小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)你看，那個(gè)畫樹葉的小螞蟻想告訴大家什么？（一周的邊線，展開，拉成直線）（出示螞蟻的話：我爬過一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。）提問：小螞蟻說了什么？小螞蟻是想告訴我們一周邊線的長(zhǎng)度就是什么？（板書：長(zhǎng)度 周長(zhǎng)）請(qǐng)人再說一遍。反問：什么叫樹葉的周長(zhǎng)？揭題：這就是我們今天要學(xué)的新知識(shí)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。操場(chǎng)一周邊線的長(zhǎng)度，就叫做操場(chǎng)的周長(zhǎng)。誰來再說一遍？（2名）那運(yùn)動(dòng)員繞跑道跑了一周的長(zhǎng)度叫什么？生活中的周長(zhǎng)還有很多，比如：這是一個(gè)兒童游泳池，池口的周長(zhǎng)是哪條線的長(zhǎng)度呢？還有硬幣、課本等等這些物體的周長(zhǎng)都能指出來嗎？這是一個(gè)相框，我想給它藍(lán)色的底子貼上粉色花邊？我要用多長(zhǎng)花邊呢

2、？我得先求什么？你能說出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？你還能說出誰的周長(zhǎng)？（學(xué)生自由說）（三）、操作實(shí)踐，鞏固新知量一量?？磥碇荛L(zhǎng)在我們的生活中無處不在。其實(shí)，我們?nèi)梭w上也有周長(zhǎng)，我們的頭一周的長(zhǎng)度就是頭圍，腰一周的長(zhǎng)度就是腰圍。（可請(qǐng)一名學(xué)生跟老師一起示范怎樣量頭圍）你們想自己動(dòng)手量一量嗎？小組合作，動(dòng)動(dòng)你的手。（師講明測(cè)量要求）（1）小組合作，測(cè)量樹葉的周長(zhǎng)和腰圍。（2）匯報(bào)交流。（四）、實(shí)踐訓(xùn)練，深化新知師：我們知道什么是周長(zhǎng)了，喜羊羊要來考考小朋友們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？判斷下面圖形是不是表示的周長(zhǎng)。練習(xí)：判斷下面圖形哪些是表示圖形的周長(zhǎng)？是打 不是打×師：恭喜小朋友們，都答對(duì)了。喜羊羊能放心把任務(wù)交給大家了，想知道喜羊羊到底遇到什么問題嗎？（生：想）其實(shí)喜羊羊這次來還帶有重要任務(wù)呢！懶羊羊村長(zhǎng)寄給他一封信，要求他及時(shí)完成信里交代的任務(wù)，不能讓灰太狼搶先一步完成。我們幫幫他吧！算：完成課本第45頁第二題中的練習(xí)。（師提示三角形的計(jì)算方法）練：通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們都很善于觀察，愛動(dòng)腦筋。所以想要同學(xué)們來個(gè)智力大闖關(guān)，有興趣嗎？（課件出示課本第45頁第三題的圖形），（師小結(jié)：像這樣的圖形，我們?cè)诒容^它們周長(zhǎng)大小時(shí)，一般會(huì)用移動(dòng)邊線的方法，再進(jìn)行比較。）（五）、歸納總結(jié)，完善認(rèn)識(shí)孩子們，你們能用一句話說出這節(jié)課的收獲與體會(huì)嗎？（師小結(jié)：認(rèn)識(shí)