職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃考試題(帶答案)

1、2016公需課專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展在線考試試題及答案一、職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃單選題1、(A)，是指一個人對某種職業(yè)的渴求和向往。A、職業(yè)期望B、職業(yè)發(fā)展C、職業(yè)規(guī)劃D、職業(yè)匹配2、(A)必須以保障和改善民生為重點。要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。A、加強社會建設(shè)B、加強政治建設(shè)D、加強生態(tài)文明建設(shè)3、(A)就是對自己的興趣、氣質(zhì)、性格、能力、身心素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、家庭文化背景等進行全面、客觀的評價，從而確定自己所適合的職業(yè)范圍。A、認(rèn)識自我B、了解職業(yè)C、人職匹配D、以上都對4、(A)是從職業(yè)人的個體利益出發(fā)，結(jié)合專業(yè)知識和相關(guān)資源，給予客戶有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等

2、方面的專業(yè)咨詢、輔導(dǎo)、判斷、建議和解決辦法的專業(yè)人才。A、職業(yè)規(guī)劃師B、理財規(guī)劃師C、管理咨詢師D、物流師5、(A)是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。A、堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B、人民當(dāng)家作主C、依法治國D、以人為本6、(A)是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。A、堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B、人民當(dāng)家作主C、依法治國D、以人為本7、(A)是一個國家或地區(qū)制定并在該國或地區(qū)制定并實施的法律；()是作為國際法律關(guān)系主體的國家或地區(qū)之間制定和實施的法律。A、國內(nèi)法；國際法B、根本法；普通法C、一般法；特別法D、國際法；國內(nèi)法8、(A)是一種心照不宣的契約，具體是指專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該為組織做出哪些貢獻，雇主應(yīng)該相應(yīng)

3、給予專業(yè)技術(shù)人員多少酬勞作為回報。A、心理契約B、合同C、雇傭關(guān)系D、上下級關(guān)系9、(A)是知識產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他財產(chǎn)權(quán)利的最為主要的法律特征，知識產(chǎn)權(quán)的其他法律特征，都以此為根據(jù)。A、知識產(chǎn)權(quán)的保護對象是非物質(zhì)性的信息B、知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán)C、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得和行使D、知識產(chǎn)權(quán)具有收益性10、(A)是組織用來幫助員工獲取目前及將來工作所需的技能、知識的一種方法，是組織對企業(yè)人力資源進行的知識、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動。A、職業(yè)發(fā)展B、職業(yè)規(guī)劃C、職業(yè)培訓(xùn)D、職業(yè)生涯11、(A)又稱為絕對權(quán)，是指權(quán)利的效力可以對抗一切人，即除了權(quán)利人之外的任何人都負(fù)有不得侵害、干涉其權(quán)利的消

4、極義務(wù)，而沒有協(xié)助其實現(xiàn)權(quán)利的積極義務(wù)。A、對世權(quán)B、支配權(quán)C、控制權(quán)D、收益權(quán)12、(A)在文章中提出，人的需要由低到高排列為5個層次，分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。A、馬斯洛B、弗洛伊德C、霍蘭德D、斯朗特13、(B)的個人心理特質(zhì)包括職業(yè)認(rèn)同感受到?jīng)_擊；承認(rèn)時間有限和生命有限的事實；意識到職業(yè)機會有限而產(chǎn)生焦慮。A、職業(yè)生涯早期階段B、職業(yè)生涯中期階段C、職業(yè)生涯后期階段D、職業(yè)生涯晚期階段14、(B)就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動特點、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟收人等有關(guān)情況，從而找出欲從事的某種職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求。A、認(rèn)識自我B、了解職業(yè)C、

5、人職匹配D、以上都對15、(B)是通過訓(xùn)練而獲得的順利完成某種工作任務(wù)的動作方式。A、知識B、技能C、態(tài)度D、品質(zhì)16、(B)是由在內(nèi)容上具有相似性且在統(tǒng)計上具有高相關(guān)的題目組成，因此，這種量表屬于同質(zhì)性量表。A主題量表 B、基本興趣量表C、職業(yè)興趣量表D、管理指標(biāo)量表17、(B)是指我們在追求職業(yè)目標(biāo)的過程中，應(yīng)該注意揚長避短，從而以最少的代價獲得最大的收益。A、追求興趣B、認(rèn)清自身優(yōu)劣勢C、達(dá)到理想的生活狀態(tài)D、制定職業(yè)規(guī)劃18、(B)是指一個人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。A、自我形象B、社會角色C、內(nèi)在驅(qū)動力D、人格特質(zhì)19、(B)是指運用理財規(guī)劃的原理、技術(shù)和方法，這對個人、家庭以及中小

6、企業(yè)、機構(gòu)的理財目標(biāo)，提供綜合性理財咨詢服務(wù)的人員。A、職業(yè)規(guī)劃師B、理財規(guī)劃師C、管理咨詢師D、物流師20、(B)哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過："選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來?選擇職業(yè)就是選擇將來的自己。"A、法國B、英國C、美國D、德國21、(B)指的是新近出現(xiàn)的，有著與眾不同的工作活動、技能和知識的職業(yè)。A、傳統(tǒng)職業(yè)B、新職業(yè)C、正在形成的職業(yè)D、熱門職業(yè)22、(C)是個體基于對自己（個性特征、專業(yè)潛力）和社會（職業(yè)需求、家庭、社會因素等）兩方面的評價比較而表現(xiàn)出對未來職業(yè)的實現(xiàn)和人之匹配的期望強度。A、職業(yè)期望B、期望值C、職業(yè)期望值D、職業(yè)前景23、(C)

7、是個體力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向，是一種重要的心理特征，具體表現(xiàn)為個體對某種事物或某項活動的有選擇性的態(tài)度或相對積極的情緒反應(yīng)過程。A、需求B、動機C、興趣D、素質(zhì)24、(C)是個體力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向，是一種重要的心理特征，具體表現(xiàn)為個體對某種事物或某項活動的有選擇性的態(tài)度或相對積極的情緒反應(yīng)過程。A、需求B、動機C、興趣D、素質(zhì)25、(C)是經(jīng)過金融保險監(jiān)管部門認(rèn)可其從業(yè)資格的個人。在凡是需要處理風(fēng)險的領(lǐng)域，他們都能發(fā)揮作用。A、游戲工程設(shè)計師B、電子商務(wù)工程師C、精算師D、公關(guān)經(jīng)理26、(C)是社會政治文明進步的重要標(biāo)志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是世

