小學(xué)六年級(jí)語文閱讀訓(xùn)練及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級(jí)語文閱讀訓(xùn)練及答案課外2：課外5：從上學(xué)開始；老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題.什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來；那時(shí)寫的幾乎都是一些好人好事；什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路這當(dāng)然是有意義的.然而；如果把它們說成是我們生命中最有意義的事；似乎也并不準(zhǔn)確.因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響；會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔；會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量.我常常在想；生命里最有意義的事；往往就靜默于你的生命之中；然而卻會(huì)在你生命中的某一時(shí)刻；呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來.那是一年夏天的事.我在山里放養(yǎng).山坡上有一塊西瓜地； （A.熱烈B.

2、酷熱C.和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi).看瓜的是一個(gè)老人；他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面.我想他一定是睡著了.這大夏天的正午；太陽把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了；連那把根扎了不知有多深的老樹；都像在開水鍋里煮過一般；葉子卷得扯都扯不開；他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我；如果能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣；那該有多爽??！我終于鼓足了勇氣；一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜.但就在這時(shí)；我的背后傳來了一聲大喝；我抱上瓜就跑.雖然他的大喝帶給我極大的恐懼；但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)候；我充滿了自信.想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子；那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我

3、抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人；他腿腳不太利索；跑起來的樣子很好笑.我心里在笑他；他怎么就不想一想；他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的；到處是綠色.我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子奔跑著；并不時(shí)地回過頭去看看追趕我的老人.他一瘸一拐地追著.我跑一段就向他舉舉手中的西瓜；然后繼續(xù)往前跑.耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)；向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適.我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來；野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起.整個(gè)田野顯得繁華而富有；我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了.我跑出老遠(yuǎn)；心想他一定停下來了吧.可回頭一看；他依然一瘸一拐的追著.我只得又將西瓜向他舉了舉；繼續(xù)往前跑.在

4、烈日的炎陽下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件容易的事；我已經(jīng)氣喘吁吁；嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱；衣褲像水洗過一樣貼在身上.我有些支持不住了；但老人依然在一瘸一拐的追趕.看得出他沒有放棄的意思；仿佛它丟失的不是一個(gè)西瓜；而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日無遮無攔的田野上做一個(gè)追趕者.我開始困惑了他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢但有一點(diǎn)我很明白只要他不放棄 就會(huì)追上我的一定會(huì)追上我的 西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了；但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影 （A.阻擋 B. 影響C.籠罩）著我；我跑不出去.這就像馬在風(fēng)中跑；馬比風(fēng)的速度快；但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界.我害怕起來了；人一害怕骨頭就酥了.我不得不放棄.我將

5、瓜放在了路上；跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣；看著他一步一步地逼近；最終到達(dá)西瓜跟前.他抬起頭看看我；然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來看看；又將西瓜放回原地；轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了.他歸去的樣子頗有些凱旋的意味.這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了.這些年在社會(huì)上東奔西忙；我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕；想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影.1.在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目.2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語把序號(hào)填在橫線上.3.給段前有“”的段落加上標(biāo)點(diǎn).4.什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語句概括作答. 5.文中劃?rùn)M線的句子“這就像馬在風(fēng)中跑；馬比風(fēng)的速度快；但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界.”表

6、達(dá)的意思是： 6.文中多次出現(xiàn)了老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫；它的作用是： 7.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？ 8.從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中；你獲得了怎樣的感悟？ 解題指導(dǎo)：現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力；要求把具體的內(nèi)容加以概括；抽象的內(nèi)容加以解說.那如何進(jìn)行概括、闡發(fā)和解說呢？1摘錄法：就是直接從原文中找原句作為答案；它不需要組織.一般是總起句、 總結(jié)句、中心句、過渡句等.2整合法：就是對(duì)篩選出的有關(guān)材料；根據(jù)題目要求；經(jīng)過調(diào)整、組合；使之和諧一致.3置換法：對(duì)于一些可作為答案的文句；有時(shí)里面含有指代性的詞語（如：“它、這”等）；如果照抄上去就可能因脫離具體語境造成表意不明；

