七年級(jí)上生物實(shí)驗(yàn)

1、人教版生物七年級(jí)上實(shí)驗(yàn)教案學(xué)校：野馬川鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)理綜組：蔡雪2014年9月6日調(diào)查校園的生物種類 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。 2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。 3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、說(shuō)出調(diào)查的一般方法和會(huì)做調(diào)查記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 描述部分所調(diào)查生物的特征 三、課前準(zhǔn)備： 幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。 四、教學(xué)過(guò)程： 1、把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，說(shuō)明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟， 各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報(bào)到老師處，

2、每小組長(zhǎng)把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。 2、注意事項(xiàng)： 如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。 應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。3、據(jù)報(bào)告冊(cè)P23內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)記錄，布置作業(yè)是 星期四交齊。 4、紀(jì)律要求： 出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。 各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對(duì)好時(shí)間，要求本小組長(zhǎng)組織好紀(jì)律。 5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按P9的分類方 法）并對(duì)個(gè)別小組作出表?yè)P(yáng)?？偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。（問(wèn)題： 1.你們組調(diào)查了多少種生物？2.你們是按什么特征

3、對(duì)它們進(jìn)行分類的？分多少類？各多少種？每類選12種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？ 探究光對(duì)鼠婦生活的影響 教學(xué)目標(biāo) 舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。 舉例說(shuō)出生物之間有密切的聯(lián)系。 體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。難點(diǎn)和重點(diǎn) 重點(diǎn)：說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 難點(diǎn)：形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。課前準(zhǔn)備 學(xué)生：各小組準(zhǔn)備鼠婦1016只，濕土，紙盒，紙板，玻璃板（或透明本夾），表，筆，一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告用表。 教師：鼠

4、婦若干只或鼠婦圖示。 教學(xué)過(guò)程 1、影響生物生存的環(huán)境因素 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉出影響生物生存的例子，并通過(guò)分析，幫助或引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響生物生存的環(huán)境因素。 各小組通過(guò)教師的引導(dǎo)，以各自收集鼠婦為背景，分析、討論、歸納出探究的一般過(guò)程。 2、制定實(shí)驗(yàn)方案及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 各組討論并制定方案，根據(jù)方案中出現(xiàn)的問(wèn)題引出變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 充分放權(quán)，讓學(xué)生自學(xué)，但注意把握學(xué)生對(duì)變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解。 實(shí)驗(yàn)探究 結(jié)果交流 教師可在巡回指導(dǎo)中選出有代表性的小組進(jìn)行后面的結(jié)果交流。 總結(jié)：教師選出有代表性的小組進(jìn)行交流，并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，吸取經(jīng)驗(yàn)。除了探究光這個(gè)條件外，還有無(wú)其他條件？ 布置課后作業(yè)：

5、有興趣的小組可在課下對(duì)其他影響鼠婦生活的因素進(jìn)行探究。 練習(xí)使用顯微鏡教案 教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)明顯微鏡的構(gòu)造和作用。 能獨(dú)立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。 認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛(ài)護(hù)顯微鏡。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。 難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開）。 課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查（準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡）；四種標(biāo)本（寫有“e”字的玻片；動(dòng)植物玻片標(biāo)本），擦鏡紙，紗布； 學(xué)生：對(duì)照課本彩圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具

6、體情況確定導(dǎo)入的策略和方法 講授新課 思考得出，要了解細(xì)胞，必須借助顯微鏡。提示圖中細(xì)胞，是被放大了百倍以上的細(xì)胞。取鏡和安放：強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過(guò)程。提問(wèn)：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？ 1顯微鏡的構(gòu)造 學(xué)生兩人一組，看書對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱。 回答教師指示部分的名稱。 引言：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)顯微鏡，并爭(zhēng)取達(dá)到人人會(huì)使用顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)看書來(lái)認(rèn)識(shí)顯微鏡。 隨機(jī)叫學(xué)號(hào)，進(jìn)行抽測(cè)。 2.顯微鏡的使用 對(duì)光 （1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。 （2）左眼看，右眼睜。 （3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮的視野。 觀察： （1）標(biāo)

