2018年秋九年級語文上冊（廣東）：14．故鄉(xiāng)ppt課件

1、第四單元人教版14故土故土1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)時候既然是深冬；漸近故土?xí)r，天氣又時候既然是深冬；漸近故土?xí)r，天氣又yn hu( )了。了。(2)遠(yuǎn)近橫著幾個遠(yuǎn)近橫著幾個xio su( )的荒村，沒有一些活氣。的荒村，沒有一些活氣。(3)那一年，我家是一件大那一年，我家是一件大j s( )的值年。的值年。(4)我我 rn( )了。了。(5)然而圓規(guī)很不平，顯出然而圓規(guī)很不平，顯出b y( )的神色。的神色。(6)仿佛仿佛ch xio( )法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。(7)我一面我一面yng chou(

2、 )，偷空便拾掇些行李，這樣的過了三四天。，偷空便拾掇些行李，這樣的過了三四天。(8)我希望他們不再像我，又大家我希望他們不再像我，又大家g m( )起來起來(9)也不情愿都如他人的辛勞也不情愿都如他人的辛勞z su( )而生活。而生活。陰晦蕭索祭祀驚詫鄙夷嗤笑應(yīng)付隔膜恣睢【解析】“無窮無盡和“無邊無際都含有沒有盡頭，沒有盡頭的意思。但“無窮無盡多指時間，偏重描畫數(shù)量極多；“無邊無際多指空間面積大。C 3以下對病句的修正不正確的一項為哪一項以下對病句的修正不正確的一項為哪一項( )A一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好

3、的閱讀習(xí)慣。慣。(去掉去掉“能否能否)B這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛運用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛運用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。(去掉去掉“和質(zhì)量和質(zhì)量)C執(zhí)法人員近日加大了對上市蔬菜抽樣檢測，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出如執(zhí)法人員近日加大了對上市蔬菜抽樣檢測，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出如今百姓的餐桌上，確保舌尖上的平安。今百姓的餐桌上，確保舌尖上的平安。(短少賓語，應(yīng)在短少賓語，應(yīng)在“加大了對上市蔬菜加大了對上市蔬菜抽樣檢測的后面加上抽樣檢測的后面加上“力度力度)D將建立美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善鄉(xiāng)村居住環(huán)境，又將建立美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善鄉(xiāng)村居

4、住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。(將將“發(fā)揚改為發(fā)揚改為“弘揚弘揚)【解析】【解析】“發(fā)揚與發(fā)揚與“產(chǎn)業(yè)搭配不當(dāng)，可將產(chǎn)業(yè)搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚改為發(fā)揚改為“開展。開展。D4仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子構(gòu)成排仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比。比。人生的過程就是追求高興幸福的過程，但高興幸福無法量化，人生的過程就是追求高興幸福的過程，但高興幸福無法量化，也沒有一致規(guī)范，它是一種覺得，因人而異。也沒有一致規(guī)范，它是一種覺得，因人而異。對失學(xué)兒童來說，重返校園就是高興幸福；對失學(xué)兒童來說，重返校園就是高興幸福；(1) ；(2

5、) ；對下崗工人來說，重新獲得一份任務(wù)，就是高興幸福；對下崗工人來說，重新獲得一份任務(wù)，就是高興幸福；對農(nóng)民工來說，在城里安家落戶，就是高興幸福。對農(nóng)民工來說，在城里安家落戶，就是高興幸福。對孩子被拐賣的父母來說，找到孩子便是高興幸福對空巢老人來說，兒女?；丶铱纯淳褪歉吲d幸福這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身體添加了一倍；先前的紫色的圓臉，曾經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，整天吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是

6、我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎樣說才好，只是說：“阿！閏土哥，他來了？我接著便有許多話，想要連珠普通涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面盤旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，清楚的叫道：“老爺！我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間曾經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃5選文第一段從哪幾方面把現(xiàn)

7、實中閏土的外貌和記憶中的閏土作了對照？選文第一段從哪幾方面把現(xiàn)實中閏土的外貌和記憶中的閏土作了對照？這樣寫的作用是什么？這樣寫的作用是什么？從身體、神色、眼睛、穿著和手等五個方面作了對照。作用：突出閏土已由從身體、神色、眼睛、穿著和手等五個方面作了對照。作用：突出閏土已由一個活潑得意、機智英勇的英俊少年變成了一個愚鈍、麻木、沒有精神氣的農(nóng)一個活潑得意、機智英勇的英俊少年變成了一個愚鈍、麻木、沒有精神氣的農(nóng)民，闡明他飽經(jīng)憂患，生活極度貧困，提示了舊中國鄉(xiāng)村在帝國主義入侵、封民，闡明他飽經(jīng)憂患，生活極度貧困，提示了舊中國鄉(xiāng)村在帝國主義入侵、封建權(quán)利的雙重壓迫下日趨破產(chǎn)的現(xiàn)狀。建權(quán)利的雙重壓迫下日趨

8、破產(chǎn)的現(xiàn)狀。6為什么為什么“我見到閏土?xí)r，我見到閏土?xí)r，“有許多話，想要連珠普通涌出，但卻說不有許多話，想要連珠普通涌出，但卻說不出來？出來？由于眼前的閏土曾經(jīng)全然不是由于眼前的閏土曾經(jīng)全然不是“我記憶中的閏土，面對這個飽經(jīng)生活磨練、我記憶中的閏土，面對這個飽經(jīng)生活磨練、貧窮困苦的中年閏土，貧窮困苦的中年閏土，“我的心境非常繁重，所以有許多話說不出口。我的心境非常繁重，所以有許多話說不出口。7閏土見到閏土見到“我時，我時，“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，“歡喜和歡喜和“凄涼能否矛盾？為什么？凄涼能否矛盾？為什么？不矛盾。歡喜：因見到兒時的同伴不矛盾。歡喜：因見到兒時的同伴

