2013-2017年度學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題（普通班）（新人教版本 第77套）

1、江西省吉安市吉水中學(xué)2013-2014學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題（普通班）新人教版第I卷（選擇題36分）一、（18分）（每小題3分  共18分）1下列加點字的讀音完全正確的一項是   （    ）A創(chuàng)傷（chung）    骸骨（hé）    慰藉（jiè） 漫溯（shuò）B夜縋而出(zhuì)      戮沒 (lù)

2、     遏制（è）   潛(qián）能C厚遺(wèi)           淬火（cù）    翌（yì）年目眩（xuàn）D  巷道(xiàng)           拜謁（yè）   

3、; 偏袒(tn)   菲（fi）薄2下列詞語中沒有錯別字的一項是 （    ）A長篙   枯槁    霧靄   濡溇  B蒼桑     笙簫   干燥     遐想C榆陰   泥淖    斑斕   炫目  D慷慨 

4、60;   碳灰    瓦菲     扭怩  3、下列各句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。B、小周這次獲得頭獎那是預(yù)料之中的事，“項莊舞劍，意在沛公”嘛！組委會的頒獎是早就謀劃好了的。C、歷來人們都稱頌荊軻“士為知己者死”的精神，我認為如果單從這個角度理解“刺秦”的行為是遠遠不夠的。D、大堰河逢人便夸贊自己的兒子，就連做夢也情不自禁地盼望兒子得到幸福。4、下列各句沒有語病的一句是（

5、）A、本報派往美國采訪該事件的記者共兩位，到美國三小時后，一人發(fā)回來一份長篇通訊稿。B、有關(guān)人士強調(diào)：最近接連發(fā)生特大爆炸事故，大家必須提高防范意識，盡量防止此類事件不再發(fā)生。C、據(jù)悉，在以后兩天中，與會代表將盈利方式、信息轉(zhuǎn)載規(guī)范化、運作與管理等問題展開專題研討。D、專家分析，目前中國大范圍的氣溫偏低，主要是由最近一段時間陰雨天多、光照不足所引起的。5下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力。如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。語言是用來傳遞信息、交流思想、表達感情的。這就要講究運用語言的藝術(shù)，也就

6、是要講究一點修辭。有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。A. B. C. D. 6、下列各項中，關(guān)于巴黎圣母院的表述，不正確的一項是（ ）A愛斯梅拉達帶著她心愛的小山羊離開了狂歡的節(jié)日廣場，而好奇的甘果瓦一直跟隨著她。當(dāng)來到廣場的一條小巷時，愛斯梅拉達被克洛德和加西莫多搶走。愛斯梅拉達奮力反抗，剛巧皇家衛(wèi)隊經(jīng)過此地，侍衛(wèi)長弗比斯救下了她?？寺宓绿幼撸ㄎ髂啾磺塬@。B愛斯梅拉達被誣陷刺殺弗比斯，被巴黎圣母院的副主教克洛德判處絞刑。在劊子手行刑時，加西莫多挺身相救，勇劫法場，把愛斯梅拉達救到圣母院，用心照顧

7、保護她。從此，加西莫多成了愛斯梅拉達的忠實朋友。C在愚人節(jié)的狂歡中，巴黎市法院大廳進行“愚人王”的選舉，誰長得最丑、誰笑得最怪最難看誰就有望當(dāng)選。最后巴黎圣母院的敲鐘人卡西莫多因外貌奇丑而當(dāng)選。人們給他戴上王冠，披上袍子，還給了他一支口哨，讓他坐在高高的轎子上沿街游行。D犯了強搶民女罪的卡西莫多，在被草草審理后，被帶到廣場上當(dāng)眾鞭笞。跪在烈日下代人受過的鐘樓怪人口渴難熬，他向士兵和圍觀的人群高喊要水，回答他的卻是一片戲弄和辱罵。這時，美麗的愛斯梅拉達撥開眾人，把水送到加西莫多的嘴邊。心中充滿感激之情的卡西莫多飽含熱淚，不住地說：“美美美”。二閱讀下面的文字，完成l3題。(9分，每小題3分)漢魏

8、六朝的家教特點自秦始皇統(tǒng)一中國后，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發(fā)展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術(shù)”的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士的政策，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教來穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經(jīng)學(xué)作為主要內(nèi)容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級和一些知識分子的提倡，玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了不同階層的家庭教育范圍?？?/p>

