人教版地理必修1課時練習2.3常見天氣系統(tǒng)課件

1、 本資料來自于資源最齊全的世紀教育網(wǎng)人教版地理必修1課時練習2.3常見天氣系統(tǒng)【目標要求】1.了解鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點。2.理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運動特點，掌握氣旋、反氣旋氣流運動的規(guī)律性。3使學生掌握氣旋和反氣旋控制下的天氣狀況。【鞏固教材穩(wěn)扎穩(wěn)打】1關(guān)于常見的天氣系統(tǒng)的說法正確的是 （）A鋒面系統(tǒng)的降水區(qū)域與其前進方向一致B冷暖空氣相遇的地區(qū)往往形成大風和陰雨天氣C氣旋的氣流為由四周流向中心，中心氣流為下沉，易成云致麗D反氣旋控制的中心地帶多大風2我國東部地區(qū)夏秋降水多，主要類型是 ( ) A鋒面雨 B地形雨 C對流雨 D臺風雨3“四季無寒暑，一雨便成秋”是描述下列

2、哪個地方的天氣特點 ( ) A海南島 B臺灣島 C滇南谷地 D昆明一帶4赤道處不易形成氣旋和反氣旋主要是因為 （）A全年高溫多雨 B空氣對流運動強烈C每年有兩次太陽直射 D沒有地轉(zhuǎn)偏向力21世紀教育網(wǎng)5造成沙塵暴的天氣系統(tǒng)是 ( ) A暖鋒 B準靜止鋒 C慢行冷鋒 D快行冷鋒6若這種天氣系統(tǒng)（第5題）在夏季出現(xiàn)，則北方地區(qū)往往形成的天氣現(xiàn)象是 ( ) A暴雨 B大風降溫 C沙塵暴 D連綿陰雨【重難突破重拳出擊】1圖2-20中表示暖鋒的圖形正確的是 （ ）圖2-20讀圖2-21，回答23題。2正確表示某氣壓系統(tǒng)的圖是 ( ) 21世紀教育網(wǎng)圖2-21A B C D3該氣壓系統(tǒng)在1月份可能出現(xiàn)的地

3、點為 ( ) A60N附近海域 B15N附近海域 C15S附近海域 D60S附近海域4“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，此時的降水與哪種天氣系統(tǒng)有關(guān) ( )來源:21世紀教育網(wǎng) A熱帶氣旋 B快行冷鋒 C慢行冷鋒 D準靜止鋒5下列天氣現(xiàn)象，哪些與冷鋒有關(guān) （ ） A長江流域的梅雨 B冬半年，云貴高原陰雨連綿C東南沿海的臺風 D冬半年爆發(fā)的寒潮來源:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)6圖2-22為某氣象站1月上旬根據(jù)觀察作出的氣象資料，則影響該地的天氣系統(tǒng)是圖2-22A冷鋒 B暖鋒 C氣旋 D反氣旋7讀圖2-23所示，關(guān)于氣壓中心E和鋒面F的敘述正確的是（ ）AE是北半球氣旋，F(xiàn)是暖鋒 BE是北半球

4、氣旋，F(xiàn)是冷鋒圖2-23 CE是南半球氣旋，F(xiàn)是暖鋒D E是南半球氣旋，F(xiàn)是冷鋒8每年夏秋季節(jié)影響我國東南沿海的臺風屬于( ) A.暖鋒天氣系統(tǒng) B.冷鋒天氣系統(tǒng) C.低壓天氣系統(tǒng) D.高壓天氣系統(tǒng)【鞏固提高登峰攬月】 1讀圖2-24，圖中P1、P2、P3表示等壓線，甲處的箭頭表示風向，分析回答：圖2-24 (1)該天氣系統(tǒng)位于南北半球的 半球，反映的是高空還是近地情況 。(2)該系統(tǒng)屬于 氣壓中心，從氣流運動狀況來說屬于 。(3)甲地目前在 氣團控制之下，不久將經(jīng)歷 天氣過程。(4)如果冷、暖鋒面均引起降水，那么A、B、C、D四個區(qū)域中，目前以 區(qū)域為主。2讀下列材料回答問題：材料一： 20

