語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專項(xiàng)調(diào)研

1、語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專項(xiàng)調(diào)研班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀古詩(shī)，完成下列練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1“題西林壁”中的“題”是_的意思。2詩(shī)人分別從_、_、_、_、_、_這幾個(gè)角度觀察了廬山。3這首詩(shī)告訴我們的道理是(      )A.要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。B.去山中游玩時(shí)，無(wú)論走多遠(yuǎn)，換多少地方都沒(méi)辦法看到山的全貌，因?yàn)樯教罅恕?由這首詩(shī)我們可以想到一句俗語(yǔ):_ _2. 回答問(wèn)題我最棒。小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐

2、莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。1“垂”的讀音為（_）。2理解詞語(yǔ)的意思。借問(wèn)：_應(yīng)：_3詩(shī)中描寫“小兒”釣魚的樣子的詩(shī)句是：_4“路人借問(wèn)遙招手”改為“路人借問(wèn)遙搖手”可以嗎？談?wù)勀愕睦斫狻5這首詩(shī)表達(dá)了作者（_）的思想感情。3. 古詩(shī)閱讀。清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1辛棄疾，字_，號(hào)_，歷城（今山東濟(jì)南）人，我國(guó)_時(shí)期著名的愛(ài)國(guó)詞人，他的許多詞都抒發(fā)了他抗金、報(bào)國(guó)、收復(fù)中原的宏偉志愿，如破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之。2以下漢字讀音錯(cuò)誤的是（  ）A.清平樂(lè)y

3、uè B.翁媼 wn C.鋤豆chú D.蓮蓬 lián3“最喜小兒亡賴”，你從哪個(gè)詞上可以看出這個(gè)“小兒”的頑皮？（_）4“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說(shuō)嗎？為什么？_5下列理解不正確的一項(xiàng)是（  ）A.“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是詞的題目。B.詞的上片描寫江南山村的景色，下片描寫兩代人的生活畫面。C.下闋四句，采用白描手法，直書其事，和盤托出三個(gè)兒子的不同形象。D.全詞表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村和平寧?kù)o生活的喜愛(ài)之情。4. 古詩(shī)詞閱讀。別董大千里黃云

4、白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。_，_？1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2詩(shī)的前兩句是_描寫，描寫的景物有_、_、_、_、_。3這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，這是一首_詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人_的感情。5. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。秋天何其芳震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。（注釋）烏桕（jiù）：落葉喬木，葉子呈菱

5、形，秋天變紅。歸泊：詩(shī)中指歸船。寥廓：高遠(yuǎn)空曠。枯涸：干涸，沒(méi)有水了。清洌：水清。夢(mèng)寐：睡夢(mèng)。1詩(shī)人描繪了一組鄉(xiāng)村秋景圖，每一小節(jié)詩(shī)都是一幅畫。第一小節(jié)是（   ）A.農(nóng)人辛勞圖 B.農(nóng)家豐收?qǐng)D C.霜晨歸漁圖 D.牧場(chǎng)夢(mèng)寐圖2第二小節(jié)中“輕輕搖著”“游戲”說(shuō)明漁人（   ）A.收獲少得可憐 B.年幼淘氣貪玩 C.憂慮，無(wú)心捕魚 D.心情悠然自得3形容第三小節(jié)的氛圍最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.寂寥、寂靜、寂寞、枯寂 B.寂靜、肅靜、冷靜、平靜C.清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔 D.冷清、冷淡、

6、夢(mèng)幻、甜美4誦讀這首詩(shī)，最恰當(dāng)?shù)睦首x語(yǔ)氣是（   ）A.傷感低沉 B.急促輕快 C.舒緩優(yōu)美 D.興奮高亢5對(duì)于秋天，有人看到的是蕭瑟，有人看到的是收獲，有人看到的是傷感詩(shī)人看到的是什么呢？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。_6. 古詩(shī)品鑒。墨梅元  王冕吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1“吾家洗硯池頭樹(shù)”是用_的典故。（ ）A.王獻(xiàn)之 B.王羲之 C.王冕 D.柳公權(quán)2這是一首_，是詩(shī)人為自己所花的墨梅所提寫的。3這首詩(shī)中寫墨梅色彩的詩(shī)句是_；突出墨梅氣味的詩(shī)句是_。4“_，_”表達(dá)了詩(shī)人厭

7、惡當(dāng)時(shí)的腐敗風(fēng)氣，不媚世俗的氣節(jié)和品性。5這首詩(shī)也運(yùn)用了_的寫法，抒發(fā)詩(shī)人做一個(gè)高尚正直的人的堅(jiān)定志向。7. 課外閱讀。大自然的語(yǔ)言別以為只有人才說(shuō)話，大自然也有語(yǔ)言。這語(yǔ)言到處都有，睜開(kāi)眼就能看見(jiàn)。你看那天上的白云，這就是大自然的語(yǔ)言：白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個(gè)睛天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語(yǔ)言：螞蟻忙著搬家出門要帶雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點(diǎn)”？大自然在水面上寫著：春天來(lái)到人間。大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串？大自然在藍(lán)天上寫著：秋天就在眼前。大樹(shù)如果被砍倒，你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn)一年只長(zhǎng)一圈這也是大自然的語(yǔ)言。你如果釣到大魚，魚鱗上也有圓圈一圈就是一歲，這又是大自然的語(yǔ)言