7、所以要把這些不明指代性詞語替換成比較明確的內(nèi)容.4自撰法：就是用自己的語言寫答案.在每個(gè)閱讀題中；幾乎都有一些題目在原文中找不到答案；或找不到有關(guān)的字詞句進(jìn)行整合；還有一些題目也許可以找到原句；但題目要求用自己的話回答；所以也必須用自己的話撰寫.參考答案：1夏日原野上的追趕2B.酷熱 C.籠罩3 ；？ ； ； ； ！4對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響.5“我”盡管比老人跑得快；但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕.6有力的突出了老人永不放棄的精神.7履行看瓜的職責(zé) ；以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育.8認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)；執(zhí)著追求；不畏困難；永不放棄；做事要忠于職守；盡職盡責(zé).仇湖小學(xué) 丁桂春課外10： 父親留下

8、的書香我們這個(gè)尋常百姓家；收入不高；住房又??；擠擠巴巴的；連一個(gè)書櫥也放不下.雖說不是“書香門第”；卻有縷縷書香彌漫；這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出；更能從我和妻子、兒子飯后（xi）_余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見這可從我全家人喜歡讀書看出來.說起我家的書香；還是我父母?jìng)髁粝聛淼牧? 我父親別無（sh）_好；就喜歡看書；三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著；曾使他每每陶醉于其中.可是后來父親的手中卻換成了本本“苦書”；這；說來就話長(zhǎng)了. 我母親生我二弟后一病不起；常年躺在床上；生活不能自理；父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān).起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病；后來家境日趨

9、貧困；再也沒錢請(qǐng)醫(yī)生了.我們?yōu)榇藨n心忡忡.這時(shí)出現(xiàn)父親床頭的三國(guó)演義、水滸傳等書不見了；有的是一本本中醫(yī)和中草藥書；這些就是“苦書”吧. 持家勞累之余；父親就研讀這些書；可謂是“苦”不（sh）_手.父親還鉆研一本中國(guó)針灸大綱；邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈；開方煎藥；又作針灸治療.后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治??；無病防病的良好效果.奇跡終于降臨了；臥床數(shù)年的母親竟然、居然、突然、忽然下床了！ 母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神.為了給母親作針灸治療；父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針；感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度；然后再替我母親針灸治療母親的病治好了；她享壽到

10、古稀之年；而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！ 父親留給我們的很多很多；其中就有不絕如縷的書香.1、 根據(jù)拼音在文中橫線處寫上漢字.2、 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思.陶醉：_憂心忡忡：_3、讀句子；回答問題.“雖說不是書香門第；卻有縷縷書香彌漫.”兩個(gè)“書香”的意思并不一樣：“書香門第”指_；“縷縷書香彌漫” 指_“可是后來父親的手中卻換成了本本苦書.”“本本”疊用表示_的意思；“苦書”指的是_讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答：“秉承”能否改為“繼承”？為什么？ _“父親的精神”指的是什么？_4.讀文中畫浪線的句子；開動(dòng)腦筋想一想；假如你就是作者；看

11、到這些情景；你與父親之間會(huì)說些什么？ 5、短文最后一段“父親留給我們的很多很多；其中就有不絕如縷的書香.”其中“書香”指的是什么？_6.課文第3小節(jié)哪些地方寫得特別細(xì)致；想一想；這樣寫有什么好處？ 解題指導(dǎo)：解答閱讀題；一定要認(rèn)真閱讀；在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題.理解詞語；一定要聯(lián)系詞語的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際；聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí)；用自己的話寫出意思；理解父親的精神；一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析；從中感悟出父親的性格特點(diǎn)；完成第4題時(shí)；要走進(jìn)文本；要把自己當(dāng)成作者；走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)；走進(jìn)父親的心靈深處；理解父親這樣做的原因；最后一題；關(guān)鍵要懂得；所謂細(xì)節(jié)描寫；就是文中寫得特別細(xì)致的地方.參考答案：

12、1、暇 嗜 釋 居然 2、很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中.憂愁的樣子. 3、第一個(gè)書香是指名門貴族和家族世世代代都是文人的家庭；多用于古代的封建社會(huì)或古代讀書的人家；第二個(gè)書香是指父親愛讀書；給家里帶來了文化氛圍；熏陶了“我”們幾個(gè)孩子或讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚.許多本 醫(yī)書和中藥草書.不能改.秉承多指人的精神方面；本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；繼承多用于實(shí)物性方面.父親精神指愛讀書；刻苦鉆研；勇于實(shí)踐；肯吃苦耐勞,摯愛兒女；熱愛讀書；對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神.4.對(duì)話要點(diǎn)：你為什么要這樣做？你不覺得苦嗎？不覺得累嗎？父親微笑著對(duì)這些問題進(jìn)行回答；進(jìn)行安慰.5、一層意思是說留給我們?cè)S多書,另一層意思是