7、本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。 （2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。 （3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。有迫切動(dòng)手觀察的欲望。 帶著強(qiáng)烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進(jìn)行觀察。 情況不一，部分同學(xué)沒(méi)看到物像。 思考回答：放大倍數(shù)越大，看到細(xì)胞越大，個(gè)數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細(xì)胞越小，個(gè)數(shù)越多。 歸納：取鏡和安放，對(duì)光，觀察。 認(rèn)真觀看 動(dòng)手觀察，注意規(guī)范。 進(jìn)行鼓勵(lì)，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標(biāo)本： 寫有“e”字的玻片； 印有數(shù)字的透明紙； 動(dòng)植物玻片標(biāo)本； 寫有數(shù)字的不透明紙。 要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手觀察。（建議先觀察2號(hào)標(biāo)本） 巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題，請(qǐng)一名

8、同學(xué)上前演示。 給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 先請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充，后教師補(bǔ)充。 強(qiáng)調(diào)：用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)顯微鏡的教育。 糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。 鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。 使學(xué)生明確： 物像是倒像 放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù) 光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。 引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。 問(wèn)：放大倍數(shù)不同，看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)與大小有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。 鼓勵(lì)按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯(cuò)誤。 提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？ 小結(jié):給予評(píng)價(jià)，并啟發(fā)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什

9、么收獲？給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自制標(biāo)本，到實(shí)驗(yàn)室觀察。課后實(shí)驗(yàn)室開放。 觀察植物細(xì)胞教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。 2、觀察自己制作的臨時(shí)裝片，闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)： 以膽大心細(xì)的心理素質(zhì)，成功地制作臨時(shí)裝片 以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室先填好記錄本，回實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（取鏡與安放，對(duì)光，觀察）。 二、迅速拿出顯微鏡，對(duì)好光。 三、如果把一根頭發(fā)、一張厚紙放在物鏡下面，看看能否看清楚它們的結(jié)構(gòu)？（不能）必須把玻片弄到薄而透明。為了

10、做到這一點(diǎn)，需要對(duì)所觀察的材料進(jìn)行處理，制成玻片標(biāo)本，然后進(jìn)行觀察。常用的玻片標(biāo)本有以下三種： 切片用從生物體上切取的薄片制成。 涂片用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成。 裝片用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。 （有的生物非常微小，也可以直接做成裝片）。 這些玻片可以做成永久的（可長(zhǎng)期保存）或臨時(shí)的（不能長(zhǎng)期保存）。 四、看書本的材料用具，看看哪些材料不明白它們的作用，舉手問(wèn)老師。 （介紹稀碘液的作用是染色，載玻片作用是托載標(biāo)本的玻璃片，蓋玻片的作用是覆蓋標(biāo)本的玻璃片）。 五、閱讀課文的制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片方法步驟：（用一個(gè)字總結(jié)各步驟） 1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（擦

11、） 2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（滴） 3、用鑷子把洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜內(nèi)表皮，把撕下的內(nèi)表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平。（取、展） 4、用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察。（蓋） 5、把一滴稀碘液滴在洋蔥內(nèi)表皮上，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。（染） 6、先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。 觀察人的口腔上皮細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)： 、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。 、提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技

12、能。 、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn)，弄好自己的創(chuàng)新潛能，以此來(lái)體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的，繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)： 說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取。 2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。 1、閱讀書本的方法步驟，總結(jié)出每個(gè)步驟：擦滴取涂蓋染吸。（口要漱干凈） 2、這里面滴的與制作植物時(shí)不一樣，不同在哪？（滴的是生理鹽水）。因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞外面沒(méi)有細(xì)胞壁，要使動(dòng)物細(xì)胞處于活性的必須給它一個(gè)適合于它所在的環(huán)境，而0.9%的生理鹽水就是適合于細(xì)胞生活的環(huán)境。就是為了維持細(xì)胞正常的形態(tài)。生理鹽水的成分就是

13、0.9克鹽99.1克水。 3、注意，取口腔上皮細(xì)胞的時(shí)候是在口腔兩頰取。 4、因?yàn)榭谇簧掀ぜ?xì)胞比較難找，要把已經(jīng)做好的口腔上皮細(xì)胞涂片給學(xué)生看，讓他們準(zhǔn)確找到細(xì)胞。 觀察草履蟲 教學(xué)目標(biāo)： 1、說(shuō)明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。 2、舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。 3、使用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。 4、認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：只有一個(gè)細(xì)胞的生物體單細(xì)胞生物 在你們印象中，哪些生物是最小的？ 總結(jié)，有些生物是只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)

