魯教版語(yǔ)文課本必修三《都江堰》教案

1、.精品文檔 .魯教版語(yǔ)文課本必修三都江堰教案都江堰是中國(guó)作家余秋雨的代表作品，選入語(yǔ)文課本必修三魯教版教材中，下面是給大家?guī)?lái)的魯教版語(yǔ)文課本必修三都江堰教案，希望對(duì)你有幫助。語(yǔ)文課本必修三都江堰教案1. 識(shí)記作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特點(diǎn)。2. 閱讀文本， 理清文章的寫作脈絡(luò)， 整體把握文本結(jié)構(gòu)。3. 理解文本通過寫都江堰來(lái)些李冰、寫文化精義的啟示和反思。4. 學(xué)習(xí)文中對(duì)比手法的應(yīng)用。5. 品味作品中具有深刻含義的句子。6. 情感態(tài)度與價(jià)值：體會(huì)文中蘊(yùn)含的深厚的文化意蘊(yùn)， 培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。1. 理解作者對(duì)李冰父子為政思想的評(píng)論，體會(huì)文中深厚的文化意蘊(yùn)。2. 品味作品中含義豐富的句

2、子，并加以闡釋。1. 本文篇幅較長(zhǎng)，但卻以標(biāo)題形式將文本劃為四大部分，在整體把握文意時(shí)應(yīng)先了解標(biāo)題的作用，并逐個(gè)概括標(biāo)題大內(nèi)容，從而理清文章的脈絡(luò)。把握余秋雨文化散文的特點(diǎn)。2. 通過抓住文段的中心句，來(lái)概括文段的內(nèi)容和文章主2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)1 / 5.精品文檔 .旨。兩 課 時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課我們都喜歡游覽名勝古跡，是什么吸引了我們呢?是風(fēng)景嗎 ?不全是，吸引我們的更多的是當(dāng)?shù)氐拿利惖膫髡f(shuō)與相關(guān)的故事， 而在所有這些后面都寄托著一種精神。文物也好， 古跡也好，都寓含著一種精神，一種文化。打開我們的美術(shù)鑒賞這本書，同學(xué)們揮發(fā)現(xiàn)有關(guān)建筑方面

3、的圖畫，介紹某種建筑隊(duì)特點(diǎn)和意蘊(yùn)，這就是建筑文化。如果說(shuō)故宮是皇權(quán)政治的符號(hào)，那么周莊則代表平民生命的形態(tài); 如果說(shuō)布達(dá)拉宮是虔誠(chéng)宗教崇拜意識(shí)，那么揚(yáng)州個(gè)圓則是淡泊雅致文人情懷; 如果說(shuō)天一閣能讀出文化保存和流傳的悲壯，道士塔能讀出文明北銷毀的悲哀，那么讀了都江堰， 你又有何感受呢 ?它的文化精義又是什么?今天在這個(gè)天朗氣清，惠風(fēng)和暢的日子里，就讓我們一起走近余秋雨，走進(jìn)四川灌縣，去感受都江堰的精神意蘊(yùn)。二、介紹余秋雨及總結(jié)其文化散文的特點(diǎn)余秋雨穿行于歷史文化的時(shí)空隧道，像苦旅中的行者， 在探詢中遴選、體悟著傳統(tǒng)文化與人文精神。都江堰是文化游記，作者對(duì)歷史文化遺跡都江堰與長(zhǎng)城進(jìn)行了對(duì)比，用現(xiàn)代

4、文化意識(shí)觀照歷史文化蹤跡，給古老的物象與峻偉的2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)2 / 5.精品文檔 .山水賦予了靈性，賦予了哲理意蘊(yùn)。都江堰永久性地灌溉了中華民族，李冰父子不期留名卻流芳千古。散文融情寓理， 思辨色彩鮮明，語(yǔ)言酣暢、靈動(dòng)，給人以審美的多維享受。余秋雨， 1946 年生，當(dāng)代散文作家，藝術(shù)理論家。浙江余姚人。在家鄉(xiāng)讀完小學(xué)候到上海讀中學(xué)和大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后留校任教至今。在海內(nèi)外出版過史論專著多部，曾授予國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家上海市十大高教精英等榮譽(yù)稱號(hào)。做過幾年學(xué)院院長(zhǎng)，辭職后潛心寫作，在繁多的頭銜中比較重視上海市寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)一職，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)會(huì)由全上海

