌曲。(其他目標(biāo)略)【學(xué)時(shí)】 1課時(shí)【教學(xué)過程片段】1.導(dǎo)入階段: (略)2.展開階段:新課教學(xué)(1)出示旋律譜，教師邊唱樂譜，邊用粉筆在黑板上畫旋律線，學(xué)生跟隨老師用手劃旋律線。(2)全體學(xué)生起立，再次用肢體動(dòng)作感知歌曲的韻律，同時(shí)強(qiáng)調(diào)樂句的呼吸。(3)教師在樂譜中加入換氣記號，引導(dǎo)學(xué)生跟琴用“Lu”哼唱歌曲旋律，并提醒學(xué)生找到正確的聲音位置，學(xué)會(huì)用連貫平穩(wěn)的氣息演唱歌曲。(4)師生接龍式學(xué)唱旋律。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生分析樂句的異同，分辨出第三樂句的特征，解決難點(diǎn)。(6)啟發(fā)學(xué)生有表現(xiàn)力地演唱。(后略)【參考答案】此課例是一節(jié)唱歌課，為正面案例。音樂課堂的展開階段即課堂教學(xué)過程。案例中呈現(xiàn)的是新課教授環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)教師的主要任務(wù)是講授新知。(1)教師從旋律入手，邊唱邊畫，同時(shí)，學(xué)生用手劃旋律線，師生配合，學(xué)生從視覺、聽覺、以及身體語言多方面感受旋律，對整首歌曲的風(fēng)格建立了初步印象。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生再次站立感受音樂的韻律，并引入呼吸這一-歌唱要素。(2)呼吸訓(xùn)練與換氣點(diǎn)的把握是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作為七年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了呼吸記號等基礎(chǔ)知識，因此，案例中教師把重心放在感受與表現(xiàn)上，符合這一學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。一開始，教師帶領(lǐng)學(xué)生找到歌曲的換氣位置，同時(shí)進(jìn)行標(biāo)注，較好地幫助學(xué)生回憶呼吸記號的書寫方法，同時(shí)也建立了對歌曲的理性認(rèn)知。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴哼唱歌曲，訓(xùn)練氣