14、成的，稱單細(xì)胞生物。我們今天就用顯微鏡觀察其中一種單細(xì)胞生物草履蟲，看看它的結(jié)構(gòu)如何？ 二、草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu) 大家看草履蟲的外形像什么?這與它的命名有什么關(guān)系？ 介紹草履蟲的各部分結(jié)構(gòu)：如纖毛的作用：運(yùn)動(dòng)。 表膜：呼吸。食物泡：消化 在顯微鏡下看到的草履蟲是藍(lán)綠色的，橢圓形，因?yàn)楸蝗旧?三、草履蟲與人類的關(guān)系 書本上找出草履蟲與人類的關(guān)系，對(duì)人類有利與有害總結(jié)。 有利：凈化污水，吞食細(xì)菌，是魚類的天然餌料 有害：寄生蟲，造成赤潮 四、復(fù)習(xí)觀察顯微鏡的過(guò)程 顯微鏡的基本步驟是：取鏡與安放，對(duì)光，觀察 顯微鏡的目鏡分為：5*，10*，16* 顯微鏡的物鏡為分：10*，40* 觀察顯微鏡時(shí)應(yīng)先用低倍

15、鏡，再轉(zhuǎn)用高倍鏡，注意觀察轉(zhuǎn)用高倍鏡后，視野光了還是暗了？ 五、自由觀察 提出對(duì)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。輔導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題 觀察種子的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)： 1、說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2、識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?3、運(yùn)用觀察的方法種子的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。 2、識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)藻類、苔蘚、蕨類植物 二、介紹種子植物 三、實(shí)驗(yàn)：觀察種子的結(jié)構(gòu) 學(xué)生小組討論： 1、兩粒種子有什么區(qū)別？ 2、種子中哪一部分將來(lái)能發(fā)育成一棵植物？在種子中指出來(lái)。 3、胚在種子的哪里，胚的各部分在種子發(fā)芽時(shí)將

16、如何變化？ 4、種皮的作用？ 5、如果在玉米剖面滴碘液，染成藍(lán)色的是？ 四、1、介紹花生種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu) 花生種子的結(jié)構(gòu)：種皮，胚。胚的結(jié)構(gòu)：胚根、胚芽、胚軸、子葉 菜豆種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚、胚乳。思考：胚乳的作用 2、兩種種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 種子萌發(fā)的環(huán)境條件 教學(xué)目的： 1、理解種子萌發(fā)的條件 2、了解有機(jī)物在種子萌發(fā)時(shí)的轉(zhuǎn)化和利用。 3、了解種子休眠、壽命，以及選種、測(cè)定發(fā)芽率在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：種子萌發(fā)的條件 教學(xué)難點(diǎn)：種子萌發(fā)需要的外界條件的原因。 一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)的條件作出假設(shè) 1、許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。 2、在播種前往往要在地里

17、澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過(guò)一場(chǎng)小雨，不用澆水就可以播種了，但是過(guò)于潮濕使種子霉?fàn)€。 3、播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。 4、根據(jù)情境作出什么樣的假設(shè)？（假設(shè)種子萌發(fā)需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣） 二、分析1、給種子萌發(fā)選擇了哪幾種環(huán)境? 瓶子1：沒(méi)水、適宜的溫度、空氣 瓶子2：適當(dāng)?shù)乃帧⑦m宜的溫度、空氣 瓶子3：適當(dāng)?shù)乃?、寒冷的溫度、空?瓶子4：適當(dāng)?shù)乃帧⑦m宜的溫度、沒(méi)空氣 三、分析對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組 實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，為什么把它們叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ 1、變量是水，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)2、變量是溫度，并且只有一

18、個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) 3、變量是空氣，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) 四、小結(jié)：2號(hào)瓶子是用于作對(duì)比的，其條件都是滿足種子萌發(fā)的，叫對(duì)照組。1，3，4號(hào)瓶子是用于實(shí)驗(yàn)不同的條件對(duì)種子萌發(fā)的影響的，叫實(shí)驗(yàn)組。 五、練習(xí)書本P92： 實(shí)驗(yàn)中，哪些組是實(shí)驗(yàn)組？哪些組是對(duì)照組？ 六、結(jié)論：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。 七、外界條件；除了我們探究的外在條件，對(duì)種子本身有什么要求？ 1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子都不能萌發(fā) 2、死亡的種子不能萌發(fā)。 3、休眠的種子不能萌發(fā)。 八、小組討論：設(shè)想你是一個(gè)農(nóng)民，從種子站買了一袋種子。要測(cè)定它的發(fā)芽率，如何？選怎樣種子？ 2、選

