初一語(yǔ)文】七下語(yǔ)文期中測(cè)試卷(a卷)（共8頁(yè)）

1、【期中】新課標(biāo)七下期中檢測(cè)A卷命題人 吳云 來(lái)源：時(shí)間：2021-03-10 17:39:43【字體：】 姓名 班級(jí) 得分 一、根底知識(shí)：29分 書(shū)寫(xiě)卷面3分 1.把下面句子抄在格子中：2分 熱愛(ài)祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個(gè)真正熱愛(ài)祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人。                       &#

2、160;                                          2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)子注音：2分 1小強(qiáng)o( )斷一根竹子，系 上一條細(xì)繩，便當(dāng)作

3、釣魚(yú)竿釣魚(yú)了。 2他與他的哥哥態(tài)度jing( )然不同，對(duì)學(xué)術(shù)鉆研鍥 而不舍。 3依次填入以下句中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖?分 ，飄逸著沁脾的清香； ，散發(fā)著濃烈的祝福； ,只有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊(yùn)含的真諦。 A生命是茶 B生命是咖啡 C 生命是酒 4.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，考考你會(huì)默背多少詩(shī)文11分，第小題4分 ，何人不起故園情。 春潮帶雨晚來(lái)急， 。 馬上相逢無(wú)紙筆, 。 ?木蘭詩(shī)?寫(xiě)出木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里趕赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子： ， ； 說(shuō)明木蘭戰(zhàn)功卓著的句子是：_，_。 寫(xiě)出連續(xù)兩句有關(guān)黃河的詩(shī)句： ， 。 填上歇后語(yǔ) 關(guān)公面前耍大刀- 不見(jiàn)棺材不下淚,不到黃河心不甘- 5.下面這個(gè)細(xì)節(jié)

4、選自 作品，作者是 ，語(yǔ)段中“我和“她分別指書(shū)中的 和 。4分  有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了， 一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡似的大鼻尖上。 6.美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國(guó)記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說(shuō)：“彭元帥，您是中國(guó)人民的偉大的兒子。彭德懷微微一笑：“不，僅僅把那位記者的話略加改動(dòng)，調(diào)整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國(guó)，反映了自己的謙虛情懷。 請(qǐng)問(wèn)，彭德懷改動(dòng)后的話是怎樣的？2分 3月份月考1 7.對(duì)下面王維?渭城曲?一詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 A、詩(shī)的一、

5、二句點(diǎn)明道別的地點(diǎn)、時(shí)間和環(huán)境?！皼攀菨?rùn)濕的意思。 B、“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了對(duì)友人別后無(wú)人相伴，寂寞孤獨(dú)生活的牽掛。 C、這首詩(shī)先抒情，后寫(xiě)景，情景交融，情真意切。 D、這是一場(chǎng)深情的離別，但不是黯然銷(xiāo)魂的離別。 二、現(xiàn)代文閱讀：29分 一12分 突然教堂鐘敲了十二下。祈禱鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵號(hào)角聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。 “我朋友們呀，他說(shuō)，“我我 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝黑板，拿起一支粉筆，使出全身力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字： “法蘭西萬(wàn)歲！ 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走

6、吧。  8.從小說(shuō)情節(jié)看，選文屬于什么局部？(2分)   9.“窗外又傳來(lái)普魯士兵號(hào)聲“號(hào)聲暗示了什么？2分   10.“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大的原因是什么？2分   11.文中對(duì)韓麥爾刻畫(huà)，用了哪些描寫(xiě)手法？有什么作用？3分   12.“散學(xué)了你們走吧。這句話應(yīng)怎樣理解。3分    二魯迅自傳(17分)  我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書(shū)的；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得到能夠看書(shū)的學(xué)力。聽(tīng)人說(shuō)，在我幼小時(shí)候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計(jì)。但到我十三歲時(shí)，我家忽而遭了一場(chǎng)很大的

7、變故，幾乎什么也沒(méi)有了；我寄住在一個(gè)親戚家里，有時(shí)還被稱(chēng)為乞食者。我于是決心回家，而我底父親又生了重病，約有三年多，死去了。我漸至于連極少的學(xué)費(fèi)也無(wú)法可想；我底母親便給我籌辦了一點(diǎn)旅費(fèi)，教我去尋無(wú)需學(xué)費(fèi)的學(xué)校去，因?yàn)槲铱偛豢蠈W(xué)做幕友或商人，這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書(shū)人家子弟所常走的兩條路。 其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過(guò)了半年，我又走出，改良礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)