9、體說來，魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)亂頻仍，社會動蕩不安。家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學(xué)富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生

10、活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭乃至社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響?；始业慕逃饕谟谂囵B(yǎng)儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視， 乃至成為國家政治的一件大事?；始业募医叹哂刑貦?quán)性，在措施上一是盡一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學(xué)者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學(xué)制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學(xué)識，教學(xué)內(nèi)容主要是為官之道，所以十分強調(diào)儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)。自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來，經(jīng)學(xué)在官宦之家的家教中占有十分

11、重要的地位。官宦之家的子弟自小就學(xué)習(xí)禮、樂、詩、書、春秋、論語和孝經(jīng)等。其家庭教師大多是當(dāng)?shù)氐拿?。除此之外。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習(xí)業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術(shù)教育的，他們希冀其子弟通過讀“圣賢書”而成為做官人。但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容，在道德教育上其內(nèi)容與統(tǒng)治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。7關(guān)于“漢魏六朝家庭教育”表述不正確的一項是（    ）（3分)A魏晉南北朝時期玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)

12、技藝等，也進入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內(nèi)容不盡相同。B積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅實的基礎(chǔ)，并且日漸形成它的特色。C漢朝推行“獨尊儒術(shù)”的文教政策，注重三綱五常之教和孝道之教，家庭教育得到迅速發(fā)展。D魏晉南北朝時期的家庭教育和漢代相比趨向衰落，“九品中正”取士制度的影響，造成“讀書無用”的觀念在家庭教育實踐中的滲透。8下列對原文內(nèi)容理解，不符合原文意思的一項是（    ）（3分)A皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學(xué)者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學(xué)制度。B漢

13、魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態(tài)勢。C漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭、社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。D漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，所以這使得封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善。9根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項是（    ）（3分)A漢朝經(jīng)學(xué)在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學(xué)識以滿足官宦子弟參加經(jīng)學(xué)考試和擔(dān)任朝廷官職的需要。B漢魏六朝官宦子弟的家

14、庭教育主要延請名儒進行教授，以傳授儒家的經(jīng)典典籍，灌輸儒家思想為主。C家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術(shù)教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因為在當(dāng)時官員的地位和身份在社會上處于高層。D除富商外的大多數(shù)平民百姓和從事教育職業(yè)的文人之家的家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。三、文言文閱讀（9分，每題3分）閱讀下面的文言文，完成1012題王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何

15、人而足？”李信曰：“不過用二十萬人。”始皇問    王翦，王翦曰：“非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦?，何怯也！李將軍果勢壯勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必

16、不得已用臣，非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸拔爩④娪嫸！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時以請園池為子孫業(yè)耳?！笔蓟蚀笮?。王翦既至關(guān)，使使還請善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對曰：“

17、方投石超距?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡??！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施於后世。（節(jié)選自史記·白起王翦列傳）（注）1超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習(xí)武。10、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ） A、于是引兵而西 引：率領(lǐng)。 B、王翦言不用，因謝病 謝：道歉，謝罪C、老臣罷病悖亂 罷:通“?！?D、李信果辱秦軍 辱：使受辱11、下列各組句子中，加點詞的

18、意義和用法相同的一項是 （ ）A. 翦言不用，因謝病          不如因善遇之B. 寡人以不用將軍計            以其無禮于晉C. 歸老于頻陽               若亡鄭而有益

19、于君D 荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出          荊軻知事不就，倚柱而笑12、以下六句話，分別編為四組，全部直接說明王翦足智多謀的一組是           （    ）非六十萬人不可 唯大王更擇賢將 使使還請善田者五輩 今空秦國甲士而專委于我 堅壁而守之，不肯戰(zhàn) 親與士卒同食A. &

20、#160;    B.       C.          D.第卷 (非選擇題，114分)四、（28分）13、 翻譯句子（12分）秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。 今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。14閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（8分）（1）詞中所寫春天的最美好時節(jié)是什么時候？為什么？結(jié)合詞中的意象簡要說明。(4分)（2）結(jié)合全詞，簡