8、界各國政治民主化進程的基本走向。A、堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B、人民當(dāng)家作主C、依法治國D、以人為本27、(C)是社會政治文明進步的重要標(biāo)志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是世界各國政治民主化進程的基本走向。A、堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B、人民當(dāng)家作主C、依法治國D、以人為本28、(C)是社會主義政治文明建設(shè)的關(guān)鍵。A、堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B、人民當(dāng)家作主C、依法治國D、以人為本29、(C)是影響其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素。家庭潛移默化的影響會使個體形成一整套的世界觀、人生觀和價值觀。A、教育水平B、人格特質(zhì)C、家庭情況D、社會環(huán)境30、(C)指同一信息可以依照法律規(guī)定的程序和條件，同時或先后在不同的

9、地域分布取得相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)。A、知識產(chǎn)權(quán)的保護對象是非物質(zhì)性的信息B、知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán)C、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得D、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域行使31、(C)組織心理學(xué)教授施恩將職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯。A、英國B、德國C、美國D、法國32、(D)的任務(wù)包括調(diào)整心態(tài)，迎接變化；學(xué)會和接受權(quán)力、責(zé)任和中心地位的下降；培養(yǎng)年輕人，著手退休準(zhǔn)備。A、職業(yè)生涯早期階段B、職業(yè)生涯中期階段C、職業(yè)生涯中后期階段業(yè)D、職生涯后期階段33、(D)簡言之就是在對個體基本條件的分析基礎(chǔ)上，確定個體奮斗目標(biāo)并努力加以實踐的過程。是對職業(yè)目標(biāo)的探索過程，是對自己職業(yè)路線不斷調(diào)整的動態(tài)過程。A、職業(yè)發(fā)展B、

10、人生規(guī)劃C、職業(yè)培訓(xùn)D、職業(yè)生涯規(guī)劃34、(D)是社會主義國家一切為了人民，一切依靠人民的根本原則和黨的群眾路線在政治文明建設(shè)中的具體體現(xiàn)。A、以人為本B、民主集中制C、為人民服務(wù)D、人民當(dāng)家作主35、(D)是知識經(jīng)濟時代的價值尺度和核心要求。A、促進共同發(fā)展B、保護生態(tài)環(huán)境C、組織追求經(jīng)濟利益D、進職業(yè)生涯的促全面發(fā)展36、(D)是專門從事物流行業(yè)的工作的人員。A、職業(yè)規(guī)劃師B、理財規(guī)劃師C、管理咨詢師D、物流師37、(D)指在人的頭腦中所實現(xiàn)的一系列認(rèn)識活動，如利用某種知識原理解決實際問題。A、動作技能B、技能C、知識D、心智技能38、(D)主要從個體的需求、動機、興趣等方面來深人考察個體

11、與職業(yè)之間的匹配關(guān)系。A、教育水平B、人格特質(zhì)C、個體能力D、職業(yè)適應(yīng)性39、1968年(B)主持了對斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題。A、庫德B、坎貝爾 C、霍蘭德D、弗洛伊德40、初次就業(yè)的工作人員與事業(yè)單位訂立的聘用合同期限3年以上的，試用期為(C)。A、6個月B、9個月C、12個月D、18個月41、傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展具有一定的(A)，由于強調(diào)客觀的職業(yè)生涯評價而忽略了職業(yè)生涯主體的(A)。A、客觀性和外在性；主觀性和內(nèi)在性B、主觀性和內(nèi)在性；客觀性和外在性C、客觀性和內(nèi)在性；主觀性和外在性D、主觀性和外在性；客觀性和內(nèi)在性42、創(chuàng)新能力的構(gòu)成

12、要素中，(A)是主體所具有創(chuàng)新特質(zhì)因素的思維和多種創(chuàng)新思維形式內(nèi)在有機整合體。A、創(chuàng)新思維能力B、創(chuàng)新智力化能力C、創(chuàng)新人格化能力D、創(chuàng)新能力43、創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，(B)是主體創(chuàng)新所需要的知識和創(chuàng)新所需要的一般技能內(nèi)在整合外化的結(jié)果。A、創(chuàng)新思維能力B、創(chuàng)新智力化能力C、創(chuàng)新人格化能力D、創(chuàng)新能力44、導(dǎo)致經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展因素主要是(D)。A、科學(xué)技術(shù)的進步和生產(chǎn)力的發(fā)展B、跨國公司的發(fā)展C、各國經(jīng)濟體制的變革D、以上都是45、對事業(yè)單位工作人員實行(D)管理。A、分批分類B、職級分類C、職稱分類D、分級分類46、對事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)案件進行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由（B）名以上辦案人員進行。

13、A、一B、兩C、三D、四47、富強、民主、文明、和諧，是(B)層面的價值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是()層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是(B)層面的價值準(zhǔn)則。A、社會；國家；個人B、國家；社會；個人C、國家；個人；社會D、社會；個人；國家48、根據(jù)不同適用范圍的不同，可以將法律分為(B)。A、成文法和習(xí)慣法B、一般法和特別法C、根本法和普通法D、國內(nèi)法和國際法49、根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容、法律地位和制定的程序不同，可以將法律分為(B)。A、國內(nèi)法和國際法B、根本法和普通法C、一般法和特別法D、實體法和程序法50、根據(jù)制定和表達(dá)的方式不同，可以將法律分為(A)。A、成文法和習(xí)慣法B、一般法

14、和特別法C、根本法和普通法D、國內(nèi)法和國際法51、溝通的(B)特點是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。A、無意識性B、情境性C、可信性D、個性化52、溝通的(C)特點是指當(dāng)語言信號與非語言信號所代表的意義不一樣時，人們更相信的是非語言所代表的意義。A、無意識性B、情境性C、可信性D、個性53、構(gòu)建社會主義和諧社會對專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的意義及作用是(D)。A、社會主義和諧社會建設(shè)是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的前提和保障B、社會主義和諧社會建設(shè)能夠解決個人職業(yè)生涯發(fā)展的突出問題C、個人職業(yè)生涯發(fā)展推動促進和諧社會建設(shè)D、以上都是54、規(guī)定的是主要權(quán)利