8、。大自然把“三葉蟲”化石嵌在喜馬拉雅山巔。這是在告訴人們：那兒曾是汪洋一片。大自然把一塊“漂礫”撒在江南的廬山。那又是在提醒大家，這兒有過(guò)寒冷的冰川大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。不愛(ài)學(xué)習(xí)的人從來(lái)看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)。1短文題目運(yùn)用了_和_的修辭手法，生動(dòng)形象、貼切風(fēng)趣，富有吸引力。（ ）A.擬人   夸張 B.擬人   比喻C.比喻   夸張 D.比喻   借代2短文中把蝌蚪比作_，把大雁比作_。3作者發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言共有_種，都有哪些呢？請(qǐng)用“”畫出來(lái)。4短文中的事物分別告訴我們哪些方面的知識(shí)？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ &#

9、160; ）A.氣象、季節(jié)、年齡、地質(zhì)B.季節(jié)、氣象、地質(zhì)、年齡C.年齡、地質(zhì)、氣象、季節(jié)D.地質(zhì)、年齡、季節(jié)、氣象5文中畫橫線的句子讓你想起了哪句諺語(yǔ)？_6生活中，你還發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語(yǔ)言？_8. 課內(nèi)閱讀。四時(shí)田園雜興（其二十五）宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1詩(shī)中用梅子金黃、_、_、菜花稀，寫出了初夏南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。2判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“麥花雪白菜花稀”的意思是蕎麥花一片雪白，菜地里的花倒顯得稀稀落落。（_）（2）白天很少見(jiàn)到行人的原因是初夏農(nóng)事繁忙，農(nóng)民早出晚歸。（_）3這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_

10、9. 閱讀短文，完成練習(xí)。不會(huì)哭笑的小鳥(niǎo)張秋生從前有只小鳥(niǎo)她，笑起來(lái)像哭哭起來(lái)像笑小鳥(niǎo)飛過(guò)座座森林到處遭遇排斥和冷嘲小鳥(niǎo)沒(méi)處可去不知怎樣才能擺脫煩惱小鳥(niǎo)學(xué)著和松鼠交上朋友每天都向小鹿點(diǎn)頭問(wèn)好連脾氣乖戾的烏鴉也成了她的莫逆之交朋友們終于明白小鳥(niǎo)是只普通的小鳥(niǎo)對(duì)好朋友何必苛求管她怎么樣哭，怎么樣笑從此，小鳥(niǎo)變成快樂(lè)的小鳥(niǎo)盡管她，笑起來(lái)像哭哭起來(lái)像笑1這是一首童話詩(shī)。它告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？請(qǐng)?jiān)诜磸?fù)誦讀中體會(huì)這一點(diǎn)。_2查閱工具書理解下列詞語(yǔ)。排斥：_莫逆之交：_苛求：_10. 閱讀綜合訓(xùn)練。候鳥(niǎo)之歌北島我們是一群候鳥(niǎo)，飛進(jìn)了冬天的牢籠；在綠色的拂曉，去天涯遠(yuǎn)征。讓脫落的羽毛，落在姑娘們的頭頂；

11、讓結(jié)實(shí)的翅膀，托著那太陽(yáng)上升。我們放牧著烏云，抖動(dòng)的鬢毛穿過(guò)彩虹；我們放牧著風(fēng)，飛行的口袋裝滿歌聲。是我們的叫喊，冰山嚇得老淚縱橫；是我們的嘲笑，玫瑰羞得滿面緋紅。北方呵，故鄉(xiāng)，請(qǐng)收下我們的夢(mèng)：從每條冰縫長(zhǎng)出大樹(shù)，結(jié)滿歡樂(lè)的鈴鐺和鐘1讀了詩(shī)，我知道詩(shī)中的“我們”是_，“我們的故鄉(xiāng)”在_，“我們的夢(mèng)”是：_2“放牧”的本義是把牲畜放到草地等處吃食和活動(dòng)。詩(shī)歌第小節(jié)提到了“放牧著烏云”“放牧著風(fēng)”，這運(yùn)用了_的修辭手法，表現(xiàn)了候鳥(niǎo)的_的精神。整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)候鳥(niǎo)的_之情。3關(guān)于本詩(shī)，說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.這群候鳥(niǎo)對(duì)冰山叫喊，嘲笑玫瑰，太狂妄B.“在綠色的拂

12、曉”說(shuō)明候鳥(niǎo)們?cè)诶杳鲉⒊藽.作者對(duì)候鳥(niǎo)的精神是持肯定態(tài)度的D.“鈴鐺”和“鐘”這兩個(gè)事物表達(dá)的意義是歡樂(lè)的4如果為這首詩(shī)選擇一幅插圖，你會(huì)選擇哪一幅？請(qǐng)說(shuō)明理由。A.   B.   C._11. 課內(nèi)閱讀。墨梅我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1這首古詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2詩(shī)中的梅花有哪些特點(diǎn)？_3詩(shī)人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？_12. 課內(nèi)閱讀。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;

13、抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。1詩(shī)中描寫了哪些雨過(guò)天晴時(shí)的景物？_2詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法？_3詩(shī)中的“炫耀”“膽怯”“閑游”分別在描寫誰(shuí)？_4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_13. 讀綠片段，完成練習(xí)。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；1說(shuō)說(shuō)文中的綠色有幾種，省略號(hào)表示省略了什么。_。_。2你還知道_、_、_等綠。3“這各種各樣的綠，綠得發(fā)黑，綠得出奇。”“出奇”意思是_。4為什么會(huì)有“綠得發(fā)黑、綠得出奇”這樣的感受？_。14. 古詩(shī)閱讀。獨(dú)坐敬亭山_，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_（朝代）_。3我可以給“亭”字加上“_”偏旁，變成“_”字，組詞_。4翻譯詩(shī)句，并回答問(wèn)題。相看兩不厭，只有敬亭