13、說父親的用他的品格與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富.6.兩處細(xì)節(jié)描寫；邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈；開方煎藥；又作針灸治療；為了給母親作針灸治療；父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針；感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度；然后再替我母親針灸治療生動(dòng)形象地表現(xiàn)父親的熱愛母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì).大公鎮(zhèn)北凌小學(xué) 儲(chǔ)劍鋒 李堡鎮(zhèn)曹園小學(xué)吉紅云課外16：應(yīng)運(yùn)而生的軟廣告從80年代起；世界企業(yè)界興起提高企業(yè)美譽(yù)度的熱潮.以前企業(yè)都重視廣告直接介紹產(chǎn)品；上帝對(duì)這種王婆賣瓜；自賣自夸反感了；于是企業(yè)順應(yīng)上帝心理；來個(gè)新的攻關(guān)戰(zhàn)術(shù) 王婆賣瓜；不吆喝賣瓜；但又要讓你知道在賣瓜.提高企業(yè)美譽(yù)度的軟廣

14、告由此應(yīng)運(yùn)而生.美國(guó)的可口可樂公司；一會(huì)兒到中東解救饑荒；一會(huì)兒到非洲_ 災(zāi)民；不久前,他們?cè)谀箍平诸^；豎起了1000個(gè)電話亭.種種公益壯舉；把可口可樂宣揚(yáng)得全球聞名.隨著三資企業(yè)在中國(guó)大地雨后春筍般地涌現(xiàn)；軟廣告 也隨之發(fā)展起來.雀巢咖啡落戶中國(guó)后；年年_上海少年宮.今年七月；還將_ 華東少兒比智慧、比動(dòng)手能力 的拼拼樂大賽.1.將“援助、贊助、資助填入上文空格中. 2聯(lián)系上下文理解詞語的意思.應(yīng)運(yùn)而生：_雨后春筍：_3結(jié)合文章內(nèi)容；寫出“軟廣告”的意思. _ _ 4.讀了本文；你受到了什么啟發(fā)？假如你是一個(gè)廣告策劃人；你該怎樣給自己或者你的學(xué)校、你生活的小區(qū)、街道等做一個(gè)“軟廣告”呢？（

15、內(nèi)容自定）請(qǐng)把它寫下來；字?jǐn)?shù)在400字以內(nèi). 解題指導(dǎo)：生活和社會(huì)也是小學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的；閱讀理解也要注重實(shí)效性.災(zāi)民用“援助”；資助某人或者團(tuán)體；大賽用贊助；解釋詞語意思要能聯(lián)系上下文作答；而用自己的語言理解“軟廣告”；則要多讀幾遍短文；從文章中的關(guān)鍵語句去解答.參考答案： 1.援助；資助；贊助 2.應(yīng)運(yùn)而生：適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生的.雨后春筍：事物大量涌現(xiàn)出來. 3.軟廣告的意思：通過間接的方式宣傳自己的產(chǎn)品；如報(bào)刊；影視節(jié)目；廣告等. 4.2008年汶川大地震中；蒙牛公司總裁楊文俊等集團(tuán)中高層管理人員紛紛帶頭慷慨解囊.與此同時(shí)；來自公司基層的各部門、各單位也均自上而下全體聯(lián)動(dòng)；黨員、團(tuán)員充分發(fā)揮示

16、范帶動(dòng)作用；甚至不少與蒙牛常年合作的客戶朋友也加入募捐行列.此外；蒙牛乳業(yè)集團(tuán)在520萬元捐助的基礎(chǔ)上又向?yàn)?zāi)區(qū)增加了牛奶、奶粉等產(chǎn)品捐助；到目前為止；蒙牛乳業(yè)集團(tuán)及全體員工累計(jì)捐款捐物共達(dá)1010萬元 這是自5月12日四川7.8級(jí)地震后蒙牛的第二次大規(guī)模捐款活動(dòng).在此前災(zāi)情發(fā)生后的第一時(shí)間；蒙牛乳業(yè)集團(tuán)就已牽手中國(guó)紅十字會(huì)；啟動(dòng)緊急救援預(yù)案；第一個(gè)向?yàn)?zāi)區(qū)送去200萬包價(jià)值520萬元的純牛奶；以助缺水缺糧、身心俱疲的災(zāi)區(qū)群眾解燃眉之急.西場(chǎng)小學(xué) 胡巍巍課外17：6月3日晚；揚(yáng)州城彌漫著濃濃的煙霧；許多市民被熏得睜不開眼.據(jù)悉；這是揚(yáng)城今年首個(gè)濃煙霧天氣.造成這種天氣的原因是城郊農(nóng)民焚燒秸稈.農(nóng)民