15、和義務(wù)的法律為(C)；規(guī)定的主要權(quán)利和義務(wù)得以實施的法律為()。A、成文法；習(xí)慣法B、根本法；普通法C、實體法；程序法D、一般法；特別法55、國際上普遍將科學(xué)素養(yǎng)概括為()。A、對于科學(xué)知識達(dá)到基本了解程度B、對科學(xué)的研究過程和方法達(dá)到基本了解程度C、對于科學(xué)技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響達(dá)到基本了解程度D、以上都是56、國家對事業(yè)單位工作人員實行(D)管理。A、分批分類B、職級分類C、職稱分類D、分級分類57、國家建立激勵與(D)相結(jié)合的事業(yè)單位工資制度。A、獎勵B、處分C、精神D、約束58、進行職業(yè)定向時，應(yīng)有相對靈活的余地，職業(yè)匹配不可能是絕對的。職業(yè)定向過程中會有各種各樣的變化因素，不能

16、僵死地進行職業(yè)定向。這是(C)。A、恒定性策B、過程性性策C、彈性策略D、試探性策略59、經(jīng)濟全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，(C)包括經(jīng)濟制度（社會主義制度、資本主義制度），經(jīng)濟內(nèi)容。A、工作要素B、文化要素C、經(jīng)濟要素D、人文要素60、經(jīng)濟全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，(D)包括異國傳統(tǒng)，風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，人文慣例。A、工作要素B、文化要素C、經(jīng)濟要素D、人文要素61、克服職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適方法中，(B)就是要客觀、全面地看待自己，實事求是地評價自己。A、增強獨立選擇能力B、客觀地給自己定位C、正確地和他人比較D、培養(yǎng)自己的耐挫力62、美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中

17、，(A)的特點是對個體的就業(yè)指導(dǎo)帶有明顯的教導(dǎo)意義。A、就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期B、重視個體發(fā)展的時期C、就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期63、美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，(B)的特點是不再提出直接的建議，而是強調(diào)個體自我發(fā)現(xiàn)的能力，充分尊重個性自由發(fā)展的權(quán)利。A、就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期B、重視個體發(fā)展的時期C、就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期64、美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，(D)的特點是對個體一生職業(yè)生涯發(fā)展歷程的重視，強調(diào)就業(yè)指導(dǎo)在不同階段中應(yīng)不斷完善，強調(diào)個性化和本土化。A、就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期B、重視個體發(fā)展的時期C、就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)

18、變時期D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期65、全球社會的時代特征中，(B)是指社會現(xiàn)代化的發(fā)展，要求在最廣泛的社會基礎(chǔ)上，使更多的社會成員參與對社會生產(chǎn)和社會生活的管理，發(fā)揮全體社會成員的主動性和創(chuàng)造性。A、經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展B、政治民主化和普遍參與C、社會結(jié)構(gòu)日趨分化D、城市化66、全球社會的時代特征中，(D)是指在一個國家和社會中，城市人口增加，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村中城市特質(zhì)的增長。A、經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展B、政治民主化和普遍參與C、社會結(jié)構(gòu)日趨分化D、城市化67、事業(yè)單位新聘用工作人員，應(yīng)當(dāng)面向社會(A)。A、公開招聘B、層層選拔C、推薦D、下派68、職業(yè)定向的心理偏差中，(D)是指社

19、會上流行的價值觀對職業(yè)定向的心理影響很大，人云亦云、亦步亦趨。A、自卑心理B、自負(fù)心理C、虛榮心理D、從眾心理69、(A)是指對某一職業(yè)領(lǐng)域有用的信息，這些信息涉及崗位作業(yè)的流程，以及解決問題的方式方法等A、知識B、技能C、態(tài)度D、品質(zhì)70、知識產(chǎn)權(quán)(A)。知識產(chǎn)權(quán)的保護對象一旦產(chǎn)生，就成為人類精神財富的一部分，不會因為時間的推移而耗損、消滅。A、是一種精神財富，具有永久存續(xù)性B、具有可復(fù)制性C、具有可廣泛傳播性D、可以同時被許多人使用71、(B)是心理測試的一種方法，它可以表明一個人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。A、興趣測試B、職業(yè)興趣測試C、職業(yè)發(fā)展測試D、發(fā)展測試72、職業(yè)

20、生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)中，(D)是用心理分析的方法研究職業(yè)選擇過程，認(rèn)為職業(yè)選擇的目的在于滿足個人需要、促進個體發(fā)展。A、理性決策理論B、職業(yè)發(fā)展理論C、人職匹配理論D、心理發(fā)展理論73、職業(yè)生涯規(guī)劃的(B)是指職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓專業(yè)技術(shù)人員循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。A、時間梯度原則B、發(fā)展創(chuàng)新原則C、全程推動原則D、全面評價原則74、構(gòu)建社會主義和諧社會對專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的意義及作用是(A)。A、社會主義和諧社會建設(shè)是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的前提和保B、社會主義和諧社會建設(shè)能夠

21、解決個人職業(yè)生涯發(fā)展的突出問題C、個人職業(yè)生涯發(fā)展推動促進和諧社會建設(shè)D、以上都是75、(B)就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動特點、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟收人等有關(guān)情況，從而找出欲從事的某種職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求。A、認(rèn)識自我B、了解職業(yè)C、人職匹配D、以上都對76、職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(A)就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會計實施，走上工作崗位。A、就職B、成形C、選擇D、澄清78、傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展具有一定的( )，由于強調(diào)客觀的職業(yè)生涯評價而忽略了職業(yè)生涯主體的( )。 (A)A、客觀性和外在性；主觀性和內(nèi)在性B、主觀性和內(nèi)在性；客觀性和外在性C、客觀性和內(nèi)在性；主觀性和外在性