9、“迅哥兒感到高興；凄涼：迅哥兒感到高興；凄涼：因想到本人貧窮，處境困難，與因想到本人貧窮，處境困難，與“迅哥兒不屬于同一等級，迅哥兒不屬于同一等級，不能再稱兄道弟，所以感到悲傷。不能再稱兄道弟，所以感到悲傷。8閏土的那一聲閏土的那一聲“老爺為什么使老爺為什么使“我我“打了一個寒噤？打了一個寒噤？閏土的一聲閏土的一聲“老爺，闡明了他深受封建思想的毒害，心靈世界已變得麻老爺，闡明了他深受封建思想的毒害，心靈世界已變得麻木，這使木，這使“我我“打了一個寒噤。打了一個寒噤。 老柿樹(臨沂中考)陳敏外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道它的年齡，

10、據(jù)我外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時的同伴，柿樹葉子圓潤油亮，層層疊疊，像一把宏大的油紙傘，遮住了半個院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹給我們帶來無限高興的同時，也帶來過不少的費事，于是，我外爺總說它像一個調(diào)皮的孩子，讓人既憐愛又煩惱。單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便舔歡著每一個行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時，外爺就慷慨地喚來左鄰右舍，讓他們隨意摘，隨意拿。生活在大樹周圍的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆

11、，而我外爺那么在最后才拾掇殘局，將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進(jìn)一口大甕，開場預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過節(jié)款待貴客的“家宴陳釀。但它同時又是一棵煩惱樹。老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢外，也招來了貓頭鷹。貓頭鷹向來被視為“兇鳥，只需它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門，驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐懼的貓頭鷹。 老柿樹因此也披上了一層奧秘的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個男孩上樹摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一

12、個馬蜂窩，被蜂蜇得墜下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬、鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看繁華，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個下午，我外爺外婆給那個小孩送了半年的飯。不過，也有不少愉快的傳說：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇，他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開時節(jié)，從樹下經(jīng)過的準(zhǔn)媽媽被柿花擊中了頭，定會生出個美麗的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個男娃這些傳說讓人們對老柿樹更多了幾分敬畏。樹木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動才干的人全都外出或打工或安家，只需為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一同見證著世間的滄桑。老樹上的

13、柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨下落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個遠(yuǎn)房舅舅，他對老樹還一無所知，一搬進(jìn)去就揚言要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他給樹列出了五大罪狀，音訊傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時又默默地在心里為樹祈禱了一番。半年后，出差路過家門，忐忑地將頭伸出車外，將目光落在老樹的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長在我心中的古樹能否還尚在人間。大樹依然俯首挺立在那里。我頓時樂壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時的同伴沒有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門，奔向樹，緊緊摟抱，隱約瞥見舅舅一步步向我走來。我用諾諾的聲音訊問老樹沒有被

14、伐的緣由，聽到的卻是舅舅做的一個夢。老樹被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個夢。在夢中，他看見黑色的天空閃出一道光，頓時狂風(fēng)大作，樹干和樹枝搖搖欲墜，仿佛在與風(fēng)暴對話，他聽不懂它們的對話。忽然，一聲巨響，古樹倒向一邊，強風(fēng)吹來，異常猛烈，整幢房子搖搖欲墜。他在里面嚇壞了。天哪，假設(shè)大樹倒向他的房子，家毀人亡就在眼前。他赤身裸體奔出門，向大樹喊：別倒下去，挺住，他會挺住的，他不會倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)樹枝在風(fēng)中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。忽然，樹干猛烈搖擺，腳下的大地在抖動。此時，夢醒了。以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶，推窗望去，外面風(fēng)平浪靜，老樹依然安靜地站在晨曦中，他的心才

15、漸漸放了下來。舅舅說，他砍樹的念頭在夢醒之后就斷了。說話間，一個小小的東西落下來，悄然地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。9閱讀全文，根據(jù)文意填空。閱讀全文，根據(jù)文意填空。段落內(nèi)容(1) 老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏。(2)_。老柿樹依然挺立，“我”喜出望外。老柿樹帶來歡樂，也帶來煩惱，讓人憐愛又煩惱。老柿樹欲被砍伐，“我哀傷、忐忑10.文章文章自然段詳寫舅舅的夢境，其意圖是什么？請聯(lián)絡(luò)全文簡要分析。自然段詳寫舅舅的夢境，其意圖是什么？請聯(lián)絡(luò)全文簡要分析。交代了老柿樹得以留存的緣由，豐富故事內(nèi)容；交代了老柿樹得以留存的緣由，豐富故事內(nèi)容；增添故事的奧秘顏色，加強文章

16、的可讀性；增添故事的奧秘顏色，加強文章的可讀性；隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。11結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。(1)老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨下落葉鋪滿泥濘老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨下落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。的小路，樹下一片狼藉。(從描寫方法的角度從描寫方法的角度)用景物描寫用景物描寫(環(huán)境描寫環(huán)境描寫)，寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，含蓄地表達(dá)出含蓄地表達(dá)出“我對鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。我對鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。運用疊詞，音韻調(diào)和，富有美感；營造出溫馨靜謐的意境，逼真細(xì)膩地寫出了柿花帶給“我的甜美感受。12本文內(nèi)涵豐富。請結(jié)合全文談?wù)勊?/p>