《出師表》導(dǎo)學(xué)案

1、出師表導(dǎo)學(xué)案出 師 表 主備人：王甲新教學(xué)目標(biāo)： 1、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項建議的進(jìn)步性和借鑒意義。 2、認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入2、 自主體驗1、作者簡介：諸葛亮(181234) ，三國時卓越的政治家、軍事家。字孔明，號臥龍，謚號“忠武”?，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備去世時托付他輔佐后主劉禪shàn

2、，后卒于軍中。2、解題：表是一種文體，古代奏議的一種，是臣子寫給皇帝的奏章，用于向君王陳說作者的請求和愿望?！氨怼?，臣寫給君主的奏章?！俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖?，主帥給君主上的奏章。諸葛亮寫了兩篇出師表，即前出師表和后出師表，我們學(xué)的是前出師表。出師表選自三國志·蜀志·諸葛亮傳。3、 時代背景：諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興五年（227年）第一次出師伐魏之前。他當(dāng)時感到劉禪shàn暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，目的是懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，振作精神，聽信忠言，任用賢良，嚴(yán)明賞罰，盡心國事，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。 4、

3、儲蓄屋成語三顧茅廬 萬事俱備，只欠東風(fēng) 鞠躬盡瘁，死而后已 不求聞達(dá) 七擒七縱歇后語孔明借東風(fēng)巧用天時 諸葛亮彈琴計上心來（鎮(zhèn)定自若）劉備對孔明言聽計從 劉備遇孔明如魚得水諸葛亮唱空城計急辦法 魯肅服孔明五體投地諸葛亮草船借箭有借無還（多多益善、坐享其成、滿載而歸）諸葛亮的鵝毛扇神妙莫測 諸葛亮舌戰(zhàn)群儒全憑一張嘴諸葛亮揮淚斬馬謖顧全大局 俗語三個臭皮匠，頂個諸葛亮 事后諸葛亮 即生瑜，何生亮 不出茅廬 知三分天下 詩句 三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。 三顧頻煩天下計， 一番悟?qū)沤袂椤９ιw三分國，名成八陣圖。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。 南陽祠宇空秋草

4、，西蜀關(guān)山隔暮云。 若非先主垂三顧，誰識茅廬一臥龍。 對聯(lián)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間書憤)出師一表千載無，遠(yuǎn)比管樂蓋有余。武侯書堂)出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。(病起書懷)三、合作展示 翻譯課文四、探究點撥（一）感知內(nèi)容 1、劃分層次，歸納意思一部分（1-5）： 、 、 三方面提出建議。 二部分（6-7）：是關(guān)于對 的說明。 三部分（8-9）：強調(diào) 、 、 三方面的職責(zé)，結(jié)束全文。2、 主旨：以十分懇切的言辭，反復(fù)勸規(guī)劉禪要 ，修明政治，完成“ ”的大業(yè)，也表達(dá)了諸葛亮“ ”的堅強意志和 的一片深情。 3、諸葛亮在本文中主要表達(dá)了什么情感和決心？ 4、“先帝之殊遇”體現(xiàn)在哪里？請簡要歸

5、納。 （白帝城托孤） 5、結(jié)合選文概括諸葛亮上表出師的原因。 （二）1-5段1、諸葛亮是如何分析當(dāng)前天下形勢的其目的是什么先說 條件，指明蜀漢“危急存亡”的形勢，意在劉禪能“ ”，激其發(fā)憤圖強之志；再說 條件，指明 ，意在促使劉禪勵精圖治。2、 文章起筆凝重，既然“疲弊”“存亡之秋”，為什么還要出師北伐呢？ 。 3、從選文中看出諸葛亮對后主有三方面的擔(dān)憂，請具體說明，從中可看出諸葛亮是一個怎樣的賢臣？一是 之路；二是 ；三是 。從中可看出諸葛亮是一個 的賢臣。 4、諸葛亮向劉禪提出哪些建議，主要陳說的是哪一條，為什么？建議： 。 其中最主要的一條是 。因為其余兩條皆與此有關(guān)。 5、諸葛亮向后主