22、D、主觀性和外在性；客觀性和內(nèi)在性79、 職業(yè)生涯規(guī)劃長期目標(biāo)其規(guī)劃時間是(C)，主要設(shè)定長遠(yuǎn)目標(biāo)。A、5至8年 B、8至10年 C、5年至10年 D、10年以上80、 職業(yè)錨中的(B)：有些人更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。A、功能型 B、自由獨立型 C、安全型 D、創(chuàng)造型81、 根據(jù)不同適用范圍的不同，可以將法律分為(B)。A、成文法和習(xí)慣法 B、一般法和特別法 C、根本法和普通法 D、國內(nèi)法和國際法82、 創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，(B)是主體創(chuàng)新所需要的知識和創(chuàng)新所需要的一般技能內(nèi)在整合外化的結(jié)果。A、創(chuàng)新思維能力 B、創(chuàng)

23、新智力化能力 C、創(chuàng)新人格化能力 D、創(chuàng)新能力83、 事業(yè)單位工作人員的工資水平應(yīng)當(dāng)與國民經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)、與(C)相適應(yīng)。A、人類文明B、國情C、社會進步D、改革開放84、 (D)是知識經(jīng)濟時代的價值尺度和核心要求。A、促進共同發(fā)展B、保護生態(tài)環(huán)境C、組織追求經(jīng)濟利益D、促進職業(yè)生涯的全面發(fā)展85、全球社會的時代特征中，(D)是指在一個國家和社會中，城市人口增加，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村中城市特質(zhì)的增長。A、經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展B、政治民主化和普遍參與C、社會結(jié)構(gòu)日趨分化D、城市化86、美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，(B)的特點是不再提出直接的建議，而是強調(diào)個體自我發(fā)現(xiàn)的能力，充分尊重個性自由發(fā)展的

24、權(quán)利。A、就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期B、重視個體發(fā)展的時期C、就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期87、職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(a )指的是根據(jù)自己的常識、經(jīng)驗和能力，來收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)信息。 A、探索B、成形 C、選擇 D、澄清88、(b )是指運用理財規(guī)劃的原理、技術(shù)和方法，這對個人、家庭以及中小企業(yè)、機構(gòu)的理財目標(biāo)，提供綜合性理財咨詢服務(wù)的人員。A、職業(yè)規(guī)劃師 B、理財規(guī)劃師 C、管理咨詢師 D、物流師89、在職業(yè)定向的步驟中，(b )的內(nèi)容主要是在了解職業(yè)崗位內(nèi)部環(huán)境的同時，分析其外部環(huán)境，分析環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用。 A、搜索信息 B、職業(yè)崗位

25、分析 C、信息調(diào)整 D、確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值90、職業(yè)錨中的(b )：有些人更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。 A、功能型 B、自由獨立型 C、安全型 D、創(chuàng)造型91、職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業(yè)，(A )占主導(dǎo)地位。 A、興趣B、能力 C、知識 D、機遇92、職業(yè)定向的心理偏差中，B )是指在認(rèn)識方式上只注重自身感受和體驗，不考慮社會實際。在價值取向和道德觀選擇上表現(xiàn)為唯我獨尊、個人至上。 A、自卑心理 B、自負(fù)心理 C、虛榮心理 D、從眾心理93、職業(yè)生涯規(guī)劃的(D )是指組織是變動的，組織的職位是動態(tài)

26、的，因此組織對于專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的。 A、利益整合原則 B、公平、公開原則 C、協(xié)作進行原則 D、動態(tài)目標(biāo)原則94、(C)指同一信息可以依照法律規(guī)定的程序和條件，同時或先后在不同的地域分布取得相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)。 A、知識產(chǎn)權(quán)的保護對象是非物質(zhì)性的信息 B、知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán) C、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得 D、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域行使95、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方式包括(D )。 A、繼續(xù)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育 B、資格認(rèn)證繼續(xù)教育與非認(rèn)證教育 C、脫產(chǎn)教育與在職教育 D、以上都是96、事業(yè)單位工作人員的工資水平應(yīng)當(dāng)與國民經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)、與(C )相適應(yīng)。 A、人類文明 B、

27、國情 C、社會進步 D、改革開放97、構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素（或條件）是(D )。 A、職業(yè)能力B、職業(yè)意向 C、職業(yè)崗位D、以上都是98、職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(A )就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會計實施，走上工作崗位。 A、就職B、成形C、選擇D、澄清99、創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，(A)是主體所具有創(chuàng)新特質(zhì)因素的思維和多種創(chuàng)新思維形式內(nèi)在有機整合體。 A、創(chuàng)新思維能力B、創(chuàng)新智力化能力C、創(chuàng)新人格化能力D、創(chuàng)新能力 100、對事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)案件進行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由（B ）名以上辦案人員進行。 A、一 B、兩 C、三 D、四 101、職業(yè)類型中，(A )的特點是不受別人指使，憑自己的能力擁有

28、自己的“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本領(lǐng)。A、自由型 B、經(jīng)濟型C、自我實現(xiàn)型 D、志愿型102、在繼續(xù)教育的方法中，( C)是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。 A、專題講座B、業(yè)余學(xué)習(xí) C、導(dǎo)師制 D、企業(yè)大學(xué)103、( D)簡言之就是在對個體基本條件的分析基礎(chǔ)上，確定個體奮斗目標(biāo)并努力加以實踐的過程。是對職業(yè)目標(biāo)的探索過程，是對自己職業(yè)路線不斷調(diào)整的動態(tài)過程。 A、職業(yè)發(fā)展 B、人生規(guī)劃 C、職業(yè)培訓(xùn) D、職業(yè)生涯規(guī)劃104、1968年( B)主持了對斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題。 A、庫德 B、坎貝爾 C、霍蘭德D、弗洛伊德105、職

29、業(yè)選擇的具體決策步驟中，( B)指的是在初步選擇的基礎(chǔ)上，從多方面自我質(zhì)疑，最終確定好具體的職業(yè)目標(biāo)。A、就職 B、澄清 C、堅定或矯正 D、提高總結(jié)106、( B)是指一個人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。 A、自我形象 B、社會角色C、內(nèi)在驅(qū)動力 D、人格特質(zhì) 107、職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是( C)。A、客觀認(rèn)識自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位 B、評估職業(yè)機會、知己知彼 C、擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑 D、高效行動、靈活調(diào)整 108、職業(yè)類型中，(C )的特點是性格沉穩(wěn)，做事組織嚴(yán)密，井井有條，并且對未來充滿平常心態(tài)。 A、自由型 B、經(jīng)濟型 C、技術(shù)型 D、志愿型 109、職業(yè)生涯規(guī)劃的(B )是指職業(yè)生涯規(guī)劃