19、多少粒種子 3、求發(fā)芽率的公式？ 4、實(shí)驗(yàn)次數(shù)？ 九、小結(jié)：種子萌發(fā)的條件 環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、還有陽(yáng)光 自身?xiàng)l件：活的胚根的什么部位生長(zhǎng)最快 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察描述根的生長(zhǎng)和枝條發(fā)育的過(guò)程。 2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用測(cè)量的方法探究根生長(zhǎng)最快的部位。 3.運(yùn)用調(diào)查、訪談等的方法與他人交流，了解無(wú)機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。 4.通過(guò)植株生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點(diǎn)。 5.通過(guò)學(xué)生親手培育根尖和制作根尖的臨時(shí)裝片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.測(cè)量數(shù)據(jù)的方法、數(shù)據(jù)的分析和處理。 2.根尖臨時(shí)裝片的制作及觀察。 3.通過(guò)合理施肥的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)

20、保意識(shí)的教育。三、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：回憶種子萌發(fā)的過(guò)程 回憶種子萌發(fā)的過(guò)程，種子萌發(fā)后形成幼苗，幼苗如何發(fā)育成為植物體的？（圖示：種子萌發(fā)成植株） 種子的胚根長(zhǎng)成根，根向下生長(zhǎng)，而胚芽長(zhǎng)成莖和葉，向上生長(zhǎng)。 幼根的生長(zhǎng): 幼苗的根如何向下生長(zhǎng)呢？回憶根尖的結(jié)構(gòu)，介紹各部分的作用。 根冠：保護(hù) 分生區(qū)：分裂新細(xì)胞 伸長(zhǎng)區(qū)：使細(xì)胞體積增大 成熟區(qū)：吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 所以根的生長(zhǎng)與根尖的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？ 播放動(dòng)畫：根的生長(zhǎng)，動(dòng)態(tài)了解根的生長(zhǎng)與分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)有關(guān) 分生區(qū)使細(xì)胞增多，伸長(zhǎng)區(qū)使細(xì)胞體積增大，主要是這兩個(gè)區(qū)。 觀察葉片的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)： 1、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。 2、解釋氣孔控制水蒸氣

21、和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。 3、說(shuō)出綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。 4、嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片。 5、認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。 2、探討綠色植物如何通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，形成保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 介紹葉片的結(jié)構(gòu) 閱讀課文中葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出葉片總的來(lái)說(shuō)能分成幾個(gè)部分？ 1、表皮分為上下表皮，其中上表皮比下表皮的氣孔少，表皮主要起保護(hù)作用。 2、葉肉是葉片最重要的組成部分，其中含有葉綠體，還記得葉綠體是進(jìn)行什么作用的場(chǎng)所嗎？

22、3、葉脈里面含有導(dǎo)管和篩管，主要是起運(yùn)輸作用的組織。 蒸騰作用的主要“門戶”是氣孔 氣孔是表皮里比較特別的結(jié)構(gòu)，它們是由一對(duì)半月形的細(xì)胞-保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞的特點(diǎn)是細(xì)胞壁厚薄不均勻。 1、氣孔與水的關(guān)系： 當(dāng)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)氣孔張開 當(dāng)細(xì)胞失水收縮時(shí)，氣孔閉合 2、氣孔與溫度的關(guān)系： 溫度高，氣孔打開，加快蒸騰作用 溫度低，氣孔關(guān)閉，減少蒸騰作用 復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法： 顯微鏡的使用步驟： 1、取鏡與安放 2、對(duì)光 3、觀察 使用顯微鏡時(shí)，物鏡與目鏡的選擇： 先用10*的目鏡和5*的物鏡，為了找到物體的位置 復(fù)習(xí)顯微鏡的構(gòu)造： 提問(wèn)：粗準(zhǔn)焦螺旋，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，通光孔 觀察葉片的結(jié)構(gòu)和步驟

23、 1、葉片放于木板上 2、兩片刀片，迅速切割（找出最薄的一片，用毛筆粘上） 3、把最薄的一片做成臨時(shí)裝片。 （先在載玻片上滴水，再把葉放在水里，蓋上蓋玻片，如看不清楚，可用稀碘液染色） 4、找出葉脈，表皮，葉肉 5、收拾工具，清潔桌面 綠葉在光下制造有機(jī)物 教學(xué)目標(biāo)： 1、闡明綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。 2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。 3、歸納出光合作用的概念。 4、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳-氧平衡方面的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 1綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。 2光合作用的條件。 教學(xué)難點(diǎn) 1、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作。 2、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳-氧平衡方面的作用。 教學(xué)過(guò)程： 講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程 同學(xué)們，你們還記得綠色植物進(jìn)行光合作用的