兩位數(shù)減兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題名稱兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算學(xué)段第一學(xué)段學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)冊(cè)別上冊(cè)單元（章節(jié)）第二單元課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)者馬衛(wèi)玲所屬單位銀川市興慶區(qū)第三小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析單元內(nèi)容分析： 本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會(huì)正確計(jì)算幾百幾十以及用估算解決問(wèn)題。這些內(nèi)容是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過(guò)口算、筆算和估算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算起了鋪墊作用。課時(shí)內(nèi)容分析： 口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊(cè)100以內(nèi)加減法的延續(xù)，是在100以內(nèi)加、減法口算和筆算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算，不僅在實(shí)際生活中有

2、用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：“兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算”是義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法中的第二課時(shí)教學(xué)。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法及百以內(nèi)加、減法的筆算，并且通過(guò)例1的教學(xué)已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。因此教學(xué)例2時(shí)教師可放手讓學(xué)生探索解題思路。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的探索過(guò)程，掌握其口算方法。  2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。  3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中享受成功的喜

3、悅，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 方 法教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。觀察思考提出問(wèn)題解決問(wèn)題對(duì)比交流教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握比較合理的算法。對(duì)比發(fā)現(xiàn)異同完善板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算例2（1） 普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？ 65-54方法一：6050=10  5-4=1  10+1=11方法二：6550=15   154=11方法三：654=61    61-50=11（2） 世博專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢？65-48方法一：654025，25817方法二：658 =

4、57， 5740=17方法三： 5040l0，15-8=7  10+7=17課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、知識(shí)遷移同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算，聽(tīng)說(shuō)你們班有很多的計(jì)算能手，現(xiàn)在老師想考考你們，你們能很快地口算出下面各道算式的得數(shù)嗎？35+20= 22+8= 63-30= 86-50=    48-6=   32-9= 44-20-3=   31-5-10=舉手回答，全班評(píng)價(jià)多媒體課件出示口算題（知識(shí)點(diǎn)1）通過(guò)這組口算題的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為新

5、課教學(xué)鋪墊準(zhǔn)備。二、探究新知、合作學(xué)習(xí)（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣以前所學(xué)的知識(shí)大家掌握得都很好，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。（提示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算）1、教學(xué)例題。  讓學(xué)生觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。  根據(jù)這些信息你能提出哪些用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生的回答，選擇兩個(gè)問(wèn)題出示：（1）普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？（2）世博專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢？2、提問(wèn)：你能列出算式嗎？（二）、自主探索，交流算法1學(xué)生自主探索例2問(wèn)題（1）的口算方法。談話：你能口算出6554的得數(shù)嗎? 說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？根據(jù)學(xué)生口算過(guò)程教師板書(shū)

6、： 6050=10 5-4=1    10+1=11（根據(jù)列豎式的方法） 同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？這位同學(xué)用的方法和筆算的方法相似。繼續(xù)提問(wèn)：還有沒(méi)有不同的想法？ 6550=15    154=11（先減整十?dāng)?shù)，再減一位數(shù)）繼續(xù)提問(wèn)：還有誰(shuí)的算法和剛才兩位同學(xué)的想法不一樣？ 65-4=61      61-50=11師：這種方法跟前面兩位的同學(xué)的算法有什么不一樣？（先減一位數(shù)，再減整十?dāng)?shù)）跟這些方法都不一樣的還有嗎？談話：大家真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多口算方法，你們真是太棒

7、了！在這些方法中你最喜歡哪一種方法？為什么？2學(xué)生探索例2問(wèn)題（2）的口算方法。談話：6548得多少呢，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考，先把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)，再告訴大家，好嗎？指名板演：654025，  25817658 =57，   5740=17把65分成50和15，48分成40和8，5040l0，    158=7      10+7=1765-50=15 15+2=17 對(duì)于學(xué)生的每種方法，教師要給與充分的肯定。談話：看著這些算式，你能像上一題那樣說(shuō)說(shuō)每種算法各是怎樣計(jì)算的嗎