21、要分析詞中所表達的思想感情。（4分）15.根據(jù)原文，補寫出下列空缺部分（8分）；（1） ，魚翔淺底， 。（毛澤東沁園春長沙） （2）她是有丁香一樣的顏色， ， 。（戴望舒雨巷） （3）但我不能放歌， ； ，沉默是今晚的康橋?。ㄐ熘灸υ賱e康橋）（4）高漸離擊筑， ，為變徵之聲， 。（荊軻刺秦王）五、（21 分）閱讀下面的文字，完成1619題。荊軻塔斷想柴福善荊軻塔，在河北易縣荊軻山上，后人為紀(jì)念荊軻而建。 當(dāng)初，周武王滅紂，封召公于北燕，都于薊，即今北京房山琉璃河，世稱燕上都。后遷都易水之濱，為燕下都，都城長達十幾里，居戰(zhàn)國都城之首，世事滄桑，今也只存斷壁殘垣，任憑野草掩映，風(fēng)雨剝蝕，荒臺下落日

22、，山水有余情了。想燕昭王勵精圖治，招賢納士，修筑黃金臺，從而使燕國由弱而強，終于戰(zhàn)敗齊國。千年來，李白來此憑吊，特作古風(fēng)：“燕昭延郭隗，遂筑黃金臺”，誰知筆鋒一轉(zhuǎn)：“奈何青云士，棄我如塵埃”，不免以古思己，有些哀怨了。 其時，秦統(tǒng)一天下，已大勢所趨，太子丹憑借荊軻一介武夫，刺殺秦王，就想保住江山社稷，太異想天開了。而荊軻帶秦舞陽赴咸陽，舞陽色變震恐，荊軻展圖現(xiàn)匕，行刺未果，命喪殿上。讀史記刺客列傳，總覺司馬遷筆下有些演繹。難怪，史書本身就是斷簡殘篇，過去的歷史是無法原本再現(xiàn)的。荊軻未刺死秦王，即使真刺死了，馬上就會有另個秦王站出來，區(qū)區(qū)燕國依然要亡的，天下依然要統(tǒng)一的。這么說，我無意否定荊軻的

23、英雄壯舉，燕趙自古多慷慨悲歌之士，可以荊軻為代表。而這一壯舉，令后人景仰，尤其在易水河邊，太子及賓客皆以白衣冠送，高漸離擊筑，荊軻和歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”這歌流傳至今，當(dāng)?shù)厝苏劥?，竟念出續(xù)句：“探虎穴兮入蛟宮，仰天噓氣兮成白虹?！币卓h今有白虹村，傳說因荊軻仰天呵氣，直貫夕陽，化成一道白虹，見者稱異而得此村名。我們常吟詠英雄壯舉，其實還有個尾聲：那擊筑相送的高漸離，后變名姓為人庸保，因善擊筑受秦始皇召見，識出，秦惜其技藝，赦免一死，乃矐其目（即用馬糞熏炙使其失明）。后在演奏時，以鉛置筑中，舉筑撲擊秦皇不中被誅。荊軻一樣的英雄，歷史不應(yīng)該忘記。我來時，天蒙蒙細雨，怎奈山路濕滑，

24、不便車行，只得在車中遠遠地憑窗而望：塔高十三層，每層八隅懸有風(fēng)鐸，微風(fēng)搖動，清脆悅耳，聲傳四野。幽幽地，耳畔似有所聞。16、文章第一段以一句成段，向我們交代了什么？（4分）17、請你想象一下，當(dāng)年李白作古風(fēng)時的心情是怎樣的？（6分）18、作者是否贊同太子丹讓荊軻刺秦王？你從哪幾句原文看出來的？作者贊同什么？（6分）19、通讀全文，說說作者圍繞荊軻塔進行了哪些斷想。（5分）六、（15分）20、（1）站在橘子洲頭的毛澤東（2）雨巷中的戴望舒 （3）康橋的徐志摩 （4）刺秦王的荊軻要求：任選一題作標(biāo)題，寫一篇不少于200字的短文。以寫人為主體，不得歪曲原著人物形象。必須有景物描寫?？刹捎眯は?、行動、

