海淀區(qū)育新學(xué)校校本課程綱要

1、1海淀區(qū)育新學(xué)校校本課程綱要“世界舞臺(tái)上的中國(guó)及其角色、地位變化的原因探究”在初中政治、歷史課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)中國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色、地 位有一定的了解，對(duì)其發(fā)生變化的原因也有一些認(rèn)識(shí)，但鑒于年齡、學(xué)段、 學(xué)科多因素的影響，學(xué)生鮮有機(jī)會(huì)對(duì)此作比較全面而深入的分析。進(jìn)入高 中，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，有必要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)曾經(jīng)有一定 接觸的問(wèn)題作更為深度的探討，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的來(lái)龍去脈有更清晰而深刻 的理解，并促進(jìn)學(xué)生在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上能有一個(gè)提升與發(fā)展?！笆澜缥枧_(tái)上的中國(guó)及其角色、地位變化的原因探究”，主要目標(biāo)如下:1 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色、地位作全面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能

2、夠比較嫻熟地從多角度形成認(rèn)知，同時(shí)能非常自覺(jué)地以不同時(shí)段為線索 對(duì)中國(guó)在世界上地位、角色的具體情況作做出具體的判斷。（知識(shí)與能力）2 2、引導(dǎo)學(xué)生探究中國(guó)在世界舞臺(tái)上角色、地位變化背后的原因，從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度、教育體制、政策調(diào)整、傳統(tǒng)文化等方面展開(kāi)，也不失 今昔及內(nèi)外的對(duì)比，使學(xué)生充分體會(huì)“因果關(guān)系的必然性”（世界上絕沒(méi)有無(wú)因之果，有果必有因、有因必有果）及“問(wèn)題背后常有錯(cuò)綜復(fù)雜聯(lián)系” 的道理，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、理性思維的好習(xí)慣。（過(guò)程與方法）3 3、在原因探究中，強(qiáng)化學(xué)生“發(fā)展是硬道理、弱國(guó)無(wú)外交”的理念， 使學(xué)生堅(jiān)信“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是民生、國(guó)力之本”的道理；強(qiáng)化學(xué)生民主、治國(guó) 的觀念，弓

3、 I I 導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)“沒(méi)有民主、缺乏科學(xué)，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家 很難自立于世界”的道理；堅(jiān)定學(xué)生“獨(dú)立自主與對(duì)外開(kāi)放兩條腿走路是 成功之路”的信念，堅(jiān)信改革開(kāi)放政策的正確性；引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)教育體 制對(duì)人才培養(yǎng)、國(guó)家發(fā)展具有重大影響的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立“勤于思考、 善于質(zhì)疑、敢于突破、勇于創(chuàng)新”的治學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的 治學(xué)精神，強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)施科教興國(guó)、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的大戰(zhàn)略中努力做學(xué) 有所長(zhǎng)、德才兼?zhèn)?、為?guó)效力的優(yōu)秀人才的決心和信心；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文 化在民族進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展中的作用，體會(huì)文化是軟實(shí)力的道理，理解建設(shè) 文化強(qiáng)國(guó)的深刻內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意義，并促進(jìn)學(xué)生努力踐行，以實(shí)際行動(dòng)為建 設(shè)文

4、化強(qiáng)國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（情感態(tài)度價(jià)值主講教師姓 名授課時(shí)間王潤(rùn)萍2012.9課程類型授課對(duì)象選修教學(xué)材料教材與時(shí)政相結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生（全面、適當(dāng)、清晰；涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域）2觀）3一、大家說(shuō)“中國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色和地位”一一思維碰撞及思路引 導(dǎo)。1.1. 論證自己的觀點(diǎn)。思維碰碰撞，看看大家有什么樣的視角，相互啟 發(fā)，達(dá)成一般性共識(shí)：不同方面，角色、地位不同；不同歷史時(shí)期， 角色、地位不同；總體情況、總體認(rèn)識(shí)。（1 1 課時(shí)）2.2. 課后查找資料，為自己的觀點(diǎn)證明。準(zhǔn)備圖文等資料，為下堂課展 示、交流做好準(zhǔn)備。編寫(xiě)提綱，書(shū)面上交。二、我說(shuō)“中國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色和地位”一一“我的觀點(diǎn)我證明

5、”。1.1. 展示課后學(xué)習(xí)成果，交流自己的看法，拿出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。（1 1 課時(shí)）2.2.相互補(bǔ)充，彌補(bǔ)不足，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，完善思維。編寫(xiě)提綱，書(shū)面上交。三、 古代中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和影響力一一“總體樂(lè)觀”，原因探究。1 1 暢所欲言，觀點(diǎn)交會(huì)，思路梳理。（1 1 課時(shí)）2.2. 查找證據(jù)，明確歷史脈絡(luò)，編寫(xiě)提綱，書(shū)面上交。四、 近代中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和影響力一一“被動(dòng)挨打”，原因探究。1 1 暢所欲言，觀點(diǎn)交會(huì)，思路梳理。（1 1 課時(shí)）2.2. 查找資料，理清問(wèn)題，編寫(xiě)提綱，書(shū)面上交。五、現(xiàn)代中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和影響力 1 1獨(dú)立自主與全方位開(kāi)放，思路探尋。1 1 暢所欲言，

