部編版六年級語文(下冊)知識要點

1、部編版六年級語文（下冊）知識要點一、拼音1、聲母、韻母、整體認讀、字母。2、標調(diào)規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后。3、u上兩點省略的規(guī)則。（遇到j q x ,摘掉烏紗帽） 二、漢字1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。3、同音字、多音字和形近字。（能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。）三、詞語1、成語、歇后語。2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；動詞前面的修飾成分，用

2、“地”字銜接，作動詞的狀語；動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“ 得”字連接，作動詞或形容詞的 補語?！暗亍焙竺娓鷦釉~，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得” 后面跟形容詞，比如跑得快。3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。4、詞語的仿寫。 仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如： AABB式（高高興 興）、ABB式（綠油油）、ABCC 式（神采奕奕）、AABC 式（津津有味）、ABAB式（商量 商量）5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。四、句子1、擴句、縮句、整理句子順序。2、句子中所運用的修辭手法。（常用修辭手法有： 比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、夸張、對

3、比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作 用。）3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句；b肯定句與否定句；c陳述句與反問句；d直接敘述與間接敘述的互換4、八種病句白類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當；d、前后矛盾； e、搭配不當；f、意思重復；g、分類不當；h、指代不明。5、格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。五、標點11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。（能正確填出句子中所缺少的標點符號，并能夠說出省略號、破 折號在句中的作用）六、閱讀1、朗讀、默讀和背誦。2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。3、分

4、辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。4、概括主要內(nèi)容和中心思想。5、體會文章詳略的方法及作用。6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理 描寫五種描寫方法。七、作文（一）應用文請假條（借條、收條和領(lǐng)條 卜日記、留言條、通知、啟事、信件（書信、 感謝信）、寫板報稿。（二）大作文。1、側(cè)重敘事的記敘文。六要素：人物、時間、地點、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、 時間順序、地點轉(zhuǎn)換。2、側(cè)重記人的記敘文。選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。抓住最能反

5、映他（她）的好思想好品德的典型事例來寫。3、寫景、狀物的記敘文抓住特征，準確描述?？臻g順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等4、提供材料的作文材料作文：擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。小學語文知識點總結(jié)一一拼音、復習要點1、正確認讀聲母、韻母，記住 16個整體認讀音節(jié)。2、熟記漢語拼音字母表，記住 26個大、小寫字母的寫法。3、熟練、準確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話4、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。5、讀準聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標聲調(diào)。二、知識平臺1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。(1)聲母：bp m f d t n l g

6、 k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)韻母：e單韻母(6個)：ao e i u u復韻母(9個)：aiei ui ao ou iu ieue er (特殊韻母)鼻韻母(9 個)：anen in unun ang eng ing ong(3) 整體認讀音節(jié)： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟記漢語拼音字母表，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母。(4) 大寫：AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(5) 小寫： ab c

7、 d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀 和學習普通話。(1)兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。g ou z ao l ang b ei q u g an h 6ng q i構(gòu)造 狼狽 驅(qū)趕 紅旗(2)三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。pi ao liang qi ao mi ao xi ao ji ang bi n ji mg漂亮 巧妙 小將 邊疆4、讀準聲調(diào)。字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有 區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標上

8、不同的聲調(diào)就會產(chǎn)生不同的讀音，也同時表示不同 的意思。如： b ao （包）b co （雹）b go （飽）b co （抱）。普通話只有四種聲 調(diào)，分為陰平（-）,陽平（,），上聲（v ），下聲（、），它們的讀法是：一聲平， 二聲揚，三聲拐彎，四聲降 。5、讀記標調(diào)口訣。聲調(diào)符號標在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有 a母找o、e、i、u并列標在后，單個韻母不用說；i上標調(diào)不寫點，遇上輕聲不標調(diào)。如：休會（xi uhu i ） o6、認識隔音符號的作用和用法。在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆， 就要用隔音符號（）隔開。隔音符號（）寫在前后

9、兩個音節(jié)中間的左上方。如： pi ao （漂）p L o （皮襖）。7、注意u上的兩點要省寫規(guī)則。拼讀音節(jié)時，以u開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，u上的兩點要省去，如：巨人 （j ur en）,以u開頭的韻母與聲母n、l相拼時，u的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（l ud 1 ） 綠地（l ud 1 ）。8、注意兒化音變?！癳r（n） ”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨構(gòu)成一個音節(jié)，而是和前面一個音 節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化 韻時，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個“ r”即可。如紅花兒（h 6ng hu cr）。9、區(qū)別