25、語言、心理等多種寫人的方法，突出他們或是震撼人心靈、或是豐盈人心靈、或是溫暖人心靈的人性光輝。七、作文。（50分）21、閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。(艾青)在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)請以 “憂與愛”為題，寫一篇記敘觸動自己心靈的人和事的記敘文。字數(shù)不少于700。吉水中學(xué)高一第一次月考語文試卷答案一、（15分）（每

26、小題3分  共15分）1下列加點字的讀音完全正確的一項是   （    ）A創(chuàng)傷（chung）    骸骨（hé）    慰藉（jiè）  漫溯（shuò）B夜縋而出(zhuì)      戮沒 (lù)     遏制（è）    

27、0; 潛(qián）能C厚遺(wèi)           淬火（cù）    翌（yì）年   目眩（xuàn）D  巷道(xiàng)           拜謁（yè）    偏袒(tn)    菲（fi）薄1答案B

28、 解析A項 “骸骨”中“骸”應(yīng)該讀“hái”;“漫溯” 中“溯”應(yīng)該讀作sù；C項“淬火”中“淬” 應(yīng)該讀作cuì；D項 “巷道” 中“巷”應(yīng)該讀作hàng。菲（fi）薄中“菲” 應(yīng)該讀作fi2下列詞語中沒有錯別字的一項是 （    ）A長篙   枯槁    霧靄   濡溇  B蒼桑     笙簫   干燥    &#

29、160;遐想C榆陰   泥淖    斑斕   炫目  D慷慨     碳灰    瓦菲     扭怩  2答案C 解析A項“濡溇” 中“溇”應(yīng)為“縷”； B項“蒼?！?中“蒼”應(yīng)為“滄” D項“扭怩” 中“扭”應(yīng)為“忸”； “碳灰” 中“碳”應(yīng)為“炭”。 3、下列各句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠

30、就雨后春筍般地冒出來了。B、小周這次獲得頭獎那是預(yù)料之中的事，“項莊舞劍，意在沛公”嘛！組委會的頒獎是早就謀劃好了的。C、歷來人們都稱頌荊軻“士為知己者死”的精神，我認為如果單從這個角度理解“刺秦”的行為是遠遠不夠的。D、大堰河逢人便夸贊自己的兒子，就連做夢也情不自禁地盼望兒子得到幸福。3、C（A項“雨后春筍”的意思是：春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。褒義貶用 ；B“項莊舞劍，意在沛公”不合語境；D不合語境，做夢時不能說情不自禁。）4、下列各句沒有語病的一句是（ ）A、本報派往美國采訪該事件的記者共兩位，到美國三小時后，一人發(fā)回來一份長篇通訊稿。B、有關(guān)人士強調(diào)：最近接連發(fā)生特

31、大爆炸事故，大家必須提高防范意識，盡量防止此類事件不再發(fā)生。C、據(jù)悉，在以后兩天中，與會代表將盈利方式、信息轉(zhuǎn)載規(guī)范化、運作與管理等問題展開專題研討。D、專家分析，目前中國大范圍的氣溫偏低，主要是由最近一段時間陰雨天多、光照不足所引起的。4.答案、D, A 一人 有歧義；B “防止 不再發(fā)生”錯用否定；C成分殘缺，應(yīng)在“將”后加“就”或“圍繞”5下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力。如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。語言是用來傳遞信息、交流思想、表達感情的。這就要講究運用語言的藝術(shù)，也就是要講究

32、一點修辭。有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。A. B. C. D. 5.B6、下列各項中，關(guān)于巴黎圣母院的表述，不正確的一項是（ ）A愛斯梅拉達帶著她心愛的小山羊離開了狂歡的節(jié)日廣場，而好奇的甘果瓦一直跟隨著她。當(dāng)來到廣場的一條小巷時，愛斯梅拉達被克洛德和加西莫多搶走。愛斯梅拉達奮力反抗，剛巧皇家衛(wèi)隊經(jīng)過此地，侍衛(wèi)長弗比斯救下了她。克洛德逃走，而卡西莫多被擒獲。B愛斯梅拉達被誣陷刺殺弗比斯，被巴黎圣母院的副主教克洛德判處絞刑。在劊子手行刑時，加西莫多挺身相救，勇劫法場，把愛斯梅拉達救到圣母院，用心照顧保