5、02年3月23日世界氣象日的主題是“降低對天氣和氣象極端事件的脆弱性”。該主題表達了對越來越頻繁的天氣、氣候災(zāi)害及其給人類社會造成的危害的強烈關(guān)注和加強對天氣、氣候的監(jiān)測和預(yù)報，最大限度地降低天氣、氣候極端事件帶來的不利影響，減輕災(zāi)害性天氣對人類社會的危害。材料二：下表是2002年8月浙江舟山某地某日氣象觀測資料：時間氣溫（）氣壓（百帕）降水（毫米）風速（千米/小時）12時前后251002103018時前后30990來源:21世紀教育網(wǎng)5024024時前后2710041050（1）我國的主要氣象氣候災(zāi)害有 、旱澇和 等。（2）與材料二相對應(yīng)的氣壓系統(tǒng)和天氣系統(tǒng)分別是（ ）A 低氣壓、伏旱 B

6、低氣壓、寒潮 C 高氣壓、伏旱 D 低氣壓、臺風（3）該天氣系統(tǒng)多形成于 ，其災(zāi)害主要由 、 和風暴潮造成，在 季節(jié)影響我國 地區(qū)；（4）在該天氣系統(tǒng)影響下的天氣特點是（ ）A 狂風暴雨 B 陰雨綿綿 C 高溫晴好 D 寒冷少雨（5）該日18時前后上海的風向為（ ）A 東南風 B 西南風 C 西北風 D 東北風【課外拓展超越自我】1圖2-25各點數(shù)據(jù)為58年4月5日8時測得的海平面氣壓值，讀后完成下列各題： 鋒面氣旋(58年4月5日8時)圖2-25(1)請在圖中用實線繪制等線圖(圖中等壓線已繪)。 (2)甲地為 (高或低)壓，乙地按氣流運動狀況屬于 (氣旋或反氣旋)。 (3)在乙丙之間和乙丁之

7、間畫出冷鋒或暖鋒圖例。 (4)甲、乙兩地中氣溫日較差較大的是 ，原因是 。21世紀教育網(wǎng)(5)如果此氣壓系統(tǒng)向東南方向移動，則濟南將經(jīng)歷 天氣。2讀“某地近地面等壓線圖2-26”及A、B、C、D四個不同方位的風向圖（陰影部分表示風向出現(xiàn)的幾率），據(jù)此分析回答下列問題。圖2-26（1）圖中四條等壓線值由大到小的順序是_。（2）此圖表示_半球的_（氣旋、反氣旋），判斷理由是_。（3）請在圖中畫出A、B、C、D四處的風向。（4）該地中心盛行_氣流，其天氣特征是_ _。人教版地理必修1課時練習2.3常見天氣系統(tǒng)答案【鞏固教材穩(wěn)扎穩(wěn)打】1B點撥：由于鋒面總是傾向冷氣團一側(cè)，所以，暖鋒鋒面的降水區(qū)域在鋒前

8、，而冷鋒鋒面的降水區(qū)域主要在鋒后，故A項錯誤。當冷暖氣團相遇時，氣溫、氣壓差異較大，容易形成大風，另外暖氣團主動或被迫抬升，所含水汽遇冷凝結(jié)，容易形成降水，因此B項正確。在天氣系統(tǒng)中，氣旋中心是上升氣流，而反氣旋中心是下沉氣流，空氣皆以垂直運動為主，所以二者控制的中心地區(qū)都無明顯的大風天氣，因此C、D兩項都是錯誤的。2A點撥：明確我國東部季風區(qū)雨帶形成和移動規(guī)律。特別是海陸熱力性質(zhì)這個關(guān)鍵。冷暖性質(zhì)不同的氣團形成的鋒面產(chǎn)生了降水。3D 點撥：該地冬季處在貴昆靜止鋒的西南側(cè)；昆明有“春城”之稱。21世紀教育網(wǎng)4D點撥：由于赤道處沒有地轉(zhuǎn)偏向力，不會旋轉(zhuǎn)形成氣旋和反氣旋。5D 點撥：快行冷鋒勢力強

9、，風力大，挾攜沙塵能力強。6A點撥：快行冷鋒直插暖氣團底部，暖氣團被迫快速抬升，形成暴雨。【重難突破重拳出擊】1B點撥：解此題的關(guān)鍵是要明確暖鋒中占主動地位的是暖氣團，且鋒面坡度較小，以及雨區(qū)主要集中在鋒前，鋒面下方的冷氣團一側(cè)形成一個環(huán)流圈的特征。C、D圖本身就是錯誤的。2D點撥：本題主要考查氣旋、反氣旋的有關(guān)知識。根據(jù)高壓、低壓正確判斷風向。圖中心為高壓，風向應(yīng)由內(nèi)向外。圖中心為低壓，風向應(yīng)由外向內(nèi)。圖有兩個風向箭頭標錯，應(yīng)該都由內(nèi)向外。3C 點撥：據(jù)圖分析，該氣壓系統(tǒng)為南半球的氣旋，而60S附近海域位于南極大陸外圍，不可能有氣旋活動。 4C點撥：此時熱帶氣旋不可能控制江淮甚至以北的地區(qū)；