10、平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時舌尖翹起頂 住上腭（e）前，因而叫翹舌音。以 z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以 zh、 ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。10、掌握大寫字母的用法。一個句子的開頭的第一個字母要大寫。如：Y ti ao d ay u y oud ao h 百 d q u le。詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。如： Chu mgqi on m ngyu e gu mg , Y ish d ish ongshu ang.國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如： Sh angh aiL cnzh ou.姓名算兩個專用名詞，姓和名第一

11、個字母都要大寫。如： M coZ e d ong.圖書封面、宣傳標語、商標和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不 標聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA 。小學語文知識點總結(jié)一一漢字一、復習要點1、認識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字 2500個，能讀準字音，認準字形, 了解字義。2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本 知識。4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。二、知識平臺1、認識漢字3000個左右，掌握常用漢字 2500個

12、，每個漢字都應做到讀音、認準 字形、了解字義，并能準確地書寫、運用。2、掌握漢字的音、形、義。3、注意把字寫正確。三、漢字筆順一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：先橫后豎十一十先后捺人J人從上到下主從左到右川J先外后里再封口田先中間后兩邊山從外到里向此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：1、關(guān)于寫點的順序，應注意：點在左上先寫，如：斗、為、頭 點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我 點在里面后寫，如：瓦、丹、叉2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、 圈。3、“之”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如:過、延、畫。四、漢

13、字結(jié)構(gòu)獨體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品安結(jié)構(gòu)：森、晶小學語文知識點總結(jié)一一詞語詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能 正確運用。能按要求給詞語進生歸類。一、辨析詞義辨析詞義的方法：1、要搞清詞語的感情色彩。例：“ 團結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個 目的聯(lián)合和結(jié)合”的意思?！皥F結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。2、注意運用的對象。如：“ 愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄， 后者用于老一輩對后代。3、注意范圍的大小。如：“ 遼闊

14、”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊 所指的范圍更大。4、注意程度的輕重。如：“ 喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但 “酷愛”比“喜愛”的程度重。5、考慮詞語搭配的習慣。如“ 提高水平”，“改進方法”，“改善生活”、用詞造句用詞造句要做到：1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么 場合，常跟哪些詞語搭配。2、把意思表達完整。三、詞語的歸類或排列常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等 方面來考慮。小學語文知識點總結(jié)一一成語為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人 們長期以來習用的簡潔、精辟的固定

15、詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字組成， 一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、大 衣無縫、一鳴驚人等。因此，學習成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水 平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象 生動，提高我們的寫作水平。【成語分類】1、形容春天的成語： 鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然2、描寫夏天的成語：驕陽似火、汗流淡背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱浪炙人、烈日當空3、形容秋天的成語：秋高氣爽、天高云淡、紅葉似火、金風送爽、秋風習習、碩果累累4、形容冬天的成語：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、

16、鵝毛大雪、寒冬臘月5、描寫山的成語： 重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立6、描寫水的成語： 滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷7、描寫山水的成語：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色8、含有云的成語：騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風卷殘云、彤云密布9、描寫建筑物的成語：亭臺樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、別有洞天、10 花11 急12 色1314 虐15 晴16 兔1718里19 高20 廢21 神2223 甘24 急2526 死27 不28、描寫花的成語：花團錦簇、繁花似錦、百花齊放、姓紫嫣紅、萬紫千紅、鳥語 香、花紅

17、柳綠、形容長江的成語： 一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、波瀾壯闊、風浪高、描寫顏色的成語： 五彩繽紛、五顏六色、一碧千里、萬紫千紅、花紅柳綠、翠 欲流、古色古香、描寫雨大的成語：瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨、描寫雪景的成語： 鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、大雪初霽、雪風饕、描寫天空景色的成語： 萬里無云、碧空如洗、湛藍如洗、天高云淡、烏云密布、空萬里、描寫月亮的成語：明月清風、春花秋月、浩月千里、風滿月朗、皓月當空、玉東開、描寫太陽的成語：夕陽如丹、夕陽西下、艷陽高照、驕陽似火、烈日炎炎、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國色大香、如花似玉、鶴發(fā)