30、和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓專業(yè)技術(shù)人員循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。 A、時間梯度原則 B、發(fā)展創(chuàng)新原則 C、全程推動原則 D、全面評價原則110、知識產(chǎn)權(quán)(D )。信息一旦公開，就會廣泛傳播，凡是知悉該信息并具備相應(yīng)條件的人就可以對其進行使用。A、是一種精神財富，具有永久存續(xù)性 B、具有可復(fù)制性 C、具有可廣泛傳播性 D、可以同時被許多人使用111、完善宏觀調(diào)控體系，綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段和行政手段，更加注重運用( B)進行宏觀調(diào)控 A、法律手段和行政手段 B、經(jīng)濟手段和法律手段 C、法律手段 D、經(jīng)濟

31、手段 112、事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于(B )。 A、2年B、3年 C、4年 D、5年113、職業(yè)選擇的具體決策步驟中，( A)就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會計實施，走上工作崗位。 A、就職 B、成形 C、選擇 D、澄清114、職業(yè)錨中的(C )：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?、可觀的收人、優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。 A、功能型B、自主與獨立型 C、安全型 D、創(chuàng)造型115、溝通的(B )特點是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。 A、無意識性 B、情境性 C、可信性 D、個性化116、初次就業(yè)的工作

32、人員與事業(yè)單位訂立的聘用合同期限3年以上的，試用期為( C )。A、6個月B、9個月 C、12個月 D、18個月117、 在職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適中，(A )是指積極運用自己的能力和其他方面的有利條件廣泛尋找各種選擇，制定可行的計劃并付諸行動以減輕壓力，達(dá)到預(yù)想目標(biāo)。并且要善于抓住機遇，盡力去爭取。 A、增強獨立選擇能力B、客觀地給自己定位C、正確地和他人比較D、培養(yǎng)自己的耐挫力118、( C)是社會政治文明進步的重要標(biāo)志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是世界各國政治民主化進程的基本走向。 A、堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B、人民當(dāng)家作主C、依法治國D、以人為本119、富強、民主、文明、和諧，是( B

33、)層面的價值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是( )層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是( B)層面的價值準(zhǔn)則。 A、社會；國家；個人B、國家；社會；個人C、國家；個人；社會D、社會；個人；國家120、已經(jīng)退休的事業(yè)單位工作人員有違法違紀(jì)行為應(yīng)當(dāng)受到處分的，（ D）作出處分決定。A、繼續(xù)B、加重C、減輕D、不再121、1968年(B )主持了對斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題。A、庫德B、坎貝爾C、霍蘭德D、弗洛伊德122、所謂( C)是指與特定時代相適應(yīng)的國際政治經(jīng)濟關(guān)系的基本狀態(tài)以及由世界的基本矛盾所決定和反映的基本特征。A、時代B、年代C、時代特征D、特

34、征123、(A )必須以保障和改善民生為重點。要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。 A、加強社會建設(shè)B、加強政治建設(shè)C、加強經(jīng)濟建設(shè)D、加強生態(tài)文明建設(shè)124、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同崗位的要求，編制工作人員培訓(xùn)計劃，對工作人員進行(D )培訓(xùn)。A、分批B、分職C、分人D、分級分類125、職業(yè)生涯規(guī)劃的(C )即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與專業(yè)技術(shù)人員雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。A、利益整合原則B、公平、公開原則C、協(xié)作進行原則D、動態(tài)目標(biāo)原則126、（B ）哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過：“選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來?選擇職業(yè)就是選擇將

35、來的自己。”A、法國B、英國C、美國D、德國127、國家對事業(yè)單位工作人員實行(D )管理。A、分批分類B、職級分類C、職稱分類D、分級分類128、事業(yè)單位工作人員提前( A)書面通知事業(yè)單位，可以解除聘用合同。A、30日 B、45日C、60日D、90日129、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，(A )的目的，是認(rèn)識自己、了解自己，從而對自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標(biāo)做出合理的抉擇。 A、自我評估B、職業(yè)生涯機會的評估C、確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)D、選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線130、美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，（B）的特點是不再提出直接的建議，而是強調(diào)個體自我發(fā)現(xiàn)的能力，充分尊重個性自由發(fā)展的權(quán)利。A. 就業(yè)指導(dǎo)理論的初建

36、時期 B. 重視個體發(fā)展的時期 C. 就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期 D. 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期131、（C）就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實現(xiàn)人民群眾依照憲法和法律規(guī)定管理國家事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化和程序化A. 堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B. 人民當(dāng)家作主 C. 依法治國 D. 以人為本132、經(jīng)濟全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，（A）是指工作本身的要求，如工作技能要求，工作經(jīng)歷等。A. 工作要素 B. 文化要素 C. 經(jīng)濟要素 D. 人文要素133、職業(yè)類型中，（D）的特點是喜歡安逸的生活，不愿從事任何挑戰(zhàn)性的工作。A. 支配型 B. 小康型 C

37、. 自我實現(xiàn)型 D. 享受型134、父母與子女之間、夫妻之間的距離是（D），（）指朋友之間的距離。A. 親密距離；公眾距離 B. 社會距離；公眾距離 C. 個人距離；社會距離 D. 親密距離；個人距離135、（A.）一般發(fā)生在20至30歲之間，是一個人由學(xué)校走向社會，由學(xué)生變成雇員由單身生活變成家庭生活的過程。A. 職業(yè)生涯早期階段 B. 職業(yè)生涯中期階段 C. 職業(yè)生涯后期階段 D. 職業(yè)生涯晚期階段 136、（A）包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。 【2分】 A. 職業(yè)責(zé)任心 B. 職業(yè)良心 C. 職業(yè)紀(jì)律觀念 D. 職業(yè)理想信念137、職稱管理中

38、（A），一是指本應(yīng)由國家統(tǒng)一設(shè)置管理的職業(yè)準(zhǔn)人由于監(jiān)管不嚴(yán)，過多過濫,二是對職業(yè)水平評價市場監(jiān)管不力，資格泛濫,三是對國有事業(yè)單位職稱晉升直接參與過多，而行政監(jiān)督不夠。 【2分】A. 政府缺位 B. 政府越位 C. 政府失靈 D. 市場失靈138、專業(yè)技術(shù)人員工作與家庭沖突的形式是（D）。 【2分】A. 時間上的沖突 B. 情緒緊張造成的沖突 C. 行為上的沖突 D. 以上都是139、職業(yè)錨中的（B）：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產(chǎn)。 【2分】A. 技術(shù)型 B. 創(chuàng)造型 C. 管理型 D. 安全型140、（B）是從