10、江淮準靜止鋒應(yīng)出現(xiàn)在5月中下旬至6月下旬；快行冷鋒的降水特點是狂風暴雨，多在夏季。5D 點撥：梅雨和云貴高原冬半年的陰雨連綿都是由準靜止鋒造成的；臺風是氣旋。6A點撥：冷鋒過境后，冷氣團取代原來暖氣團，氣溫下降，氣壓上升。7B點撥：根據(jù)氣流由四周向中心輻合，判斷氣壓中心為低壓（氣旋）；由方向與等壓線的關(guān)系可以推出該地受地轉(zhuǎn)偏向力的影響向右偏轉(zhuǎn)，所以為北半球，且冷氣團占主動地位，F(xiàn)是冷鋒。8C點撥：臺風是強烈發(fā)展的熱帶氣旋，是低壓系統(tǒng)?！眷柟烫岣叩欠鍞堅隆?點撥：水平運動的氣流在北半球向右偏，南半球向左偏，在近地面因受到摩擦力作用，風向不再與等壓線平行，而是斜穿等壓線。從氣流向中心輻合可以看出，

11、該中心氣壓為低氣壓，氣流狀況為氣旋。冷鋒降水主要集中在鋒后，暖鋒降水集中在鋒前?！敬鸢浮?(1)北 近地面 (2)低 氣旋 (3)暖 冷鋒 (4)AD2點撥：臺風是影響我國的災(zāi)害性天氣之一，狂風暴雨會給所到之處帶來災(zāi)難。臺風是強烈發(fā)展的熱帶氣旋，借助氣旋簡圖可以看出，北半球的氣旋呈反時針方向旋轉(zhuǎn)，位于氣旋西部的上海吹西北風?！敬鸢浮浚?） 臺風、寒潮 （2） D （3） 熱帶海洋；強風；特大暴雨；（4） A （5）C【課外拓展超越自我】1點撥：解答此題應(yīng)注意以下問題：a等壓線應(yīng)按規(guī)定用實線繪成平滑的閉合(圖幅限制除外)曲線，而不是直線。b冷暖鋒圖例不能繪成天氣示意圖?！敬鸢浮?1)略 (2)高

12、 (3)略 (4)甲，甲地處高壓天氣系統(tǒng)，天氣晴朗，白天太陽輻射較強，且被大氣削弱作用小，氣溫相對較高；夜晚大氣的保溫作用差，地面降溫幅度大，氣溫低。 (5)冷鋒。2點撥：解此類題的關(guān)鍵是仔細審題，看清題目中給出的已知條件，尤其是圖中的隱含信息。根據(jù)圖中風頻圖可知， A處吹西北風的機率最大，由此首先可以斷定A處的水平氣壓梯度力是從A指向圖示氣壓系統(tǒng)的中心，因此氣壓值的排序是，再由A處吹西北風這一點，可以判斷出是向中心運動的氣流向右偏轉(zhuǎn)而形成的，再參照B、C、D點的風向進一步印證，可知此圖表示的是北半球的低壓（氣旋）。本題從先另外的B、C、D中的任意一點出發(fā)進行判斷也是同樣的道理?！敬鸢浮浚?）

13、（2）北氣旋氣流從四周流入中心，且過A、B、C、D任意一點畫出氣壓梯度力，發(fā)現(xiàn)氣流的運動方向向右偏轉(zhuǎn)（3）（4）上升易出現(xiàn)陰雨天氣4.3河流地貌的發(fā)育教案目標知識與技能1、了解流水侵蝕地貌的形成；掌握流水侵蝕作用的三種形式及對地表形態(tài)的影響；理解河谷的形成過程。2、了解流水堆積地貌的形成；理解沖積平原的三個組成部分及形成過程。21世紀教育網(wǎng)3、理解洪積扇、河漫灘、三角洲對聚落分布的影響。4、閱讀河谷的演變過程示意圖，分析不同階段河流侵蝕作用的差異。21世紀教育網(wǎng)5、閱讀河流堆積地貌示意圖，分析沖積平原各部分的成因及地貌特點。21世紀教育網(wǎng)過程與方法1、探究與活動，理解溝谷和河谷的演變關(guān)系。2、