6、觀點(diǎn)交會(huì)，思路梳理（1 1 課時(shí)）2.2. 查找資料，明確脈絡(luò)，編寫(xiě)提綱，書(shū)面上交。六、當(dāng)代中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和影響力 2 2經(jīng)濟(jì)一枝獨(dú)秀的表現(xiàn)與原因探索。1.1. 暢所欲言，觀點(diǎn)交會(huì)，理解政策（改革開(kāi)放政策）對(duì)國(guó)家發(fā)展的意 義。（1 1課時(shí)）2.2. 查找資料，梳理思路，理清線索，編寫(xiě)提綱，書(shū)面上交。七、當(dāng)代中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和影響力 3 3政治特色與自信的表現(xiàn)及 原因探討。1.1.探討“堅(jiān)持政治特色與自信”的必然性及雙重影響。暢所欲言，觀 點(diǎn)交會(huì)。（1 1 課時(shí)）2.2.查找資料，思路梳理，編寫(xiě)提綱，書(shū)面上交。八、當(dāng)代中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和影響力 4 4文化軟實(shí)力“軟硬之辯”，以

7、及文化強(qiáng)國(guó)之路的意義探討。1 1“文化軟實(shí)力之軟硬之辯”，“文化強(qiáng)國(guó)的含義”。暢所欲言，觀點(diǎn)交 會(huì)（1 1 課時(shí)）課程內(nèi)容或活動(dòng) 安排（要求重點(diǎn) 明確，按從易到 難排序；涉及選 擇哪些內(nèi)容與怎 羊組織這些內(nèi)容，或安排活動(dòng)）42.2. 查找資料，證明觀點(diǎn)，編寫(xiě)提綱，書(shū)面上交。5九、當(dāng)代中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和影響力 5 5中國(guó)的軍事實(shí)力及強(qiáng)軍戰(zhàn) 略的思考1.1.客觀看中國(guó)軍力，理解中國(guó)強(qiáng)大軍力的威懾意義。暢所欲言，觀點(diǎn) 交會(huì)。（1 1 課時(shí)）2.2.查找資料，理清問(wèn)題，編寫(xiě)提綱，書(shū)面上交。課程實(shí)施建議（含方法、組織 形式、課時(shí)安排、 場(chǎng)地、設(shè)備、班 級(jí)規(guī)模）1 1 課程資源：同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等人

8、力資源。網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館的文本及影像 等資源。2.2. 實(shí)施手段：以歷史資料、官方文件和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依托，以學(xué)生為主體， 以教師指導(dǎo)為輔助，以同學(xué)觀點(diǎn)交會(huì)為主要形式，推進(jìn)課程全面、深入 展開(kāi)。學(xué)生需做一定的課堂筆記以及課后學(xué)習(xí)記錄，作為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué) 習(xí)習(xí)慣考察的主要依據(jù)和能力訓(xùn)練的重要一環(huán)。3.3. 教學(xué)反饋：主要通過(guò)觀點(diǎn)的陳述與交流、問(wèn)題的討論與問(wèn)答、資料的演 示與介紹、提綱的編寫(xiě)等途徑進(jìn)行，側(cè)重考察學(xué)生分析問(wèn)題的思路、治 學(xué)的習(xí)慣、思想行為的變化。4.4. 課時(shí)安排：每個(gè)探究活動(dòng)為 1-21-2 個(gè)課時(shí)。5.5. 班級(jí)規(guī)模：2020 人左右。課程評(píng)價(jià)建議（主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng) 定，涉及評(píng)定方

9、 式、記分方式等）（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)及成績(jī)來(lái)源1 1 過(guò)程性評(píng)價(jià)：考察學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，女口：參與討論、相互問(wèn)答、小組合作、課堂演示，學(xué)習(xí)筆記等。該考察為成績(jī)的主要構(gòu)成部分。2 2結(jié)果性評(píng)價(jià)：考察同學(xué)九份學(xué)習(xí)提綱的編寫(xiě)情況：思路清晰、層次分明， 文字適當(dāng)。（二） 學(xué)業(yè)評(píng)定及結(jié)果處理1 1 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)按 A A、B B、C C、D D 四等評(píng)定。2 2學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在 C C 等以上的獲得相應(yīng)學(xué)分（1 1 學(xué)分），否則不能獲得相應(yīng)學(xué)分。3 3.對(duì)于認(rèn)定不合格者，可向?qū)W校申請(qǐng)補(bǔ)考。經(jīng)補(bǔ)考合格者，獲得相應(yīng)學(xué)分； 補(bǔ)考仍不合格者，則可以免修但不免考。6附件3:_ 學(xué)校校本課程設(shè)置目錄一覽表（供學(xué)生選修）序號(hào)科目課程介紹課時(shí)任課教師上課 地點(diǎn)上課 時(shí)間成績(jī)等級(jí)或?qū)W分政治