《孫權勸學》測試題及答案(word文檔良心出品)

1、孫權勸學測試題姓名一、填空：1孫權勸學 選自。是_主持編纂的一部體通史。2司馬光， _ _（朝代） _ _家、_ _家。二、給下列加點字注音。卿（） 涉獵（）孰（）遂（）邪（）即更（）三、劃分朗讀的節(jié)奏：1、卿今當涂掌事，不可不學。2、肅遂拜蒙母，結友而別。3、士別三日，即更刮目相待四、找出句子中古今義不同的詞，并解釋。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪五、重點字詞解釋1、卿今當涂掌事（）(）2、蒙辭 /以軍中多務（）(）3、治經(jīng)（）4、但當涉獵（）(）5、見往事 /耳（） (）6、蒙乃始就學（）7、及魯肅過尋陽（）（）8、卿今者 才略（）9、即更 /刮目相待（）（）10、與蒙論議 （）11、孰若 ()

2、12、非復 ()13、孤豈欲卿治經(jīng)為博士 邪 ()六、一詞多義就蒙乃始就學指物作詩立就但當涉獵當卿今當涂掌事可不可不學皆有可觀者辭旦辭爺娘去蒙辭以軍中多務見見往事耳大兄何見事之晚乎八、翻譯下列句子。1、 卿今當涂掌事，不可不學；2、蒙辭以軍中多務；3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪；4、 但當涉獵，見往事耳；5、卿今者才略，非復吳下阿蒙6、大兄何見事之晚乎；7、士別三日，即更刮目相待。七、回答問題：1、文章寫兩件事是和。2、孫權勸呂蒙讀書是因為呂蒙，但起初呂蒙以為理由加以推辭。（用原文填空）3、孫權給呂蒙指出的讀書方法是：（用原文填空）4、表現(xiàn)呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些？ （用原文填空）5、文章結尾

3、寫“肅遂拜蒙母，結友而別”有何作用 ?6、說說文中三人各自的性格特點。（1）孫權：（2）呂蒙：（3）魯肅：7、寫出本文出現(xiàn)的兩個成語，并解釋。8、 “卿今當涂掌事，不可不學！ ”表現(xiàn)了孫權的態(tài)度；“卿今者才略， 非復吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅 的態(tài)度。采用了 的手法來證明。9、本文主要寫。采用的方式來刻畫人物形象的10、呂蒙的變化對你有什么啟示？11、寫出與“讀書”有關的名言、詩句、格言：12、與“孤常讀書 ,自以為大有所益”相照應的成語：孫權勸學測試題答案一、填空：1孫權勸學選自資治通鑒 。此書是司馬光 _ 主持編纂的一部編年體通史。2司馬光， _北宋 _（朝代） _政治 _家、 _史學 _家。

4、二、給下列加點字注音。卿（）涉獵（q ngshè）孰（shú ） 遂（ suì）邪（ yé）即更 （jí gng）三、劃分朗讀的節(jié)奏：1、卿今當涂掌事，不可不學。2、肅遂拜蒙母，結友而別。3、士別三日，即更刮目相待。四、找出句子中古今義不同的詞，并解釋。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪孤古：古時王侯自稱今：孤獨博士古：當時專掌經(jīng)學傳授的學官今：學位名稱五、重點字詞解釋1、卿今當涂掌事（古代君對臣或朋友之間的愛稱當權、當?shù)溃?、蒙辭以軍中多務（推托 用）3、治經(jīng)（研究儒家經(jīng)典）4、但當涉獵（只粗略地閱讀）5、見往事耳（歷史罷了）6、蒙乃始就學（于是、就）

5、 7、及魯肅過尋陽（到了的時候）（到 ）8、卿今者才略（ 軍事方面或政治方面的才干和謀略）9、即更刮目相待（重新）（ 擦擦眼） 10、與蒙論議 （ 討論、議事）11、孰若：與 相比怎么樣12、非復：不再是13、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：邪 通耶語氣詞六、一詞多義蒙乃始就學從事但當涉獵應當就指物作詩立就完成當卿今當涂掌事掌管不可不學可 皆有可觀者可以，能夠值得辭旦辭爺娘去蒙乃始就學辭別、告別從事見見往事耳大兄何見事之晚乎了解認清、識別七、翻譯下列句子。1、 卿今當涂掌事，不可不學；譯：你現(xiàn)在當權掌管國家大事，不可以不學習。2、蒙辭以軍中多務；譯： 呂蒙用軍營中事務繁多為理由加以推辭。3、孤豈欲卿治經(jīng)

6、為博士邪；譯：我難道是想要你研究經(jīng)書而成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？4、 但當涉獵，見往事耳；譯：只是應當粗略的閱讀，了解歷史罷了。5、卿今者才略，非復吳下阿蒙譯：你現(xiàn)在的才干謀略，已不再是過去的東吳呂蒙了。6、大兄何見事之晚乎；譯：長兄你知道這件事太晚了??！”7、士別三日，即更刮目相待。譯：對于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就要重新另眼看待八、回答問題：1、文章寫了兩件事，分別是孫權勸學和 呂蒙學有所成。2、孫權勸呂蒙讀書是因為呂蒙當涂掌事，不可不學，但起初呂蒙以軍中多務為理由加以推辭。（用原文填空）3、孫權給呂蒙指出的讀書方法是：但當涉獵，見往事耳（用原文填空）4、表現(xiàn)呂蒙學習有驚人長進的語句有哪

7、些？（用原文填空）“卿今者才略，非復吳下阿蒙。 ”5、文章結尾寫“肅遂拜蒙母，結友而別”有何作用?表現(xiàn)魯肅敬才愛才，和呂蒙情投意合，也從側面表現(xiàn)了呂蒙的驚人長進。6、說說文中三人各自的性格特點。（1）孫權：對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教導。（2）呂蒙：知錯能改，謙虛好學，有軍人的坦誠豪爽。（3）魯肅：敬才愛才7、寫出本文出現(xiàn)的成語，并解釋。吳下阿蒙：比喻人學識淺薄。刮目相待：另眼相看，用心的眼光看待。8、 “卿今當涂掌事，不可不學！ ”表現(xiàn)了孫權對部下要求嚴格的態(tài)度；“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅驚嘆贊美的態(tài)度。采用了側面描寫的手法來證明。9、本文主要寫孫權的善于勸學和呂蒙的驚人長進。采用對話的方式來刻畫人物形象的。10、呂蒙的變化對你有什么啟示？1）讀書學習很重要。2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以發(fā)展變化的眼光看待事物。3）要善于聽取他人好的