39、業(yè)者在履行職業(yè)義務(wù)的過程中所產(chǎn)生的強烈的責(zé)任感和自我行為評價時的深刻的心理體驗。它是職業(yè)道德發(fā)揮作用的重要途徑。 【2分】A. 職業(yè)責(zé)任心 B. 職業(yè)良心 C. 職業(yè)紀(jì)律觀念 D. 職業(yè)理想信念141、知識產(chǎn)權(quán)的（B），主要是指權(quán)利人對其權(quán)利保護對象進行使用的權(quán)利。權(quán)利人可以自己使用其權(quán)利的保護對象即信息，也可以授權(quán)他人使用。 【2分】A. 控制權(quán) B. 使用權(quán) C. 處分權(quán) D. 收益權(quán)142、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到（A），充分調(diào)動全體教職工和學(xué)員的積極性，充分尊重學(xué)員的主體意識，充分確立學(xué)員的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。 【2分】A. 以人為本 B. 因材施教 C. 與時俱進

40、 D. 技能提升與管理能力發(fā)展相結(jié)合143、非語言溝通的（A）特點是指一個人的非言語行為更多是一種對外界刺激的直接反應(yīng)，基本都是無意識的反應(yīng)。 【2分】A. 無意識性 B. 情境性 C. 可信性 D. 個性化144、是由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為（C.），是指由個體自身的健康成長和自我實現(xiàn)趨向所激勵的需要，它是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。 【2分】A. 缺失性需要 B. 匱乏需求 C. 成長需要 D. 基本需要145、職業(yè)崗位分析需要進行（D），把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如魚得水。A. 崗位內(nèi)部環(huán)境分析 B. 職業(yè)社會環(huán)境分析 C. 行業(yè)環(huán)境分析 D. 組

41、織環(huán)境分析 146、職業(yè)類型中，（B）的特點是人際關(guān)系較好，認(rèn)為朋友是最大的財富。A. 技術(shù)型 B. 合作型 C. 小康型 D. 自由行147、（C）是指在準(zhǔn)確地對自己和環(huán)境做出了評估之后，我們可以確定適合自己、有實現(xiàn)可能的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。A. 自我評估 B. 職業(yè)生涯機會的評估 C. 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) D. 選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線 148、職業(yè)類型中，（B）的特點是他們斷然認(rèn)為世界上的各種關(guān)系都建立在金錢的基礎(chǔ)上，包括人與人之間的關(guān)系，甚至父母與子女之間的愛也帶有金錢的烙印。A. 自由型 B. 經(jīng)濟型 C. 自我實現(xiàn)型 D. 志愿型149、1927年，（D）編制完成了第一個正式的職業(yè)興趣量表。這

42、是最早的職業(yè)興趣測驗。A. 庫德 B. 坎波爾 C. 霍蘭德 D. 斯朗特二、職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃多選題1、中華人民共和國職業(yè)分類大典采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則，并對各個職業(yè)的定義、工作活動的內(nèi)容和形式，以及工作活動的范圍等作了具體描述，體現(xiàn)了職業(yè)活動本身固有的(ABCD)。A、社會性B、目的性C、規(guī)范性D、穩(wěn)定性 2、1970年，馬斯洛提出的基本需要又稱為(AB)。A、匱乏性需要B、缺失性需要C、衍生需要D、超越性需要3、埃德加?施恩在研究職業(yè)錨時將職業(yè)錨劃分為如下類型：ABCDA、技術(shù)或功能型職業(yè)錨B、創(chuàng)造型職業(yè)錨C、管理型職業(yè)錨D、自主與獨立型職業(yè)錨4、創(chuàng)新智力化

43、能力包括創(chuàng)新所需要的(ABCD)。A、信息加工能力B、動手操作能力C、熟練掌握和運用創(chuàng)新技法的能力D、創(chuàng)新成果的表達(dá)能力5、當(dāng)前我國社會民生建設(shè)的時代要求包括(ABCD)。A、努力辦好人民滿意的教育B、推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)C、千方百計增加居民收入D、提高人民健康水平6、當(dāng)用人單位侵犯勞動者的合法權(quán)益之時，專業(yè)技術(shù)人員可以使用多種方式來維權(quán)：(ABCD)。A、申請勞動仲裁B、提起民事訴訟C、監(jiān)察舉報D、信訪途徑7、到2020年，構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)和主要任務(wù)包括(ABCD)。A、社會主義民主法制更加完善B、城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)C、基本公共服務(wù)體系更加完備D、全民族的思想道

44、德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高8、短期目標(biāo)可分為(ABCD)。A、日目標(biāo)B、周目標(biāo)C、月目標(biāo)D、年目標(biāo)9、對事業(yè)單位工作人員處分的種類分為（ABCD）。A、警告B、記過C、降低崗位等級或者撤職D、開除10、非言語溝通的功能作用是(ABC)。A、傳遞信息B、溝通思想C、交流感情D、交流工作11、非語言溝通方式中的標(biāo)記語言包括(ABCD)。A、聾啞人的手語B、交通警的指揮手勢C、裁判的手勢D、旗語12、非語言溝通是相對于語言溝通而言的，是指通過(ABCD)等方式交流信息和進行溝通的過程。A、身體動作B、體態(tài)C、語氣語調(diào)D、空間距離13、個人能力維度包括(ABC)。A、洞察能力B、應(yīng)變能力C

45、、分析判斷能力D、主動性14、給予事業(yè)單位工作人員處分，應(yīng)當(dāng)(ABCD)。A、事實清楚B、證據(jù)確鑿C、定性準(zhǔn)確D、程序合法15、給予事業(yè)單位工作人員處分，應(yīng)當(dāng)堅持（ABC）與懲處相結(jié)合的原則。A、公正B、公平C、教育D、告誡16、給予事業(yè)單位工作人員處分的行為有(ABCD)。A、損害國家聲譽和利益B、失職瀆職C、利用工作之便謀取不正當(dāng)利益D、揮霍、浪費國家資財17、工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個體為達(dá)到某種工作績效或完成某項工作任務(wù)所需具備的基本條件和特征，包括(ABCD)等。A、知識B、技能C、能力D、性格18、公關(guān)從業(yè)者需要擁有(ABCD)等專業(yè)背景，熟悉媒體運作，與當(dāng)?shù)卣P(guān)系較佳。A、