17、焚燒秸稈造成的煙霧；使得長(zhǎng)江江面能見度大大降低；從6月4日凌晨起；京杭大運(yùn)河六圩河口約200艘船舶一度滯留；無法出江；直接影響了運(yùn)河的暢通.另有消息說；邗江區(qū)一老漢在焚燒秸稈時(shí)；不慎被大火燒傷；生命危在旦夕.江都市500千伏輸電大動(dòng)脈被團(tuán)團(tuán)包圍在熊熊煙火之中；嚴(yán)重威脅了電網(wǎng)的安全.如何才能消除焚燒秸稈帶來的危害呢？揚(yáng)州市科研部門已研究出一種方法；它可以使秸稈直接發(fā)酵成飼料和肥料.但愿從此再也不要看到揚(yáng)州城“烽火”彌漫.1今天揚(yáng)州城首個(gè)濃煙霧天氣發(fā)生在 月 日；造成這種天氣的原因是 .2為了消除焚燒秸稈帶來的危害；揚(yáng)州科研部門研究出的方法可以使秸稈直接發(fā)酵成 和 .3請(qǐng)根據(jù)上述報(bào)道中的事例；概括

18、出焚燒秸稈帶來的危害：（1） ；（2） ；（3） 4文中有一處引號(hào)；它的作用是 .（表示直接引用的話；表示特殊含義；表示諷刺和否定；表示突出強(qiáng)調(diào)） 5“農(nóng)民焚燒秸稈造成的煙霧；使得長(zhǎng)江江面能見度大大降低”；請(qǐng)你用生動(dòng)的語言具體描述一下江面上的情景. 6針對(duì)這種現(xiàn)象；我想對(duì)廣大農(nóng)民說： 解題指導(dǎo)：這是一則新聞報(bào)道；要將短文讀懂；弄明白了“寫什么”“怎么寫”后方可做題.1、2題能直接從短文中找到答案；注意寫準(zhǔn)確；“焚燒秸稈帶來的危害”在第2自然段中；第3題有三空；做時(shí)需要再讀一讀；想想講了哪三個(gè)方面的危害；第4題在描寫時(shí)要抓住“能見度低”來答題；第5題“烽火”指古時(shí)邊防報(bào)警的煙火；比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)；

19、在短文中顯然不是這個(gè)意思；引號(hào)的作用也就不言而喻了；焚燒秸稈帶來的危害是嚴(yán)重的；在第6題中我們需要對(duì)農(nóng)民說的當(dāng)然是希望他們不要焚燒秸稈了.參考答案：16月3日 城郊農(nóng)民焚燒秸稈2飼料 肥料3影響交通 危及生命 威脅電網(wǎng)安全45江面上煙霧彌漫；白茫茫的一片；所有的一切全都隱沒在濃滯的霧色里.濃霧遮掩了天；遮掩了遠(yuǎn)處的海平線；甚至連船都給遮掩了；就連掛在桅桿頂上的燈和煙囪里飛出來的火花都看不見了.6為了您和他人；請(qǐng)不要再焚燒秸稈了.退稈還田；利國(guó)利民.西場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 王桂玲課外18：敬愛的老師；回顧6年的歷程；我們的每一點(diǎn)成績(jī)；都凝(nng lng)聚著您的心血和汗水我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您的幫

20、助和教誨（hu hu）是您在課堂上一絲不茍茍(j gu)地向我們傳授各種知識(shí)是您；和我們一起參加雛(ch zhu)鷹假日小隊(duì)活動(dòng)是您為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明利用星期天跑圖書館查閱資料日夜操勞；您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵；已把您的青絲染成了白發(fā).然而；無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心.老師啊老師；您以自己的言行為我們樹立了榜樣.在我們心目中；您是天使；您是大樹；您是海洋.1.在正確的讀音下面畫“-”2.寫出下面詞語的近義詞.教誨（ ） 凝聚（ ） 敬愛（ ） 回顧（ ）3.用“”畫出文中同時(shí)用了排比和比喻兩種修辭手法的一個(gè)句子