18、顏、形容人很多的成語： 人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、座無虛席、門庭若市、期滿座、形容工作認真的成語： 一絲不茍、全神貫注、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、聚精會神、寢忘食、描寫人很有精神： 神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚、意氣風發(fā)、精 煥發(fā)、描寫人物慌張的成語： 心慌意亂、驚慌失措、惶恐不安、慌不擇路、落荒而逃、運動場上的運動員們： 針鋒相對、汗流法背、爭先恐后、大汗淋漓生龍活虎不落后、形容關(guān)心他人的： 無微不至、體貼入微、問寒問暖、惜老憐貧、抑強扶弱、 公好義、描寫態(tài)度和藹的：平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容可掬、笑容滿面、描寫人物品質(zhì)成語： 平易近人、持之以恒、廢寢忘食、臨危不懼、鞠躬盡瘁

19、、而后已、表示誠信的成語： 拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路拾遺、描寫人物神態(tài)的： 神采奕奕、眉飛色舞、炯炯有神、眉開眼笑、愁眉苦臉、垂頭29 鑿30 光31 跋32 相33 哪34 膽35 數(shù)36 多37 刻38 顧39 舍40 滔41 博42一43 懈44 谷45喪氣、沒精打采、形容刻苦學習的成語： 廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、程門立雪、囊螢映雪、壁借光、描寫人物儀態(tài)、風貌的成語：憨態(tài)可掬、文質(zhì)彬彬、風度翩翩、相貌堂堂、容煥發(fā)、描寫人物動作的成語：走馬觀花、扶老攜幼、手舞足蹈、促膝談心、前俯后仰、山涉水、描寫友情成語：親密無間、推心置腹、肝膽相照、情同手足、忘年之交、

20、友好處、 天 涯 比 鄰、 一 見 如 故、源于神話故事的成語：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海、女知補天、吒鬧海、來源于歷史故事的成語： 四面楚歌、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、負荊請罪、臥薪嘗、洛陽紙貴、來源于寓言故事的成語：拔苗助長、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充、亡羊補牢、形容知識豐富、學問深廣：學富五車、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、學貫中西、博學才、博古通今、形容情況緊急的成語： 迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發(fā)、燃眉之急、火上眉梢、不容緩、形容考試的成語： 冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會神、專心致志、左右盼、表示英勇行為的成語： 前赴后繼、沖鋒陷陣、赴湯蹈火、視死如歸、奮不顧身、生忘死

21、、表示能說會道的成語： 妙語連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、口若懸河、滔不絕、與讀書有關(guān)的成語：韋編三絕、一覽成誦、一目十行、過目不忘、走馬觀花、覽群書、精神集中的近義詞： 全神貫注、聚精會神、心無旁若、專心致志目不轉(zhuǎn)睛一心意、有恒心、有毅力的成語：鍥而不舍、持之以恒、有始有終、繩鋸木斷、堅持不、形容謙虛的：不驕不躁、大智若愚、功成不居、戒驕戒躁、洗耳恭聽、虛懷若、謹言慎行、形容驕傲的成語： 班門弄斧、目空一切、目中無人、妄自尊大、唯我獨尊、自高 自 大、 自 鳴 得 意、 自 命 不 凡 46、表現(xiàn)社會風貌的成語： 欣欣向榮、萬象更新、蒸蒸日上、日新月異、政通人和、百 廢 俱 興、繁 榮

22、 昌 盛47、描寫建筑物的： 金碧輝煌、鱗次櫛比、富麗堂皇、造型細致、古香古色、氣勢雄偉、摩天大樓48、含有夸張的：地動山搖、驚天動地、氣吞山河、震天動地、氣壯山河、氣貫長 虹、頂天立地49、含有比喻的：呆若木雞、心如刀割、淚如泉涌、光陰似箭、膽小如鼠、揮汗如 雨、視死如歸50、形容時間的成語： 快：日月如梭、光陰似箭、歲月如流、稍縱即逝慢：一日三秋、度日如年如隔三秋寶貴：尺璧寸陰、一刻千金、一寸光陰一寸金51、以“喜”字開頭的： 喜上眉梢、喜聞樂見、喜形于色、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜出望外52、含有“笑”意思的： 粲然一笑、哄堂大笑、眉開眼笑、捧腹大笑、破涕為笑、嫣然一笑53、描寫高興的：眉開