6、提出的三條建議是什么提出這三條建議的目的是什么 （1）建議： 。 （2）目的： 6、作者以先漢興隆與后漢傾頹作對比，意在說明什么？（舉桓、靈二帝為例的目的是什么？） 7、文章三、四自然段是否可以刪去，為什么？ （三）6-7段 1、作者是懷著怎樣的心情自敘本志和出身的？ 2、諸葛亮為什么要自敘本志回憶白帝城托孤的經(jīng)歷？ 3、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的哪三件往事作者回顧這些往事的目的是什么（同步檢測） （1）三件事: 。（2）目的： 4、“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”為什么會成為千古傳誦的名句？高度概括了創(chuàng)業(yè)過程中的艱難險阻，也表達(dá)了作者愿與先帝患難與共的深情，語

7、句洗練工整，歷來傳誦。（四）綜合閱讀1、陸游的書憤中有這樣的詩句：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！苯Y(jié)合有關(guān)歷史背景和課文內(nèi)容，你認(rèn)為出師表能流傳千古的原因有哪些（課后練習(xí)一） 全文既曉之以理，又動之以情，情真意切，衷心可鑒。 言辭質(zhì)樸無華，懇切感人。 2、出師表是臣子上給皇帝的奏章，可是其中卻滿是祝福，詞意懇切，語重心長。你能揣摩諸葛亮的內(nèi)心所想嗎？ 劉禪此時已經(jīng)20多歲，但是天生暗弱，平庸無能，諸葛亮知其難當(dāng)大任，反復(fù)叮嚀，實際上是對他不放心。3、本文向劉禪上書，但提到“陛下”不過七次，而提“先帝”卻有十三次，為什么？ 處處以先帝之意為據(jù)，句句借先帝之口說出。使所進(jìn)忠言“直而不肆”，得體

8、而懇切。以此激勵后主劉禪深追先帝遺詔，“以光先帝遺德”，完成“先帝劉備未競的統(tǒng)一大業(yè)” 。 4、陸游在感狀中說“凜然出師表，一字不可刪。”足可見此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細(xì)讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面（答出三點即可） 5、文章中諸葛亮對后主提出了“親賢遠(yuǎn)佞”的用人建議，在現(xiàn)實生活中，這條建議對你做人有什么啟示？4、本文是為出征北伐而向劉禪上的奏章，為何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多是在提建議，這是不是“文不對題”，請說說你的看法。 此表雖是為請命出征，但主要意圖在于勸諫劉禪“內(nèi)修政理”。歷史上，劉禪昏庸，寵幸宦官，對于朝政，諸葛亮事無巨

9、細(xì)。此次出征，他必然為國政憂慮，所以重在提建議，薦人才。這正是針對蜀國形勢，有利于出征北伐。5、 自測反饋 閱讀（一）-段1、下列句中加點詞語解釋正確的一項是（ ）A、陟罰臧否 好壞 誠宜開張圣聽 店鋪開始營業(yè)B、是以先帝簡拔以遺陛下 遺留 必能裨補闕漏 “闕”同“缺”，缺點C、以塞忠諫之路也 以致 以光先帝遺德 用來D、此誠危急存亡之秋也 秋季 引喻失義 稱引，譬如2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。 3、下面對本文理解分析不準(zhǔn)確的一項是（ ）A、諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小佞三項建議 ，其中“嚴(yán)明賞罰”最關(guān)鍵。B、“論

10、其刑賞”中刑的是“作奸犯科”者，賞的是“為忠善者”。C、第段向后主薦賢，重在德、能兩個方面，旨在提醒劉禪要充分信任和依靠他們，可見諸葛亮對軍、政人事安排的周密、細(xì)致。D、第段說明國家的“興隆”與“傾覆”，關(guān)鍵在于是否任人唯賢。 4、諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出了親賢遠(yuǎn)佞的建議，這條建議在當(dāng)今有何現(xiàn)實意義? 閱讀（二）-段1、下列句中加點詞語解釋正確的一項是（ ）A、遂許先帝以驅(qū)馳 趕著馬快跑 夙夜憂嘆 早B、庶竭駑鈍 希望 以彰其咎 過失C、臨表涕零 鼻涕 深入不毛 草木D、討賊興復(fù)之效 任務(wù) 不效則治臣之罪 功效2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激。先帝不嫌我身份低微，見識淺陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草廬來探望我，向我詢問當(dāng)代的大事，我因此有所感而情緒激動。 3、下面對本文理解分析不準(zhǔn)確的一項是（ ）A、選文著重回顧了“三顧茅廬”、“臨危受命”和“白帝城托孤” 三件大事，敘寫了先帝對作者的知遇之恩，表達(dá)了“報先帝，忠陛下”的思想感情。 B、“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事”稱頌了先帝恢弘的氣度和不恥下問的品德