5、各大雪的寫作教授們組成，專門研究寫作是怎么一回事。余姚有河姆渡文化遺址，有被國(guó)際陶瓷學(xué)術(shù)界稱為舉世罕見的露天青瓷博物館的越窯所在地上林湖; 余姚還產(chǎn)生過王陽(yáng)明、黃宗羲、朱舜水等著名歷史人物，余秋雨就生長(zhǎng)在這養(yǎng)一塊文化積淀深厚的土地上，他的代表作品有散文集文化苦旅 文明的碎片 山居筆記霜冷長(zhǎng)河借我一生秋雨散文等，其中文化苦旅先后獲上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、金石堂最具影響力的書獎(jiǎng)、上海市出版一等獎(jiǎng)。 余秋雨的散文敘述風(fēng)格宏大。 這種敘述風(fēng)格包括： 寬泛的題材 ( 文學(xué)的、藝術(shù)的、歷史的、社會(huì)的 ) ，深厚的內(nèi)容( 知識(shí)的、文化的、審美的、學(xué)術(shù)的 ) ，精巧的結(jié)構(gòu) ( 人文景觀 +歷史故事 +現(xiàn)代性

6、批判 +文化感傷 ) 和一種貴族氣質(zhì) ( 自信、理性、從容、智慧 ) ，即以游記的方式進(jìn)行，將人、歷2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)3 / 5.精品文檔 .史、自然交融在一起，對(duì)中國(guó)文化的回顧和反思，被人們稱為文化散文 。三、都江堰簡(jiǎn)介及李冰都江堰，在四川灌縣西北岷江中游，古時(shí)曾在都安縣境內(nèi)，稱為都安堰，宋元以后稱都江堰，使我國(guó)古代著名的水利工程之一。 也是是全世界至今為止， 年代最久、 唯一留存、以無(wú)壩引水為特征的宏大水利工程。2200 多年來(lái)， 至今仍然連續(xù)使用，仍發(fā)揮巨大效益的渠。發(fā)源于岷江，岷江是長(zhǎng)江上游的一條較大的支流，每當(dāng)春夏山洪暴發(fā)之時(shí)，江水奔騰

7、而下，從灌縣進(jìn)入成都平原，由于河道狹窄，古時(shí)常常引起洪災(zāi)，洪水一退，又是沙石千里。灌縣岷江東岸的玉壘山又阻礙江水東流，造成東旱西澇。秦昭襄王五十一年( 公元前256 年) ，李冰任蜀郡太守 ( 太守相當(dāng)于現(xiàn)在的專員，或大于專員，小于省長(zhǎng)) ，他為民造福，排除洪災(zāi)之患，主持修建了著名的都江堰水利工程。都江堰的主體工程是將岷江水流 分成兩條，其中一條水流引入成都平原，這樣既可以分洪減 災(zāi)，又達(dá)到了引水灌田、變害為利。為此，李冰在其子二郎 的協(xié)助下，邀集有治水經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民，對(duì)岷水東流的地形和水情作了實(shí)地勘察，決心鑿穿玉壘山引水。在無(wú)火藥( 火藥發(fā)明于東漢時(shí)期， 即公元 25 年至 220 年間) 不能

8、爆破的情況下， 他以火燒石，使巖石爆裂( 熱漲冷縮的原理 ) ，大大加快了工程進(jìn)度，終于在玉壘山鑿出了一個(gè)寬20 公尺，高 40 公尺，2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)4 / 5.精品文檔 .長(zhǎng) 80 公尺的山口。 ( 低水位每秒流速 3 公尺，高水位每秒流速 6 公尺) 因形狀酷似瓶口，故取名寶瓶口，把開鑿玉壘山分離的石堆叫離堆。寶瓶口引水工程完成后，雖然起到了分流和灌溉的作用， 但因江東地勢(shì)較高， 江水難以流入寶瓶口， 李冰父子率眾又在離玉壘山不遠(yuǎn)的岷江上游和江心筑分水堰，用裝滿卵石的大竹籠放在江心堆成一個(gè)狹長(zhǎng)的小島，形如魚嘴，岷江流經(jīng)魚嘴，被分為內(nèi)外兩江。外江仍循原流， 內(nèi)江經(jīng)人工造渠，通過寶瓶口流入成都平原。為了進(jìn)一步起到分洪和減災(zāi)的作用，在分水堰與離堆之間，又修建了一條長(zhǎng) 200 公尺的溢洪道流入外江，以保證內(nèi)江無(wú)災(zāi)害，溢洪道前修有彎道，江水形成環(huán)流，江水超過堰頂時(shí)洪水中夾帶的泥石便流入到外江，這樣便不會(huì)淤塞內(nèi)江和寶瓶口水道，故取名飛沙堰。為了觀測(cè)和控制內(nèi)江水量，又雕刻了三個(gè)石樁人像， 放于水中， 讓人們知道枯水 ( 低水位 ) 不淹足， 洪水( 高水位 ) 不過肩。還鑿制石馬置于江心，以此作為每年最小水量時(shí)淘灘的標(biāo)準(zhǔn)。都江堰的建成使成都平原沃野千里，好為 陸海( 華陽(yáng)國(guó)志 )