21、.這個(gè)句中分別把老師比作 、 、 .你知道老師還有哪些美譽(yù)嗎？試著寫幾個(gè) 、 、 .4.在文中方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)；再仿照這種句式寫一寫.是您； 是您； 5.這段文字選自 這篇課文；是用第 人稱來寫的；這樣寫的好處是： .6.六年的小學(xué)生活；我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷；離不開老師的教導(dǎo)；離不開同學(xué)的幫助；此時(shí)此刻：請(qǐng)你對(duì)校長(zhǎng)寫一句臨別贈(zèng)言 用一句古詩來贊美你的老師 寫幾個(gè)成語來表達(dá)同學(xué)之間的友情 解題指導(dǎo)：1.“凝”通過區(qū)別鼻音和邊音.“誨”區(qū)別聲調(diào)的不同；有的學(xué)生容易讀成hu.“茍”要從字形上區(qū)別；不能認(rèn)為字讀半邊不為錯(cuò).“雛”跟“皺”從字形上區(qū)分讀音.2 近義詞可根據(jù)詞語的理解來完成.

22、3. 不難看出最后一句“您是、您是、您是”既是排比句又是比喻句.4. 標(biāo)點(diǎn)不難；因?yàn)檫@幾句之間是并列關(guān)系.仿寫句子先要看懂句式的類型；再聯(lián)系實(shí)際去寫就行.5. 前兩項(xiàng)易填；后一項(xiàng)可根據(jù)長(zhǎng)江之歌中的寫法來完成. 6此題根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)就能解決.參考答案：1.nng hu gu ch2.教導(dǎo)（教育） 凝結(jié) 尊敬（熱愛） 回憶（回想）3.在我們心目中；您是天使；您是大樹；您是海洋.天使、大樹、海洋春蠶 園丁 紅燭 輪渡 綠葉等. 4. 標(biāo)點(diǎn) ； . ； ；“ ” ； ； ；是您在我跌跌碰碰的人生道路中指明了前進(jìn)的方向.是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游.（答案不唯一）5.明天；我們

23、畢業(yè) 第二人稱 這樣寫的好處是讀起來語氣親切；便于表達(dá)對(duì)母校和老師的熱愛贊美之情.6. 結(jié)合練習(xí)七的口語交際寫.隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無聲.情同手足、形影不離、情深似海、親密無間、肝膽相照、同舟共濟(jì)等.西場(chǎng)鎮(zhèn)光榮小學(xué) 邱萍 課外19： 西場(chǎng)小學(xué) 徐春華課外21： 名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命.她認(rèn)真地對(duì)我說：“世界上所有的一切都在書里.”“世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余.”我說.她笑了；點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意；又說：“我收藏了四千多本書；每天晚上必須用眼掃一遍；才肯關(guān)燈睡覺.”她真有趣.我說：“書；有時(shí)候不需要讀；摸一摸就很美、很滿足了.”她大叫：“我也這樣；常摸書她愉快地虛擬著摸書的動(dòng)

24、作.爍爍目光真誠(chéng)地表示她是我的知音.談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過程.這談話使我高興；因?yàn)榧扔龅街海挥职l(fā)現(xiàn)自己一個(gè)美妙的習(xí)慣；就是摸書.閑時(shí)；從書架抽下幾本新新舊舊的書來；或許是某位哲人文字的大腦；或許是某位幻想者迷人的囈語；或許是人類某種思維興衰全過程的記錄這全憑一時(shí)興趣；心血來潮.有的書早已讀過；或再三讀過；有的書買來就立在架上；此時(shí)也并非想讀；不過翻翻、看看、摸摸而已.未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界；里邊肯定有趣味更有智慧；打開來讀是種享受；放在手中不輕易去打開也是一種享受；而那些讀過的書；都早已成為有生命的了；就像一個(gè)個(gè)朋友；我熟悉它們的情感與情感方式；它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)；包括曾

25、把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話翻翻、看看、摸摸；回味、重溫、再體驗(yàn)；這就夠了；何必再去讀呢！當(dāng)一本舊書拿在手里；它給我的感受便是另一般滋味.不僅它的內(nèi)容；一切一切；都與今天相去遙遠(yuǎn).那封面的風(fēng)格；內(nèi)頁的版式；印刷的字體；都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻；并從磨損變黃的紙頁中生動(dòng)地散發(fā)出來.也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵；也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值；它在手中更像一件古舊器物.它的文化價(jià)值反成為第一位的了.這文化的意味無法讀出來；只要看看、摸摸；就能感受到.莫拉說；她過世的丈夫是個(gè)書蟲子.她藏書及其嗜好；一半來自她的丈夫.她丈夫終日在書房里；讀書之外；便是把那些書搬來搬去；翻一翻、看一看、摸