33、護她。從此，加西莫多成了愛斯梅拉達的忠實朋友。 C在愚人節(jié)的狂歡中，巴黎市法院大廳進行“愚人王”的選舉，誰長得最丑、誰笑得最怪最難看誰就有望當(dāng)選。最后巴黎圣母院的敲鐘人卡西莫多因外貌奇丑而當(dāng)選。人們給他戴上王冠，披上袍子，還給了他一支口哨，讓他坐在高高的轎子上沿街游行。D犯了強搶民女罪的卡西莫多，在被草草審理后，被帶到廣場上當(dāng)眾鞭笞。跪在烈日下代人受過的鐘樓怪人口渴難熬，他向士兵和圍觀的人群高喊要水，回答他的卻是一片戲弄和辱罵。這時，美麗的愛斯梅拉達撥開眾人，把水送到加西莫多的嘴邊。心中充滿感激之情的卡西莫多飽含熱淚，不住地說：“美美美”。6. B項的“項中“被巴黎圣母院的副主教克洛德判處絞刑

34、”有誤，是法院判處愛斯梅拉達絞刑。）二閱讀下面的文字，完成l3題。(9分，每小題3分)漢魏六朝的家教特點自秦始皇統(tǒng)一中國后，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發(fā)展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術(shù)”的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士的政策，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教來穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經(jīng)學(xué)作為主要內(nèi)容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級和一些知識分子的

35、提倡，玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說來，魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)亂頻仍，社會動蕩不安。家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學(xué)富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日

36、益明顯起來。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭乃至社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響?；始业慕逃饕谟谂囵B(yǎng)儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視， 乃至成為國家政治的一件大事?；始业募医叹哂刑貦?quán)性，在措施上一是盡一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學(xué)者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學(xué)制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學(xué)識，教學(xué)內(nèi)容主要是為官之道，所以十

37、分強調(diào)儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)。自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來，經(jīng)學(xué)在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學(xué)習(xí)禮、樂、詩、書、春秋、論語和孝經(jīng)等。其家庭教師大多是當(dāng)?shù)氐拿?。除此之外。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習(xí)業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術(shù)教育的，他們希冀其子弟通過讀“圣賢書”而成為做官人。但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容，在道德教育上其內(nèi)容與統(tǒng)治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。7關(guān)于“漢魏六朝家庭教育”表述不正確的一項是（ &#

38、160;  ）（3分)A魏晉南北朝時期玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內(nèi)容不盡相同。B積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅實的基礎(chǔ)，并且日漸形成它的特色。C漢朝推行“獨尊儒術(shù)”的文教政策，注重三綱五常之教和孝道之教，家庭教育得到迅速發(fā)展。D魏晉南北朝時期的家庭教育和漢代相比趨向衰落，“九品中正”取士制度的影響，造成“讀書無用”的觀念在家庭教育實踐中的滲透。7B 這是秦的文教政策。8下列對原文內(nèi)容理解，不符合原文意思的一項是（    ）（3分)A皇家的教育主要圍繞皇太子

39、和諸王子展開，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學(xué)者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學(xué)制度。B漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態(tài)勢。C漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭、社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。D漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，所以這使得封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善。8D 因果倒置9根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項是（    ）（3分)A漢朝經(jīng)學(xué)在官宦之家

40、的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學(xué)識以滿足官宦子弟參加經(jīng)學(xué)考試和擔(dān)任朝廷官職的需要。B漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請名儒進行教授，以傳授儒家的經(jīng)典典籍，灌輸儒家思想為主。C家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術(shù)教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因為在當(dāng)時官員的地位和身份在社會上處于高層。D除富商外的大多數(shù)平民百姓和從事教育職業(yè)的文人之家的家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。9D 絕大多數(shù)平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主"不包括"從事教育職業(yè)的文人之家"三、文言文閱

41、讀（14分，每題2分）閱讀下面的文言文，完成811題王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人?！笔蓟蕟?#160;   王翦，王翦曰：“非六十萬人不可。”始皇曰：“王將軍老矣，何怯也！李將軍果勢壯勇，其言是也?！彼焓估钚偶懊商駥⒍f南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之，三日三夜不頓

