認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精心整理歡迎下載北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過程，建立初步的空間觀念。過程與方法：通過找一找、做一做、比一比等活動(dòng)讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)角，感受角有大小。情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合生活情境，感受生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生初步地認(rèn)識(shí)角?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生探索角的大小與什么有關(guān)?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：展示五角星和三角形，都有一個(gè)“角”字，引出主題。二、聯(lián)系生活，探索新知（一）發(fā)現(xiàn)角直觀感知角。1、一起來看生活中的角。2、你身邊的哪些物體上面有角呢？誰愿意來說一說。學(xué)生自由發(fā)表意見說說自己見過

2、的生活中的角。3、老師今天也給大家?guī)砹艘恍┙牵?可是這些角喜歡和大家躲貓貓，你們能不能找到它們呢？課件展示圖片4、我們把它請(qǐng)出來（課件展示）精心整理歡迎下載師：哦，原來角就是這個(gè)樣子的。（二）認(rèn)識(shí)角1、摸一摸（摸角并感知角）師：剛才同學(xué)們說三角板上有角。請(qǐng)拿出你們的三角板，找出其中的一個(gè)角，用手摸一摸。和你的同桌說說你的感覺。學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。2、認(rèn)識(shí)角的頂點(diǎn)和邊。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角有尖尖的地方，還有平平的直直的地方。）師：同學(xué)們，請(qǐng)你們用手摸一摸這個(gè)地方，是不是有同樣的感覺？師：我們就把這個(gè)地方叫做角的頂點(diǎn)。 （課件展示）師：你還摸到了什么？（我摸到角的兩邊是平平的、直直的。 ）師：我們把

3、這兩條平平的、直直的線叫做角的兩條邊。（課件顯示）師：一起來看看，圖中的這些角都有幾個(gè)頂點(diǎn)和幾條邊？生小結(jié)：角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。3、辨一辨師：用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？為什么？出示課件。（三）畫角、介紹角的名稱及讀寫法1、畫一畫（把角請(qǐng)到你的本子上）（ 1）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。（ 2）互相檢查，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)畫的不是角，看來角不好請(qǐng)，方法不對(duì)。（ 3）教師示范正確的畫角方法：先畫一個(gè)點(diǎn)，然后從這個(gè)點(diǎn)起，用精心整理歡迎下載尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個(gè)角。教師教學(xué)生畫角，并在黑板上示范畫一個(gè)角，并標(biāo)出它的頂點(diǎn)和邊。（ 4）學(xué)生操作，教師巡視。（ 5）標(biāo)一標(biāo)：師：這兩個(gè)角中，你更喜

4、歡誰呢？（我們可以在角的兩邊張口的地方，用一個(gè)小“ ）”線把兩條邊連起來，然后在它的后面寫上數(shù)字。 ）我們把這個(gè)角記作： 1，讀作：角 1。（教師板書）師：剩下的這個(gè)角可以怎樣表示呢？師：請(qǐng)同學(xué)們給自己畫的角起個(gè)名字？然后把它記下來，讀一讀。2、練一練：完成課本62 頁(yè)標(biāo)一標(biāo)，個(gè)別學(xué)生上黑板展示。完成后集體講評(píng)。（四）比較大小1、紅角與藍(lán)角的大小之爭(zhēng)。 （邊長(zhǎng)不同角一樣大）（ 1）同學(xué)們我今天請(qǐng)來了兩位小客人，我們來看看他們是誰。 （課件展示藍(lán)角和紅角）它們之間發(fā)生什么了？（ 2）理解故事內(nèi)容。你來評(píng)評(píng)理，誰說的對(duì)呢？（ 3）比一比，觀察：頂點(diǎn)重合，兩條邊也重合，說明，一樣大。（ 4）雖然邊長(zhǎng)

5、不同，但其實(shí)是一樣大的。2、玩一玩（ 1）先用兩根小棒做一個(gè)角，再和你的同桌比一比誰的角大，并匯報(bào)結(jié)果。精心整理歡迎下載比較的方法：頂點(diǎn)對(duì)齊，一條邊對(duì)齊，看另一條邊的位置關(guān)系。（ 2）觀察你的角與同桌的角，有什么相同的地方。 （邊長(zhǎng)一樣）（ 3）邊的長(zhǎng)度能確定角的大小嗎？為什么？結(jié)論：角的大小與邊的長(zhǎng)度沒有關(guān)系。師：剛才你是依據(jù)什么來判斷角的大小的呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：張口大的角就大。3、試一試：解決63 頁(yè)試一試?yán)锏谝粋€(gè)問題：那個(gè)角大？為什么？4、小結(jié)：角的大小與張口的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。5、看一看：大小變了嗎？（ 1）用三角尺演示張口不變邊變化。（ 2）用圓規(guī)演示邊不變張口變。三、總結(jié)評(píng)價(jià) 內(nèi)化延伸1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的朋友-角，你有什么收獲，了解了它的哪些秘密？2、拍拍手唱兒歌角中秘密記心中3、聯(lián)系實(shí)際，了解角的應(yīng)用師：生活中角