46、新聞B、市場營銷C、國際關(guān)系D、公關(guān)廣告19、溝通時，在從事編碼的過程中，注意以下幾個方面有利于提高編碼的正確性：(ABCD)。A、相關(guān)性B、簡明性C、組織性D、集中性20、溝通障礙的來源包括(ABCD)。A、語言障礙B、觀念障礙C、傳統(tǒng)文化障礙D、距離的障礙21、關(guān)于憲法說法正確的是(ABCD)。A、憲法是根本法B、憲法規(guī)定國家和社會的根本制度C、憲法具有最高的法律地位D、制定需要特別的程序22、管理咨詢師的工作包括對企業(yè)(ABCD)等方面進行策劃并指導(dǎo)實施。A、人力資源B、營銷C、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計D、流程再造23、行為模式是法律為人們的行為所提供的標(biāo)準(zhǔn)和方向，有三種情況：(BCD)。A、倡導(dǎo)性

47、規(guī)范B、授權(quán)性規(guī)范C、命令性規(guī)范D、禁止范性規(guī)24、行為模式是法律為人們的行為所提供的標(biāo)準(zhǔn)和方向，有三種情況：(BCD)。A、倡導(dǎo)性規(guī)范B、授權(quán)性規(guī)范C、命令性規(guī)范D、禁止性規(guī)范25、行業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容包括(ABCD)。A、行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩rB、國際國內(nèi)政治環(huán)境對行業(yè)發(fā)展的影響C、行業(yè)存在的優(yōu)勢D、行業(yè)未來發(fā)展趨勢26、堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強(ABCD)教育。A、社會公德B、職業(yè)道德C、家庭美德D、個人品德27、今后幾十年內(nèi)新的國際體系有可能基本形成，其主要特征是(ABCD)。A、世界格局多極化B、西方與非西方國家共同主導(dǎo)C、國際組織作用增強D、國際治理多樣化28、經(jīng)濟全球化的趨勢下，

48、職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素包括(ABCD)。A、經(jīng)濟要素B、人文要素C、工作要素D、文化要素29、具體來說，專業(yè)技術(shù)人員維權(quán)積極性主要體現(xiàn)在其(ABCD)等諸多方面。A、維權(quán)意識強弱B、維權(quán)成本的高低C、維權(quán)途徑是否多樣化D、維權(quán)的實際有效性以及維權(quán)成果激勵性30、科學(xué)的職業(yè)定向的策略可以(ABCD)。A、科學(xué)地分析和評估自己B、最大限度地發(fā)揮自身的潛能與特長C、促進人力資源的合理配置D、滿足社會對人才的需求31、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的注意事項：(ABCD)。A、熱愛生活，關(guān)注生活，享受生活B、正視創(chuàng)新內(nèi)核：創(chuàng)新思維C、生活中有意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力D、永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是不變的真理32、培育知識素養(yǎng)的途徑包

49、括(ABCD)。A、不斷向書本學(xué)習(xí)B、積極向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)C、與能者交流學(xué)習(xí)D、實踐出真知33、培育知識素養(yǎng)的途徑包括(ABCD)。、A、不斷向書本學(xué)習(xí)B、積極向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)C、與能者交流學(xué)習(xí)D、實踐出真知34、全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化(ABCD)的作用。A、引領(lǐng)風(fēng)尚B、教育人民C、服務(wù)社會D、推動發(fā)展35、人文素質(zhì)包括以下內(nèi)容：(ABCD)。A、具備人文知識B、理解人文思想C、掌握人文方法D、遵循人文精神36、事業(yè)單位工資分配應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同行業(yè)事業(yè)單位特點，體現(xiàn)(ABCD)等因素。A、領(lǐng)導(dǎo)意圖B、崗

50、位職責(zé)C、工作業(yè)績D、實際貢獻37、事業(yè)單位工資分配應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同行業(yè)事業(yè)單位特點，體現(xiàn)(BCD)等因素。A、領(lǐng)導(dǎo)意圖B、崗位職責(zé)C、工作業(yè)績D、實際貢獻38、事業(yè)單位工作人員的考核分為(ABC)。A、平時考核B、年度考核C、聘期考核D、月度考核39、事業(yè)單位工作人員或者集體得到獎勵的情形包括(ABCD)。A、長期服務(wù)基層，愛崗敬業(yè)，表現(xiàn)突出的40、事業(yè)單位內(nèi)部產(chǎn)生崗位人選，需要競聘上崗的，按照下列程序進行(ABCD)。A、制定競聘上崗方案B、在本單位公布競聘崗位、資格條件、聘期等信息41、事業(yè)單位內(nèi)部產(chǎn)生崗位人選，需要競聘上崗的，按照下列程序進行(ABCD)。A、制定競聘上崗方案B、在本單位公

51、布競聘崗位、資格條件、聘期等信息C、審查競聘人員資格條件D、考評42、事業(yè)單位人事管理，堅持(AB)原則，全面準(zhǔn)確貫徹民主、公開、競爭、擇優(yōu)方針。A、黨管干部B、黨管人才C、社會管理D、政府管理43、事業(yè)單位設(shè)置的崗位應(yīng)當(dāng)具有明確的(ABCD)。A、名稱B、工作標(biāo)準(zhǔn)C、職責(zé)任務(wù)D、任職條件44、屬于合作型職業(yè)類型的有(AB)。、A公關(guān)人員B、推銷人員C、司機D、天文學(xué)家45、屬于熱門新興職業(yè)的包括(ABCD)。A、職業(yè)規(guī)劃師B、理財規(guī)劃師C、管理咨詢師D、物流師46、屬于新興職業(yè)的是(ABCD)。A、人工智能專家B、雇員協(xié)調(diào)員C、倫理官員D、信息技術(shù)專家47、屬于應(yīng)當(dāng)從輕處分的情形有（ABC）