26、一摸.“他像醉漢泡在酒缸里；這才叫真醉了呢！”她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里.我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀.”但我沒說；因?yàn)樗缫讯昧?1、 給下列詞語中加點(diǎn)的字注音并說說這個(gè)詞語的意思.嗜（ ）書如命： .經(jīng)久不衰（ ）： .2、 你能寫幾個(gè)像“嗜書如命”這樣的四字詞語嗎？ 如 如 如 3、 給短文加個(gè)合適的題目；填在文前括號(hào)內(nèi).4、 用“”找出具體的事例來說明“世界上所有的一切都在書里”.5、 為什么說“世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余. 6、文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味.加點(diǎn)的三個(gè)詞語順序能否調(diào)換？為什么？ 7、這是著名作家

27、馮驥才的作品；文章用生動(dòng)形象的語言將讀書人對(duì)書的感情十分準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者.請(qǐng)從第-段中找出你認(rèn)為最精彩的一句；抄下來并作適當(dāng)點(diǎn)評(píng).句子： 點(diǎn)評(píng)： 8、文章結(jié)尾說：“人與書的最佳境界是超越讀.”結(jié)合全文說說你對(duì)這句話的理解. 解題指導(dǎo)：這是一篇品位極高的隨筆；“摸書”是一種美妙的感覺；也是一種愛書人的習(xí)慣.對(duì)于讀過的書；無須再細(xì)細(xì)翻閱；只要“翻翻”、“看看”、“摸摸”；就能有很大的收獲.通過品讀短文；讓學(xué)生明白：我們一定要愛書；把書當(dāng)作自己最好的朋友.第一、二題測(cè)試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況.第一題著重考查學(xué)生的字音和字意；第二題著重考查學(xué)生平常知識(shí)的積累量.這兩題旨在加深、拓寬學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)；以

28、達(dá)到溫故而知新的目的.第三到八題著重考查學(xué)生的閱讀理解能力；促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高.第三題只有在通讀全文的基礎(chǔ)上才能給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目；此題“摸書”比“愛書”更恰當(dāng)、更新穎.第四題難度不大；能從短文里找出原話來回答；主要測(cè)試學(xué)生有沒有理解短文的主要內(nèi)容.第五題跟第四題的命題意圖一樣；但比第四題要求略高一些；在理解的基礎(chǔ)上把短文的中的答案提煉成自己的語言：書的內(nèi)容豐富；范圍廣泛；無所不包.第六題考察學(xué)生的邏輯思維能力.“翻翻、看看、摸摸”這里面有一個(gè)先后的順序；書只有在翻找出來才能看到；看到了自己想要的書才會(huì)去摸書.第七題是精彩語句的積累；摘抄和點(diǎn)評(píng)是一體的；摘抄并不是隨隨便便地摘抄；

29、摘抄的原因就是點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容.第八題是個(gè)開放性的試題；答案不唯一；這一題全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)的綜合能力.只有在深入閱讀、品讀、理解的基礎(chǔ)上才能不偏離答案的范圍；只要是圍繞“藏書、讀書、愛書”來談自己的觀點(diǎn)都可以.參考答案：1、 嗜（ sh ）書如命：把讀書看作是和自己生命一樣重要的事.就是酷愛讀書 的意思.經(jīng)久不衰（ shui ）：精神飽滿的狀態(tài),身體健壯的外表.2、大雨如注 膽小如鼠 力大如牛 3、摸書4、（答案不唯一） 閑時(shí)；從書架抽下幾本新新舊舊的書來；或許是某位哲人文字的大腦；或許是某位幻想者迷人的囈語；或許是人類某種思維興衰全過程的記錄這全憑一時(shí)興趣；心血來潮.5、書的內(nèi)容豐富；范圍廣

30、泛；無所不包.6、不能.因?yàn)橹挥邪褧页鰜聿拍芸吹綍?；看到了自己想要的書才?huì)去摸書.這三個(gè)詞語是按一定的順序排列的.7、略8、只要圍繞“藏書、讀書、愛書”去說；說得合理即可. 雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué) 張海蓮課外22：白居易怒打行賄人唐朝貞元年間；著名詩人白居易考中進(jìn)士后；被派往陜西周至當(dāng)縣令.他剛上任；城西的趙鄉(xiāng)紳和李財(cái)主就為爭(zhēng)奪一塊地跑到縣衙打官司.為了能打贏官司；趙鄉(xiāng)紳差（ch chi）人買了一條大鯉魚；在魚肚中塞滿銀子送到縣衙.而李財(cái)主則命長(zhǎng)工從田里挑了個(gè)大西瓜；掏出瓜瓤；也塞滿銀子送了來.收到兩份“重禮”后；白居易吩咐手下貼出告示；明天公開審案. 第二天；縣衙門外擠滿了看熱鬧的百姓.白居易升

