2018年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（廣東）：14．故鄉(xiāng)ppt課件

1、第四單元人教版14故土故土1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)時(shí)候既然是深冬；漸近故土?xí)r，天氣又時(shí)候既然是深冬；漸近故土?xí)r，天氣又yn hu( )了。了。(2)遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)xio su( )的荒村，沒有一些活氣。的荒村，沒有一些活氣。(3)那一年，我家是一件大那一年，我家是一件大j s( )的值年。的值年。(4)我我 rn( )了。了。(5)然而圓規(guī)很不平，顯出然而圓規(guī)很不平，顯出b y( )的神色。的神色。(6)仿佛仿佛ch xio( )法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的。法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的。(7)我一面我一面yng chou(

2、 )，偷空便拾掇些行李，這樣的過了三四天。，偷空便拾掇些行李，這樣的過了三四天。(8)我希望他們不再像我，又大家我希望他們不再像我，又大家g m( )起來起來(9)也不情愿都如他人的辛勞也不情愿都如他人的辛勞z su( )而生活。而生活。陰晦蕭索祭祀驚詫鄙夷嗤笑應(yīng)付隔膜恣睢【解析】“無窮無盡和“無邊無際都含有沒有盡頭，沒有盡頭的意思。但“無窮無盡多指時(shí)間，偏重描畫數(shù)量極多；“無邊無際多指空間面積大。C 3以下對(duì)病句的修正不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)以下對(duì)病句的修正不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好

3、的閱讀習(xí)慣。慣。(去掉去掉“能否能否)B這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛運(yùn)用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛運(yùn)用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。(去掉去掉“和質(zhì)量和質(zhì)量)C執(zhí)法人員近日加大了對(duì)上市蔬菜抽樣檢測(cè)，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出如執(zhí)法人員近日加大了對(duì)上市蔬菜抽樣檢測(cè)，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出如今百姓的餐桌上，確保舌尖上的平安。今百姓的餐桌上，確保舌尖上的平安。(短少賓語(yǔ)，應(yīng)在短少賓語(yǔ)，應(yīng)在“加大了對(duì)上市蔬菜加大了對(duì)上市蔬菜抽樣檢測(cè)的后面加上抽樣檢測(cè)的后面加上“力度力度)D將建立美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善鄉(xiāng)村居住環(huán)境，又將建立美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善鄉(xiāng)村居

4、住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。(將將“發(fā)揚(yáng)改為發(fā)揚(yáng)改為“弘揚(yáng)弘揚(yáng))【解析】【解析】“發(fā)揚(yáng)與發(fā)揚(yáng)與“產(chǎn)業(yè)搭配不當(dāng)，可將產(chǎn)業(yè)搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)改為發(fā)揚(yáng)改為“開展。開展。D4仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子構(gòu)成排仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比。比。人生的過程就是追求高興幸福的過程，但高興幸福無法量化，人生的過程就是追求高興幸福的過程，但高興幸福無法量化，也沒有一致規(guī)范，它是一種覺得，因人而異。也沒有一致規(guī)范，它是一種覺得，因人而異。對(duì)失學(xué)兒童來說，重返校園就是高興幸福；對(duì)失學(xué)兒童來說，重返校園就是高興幸福；(1) ；(2

5、) ；對(duì)下崗工人來說，重新獲得一份任務(wù)，就是高興幸福；對(duì)下崗工人來說，重新獲得一份任務(wù)，就是高興幸福；對(duì)農(nóng)民工來說，在城里安家落戶，就是高興幸福。對(duì)農(nóng)民工來說，在城里安家落戶，就是高興幸福。對(duì)孩子被拐賣的父母來說，找到孩子便是高興幸福對(duì)空巢老人來說，兒女?；丶铱纯淳褪歉吲d幸福這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身體添加了一倍；先前的紫色的圓臉，曾經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，整天吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是

6、我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎樣說才好，只是說：“阿！閏土哥，他來了？我接著便有許多話，想要連珠普通涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面盤旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，清楚的叫道：“老爺！我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間曾經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃5選文第一段從哪幾方面把現(xiàn)