52、。A、主動交代違法違紀(jì)行為B、主動采取措施，有效避免或者挽回?fù)p失C、檢舉他人重大違法違紀(jì)行為，情況屬實D、拒不交代48、屬于支配型職業(yè)類型的有(ACD)。A、律師B、農(nóng)民C、經(jīng)理人D、政治家49、屬于自我實現(xiàn)型職業(yè)類型的有(ABC)。、A、生物學(xué)家B、數(shù)學(xué)家C、科研人員D、秘書50、斯特朗一坎波爾興趣量表的構(gòu)成中包括(ABCD)。A、一般職業(yè)主題量表B、基本興趣量表C、職業(yè)興趣量表D、管理指標(biāo)量表51、調(diào)查研究方法很多，從調(diào)查方法類型來看有(ABCD)。A、普遍調(diào)查B、重點調(diào)查C、抽樣調(diào)查D、典型調(diào)查52、我國當(dāng)今時代的主要特征圍繞(ABCD)等內(nèi)容展開。A、建立中國特色社會主義民主政治B、建

53、立中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制C、著力保障和改善民生D、進行生態(tài)文明建設(shè)53、我國現(xiàn)代社會的中國特色社會主義民主政治建設(shè)的內(nèi)容有(ABC)。A、堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證B、人民當(dāng)家作主是社會主義政治文明建設(shè)的本質(zhì)要求C、依法治國是社會主義政治文明建設(shè)的關(guān)鍵D、緊緊圍繞市場在資源配置中的決定性作用54、我國現(xiàn)行憲法的基本原則主要為(ABCD)。A、一切國家權(quán)力屬于人民的原則B、保障公民權(quán)利和義務(wù)的原則C、民主集中制原則D、社會主義法制原則55、我們可以通過(ABCD)等渠道獲取職業(yè)需求的動態(tài)信息。A、學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)B、各級政府就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門C、社會各級人才市場

54、D、社會實踐或者實習(xí)56、無邊界職業(yè)生涯的特點包括:(ABCD)。A、便捷式的知識和技能B、跨越多個公司的才干C、個人對有意義工作的認(rèn)同感D、多重網(wǎng)絡(luò)以及平等學(xué)習(xí)關(guān)系的發(fā)展57、下列關(guān)于教育水平對職業(yè)生涯影響的說法正確的是(ABCD)。A、不同教育程度的個體所獲得的職業(yè)生涯發(fā)展路徑不同B、教育的門類、專業(yè)和職業(yè)種類，對于職業(yè)生涯的發(fā)展起決定性的影響C、教育對職業(yè)生涯發(fā)展的影響比較持久D、教育帶來不同的思維模式和意識58、顯性的職業(yè)素質(zhì)包括(AB)。A、知識B、技能C、態(tài)度D、品質(zhì)59、憲法所規(guī)定的是一個國家?guī)в懈拘缘膯栴}，也就是說規(guī)定了(ABCD)等國家和社會的根本制度。A、國家的社會性質(zhì)B

55、、政權(quán)的組織形式C、經(jīng)濟制度D、公民的權(quán)利和義務(wù)60、需求是個體對(ABCD)等各種類型需求的具體程度。A、生理需求B、社會需求C、尊重需求D、自我實現(xiàn)需求61、許多社會經(jīng)濟因素，比如(ABCD)，也將對員工的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生重要影響。A、人口老齡化B、夫妻都工作的雙職工家庭模式C、信息技術(shù)本身的發(fā)展D、經(jīng)濟全球化與世界性競爭62、要回答自己適合從事哪些職業(yè)/工作這一問題，需要考慮(ABCD)因素。A、自己的職業(yè)興趣B、自己的職業(yè)性向C、自己的技能D、自己的職業(yè)動機63、要提高傾聽的技能，可以從(ABCD)方面去努力。A、使用目光接觸B、展現(xiàn)贊許性的點頭和恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬镃、避免分心的舉動或手勢

56、D、要提出意見，以顯示自己不僅在充分聆聽，而且在思考64、以下屬于事業(yè)單位公開招聘工作人員按照程序的是(ABCD)。A、制定公開招聘方案B、公布招聘崗位、資格條件等招聘信息C、審查應(yīng)聘人員資格條件D、考試、考察65、優(yōu)秀的人格體制和職業(yè)適應(yīng)性還需要在(ABCD)等方面的作用下才能夠更好地發(fā)揮作用。A、正確的工作態(tài)度B、堅強的意志C、持之以恒的毅力D、良好的情緒66、與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)在方面的影響因素包括(ABC)。A、分析判斷能力B、情感態(tài)度傾向C、需要動機D、經(jīng)濟背景67、約翰?霍蘭德職業(yè)性向分類包括(ABCD)。A、實踐性向B、研究性向C、藝術(shù)性向D、社會性向68、在法律特征的描述中，(C

57、D)又稱義務(wù)性規(guī)范。A、倡導(dǎo)性規(guī)范B、授權(quán)性規(guī)C、命令性規(guī)范D、禁止性規(guī)范69、在溝通過程中，人們分享、披露、接收信息，根據(jù)溝通信息的內(nèi)容，可分為(ABCD)。A、事實B、情感C、價值取向D、意見觀點70、知識經(jīng)濟具有兩個突出的時代特征：(AC)。A、強調(diào)知識資源作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)B、強調(diào)自然資源作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)C、強調(diào)技術(shù)性學(xué)習(xí)的重要性D、強調(diào)人力資本和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要性71、職業(yè)道德的作用包括(ABCD)。A、調(diào)節(jié)職業(yè)交往中專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)部以及專業(yè)技術(shù)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系B、有助于維護和提高本行業(yè)的信譽C、促進本行業(yè)的發(fā)展D、有助于提高全社會的道德水平72、在人際溝通還應(yīng)該注意一個原則：對事不對人。要想做到這一點，需要(ABCD)。A、培養(yǎng)信任感，多了解和理解你的溝通對象B、要用“雙贏”的溝通方式去求同存異C、抱有“寬宏大量”之心D、學(xué)會從多個角度考慮問題73、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的注意事項：(ABCD)。 A熱愛生活，關(guān)注生活，享受生活B、正視創(chuàng)新內(nèi)核：創(chuàng)新思維C、生活中有意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力D、永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是不變的真理74、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育