四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案13.開(kāi)天辟地_蘇教版

1、.13.開(kāi)天辟地要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼

2、兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 【教材分析】要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和

3、幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模

4、擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 這是第七冊(cè)的第十三篇文章，也是第四單元的第一篇文章，是一篇講讀課文。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次

5、我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引

6、導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 本文講述的是一篇神話傳說(shuō)故事，課文以題目為主線開(kāi)展，講述的是盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事，但是實(shí)際上歌頌的是盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。本文一共八個(gè)自然段，處處充滿神話的想象，語(yǔ)言優(yōu)美，且盤(pán)古開(kāi)天辟地的全過(guò)程脈絡(luò)非常明晰，使得故事顯得非常生動(dòng)精彩。第一自然段用一句話介紹了天地，宇宙混沌一團(tuán)像個(gè)大雞蛋。第二自然段是整篇文章描寫(xiě)最精彩的部分，表達(dá)了盤(pán)古昏睡醒后翻身把“大雞蛋裂開(kāi)了一個(gè)小縫，并利用工具破開(kāi)了“大雞蛋，形成了天和

7、地。第三、四、五自然段講述了盤(pán)古自己站在天地之間不讓天地合攏，側(cè)面襯托了盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。第六自然段講幾千年過(guò)去了，盤(pán)古精疲力竭，倒下去了。第七自然段寫(xiě)盤(pán)古臨死時(shí)，身軀化作了世間萬(wàn)物。最后一個(gè)自然段總結(jié)全文, 盤(pán)古以他的神力和身軀開(kāi)拓了天地,化生出世間萬(wàn)物?！緦W(xué)情分析】1.四年級(jí)的學(xué)生擁有豐富的想象力，對(duì)一切事物都充滿著好奇心。探究宇宙是怎么形成的，也是孩子們的好奇心范圍之一。本課的安排就是通過(guò)讓孩子們的好奇心，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生濃重的興趣。2.對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，老師應(yīng)該培養(yǎng)他們搜集資料與整理資料的才能，所以在課前老師就可以安排學(xué)生分組去搜集除課文之外的神話故事，而且分組搜集可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)合

8、作與分享。在與同學(xué)合作的過(guò)程中搜集到資料，使學(xué)生對(duì)課文的理解更加深化?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】本文安排一個(gè)課時(shí)講解，首先是學(xué)生自由朗讀課文，讓學(xué)生自己勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。老師給學(xué)生講解生字詞，掃平生字詞障礙。然后老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去朗讀課文，詳細(xì)品味課文中的重點(diǎn)段落，感悟通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地過(guò)程的艱辛與困苦，主要是學(xué)習(xí)盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在講課的最后，讓學(xué)生以作者的口吻，給身邊的人講一講盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事?！窘虒W(xué)目的】1.輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課的9個(gè)生字和8個(gè)詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)盤(pán)古開(kāi)天辟地的不易和用身體孕育萬(wàn)物的神勇和偉大

9、。4.要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文后，給身邊的人講一講，既理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理與掌握情況，也鍛煉與別人交流的才能。5.本篇課文處處表達(dá)著想象力，讓學(xué)生開(kāi)發(fā)自己的想象力寫(xiě)一篇作文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解盤(pán)古開(kāi)拓天地的故事內(nèi)容；有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞；體會(huì)盤(pán)古為人類(lèi)謀幸福，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)盤(pán)古為人類(lèi)謀幸福，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文“開(kāi)天辟地，并且和同學(xué)討論搜集有關(guān)課文的圖片和資料；準(zhǔn)備一兩個(gè)你所知道的神話故事，上課與同學(xué)交流。 老師：教學(xué)課件；準(zhǔn)備盤(pán)古開(kāi)天辟地圖片和音頻資料；搜集神話故事的來(lái)源，以及有意義的神話故事，上課講給學(xué)生聽(tīng)；準(zhǔn)備一篇優(yōu)

10、秀的想象文，在讓學(xué)生寫(xiě)作文之前，讓他們有大概的理解?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】揭題導(dǎo)入，引出主人公；學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出難點(diǎn)生字詞，老師帶著掃除生字詞的障礙；再讀課文，理解全文大意；帶上課后問(wèn)題考慮文章內(nèi)容；布置作業(yè)；總結(jié)課文，升華情感。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案老師活動(dòng)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、情景導(dǎo)入。導(dǎo)入法一：播放課前準(zhǔn)備的神話故事的圖片，在看圖片的同時(shí)，老師講述神話故事，把學(xué)生帶入編制的神話故事情境中。聽(tīng)完課前小故事后，開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。導(dǎo)入法二：同學(xué)們，當(dāng)我們眼望蔚藍(lán)的天空和廣闊的大地時(shí)，可曾想過(guò)，這天和地是從哪里來(lái)的呢？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題，在很久很久以前，我們的祖先們已經(jīng)想過(guò)了