8、一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣闊的運(yùn)動(dòng)先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小方案，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國(guó)去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业啄赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國(guó)來(lái)；這時(shí)我是二十九歲。 我一回國(guó)，就在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長(zhǎng)，第三年又走出，沒(méi)有地方可去，想在一個(gè)書(shū)店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長(zhǎng)。革命政府在南京成立，教育部長(zhǎng)招我去做部員，移入北京；后來(lái)又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國(guó)文系講師。到一

9、九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞(2)政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語(yǔ)堂(3)的幫助逃到廈門(mén)，去做廈門(mén)大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。 我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。初做小說(shuō)是一九一八年，因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢(qián)玄同的勸告，做來(lái)登在?新青年?上的。這時(shí)才用“魯迅的筆名(Pen_name)：也常用別的名字做一點(diǎn)短論。現(xiàn)在匯印成書(shū)的有兩本短篇小說(shuō)集：?吶喊?，?彷徨?。一本論文，一本回憶記，一本散文詩(shī)，四本短評(píng)。別的，除翻譯不計(jì)外，印成的又有一本?中國(guó)小說(shuō)史略?，和一本編定的?唐宋傳奇集?。 13本文以 為順序，簡(jiǎn)要表達(dá)了魯迅先生從

10、 到 的情況，語(yǔ)言?xún)€省，感情含蓄。3分 14魯迅先生選擇學(xué)醫(yī)的原因是 后又決定棄醫(yī)從文的原因是 ， 從這里可以看出魯迅是個(gè)怎樣的人？ 4分 15. 第三段劃線局部表達(dá)了作者怎樣的思想感情。2分  16本文共寫(xiě)了關(guān)于魯迅先生四個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)加以概括：4分 17“我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故中的“變故能否換成“變化?說(shuō)說(shuō)你的看法。2分 18水師學(xué)堂礦路學(xué)堂學(xué)醫(yī)棄醫(yī)從文，魯迅的人生道路經(jīng)過(guò)了這樣幾次轉(zhuǎn)折。談?wù)勀銖聂斞傅娜松缆愤x擇中獲得的啟示。 (2分) 三、文言文閱讀：12分 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母

11、、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。 19.解釋以下加點(diǎn)的字。4分 父異 焉，借旁近與之， 指物作詩(shī)立就 日扳仲永環(huán)謁 于邑人 不能稱(chēng) 前時(shí)之聞 20,選擇與句子“余聞之也久中的“之用法相同的一項(xiàng) 。2分 A .仲永之通悟 B.大兄何見(jiàn)事之晚乎 C.學(xué)而時(shí)習(xí)之 D.歲寒，然后知松柏之后凋也 21.以下句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) (2分) A .日扳仲永環(huán)謁于邑人 B.士別三日，即

12、更刮目相待 C .對(duì)鏡帖花黃 D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪22.翻譯下面的句子。2分 邑父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 23從方仲永的遭遇來(lái)看，你得到了什么啟發(fā)?(2分)  四、作文30分 24. 人生無(wú)數(shù)的瞬間匯成記憶的長(zhǎng)河。一次匆匆的聚會(huì)，讓人終身難忘；一張熟悉而又陌生的面龐喚起無(wú)窮的回憶請(qǐng)截取時(shí)間之流的一個(gè)瞬間，讓它定格下來(lái)，充分展示其永恒的一頁(yè)，揭示其中蘊(yùn)含的生活的啟示和人生的哲理。請(qǐng)以?永恒的瞬間?為題，寫(xiě)一篇文章，要求觀察細(xì)致，條理清楚，文脈貫穿，不少于500字?！酒谥小啃抡n標(biāo)七下期中檢測(cè)A卷答案期中檢測(cè)A卷 1.開(kāi)頭須空兩格 2.拗 jì 迥 q