14、利用景觀圖片分析河流地貌的成因。情感、態(tài)度與價值觀樹立物質(zhì)是運動的，事物是在不斷發(fā)生變化的辯證唯物主義觀點。重點難點重點1、河谷的演變過程。2、不同類型河流堆積地貌的形成。3、河流地貌對聚落分布的影響。難點1、區(qū)分河流侵蝕的三種形式。2、理解河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積。教學方法與手段自主學習，分析法、討論法通過師生互動、網(wǎng)絡(luò)與課堂鏈接的教學模式和小組討論、查閱資料、電腦演示等多種學習方式，強調(diào)教學過程中學生的全面參與，培養(yǎng)學生理解問題、解決問題的能力。教材分析 及 教學 策略本節(jié)教材在分析河流地貌的發(fā)育時，分別選取河谷和沖積平原作為河流侵蝕地貌和河流堆積地貌的案例進行剖析，目的是加強學生對河流地

15、貌形成過程的理解，并初步了解分析地貌形成過程的方法。這是這段內(nèi)容的重點。在河流侵蝕地貌部分，教材首先簡單介紹了河流侵蝕作用及其類型，然后較為詳細地闡述了河谷地貌的發(fā)育。隨后設(shè)計的“活動”，目的是用運學過的河流侵蝕地貌的知識，對現(xiàn)實中的張家界的河谷形成過程進行簡單的推測。能夠用學過的地理知識解釋一些自然現(xiàn)象，也是地理課學以致用的體現(xiàn)。在河流堆積地貌部分，介紹了河流沖積平原的組成和它的形成過程?！皼_積平原”這個名詞學生并不陌生，但是對于它的組成是新知識。圖4.17示意性地指出了洪積沖積平原、河漫灘平原和三角洲平原的大致分布位置。這三種平原雖然都是河流的堆積作用形成的，但是具體的形成機制還是有差別的

16、，對此，教材一一做了簡要介紹。這部分教材設(shè)計了一個案例黃河三角洲的發(fā)育，目的是讓學生通過案例的學習，進一步認識河流三角洲的發(fā)育條件（即河流輸沙量大、入海口潮差小，潮流搬運能力弱）及形成過程。隨后還安排了一個“活動”，分析黃淮海平原的地貌特征以及對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響?！昂恿鞯孛矊勐浞植嫉挠绊憽苯滩膹娜矫骊U述了河流堆積地貌，即洪積扇、沖積扇、河漫灘平原和三角洲平原對所在的高原、山區(qū)和平原地區(qū)的聚落分布的影響。隨后，教材設(shè)計了“活動”，讓學生對分析與聚落分布有關(guān)的地理問題，目的是讓學生更直觀地認識河流地貌對聚落分布的影響?！景鍟康谌?jié)：河流地貌的發(fā)育 一、河流地貌【介紹】河流地貌是自然界中最常見的

17、地貌之一。按照成因，可以將河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌，它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)?！景鍟?、分類： 侵蝕地貌和堆積地貌【過渡】我們首先來看一下河流侵蝕地貌【板書】2、河流侵蝕地貌【介紹】河流在流動過程中，會破壞并掀起地表的物質(zhì)，形成侵蝕地貌。河流侵蝕地貌是由溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕共同作用形成的?！疽龑ёx書】請同學們快速閱讀教材P77倒數(shù)第二段，填出以下表格。溯源侵蝕下蝕側(cè)蝕概念對河流的影響溯源侵蝕下蝕側(cè)蝕概念向河流源頭方向的侵蝕垂直于地面的侵蝕垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕對河流的影響不斷向源頭方向伸長使河床加深，河流向縱深方向發(fā)展使谷底展寬、谷坡后退，河流向橫向發(fā)展。特別強調(diào)伸長加深展寬【