31、堂后問道：“你們哪個(gè)先講？”趙鄉(xiāng)紳搶著說：“大人；我的理（鯉）長(zhǎng)；我先講.”李財(cái)主也不甘示弱說：“我的理（瓜）大；該我先講.”白居易沉下臉說：“什么理長(zhǎng)理大？成何體統(tǒng)！”趙鄉(xiāng)紳以為縣太爺忘了自己送的禮；連忙說：“大人息怒；小人是個(gè)愚（魚）民??！”白居易微微一笑說：“本官耳聰目明；用不著你們旁敲側(cè)擊；更不喜歡有人暗通關(guān)節(jié).來人；把賄賂之物取來示眾.”衙役取來鯉魚和西瓜；當(dāng)眾抖出銀子；聽審者一片嘩(hu hu)然.白居易厲聲喝（h h）道：“大膽刁民；膽敢公然賄賂本官；按大唐律法各打四十大板！”眾百姓看了都豎起大拇指嘖嘖稱贊：“ .”至于那些行賄的銀子；白居易就用來救濟(jì)（j j）貧苦百姓了.1、在

32、文中括號(hào)里選擇正確的讀音；用“”畫出來.2、寫出下列詞語的意思.旁敲側(cè)擊： .嘖嘖稱贊： .3、你能寫兩個(gè)和“耳聰目明、旁敲側(cè)擊”結(jié)構(gòu)一樣的詞嗎？ （ ） （ ）4、本文主人公是 （朝代）詩人白居易.他留給你印象最深刻的詩句是 ； .5、聯(lián)系上下文；在文中橫線上填上合適的語句.6、選擇合適的解釋；將序號(hào)寫在括號(hào)里.息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；消息；停止；休息；滋生、繁殖；利錢、利息. 息怒（ ） 息息相關(guān)（ ） 信息（ ） 作息（ ）7、讀了本文你想到了用哪些四字詞來形容白居易？ 8、你還知道有哪些像白居易這樣清正的歷史人物或著名人物？結(jié)合生活談?wù)勀愕母邢耄?解題指導(dǎo)：這篇短文比較綜合、全面地考查了學(xué)

33、生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況.同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用.第一、二題考查學(xué)生字音和字義的準(zhǔn)確把握；第三、四考查學(xué)生的知識(shí)積累；第三題只有在弄懂“旁敲側(cè)擊”這個(gè)詞語的結(jié)構(gòu)；才能準(zhǔn)確找出與之相同結(jié)構(gòu)的四字詞語；第四題主要考查學(xué)生對(duì)白居易的了解以及對(duì)白居易所著作的詩的積累；第五題考查學(xué)生的發(fā)散思維；難度不大；答案也不唯一；只要讀通、讀懂了短文都能回答出來；第六題要求學(xué)生準(zhǔn)確把握在不同的詞語里同一個(gè)漢字有多種意思；第七題既考查學(xué)生的理解能力；又考查學(xué)生對(duì)“清正”方面詞語的積累；同時(shí)還考查學(xué)生能否正確把握文章的中心；此題有些難度；第八題是個(gè)開放性的試題；答案不唯一；這一題全面考查學(xué)生的語文

34、素養(yǎng)的綜合能力；只有在深入閱讀、品讀、理解的基礎(chǔ)上才能不偏離答案的范圍；只要學(xué)生圍繞“清正廉潔、嚴(yán)明律己”這些方面說說自己的所見所聞；談?wù)勛约旱母邢攵际强梢缘?參考答案：1、紳差（chi） 嘩(hu)然 喝（h）道 救濟(jì)（j）2、旁敲側(cè)擊：比喻說話不從正面直接說明；而從側(cè)面曲折表達(dá). 嘖嘖稱贊：不住的咂嘴稱贊.3、見多識(shí)廣 狼吞虎咽 千言萬語 桃紅柳綠 4、唐朝. 日出江花紅勝火；春來江水綠如藍(lán).-憶江南小娃撐小艇；偷采白蓮回.-池上一道殘陽鋪水中；半江瑟瑟半江紅.-暮江吟5、（答案不唯一）如：你真是老百姓的活菩薩?。∧阏媸乔逭疂?、公平公正?。?、息怒（ ） 息息相關(guān)（ ） 信息（ ） 作息