13、6;e 3.C B A 4. 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。不自量力 死心塌地 5.?童年? 高爾基 阿廖沙 外祖母 6. 我是偉大的中國(guó)人民的兒子 7.C 8.高潮和結(jié)局  9.普魯士占領(lǐng)了法國(guó)。  10.我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。  11.語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài) 1分 表現(xiàn)他熱愛(ài)祖國(guó)、痛恨侵略者，具有不屈對(duì)抗精神。2分  12.用手勢(shì)表達(dá)強(qiáng)烈思想感情，表現(xiàn)他內(nèi)心極度悲憤，傾注了他熱愛(ài)祖國(guó)，怨恨侵略者思想感情。 13.時(shí)間 出生1881年1930年14.他

14、知道了新醫(yī)學(xué)對(duì)日本維新有很大的幫助，他希望自己能掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，為祖國(guó)效力； 因?yàn)樗l(fā)出在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣闊的運(yùn)動(dòng)療治國(guó)人的精神，而提倡新文藝是最好的方法；2分 他是一個(gè)希望民族強(qiáng)盛、具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情的知識(shí)分子。2分15.寫(xiě)出了魯迅處境不盡如人意，想尋一個(gè)適合自己理想的職業(yè)而不得的無(wú)可奈何、失落、惆悵之感。16.介紹了“我的出身和家境。寫(xiě)了“我離開(kāi)家鄉(xiāng)后在外求學(xué)的經(jīng)歷。寫(xiě)“我回國(guó)以后的工作簡(jiǎn)歷。介紹了“我的主要著述。17.“變故在此是災(zāi)難之意，是向壞的情況開(kāi)展；而變化可指變壞，也可指變好。18.在人生路上遇到困難和挫折，不要喪失信心，能勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，不屈不撓

15、，努力拼搏，必能成功。 19.對(duì)感到驚訝 完成 拜訪 相稱(chēng)、相當(dāng) 20.C 21.D22. 同鄉(xiāng)的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客， 23.略 24 初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱整理，以下10點(diǎn)為整理出來(lái)的初中一年語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱，大致從10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)方面，也是根據(jù)初一語(yǔ)文教材大綱的考察點(diǎn)，但是語(yǔ)文是一門(mén)靠知識(shí)積累的學(xué)科，所以還是要從點(diǎn)滴的語(yǔ)文知識(shí)的積累入手。 一、修辭手法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、反語(yǔ)、引用、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)等。 二、表達(dá)方式：記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫(xiě)記議說(shuō)抒描。 三、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 四、描寫(xiě)方法：描

16、寫(xiě)角度正面描寫(xiě)直接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)間接描寫(xiě)描寫(xiě)對(duì)象：人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)。特別要注意人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)對(duì)突出文章中心的作用，理解正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的作用，進(jìn)而分析把握文章的寫(xiě)作特色。 五、病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，成分殘缺或贅余，表意不明，不合邏輯。句式仿寫(xiě)：句式相同，字?jǐn)?shù)相近，文意相通。 六、課內(nèi)文學(xué)常識(shí)：第1，2，3，5，7，10，12，15，16，20，21，25，26和30課的作者、出處、朝代國(guó)別、稱(chēng)呼和文學(xué)地位等。 七、名著導(dǎo)讀：1、高爾基的“自傳體三部曲是指：?童年?、?在人間?、?我的大學(xué)?。?童年?主人公：阿廖沙。2、?昆蟲(chóng)記?又譯為?昆蟲(chóng)

17、物語(yǔ)?被譽(yù)為為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)，作者是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。 八、閱讀指導(dǎo)：1、記敘文的六“要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2、全文的線索：人物，事件，行蹤，人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。3、記敘順序有三類(lèi)：時(shí)間順序順敘、倒敘、插敘等；空間順序；材料不同而分門(mén)別類(lèi)。4、如何說(shuō)明語(yǔ)句在文中的作用？總那么：找詞句，看上下，分析答；讀題目，讀段首，讀首尾。開(kāi)頭：統(tǒng)領(lǐng)全文或總括下文；為后文×××鋪墊文中：承上或啟下或承上啟下結(jié)尾：在× ×根底上總結(jié)全文；點(diǎn)明主旨或強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)或畫(huà)龍點(diǎn)睛；照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；為后文作鋪墊；欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)；引起讀者注意和思考。5、如何說(shuō)明語(yǔ)句在文中的意義？文中句，三項(xiàng)義：文本義，作者義，讀者義；說(shuō)內(nèi)容，概括答