7、實(shí)中閏土的外貌和記憶中的閏土作了對(duì)照？選文第一段從哪幾方面把現(xiàn)實(shí)中閏土的外貌和記憶中的閏土作了對(duì)照？這樣寫的作用是什么？這樣寫的作用是什么？從身體、神色、眼睛、穿著和手等五個(gè)方面作了對(duì)照。作用：突出閏土已由從身體、神色、眼睛、穿著和手等五個(gè)方面作了對(duì)照。作用：突出閏土已由一個(gè)活潑得意、機(jī)智英勇的英俊少年變成了一個(gè)愚鈍、麻木、沒有精神氣的農(nóng)一個(gè)活潑得意、機(jī)智英勇的英俊少年變成了一個(gè)愚鈍、麻木、沒有精神氣的農(nóng)民，闡明他飽經(jīng)憂患，生活極度貧困，提示了舊中國(guó)鄉(xiāng)村在帝國(guó)主義入侵、封民，闡明他飽經(jīng)憂患，生活極度貧困，提示了舊中國(guó)鄉(xiāng)村在帝國(guó)主義入侵、封建權(quán)利的雙重壓迫下日趨破產(chǎn)的現(xiàn)狀。建權(quán)利的雙重壓迫下日趨

8、破產(chǎn)的現(xiàn)狀。6為什么為什么“我見到閏土?xí)r，我見到閏土?xí)r，“有許多話，想要連珠普通涌出，但卻說不有許多話，想要連珠普通涌出，但卻說不出來？出來？由于眼前的閏土曾經(jīng)全然不是由于眼前的閏土曾經(jīng)全然不是“我記憶中的閏土，面對(duì)這個(gè)飽經(jīng)生活磨練、我記憶中的閏土，面對(duì)這個(gè)飽經(jīng)生活磨練、貧窮困苦的中年閏土，貧窮困苦的中年閏土，“我的心境非常繁重，所以有許多話說不出口。我的心境非常繁重，所以有許多話說不出口。7閏土見到閏土見到“我時(shí)，我時(shí)，“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，“歡喜和歡喜和“凄涼能否矛盾？為什么？凄涼能否矛盾？為什么？不矛盾。歡喜：因見到兒時(shí)的同伴不矛盾。歡喜：因見到兒時(shí)的同伴

9、“迅哥兒感到高興；凄涼：迅哥兒感到高興；凄涼：因想到本人貧窮，處境困難，與因想到本人貧窮，處境困難，與“迅哥兒不屬于同一等級(jí)，迅哥兒不屬于同一等級(jí)，不能再稱兄道弟，所以感到悲傷。不能再稱兄道弟，所以感到悲傷。8閏土的那一聲閏土的那一聲“老爺為什么使老爺為什么使“我我“打了一個(gè)寒噤？打了一個(gè)寒噤？閏土的一聲閏土的一聲“老爺，闡明了他深受封建思想的毒害，心靈世界已變得麻老爺，闡明了他深受封建思想的毒害，心靈世界已變得麻木，這使木，這使“我我“打了一個(gè)寒噤。打了一個(gè)寒噤。 老柿樹(臨沂中考)陳敏外爺家的院落前，長(zhǎng)著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道它的年齡，

10、據(jù)我外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時(shí)的同伴，柿樹葉子圓潤(rùn)油亮，層層疊疊，像一把宏大的油紙傘，遮住了半個(gè)院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹給我們帶來無限高興的同時(shí)，也帶來過不少的費(fèi)事，于是，我外爺總說它像一個(gè)調(diào)皮的孩子，讓人既憐愛又煩惱。單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便舔歡著每一個(gè)行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時(shí)，外爺就慷慨地喚來左鄰右舍，讓他們隨意摘，隨意拿。生活在大樹周圍的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆

11、，而我外爺那么在最后才拾掇殘局，將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進(jìn)一口大甕，開場(chǎng)預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過節(jié)款待貴客的“家宴陳釀。但它同時(shí)又是一棵煩惱樹。老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢外，也招來了貓頭鷹。貓頭鷹向來被視為“兇鳥，只需它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗(yàn)，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門，驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐懼的貓頭鷹。 老柿樹因此也披上了一層奧秘的外衣。說誰(shuí)在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰(shuí)將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個(gè)男孩上樹摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一