42、舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。王翦，是頻陽東鄉(xiāng)人。少年時就喜好軍事，后來奉事秦始皇。秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國，趕跑了燕王喜，同時多次戰(zhàn)敗楚軍。秦國將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問李信：“我打算攻取楚國，由將軍估計調(diào)用多少人才夠？”李信回答說：“最多不過二十萬人?！鼻厥蓟视謫柾豸?，王翦回答說：“非得六十萬人不可?！鼻厥蓟收f：“王將軍老嘍，多么膽怯呀！李將軍真是果斷勇敢，他的話是對的。”于是就派李信及蒙恬帶兵二十萬向南進軍攻打楚國。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平

43、與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進攻鄢郢，又拿了下來，于是帶領(lǐng)部隊向西前進，要與蒙恬在城父會師。其實，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊，攻入兩個軍營，殺死七個都尉，秦軍大敗而逃。 始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸拔爩④娪嫸?。”于是王翦將兵六十萬人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不

44、得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時以請園池為子孫業(yè)耳。”始皇大笑。王翦既至關(guān)，使使還請善田者五輩。或曰：“將軍之乞貸，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅，顧令秦王坐而疑我邪？”秦始皇聽到這個消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱。現(xiàn)在聽說楚軍一天天向西進軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎！”王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另擇良將?！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f：“好啦，將軍不要再說什么了！”王翦說：“大王一定不得已而用我，非六十萬人不可?！鼻厥蓟蕽M口答應(yīng)說：“就只

45、聽將軍的謀劃了。”于是王翦率領(lǐng)著六十萬大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時，請求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說：“將軍盡管上路好了，何必擔(dān)憂家里日子不好過呢？”王翦說：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時候，我也得及時請求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產(chǎn)吧。”秦始皇聽了哈哈大笑起來。王翦出發(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請求賜予良田。有人說：“將軍請求賜予家業(yè)，也太過分了吧?！蓖豸逭f：“這么說不對。秦王性情粗暴對人多疑?，F(xiàn)在大王把全國的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來表示自己出征的堅定意志，竟反而

46、讓秦王平白無故地懷疑我嗎？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對曰：“方投石超距?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡??！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。王翦終于代替李信進擊楚國。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊來對抗秦兵。王翦抵達戰(zhàn)場，構(gòu)筑堅固的營壘采取守勢，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終

47、堅守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲？回來報告說：“正在比賽投石看誰投得遠。”于是王翦說：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬?zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實施強擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國城邑。一天后，俘虜了楚王負芻，最后平定了楚國各地設(shè)為郡縣。又乘勢向南征伐百越國王。與此同時，王翦的兒子王賁，與李信攻陷平定了燕國和齊國各地。 秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施於后世。秦始皇二十六年（前221），兼并

48、了所有的諸侯國，統(tǒng)一了天下，王將軍和蒙將軍的功勞最多，名聲流傳后世。（節(jié)選自史記·白起王翦列傳）（注）1超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習(xí)武。10、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ） A、于是引兵而西 引：率領(lǐng)。 B、王翦言不用，因謝病 謝：道歉，謝罪 C、老臣罷病悖亂 罷:通“?！?D、李信果辱秦軍 辱：使受辱10B（辭官）11、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是 （ ）A. 翦言不用，因謝病          不如因善遇之B. 寡人以

49、不用將軍計            以其無禮于晉C. 歸老于頻陽               若亡鄭而有益于君D 荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出          荊軻知事不就，倚柱而笑 11 B （A 于是，趁 B

50、 因為 C 在，對D 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)連詞，修飾連詞）12、以下六句話，分別編為四組，全部直接說明王翦足智多謀的一組是           （    ）非六十萬人不可 唯大王更擇賢將 使使還請善田者五輩 今空秦國甲士而專委于我 堅壁而守之，不肯戰(zhàn) 親與士卒同食A.      B.      

51、 C.          D.12 D  (王翦推辭請?zhí)镎睦碛审w恤士卒)           第II卷（主觀題 共91分）四、（21分）13、 翻譯句子（12分秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦始皇已經(jīng)滅掉了韓、趙、魏三國，趕跑了燕王，同時多次戰(zhàn)敗楚軍。（“既”“走” “數(shù)”及文意各1分） 今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！ 現(xiàn)在聽說楚軍一天天向西進軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎（“日”“西”“獨.乎”及句意各1分）荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊來對抗秦兵。（“益”“悉”“國中兵”及句意各1分） 14閱讀