18、板書】（1）河流侵蝕的類型及對河流的影響【教師總結(jié)】實際上河流的形成過程正是由于以上的侵蝕作用而形成。到底是如何經(jīng)過一步步的形成河流呢？這就是我們要探討的下一個問題。【板書】（2）河谷的形成原理【引導讀書】請同學們閱讀教材P7778部分，讀圖4.17，思考河谷作為一種典型的河流侵蝕地貌，是如何一步步發(fā)育成熟的？【學生討論回答】略?！窘處熤v解】第一幅圖片反映的是發(fā)育初期的河谷形狀，從這幅圖可以看出，它的集水面積比較小，橫剖面呈“V”字形。它剛開始形成時一般為溝谷。當降水或冰雪融水在地表流動過程中，逐漸匯聚成為溝谷流水。若溝谷流水水量大、流速快，能量集中，就形成下蝕和溯源侵蝕，使溝谷不斷加深和延長

19、。當溝谷深及地下含水層時，地下水開始匯入溝谷。由于獲得了穩(wěn)定的地下水補給，溝谷發(fā)育成為河谷?！窘處熤v解】從第二幅圖可以看出河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，河谷出現(xiàn)連續(xù)的河灣，它就是當“V”字形河谷形成后，河流的下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強的結(jié)果?！窘處熤v解】第三幅圖中，河灣不斷地向兩側(cè)擴展，最終將河谷展寬，并在河谷內(nèi)堆積了大量泥沙。這時，河谷發(fā)育進入成熟期。從圖中可以看出成熟期的河谷比較寬，橫剖面呈槽形。這樣一條成熟的河流最終形成。【過渡】通過以上的分析我們可以看出：在河流侵蝕作用下，溝谷最終發(fā)育成了一條河流，那么，在剛上課時我們留下的問題A、B、C的名稱是什么？它們是如何形成的呢，它們是否為我們剛

20、才講的河流的侵蝕地貌呢？（不是）那么它們是什么地貌呢？又是如何形成的呢？這就是我們要講述的下一個問題?！景鍟?、河流的堆積地貌【介紹】被河流搬運的物質(zhì)，在河流搬運能力減弱的情況下，會沉積下來，形成堆積地貌。在河流堆積地貌中，沖積平原是比較典型的地貌類型。請同學們閱讀教材P7880部分，并讀圖4.18，思考：1、沖積平原是由哪幾部分組成的？在上圖中的A、B、C的名稱分別是什么？2、A、B、C所表示的地貌類型分別是如何形成的？【學生討論回答】沖積平原一般是由洪積一沖積平原、河漫灘平原和三角洲平原三部分組成?！景鍟浚?）沖積平原的組成 （2）沖積平原的形成原理【教師總結(jié)講解】 圖中A所代表的就是

21、洪積一沖積平原。它一般是由于季節(jié)性的洪水或河流在山區(qū)流動時，由于山區(qū)內(nèi)地勢陡峭，水流速度快，攜帶了大量礫石和泥沙。可是，當水流流出谷口時，由于地勢突然趨于平緩、水道變得開闊，水流速度放慢，河流搬運的物質(zhì)逐漸堆積下來，形成洪積扇或沖積扇。多個洪積扇或沖積扇連接最終形成洪積一沖積平原?！景鍟亢榉e一沖積平原【教師總結(jié)講解】 圖中B所代表的就是河漫灘平原。它一般是在中下游地區(qū)，河流下蝕作用較弱，側(cè)蝕作用較強。河流往往在凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐步擴大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。洪水季節(jié)，河漫灘被河水淹沒，繼續(xù)接受沉積。如果河流改道，河漫灘被廢棄。多個被廢棄的河漫灘連接在

22、一起，最終形成了寬廣的河漫灘平原?！景鍟亢勇┢皆窘處熆偨Y(jié)講解】圖中C所代表的就是三角洲平原。它一般是當攜帶著大量泥沙的河流進入海洋時，如果河流人海處水下坡度平緩，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙便會堆積在河口前方，形成三角洲。若干個三角洲連在一起，便形成了廣闊的三角洲平原?！景鍟咳侵奁皆?讀圖4.19，黃河三角洲的發(fā)育 黃河是一條多沙的河流，中上游每年輸出泥沙16億噸，經(jīng)河口入海的約有12億噸。而黃河在利津入海口的潮流作用很弱，河口潮流的落差通常只有0810米。由于潮流弱、搬運能力差，黃河入海的泥沙約有40在河口附近淤積，河口兩側(cè)的堆積體以每年23千米的速度向海洋延伸，黃河三角洲也以很快的速度向海洋擴展?！巨D(zhuǎn)折過渡】 以上我們講解了河