8、?師評(píng)價(jià)學(xué)生的思路，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。3比較6554、6548在口算時(shí)的異同。談話：上面兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？相同：都是兩位數(shù)減兩位數(shù)不同：前一道個(gè)位相減不需退位，第二道要退位提問(wèn)：你喜歡用哪種方法口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？為什么？師：口算的方法有很多，你覺(jué)得哪一種方法比較簡(jiǎn)單，最適合你計(jì)算，就用哪種方法。 4你能解決前面同學(xué)提出的其他問(wèn)題嗎？學(xué)生觀察主題圖，找出已知的條件。交流提出的問(wèn)題：1.普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？2. 世博專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢？3.動(dòng)車的票價(jià)比世博專線大巴貴多少錢？學(xué)生口頭列出算式。65-54學(xué)生獨(dú)立思考后，再在小組內(nèi)交流。全班匯報(bào)：

9、學(xué)生一：6050=105-4=1    10+1=11學(xué)生二：65-50=15 154=11學(xué)生三：65-4=6161-50=11學(xué)生還可能有：65-55=10 10+1=11學(xué)生說(shuō)出自己喜歡這種方法的理由。學(xué)生獨(dú)立思考后和同桌互說(shuō)，再在班內(nèi)交流算法：學(xué)生一：654025，25817學(xué)生二：658 =57， 5740=17學(xué)生三：把65分成50和15，48分成40和8，5040l0，158=7  10+7=17學(xué)生四：65-50=15 15+2=17學(xué)生發(fā)言說(shuō)每種方法的思路。同桌討論，總結(jié)異同點(diǎn)，再在全班交流。學(xué)生說(shuō)出自己喜歡這種方法的理由。學(xué)

10、生同桌間口答。多媒體課件出示例2情境圖。（知識(shí)點(diǎn)2）多媒體課件出示問(wèn)題多媒體課件展示三種方法并呈現(xiàn)解題思路。（知識(shí)點(diǎn)3）多媒體課件展示三種方法并呈現(xiàn)解題思路。在具體的生活情境中從數(shù)學(xué)的角度使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且提出問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。啟發(fā)學(xué)生用心觀察，既能感受數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，又能養(yǎng)成愛(ài)提數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生尋求解決問(wèn)題方案的時(shí)候，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)獨(dú)立探究，小組交流，全班匯報(bào)，展示算法的多樣化，以使學(xué)生在探究新知的同時(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然后通過(guò)學(xué)生觀察比較、口算方法的對(duì)比，讓學(xué)生明確算理，掌握算法。從而尋求適合自己的口算方法。通過(guò)比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩道口算一個(gè)是不退位口算，一個(gè)是退位口算。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)每種口算的方法理解。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力，同時(shí)對(duì)所提問(wèn)題的解答可及時(shí)鞏固口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。三、鞏固應(yīng)用、深化拓展1、 做一做教師先說(shuō)明題意，再讓學(xué)生計(jì)算。2、 練習(xí)二：第5題教師出示抽拉學(xué)具3、練習(xí)二：第7題觀察圖，你得到了哪些信息？“2隊(duì)領(lǐng)先多少分？”能口算出嗎？重點(diǎn)理解：“下半場(chǎng)2隊(duì)得了_分”（師：生命在于運(yùn)動(dòng)，常運(yùn)動(dòng)才會(huì)有個(gè)健康的身體）4、合作編題并計(jì)算  每人寫出兩個(gè)兩位數(shù)，同桌出示，用大的數(shù)減小的數(shù)，數(shù)小的同學(xué)口算出得數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。（推火車）學(xué)生根據(jù)老師出示的題目進(jìn)行口算。全班交流。學(xué)生觀察圖，找出相關(guān)信息，并口算。學(xué)