23、眼笑、捧腹大笑、眉飛色舞、手舞足蹈、喜笑顏開、談笑風 生、興高采烈54、描寫發(fā)怒的成語：大發(fā)雷霆、火冒三丈、怒火中燒、怒氣沖天55、描寫害怕的成語：膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散、驚心動魄、心驚肉跳、心驚膽寒56、描寫傷心的成語：心如刀絞、淚如雨下、呼天搶地、失聲痛哭57、形容焦急不安的： 坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急58、含有意思相近和相反的成語：歡天喜地、開天辟地、驚天動地、瞻前顧后、南腔北調(diào)、南征北戰(zhàn)小學語文知識點總結(jié)一一關(guān)聯(lián)詞語用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著 各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必

24、 要的?！境Ｒ姷膸追N關(guān)系】并列關(guān)系：既又；不是而是；一方面一方面因果關(guān)系：因為所以；既然就；因此之所以；是因為 條件關(guān)系：只要就；只有才；無論都；不管總轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是；盡管還是假設關(guān)系：如果就；即使也；要是就選擇關(guān)系：不是就是；是還是；與其不如；寧可也不遞進關(guān)系：不但而且；不僅還以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管還是、不管總與即使也，教學時不要僅從理性關(guān)系上讓學生分 辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓學生讀懂它們在句子中表達分句之間關(guān) 系的作用。小學語文知識點總結(jié)一一句子句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達一個完整的意思。 在小學階段，

25、要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、 明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。一、句子的構(gòu)成句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣” “是什么”。例如：“春天來了。” “我們 是少先隊員。”這兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些 句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽 了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份?！暗?、地、得”常常 是這些附加成分的標志。例如：“錢學森享受著優(yōu)厚的待遇。” “老人悠然地談 著?！?“人們把現(xiàn)場圍得水泄不通

26、?！倍⒕涫接械木渥涌梢宰儞Q句子的形式。有的是為了突出強調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具 體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。例1、 “不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。”改成“不勞動，連棵花也養(yǎng) 不活，這難道不真理嗎？” （把陳述句改成反問句，為了強調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這 一真理。）例2、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把 第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。例3、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句 更簡潔。）例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改 成“被”字句，適應語言環(huán)境

27、的需要。另外還有幾種特殊的句式：有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國 首都北京召開。三、修飾句子在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：(1)比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、 好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種 是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。 夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。 如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。 擬人

28、。借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使 人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。 排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意 義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績， 要看到光明，要提高我們的勇氣。 對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鵬鳴翠柳，一 行白鷺上青天。四、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意 思。常見的病句有以下幾種： 成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻 的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應該補上

29、“我”或“同學們” 一類詞語。 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是 季節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完（還有 少量沒做），要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又 說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。 重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句 子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點

30、?！叭秉c”當然是“不好的”，把“不好的”刪 去句子就簡潔了。不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋 果、梨等，不能平列一起，所以應該把“水果”刪去。 詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任 務”。形容不當。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山 倒?！钡恼坡?，形容不當，可改為熱烈的掌聲。小學語文知識點總結(jié)一一標點符號標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的 語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學階段要會

31、用 的標點符號如下表：句號（。）表示一個陳述句完了之后的停頓。例：語文是一門基礎學科。逗號（，）表示一句話中間的停頓。例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。頓號（、）表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。分號（；）表示一句話中并列的分句之間的停頓。例：屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。冒號（：）用來提示下文例：我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。問號（?）表示一個疑問句完了之后的停頓。例：小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？嘆號（！）表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。例：愿你們在新學年中好

32、好地學習語文！引號（“”）1、引用對話或文章里一段文字。2、表示反面或否定意思的詞 語。3、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。例：大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做 的?！睍枺ǎ┍硎緯?、文章、報刊、文件、影片等名稱。例：今天，我讀了給顏黎民的信。折號（一一）1、表示底下是解釋部分或說明部分。2、表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。3、表示聲音的延續(xù)。例：這是一年的最后一天大年夜。例：蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當?shù)牡胤揭灰?一棵小樹，或是一根灌木枝一一脫它的皮。例：吃的不是白面包一一黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。例：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕

33、地念起來：“我們一一是一一中國人，我們一一愛一一自己的一一祖國。”省略號（）1、表示重復詞語或列舉的省略。2、表示說話未完或余意示盡。3、表小聲音斷斷續(xù)續(xù)。例：古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下例：我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳”例：“我？ ”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真 叫人害怕?！毙W語文知識點總結(jié)一一修辭認識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準確、生動、鮮明， 增強語言的表達效果。常見的修辭手法有以下幾種：1、比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物 去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。2

