【最新】七年級語文下冊 第一單元 4《孫權(quán)勸學(xué)》同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件

1、語文語文（部編版）七年級 下冊第一單元第一單元 第4課 孫權(quán)勸學(xué)七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件新課導(dǎo)入三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權(quán)的信賴?？蓞蚊捎袀€毛?。翰粣圩x書學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點知識，可他每次都推三阻四的，還自認(rèn)為自己是一介武夫，讀書于他沒有用？這回，孫權(quán)又來勸他了，結(jié)果怎樣呢？讓我們來看孫權(quán)勸學(xué)一文。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人

2、教版-新人教級下冊語文課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞語及重要的文學(xué)常識，積累成語，翻譯課文。2.理解文章內(nèi)容，背誦課文，理解文章主旨。3反復(fù)朗讀課文，逐步深入品味人物語言，分析人物性格。4.明白后天學(xué)習(xí)的重要性，重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件作者介紹司馬光（1019-1086），字君實，陜州夏縣（今屬山西）人，世稱涑水先生。謚號文正，是北宋著名的政治家和史學(xué)家。政治上他反對王安石的新政，力主祖宗之法不可變。作為史學(xué)家，他主持編纂了編年體通史資治通鑒，著有司馬文正公集稽古錄等。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人

3、教版-新人教級下冊語文課件背景資料孫權(quán)（182252），字仲謀，吳郡富春（今浙江富陽）人，東漢末，繼其兄孫策據(jù)有江東六郡。建安十三年（公元208年）和劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。后在吳蜀彝陵之戰(zhàn)中，大敗劉備。黃龍元年（公元229年）稱帝于武昌（今湖北鄂城），國號吳，旋即遷都建業(yè)（今江蘇南京）。呂蒙（178219），字子明，汝南富陂（今安徽阜南呂家崗）人，三國時東吳名將。軍旅之時，在孫權(quán)的勸說下發(fā)憤讀書，深為孫權(quán)、魯肅所依賴。后進(jìn)占荊南三郡，計擒郝普，于合淝戰(zhàn)奮勇抵抗魏軍追襲，以功除左護(hù)軍、虎威將軍。又后上代魯肅守陸口，設(shè)計襲取荊州，擊敗蜀漢名將關(guān)羽，拜南郡太守，封孱陵侯，受勛殊隆。七年級語文下冊

4、 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件文體知識資治通鑒，北宋司馬光撰，編年體通史。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事，內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟、文化。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件預(yù)習(xí)檢測(1)注意下面句子的朗讀節(jié)奏蒙/辭以軍中多務(wù)。 孤/豈欲卿治經(jīng)為博士邪？ 卿/今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！自以為/大有所益大兄/何見事之晚乎七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件預(yù)習(xí)檢測(2)理解下列加點詞語的意思。權(quán)謂呂蒙曰 （謂曰：對說） 卿今當(dāng)

5、涂掌事 （當(dāng)途：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)）蒙辭以軍中多務(wù) （以：用，拿） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ü拢汗艜r王侯的自稱。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。）七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件預(yù)習(xí)檢測卿言多務(wù)，孰若孤 孰若：誰（哪一個）比得上及魯肅過尋陽 （及：到，等到）士別三日，即更刮目相待 （更：重新）長兄何見事之晚乎 （之：助詞，用在主謂之間取消句子獨立性，不譯）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （遂：于是，就；而：連詞，表承接關(guān)系。）七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件預(yù)習(xí)檢測(3)解釋下面加點的詞語的古義和今義。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古：專掌經(jīng)學(xué)

6、傳授的學(xué)官。 今：學(xué)位的最高一級。但當(dāng)涉獵古：只，只是。 今：轉(zhuǎn)折連詞，但是。見往事耳古：歷史。 今：過去的事。士別三日古：幾天，這里指“少”。 今：確數(shù)。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件預(yù)習(xí)檢測(4)找出下面句子中的通假字并解釋孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？“邪”通“耶”，語氣詞，表反問。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件預(yù)習(xí)檢測(5)一詞多義。 當(dāng)：當(dāng)涂掌事 （掌管，主持） 但當(dāng)涉獵 （應(yīng)當(dāng)） 見：見往事耳 （了解） 大兄何見事之晚乎（認(rèn)清）七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文

7、課件整體感知1自讀課文，參照注釋，借助工具書，翻譯課文?！竞献魈骄俊慨?dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你如今當(dāng)權(quán)管事，不能不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。孫權(quán)說：“我難道要你研究儒家經(jīng)典(去)當(dāng)博士嗎?只是應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)繁多，哪里比得上我？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為很有好處?！?呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽，跟呂蒙議論軍務(wù)的時候，非常驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干、謀略，(已)不再是原來吳縣的阿蒙嘍！” 呂蒙說：“對于分別多日的讀書人，就(應(yīng)該)重新另眼相看，長兄怎么領(lǐng)悟事理這么晚呢！”魯肅于是拜望了呂蒙的母親，(和呂蒙)結(jié)為好友，而后分別。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課