11、，并由此編出了許多精彩的神話故事，我們今天要學(xué)的就是這些故事中最精彩的一個(gè)。板書(shū)課文題目：開(kāi)天辟地1.在觀看老師播放的圖片時(shí)，與小組內(nèi)的同學(xué)分享自己搜集到的神話故事。2.考慮問(wèn)題：天地從哪兒來(lái)？為什么相距這么遠(yuǎn)？通過(guò)觀看神話故事的圖片，以及學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)的交流，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、初讀文章，掃平生字詞障礙。1.自由朗讀課文，根據(jù)學(xué)生畫(huà)的難點(diǎn)情況，老師輔導(dǎo)掃除生字詞障礙。2.檢查生字詞。1讀準(zhǔn)字音。老師先讀一遍生字詞。辟 斧 丈 厚 柱 攏 竭 液 膚混沌 巍峨 開(kāi)天辟地 冉冉上升 雷霆 合攏 精疲力竭 縱橫交織2注意字型。指導(dǎo)學(xué)生注意“混沌的“沌，“精疲力竭的“疲“。1.畫(huà)出難點(diǎn)生字詞。2.跟

12、著老師掃清字詞障礙。3.小組內(nèi)討論交流。4.齊聲朗讀生字詞。5.指名領(lǐng)讀生字詞，其他同學(xué)糾正發(fā)音。通過(guò)讀課文，掃清字詞障礙。三、重點(diǎn)賞析文章。1.整體讀完課文后，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了什么事？2.想一想，盤(pán)古為什么要開(kāi)天辟地呢？3.學(xué)習(xí)課文第1自然段。第1自然段中的“天和“地是什么樣子的？4.學(xué)習(xí)第2-5自然段?？紤]問(wèn)題：1第2自然段主要寫(xiě)了什么？2第2自然段中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出了盤(pán)古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)？老師板書(shū)：昏睡醒來(lái)猛劈猛鑿3第3自然段描寫(xiě)了盤(pán)古腳踩地，手撐天的畫(huà)面，找一位同學(xué)模擬盤(pán)古的動(dòng)作。4盤(pán)古就是這樣站在那，隨著天地的變化而變化，那到底是怎樣的變化呢？學(xué)生自由朗讀第4、5自然段5.學(xué)

13、習(xí)第6、7自然段，答復(fù)以下問(wèn)題。1幾千萬(wàn)年過(guò)去了，盤(pán)古就在天和地之間撐了這么久，再比照我們自己，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盤(pán)古怎樣的精神？2盤(pán)古為什么是含笑倒下的。（3） 有感情地朗讀第7自然段，體會(huì)盤(pán)古的身軀變成世間萬(wàn)物時(shí)候的景象。6.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段第8自然段中，盤(pán)古全身所有的一切都化為了對(duì)人類(lèi)有用的東西，自己什么也沒(méi)留下，讀到這里，同學(xué)們有什么想對(duì)盤(pán)古說(shuō)的呢？1.課文主要講了盤(pán)古開(kāi)天辟地，為了不讓天和地合攏，獻(xiàn)出自己生命的故事，贊揚(yáng)了盤(pán)古偉大無(wú)私的精神。2.天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙一片混沌。3.第2自然段寫(xiě)了盤(pán)古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)。4.我們?cè)谄匠５纳钪?，無(wú)論做什么事，都要懂得堅(jiān)持。學(xué)習(xí)盤(pán)古的毅力和決心。

14、從生活中的小事出發(fā)，從與同學(xué)間的相處出發(fā)，懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。5.因?yàn)樘旌偷夭粫?huì)再合攏了，盤(pán)古就放心地倒下了。6.齊聲朗讀課文第7自然段。7.我想對(duì)盤(pán)古說(shuō)：“您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神很讓我敬仰,我一定會(huì)把您的精神傳承下去四、作業(yè)布置。1.抄寫(xiě)生字詞。2.有感情地讀課文，背誦文章的6、7、8自然段。3.發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)一篇想象文。五、總結(jié)全文。本篇課文是一個(gè)古老的神話故事，講遠(yuǎn)古英雄“盤(pán)古為了人們無(wú)私奉獻(xiàn)的神勇和偉大。六、拓展延伸。讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)一篇想象文，并與班內(nèi)的同學(xué)進(jìn)展交流。老師先給學(xué)生們分享幾篇想象作文想象作文：有一天,貓不知抽了什么瘋,想要和狗比本領(lǐng),爭(zhēng)個(gè)上下.他驕傲地對(duì)狗說(shuō):

15、“狗老哥，我們來(lái)比比本領(lǐng)，看誰(shuí)的本領(lǐng)高！狗不屑地說(shuō)：“哼，想與我比本領(lǐng)，你必輸無(wú)疑！比就比吧！反正你又贏不了！狗抬起頭來(lái)，接著說(shuō)：“但是總要找個(gè)裁判??！貓說(shuō)：“那就請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)當(dāng)裁判！輸?shù)娜斯蛳聛?lái)喊贏的人三聲老大，如何？七、板書(shū)設(shè)計(jì)。開(kāi)天辟地 昏睡 睡醒 劈鑿盤(pán)古 擁有神力 開(kāi)拓了天地 身軀 化作了世間萬(wàn)物總結(jié)體會(huì)盤(pán)古無(wú)私 奉獻(xiàn)的精神八、教學(xué)反思。這是一篇神話傳說(shuō)，講述的是一個(gè)名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古宏偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)拓天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。 我在教學(xué)時(shí)著重把握了這么兩點(diǎn)：1.課文題目的引出比較簡(jiǎn)潔明