34、、擬人。擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺?想、感情等。3、排比。排比是運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語 氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感 情，增強語言的感染力。4、夸張?？鋸埵菍γ鑼懙氖挛镉幸庾R地加以夸大或縮小，以突出事物的特征， 表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。5、設問。設問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行 回答。即自問自答。6、反問。反問是將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有 答。小學語文知識點總結(jié)一一閱讀小學閱讀教學的基本任務是“培養(yǎng)學生看書報的能力和認真

35、閱讀的習慣”?？磿鴪竽芰κ侵改軌蛘莆諏W過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文， 比較熟練地默讀課文，能背誦或復述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段 落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的 分析能力。認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用其它工具書的習慣以 及質(zhì)疑問難的習慣等。一、劃分段落層次段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達內(nèi)容時，圍繞 一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段， 它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字 表達的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的

36、劃分。我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；二、是進行思維訓練，培養(yǎng)概括能力。自然段如何分層和概括段意呢？自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意 思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。自然段常見的組合方式有：1、順承式即按事情或動作的先后順序表達。例如：7月2 7日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。 4 0 0多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！ ”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵 們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大 堤！

37、” 狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！ 暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！” 一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑 起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的廛戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累 累?！帮L聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這是人民子弟兵在 這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。2、并列式在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在 的。例如精讀與泛讀第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的

38、 內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的 梗概、特點及應用范圍等。對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”， 就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前 后顯然是并列并系的。3、總分式先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先 分述再總結(jié)。如爺爺?shù)漠a(chǎn)笛第1自然段。在強強的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地 方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星 星映在海水中，如千萬點

39、螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的產(chǎn) 葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支產(chǎn)笛。吹奏起來，曲調(diào)是 那樣婉轉(zhuǎn)悠揚，還帶著一股濃濃的海水味。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好 玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、產(chǎn)笛曲調(diào)動聽。再如夾竹桃第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、 夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅 的盛景。4、轉(zhuǎn)折式全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而”等轉(zhuǎn)折詞分開。例如灰棕鳥第一自然段。“早就聽說林場的灰棕鳥多。我想，灰棕鳥尖尖 的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然

40、的機會，我 看了關(guān)于灰棕鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看這一段可概括為：原以為灰棕鳥沒什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰棕鳥的電 視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系 仍顯而易見。如煙臺的海第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北 面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是 我國少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。5、因果式按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達意思的自然段，叫因果式小段。

41、包括先因后 果和先果后因兩種情況。例如莫泊桑拜師第一個自然段：莫泊桑是1 9世紀法國著名作家。他從小 酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。 莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。以上是先因后果，再舉一例先果后因。真情的回報最后一個自然段“騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當然，我從 沒想學會在馬路上扔報紙的絕活，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天, 依舊把報紙送進門里。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關(guān)懷和愛 后、。這一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的

42、含義。二、劃分文章段落、概括段意劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采 取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的 在中間議論部分或人物語言中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。 用小標題的方式進行概括。分別舉列如下：1、夾竹桃一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點韌 性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？”又如秦兵馬俑一文中第 二段的段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大”，就是這一段的段意。2、暖流一文第二大段沒有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：”江主席來 到南開大學閱覽室，與青年學生一起吟誦詩詞并談論古典

43、文學常話?！?、碧螺春各段則可以小標題形式概括各段內(nèi)容。a、久負盛名；b、名稱來歷；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。三、抓住文章的主要內(nèi)容抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具 體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容；3、根據(jù)文章的標題，加以補充。如狼牙山五壯士一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接 受任務；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂 峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整

44、理，就是這篇文章的主 要內(nèi)容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務，有計劃地誘敵 上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過。小學語文知識點總結(jié)一一作文作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記 敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別 字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日 記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面：一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求第一，必須弄清題目要寫的對象如：我這個小孩和鄰居家的小孩，雖然都是寫小孩

45、，但前者是寫自己， 后者卻是寫別人。又如在狀物的文章我最喜歡的XX一題，仔細研究，它要求我 們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按我最喜歡的人-媽媽來寫這就弄錯了寫作的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上、課間。有的從地點 方面規(guī)定了范圍，如操場一角、在公共汽車上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如學洗衣、植樹。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如放學路上學雷 鋒，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，二十年巨變重點 應放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化， 以贊頌改革開放政策的輝煌成