8、件 新人教版-新人教級下冊語文課件整體感知2概括情節(jié)，理清結(jié)構(gòu)?！竞献魈骄俊勘疚膶懙氖菂蚊稍趯O權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，大有長進(jìn)，令魯肅刮目相看并與他結(jié)為朋友的故事。“學(xué)”是文章的一條線索：孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅嘆學(xué)。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件解讀課文1.揣摩人物語言。分角色朗讀課文，讀出人物的感情。（1）孫權(quán)一勸 “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”【合作探究】用雙重否定的形式，語氣堅決，不容推辭，表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格，同時又可見關(guān)心、厚望。孫權(quán)語重心長，諄諄告誡，“不可不學(xué)”一句語氣應(yīng)該加重一些，以表明學(xué)習(xí)的必要性?！懊赊o以軍中多務(wù)?！眳蚊蓪ふ医杩诓辉?/p>

9、學(xué)習(xí)，為下文設(shè)伏。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件解讀課文（2）孫權(quán)二勸“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！薄竞献魈骄俊俊靶啊焙蟮母袊@號，語氣強烈，實際上表達(dá)的是一種肯定的意思：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士”，隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味?！岸?，有降低事情難度、縮小事物范圍的意味。意思是說：你誤解了，沒有那么高的要求，只不過讓你粗略地閱讀，了解了解歷史罷了?！岸焙笥昧司涮?，語氣變得委婉。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件解讀課文孫權(quán)接著以自

10、己的讀書情況現(xiàn)身說法，指出學(xué)習(xí)的可能性，他鼓勵呂蒙求學(xué)，循循善誘，言辭懇切，難怪呂蒙“乃始就學(xué)”。這番勸言，表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸：既有嚴(yán)格的要求，又有殷切的期望；既責(zé)備呂蒙的不爭、無志，又透出關(guān)懷愛護(hù)之心，那種莊重而語重心長的神態(tài)可見一斑。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件解讀課文（3）魯肅嘆學(xué)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”【合作探究】僅僅一句，可見魯肅當(dāng)時十分驚訝的神態(tài)。呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映了呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)?！按笮趾我娛轮砗酰　边@句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時為自己的進(jìn)步深感自豪，更有

11、一種書中多閱歷，胸中有溝壑的自信。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件解讀課文2.分析人物形象。通過語言描寫、神情描寫體會人物形象?！竞献魈骄俊繉O權(quán)平易近人，同時對部下嚴(yán)格要求，在勸呂蒙學(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出了對呂蒙的殷切愛護(hù)，又有居高臨下的王者權(quán)威。呂蒙虎虎有生氣，胸懷坦蕩，機敏精干，能接受別人的正確建議，使自己得到提高，頗有幽默感。魯肅極像一位忠厚長者，對呂蒙的進(jìn)步，毫不掩飾地加以夸贊，又相當(dāng)真誠，講禮節(jié)，在認(rèn)可呂蒙的好學(xué)之后，一定要“拜蒙母，結(jié)友”才告別。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件探究寫法文章在寫作手

12、法方面有哪些特點？【合作探究】1.以對話為刻畫人物的主要手段。2.除正面記言外，對呂蒙這一形象還運用了側(cè)面烘托及對比的手法?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”，魯肅正是一個跳出廬山的旁觀者，呂蒙讀書的功效是通過他的話從側(cè)面展現(xiàn)出來的，他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件探究寫法3.文章材料取舍精當(dāng)，詳略安排得當(dāng)。課文以對話為主，其他內(nèi)容均一帶而過，或簡說，或不說。如對呂蒙的學(xué)習(xí)情況，僅以“蒙乃始就學(xué)”一句加以概括，至于他讀了哪些書，又是如何用功的只字未提。后文中魯肅與呂蒙二人的談話，只用一句“與蒙論議”來交代，兩人談?wù)摰氖鞘裁丛掝}，呂蒙的哪些見解讓魯肅驚訝都略去不寫。七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)同步課件 新人教版-新人教級下冊語文課件拓展延伸本文對大家產(chǎn)生了深刻的影響，請你談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會。【合作探究】1. 抓緊時間，發(fā)奮學(xué)習(xí)。呂蒙原本是一介武夫，通過孫權(quán)的勸學(xué)，他勤奮學(xué)習(xí)，最后成了一名儒將，所表現(xiàn)出的才能令人刮目相待。我們?nèi)绻芟駞蚊梢粯?，抓緊時間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來也一定會成為建設(shè)祖國的棟梁之才，到時候老師可要對同學(xué)們刮目相看，同學(xué)們也不再是“吳下阿蒙”了。 2.魯肅善于用新眼光看待別人。 3.呂蒙知不足而后彌補。 4.