12、個(gè)馬蜂窩，被蜂蜇得墜下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬、鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看繁華，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個(gè)下午，我外爺外婆給那個(gè)小孩送了半年的飯。不過，也有不少愉快的傳說：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇，他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開時(shí)節(jié)，從樹下經(jīng)過的準(zhǔn)媽媽被柿花擊中了頭，定會(huì)生出個(gè)美麗的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個(gè)男娃這些傳說讓人們對(duì)老柿樹更多了幾分敬畏。樹木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動(dòng)才干的人全都外出或打工或安家，只需為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一同見證著世間的滄桑。老樹上的

13、柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨下落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個(gè)遠(yuǎn)房舅舅，他對(duì)老樹還一無所知，一搬進(jìn)去就揚(yáng)言要砍掉遮住了院子陽(yáng)光的老樹。他給樹列出了五大罪狀，音訊傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時(shí)又默默地在心里為樹祈禱了一番。半年后，出差路過家門，忐忑地將頭伸出車外，將目光落在老樹的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長(zhǎng)在我心中的古樹能否還尚在人間。大樹依然俯首挺立在那里。我頓時(shí)樂壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時(shí)的同伴沒有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門，奔向樹，緊緊摟抱，隱約瞥見舅舅一步步向我走來。我用諾諾的聲音訊問老樹沒有被

14、伐的緣由，聽到的卻是舅舅做的一個(gè)夢(mèng)。老樹被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他看見黑色的天空閃出一道光，頓時(shí)狂風(fēng)大作，樹干和樹枝搖搖欲墜，仿佛在與風(fēng)暴對(duì)話，他聽不懂它們的對(duì)話。忽然，一聲巨響，古樹倒向一邊，強(qiáng)風(fēng)吹來，異常猛烈，整幢房子搖搖欲墜。他在里面嚇壞了。天哪，假設(shè)大樹倒向他的房子，家毀人亡就在眼前。他赤身裸體奔出門，向大樹喊：別倒下去，挺住，他會(huì)挺住的，他不會(huì)倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)樹枝在風(fēng)中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。忽然，樹干猛烈搖擺，腳下的大地在抖動(dòng)。此時(shí)，夢(mèng)醒了。以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶，推窗望去，外面風(fēng)平浪靜，老樹依然安靜地站在晨曦中，他的心才

15、漸漸放了下來。舅舅說，他砍樹的念頭在夢(mèng)醒之后就斷了。說話間，一個(gè)小小的東西落下來，悄然地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。9閱讀全文，根據(jù)文意填空。閱讀全文，根據(jù)文意填空。段落內(nèi)容(1) 老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏。(2)_。老柿樹依然挺立，“我”喜出望外。老柿樹帶來歡樂，也帶來煩惱，讓人憐愛又煩惱。老柿樹欲被砍伐，“我哀傷、忐忑10.文章文章自然段詳寫舅舅的夢(mèng)境，其意圖是什么？請(qǐng)聯(lián)絡(luò)全文簡(jiǎn)要分析。自然段詳寫舅舅的夢(mèng)境，其意圖是什么？請(qǐng)聯(lián)絡(luò)全文簡(jiǎn)要分析。交代了老柿樹得以留存的緣由，豐富故事內(nèi)容；交代了老柿樹得以留存的緣由，豐富故事內(nèi)容；增添故事的奧秘顏色，加強(qiáng)文章

16、的可讀性；增添故事的奧秘顏色，加強(qiáng)文章的可讀性；隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。11結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。(1)老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨下落葉鋪滿泥濘老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨下落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。的小路，樹下一片狼藉。(從描寫方法的角度從描寫方法的角度)用景物描寫用景物描寫(環(huán)境描寫環(huán)境描寫)，寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，含蓄地表達(dá)出含蓄地表達(dá)出“我對(duì)鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。我對(duì)鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。運(yùn)用疊詞，音韻調(diào)和，富有美感；營(yíng)造出溫馨靜謐的意境，逼真細(xì)膩地寫出了柿花帶給“我的甜美感受。12本文內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勊?/p>