35、（ ）7、清正廉潔 嚴(yán)明律己 清清白白 公私分明 公平公正 8、包拯 公儀休 只要學(xué)生圍繞“清正廉潔、嚴(yán)明律己”這些方面說說自己的所見所聞；談?wù)勛约旱母邢攵际强梢缘? 雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué) 張海蓮課外23：徐庶走馬薦諸葛徐庶；字元直.他化名單福；投奔劉備.劉備非常高興；拜他為軍師.徐庶幾番設(shè)計(jì)；幫助劉備大敗曹軍.敗軍回許昌；曹操大為吃驚；問左右：“不知何人為劉備出謀劃策？”謀士程昱答道：“此人非單福；他是潁川的徐庶.丞相若用此人；召來不難.”便獻(xiàn)上一計(jì)；曹操按程昱說的；派人把徐庶的母親接到許昌；又讓人模仿徐母筆跡；給徐庶寫一封假信；讓他速來許昌相見；以救母命. 徐庶是個(gè)孝子；他幼年喪父；弟弟徐康不久

36、前也死了；家中只有老母親一人；無人照顧.徐庶見信；淚如泉涌；只得拿著信去見劉備；把情況告訴劉備；請(qǐng)求能讓他去與母親相見.劉備聞言大哭；二人相對(duì)而泣；想不出什么好辦法.第二日；劉備設(shè)筵席為徐庶送行.劉備、徐庶騎著馬出了城；至長(zhǎng)亭；下馬相辭.劉備不忍相離；送了一程又一程.徐庶說：“送君千里；終有一別；請(qǐng)您不要再送了；咱們就此告別吧.”劉備拉著徐庶的手說：“先生此去；天各一方；不知什么時(shí)候才能相見！”說罷；淚如雨下.徐庶揮淚告別；劉備騎馬立于林畔；目送徐庶.看著看著；目光被一片樹林擋住我真想把這片樹林砍光好多看他幾眼劉備以鞭指道忽見徐庶拍馬而回；劉備喜出望外莫非先生改變主意了徐庶勒馬對(duì)劉備說：“我因

37、心緒如麻；忘了一件大事.有一位奇士；就在襄陽城外二十里的隆中；您何不把他請(qǐng)來；此人必有大用.”這個(gè)人就是后來鼎鼎有名的人物諸葛亮.徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德；建議劉備親往隆中相請(qǐng).劉備欣然接受. 1、聯(lián)系上下文；解釋詞語.鼎鼎有名： 喜出望外： 心緒如麻： 2、在文中內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn).3、文中描寫哭的詞語很多；請(qǐng)找出寫下來. 再試著寫兩個(gè)： 4、照樣子寫詞語.鼎鼎有名： 心緒如麻： 5、短文選自古典名著 ；另外三部古典名著分別是 、 、 .這本書的作者是 ；有許多成語都出自于這本書；請(qǐng)寫出三個(gè)： 、_ _、 .再寫兩個(gè)出自于這本書的歇后語： 、 .6、故事中的幾個(gè)人物；誰給你的印象最深？為什么

38、？ 7、對(duì)于曹操“挾母以令徐庶”的做法；有人覺得兵不厭詐；可取；有人認(rèn)為不擇手段.你認(rèn)為呢？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)；并寫出理由. 解題指導(dǎo)：這道練習(xí)題將文學(xué)鑒賞和閱讀理解有機(jī)結(jié)合在一起；從詞語、標(biāo)點(diǎn)、閱讀等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考察.第1題考察的是學(xué)生理解詞語的能力；可以聯(lián)系具體語境來思考；也可以根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)；要求語言準(zhǔn)確；表達(dá)清楚. 第2題是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用；要注意人物提示語的不同位置；所加的標(biāo)點(diǎn)也不同.3、4題是在理解文中詞語的基礎(chǔ)上；調(diào)動(dòng)課外詞語的積累與儲(chǔ)備；第3題是寫出內(nèi)容上有聯(lián)系的一組詞；第4題是結(jié)構(gòu)上有共同點(diǎn)的一組詞.第5題主要是考察學(xué)生知識(shí)的廣度；激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣；了解

39、成語、歇后語的來源；理解它們的含義；并使它們?cè)谧约旱奈恼轮徐陟谏x.第6題、第7題都具有開放性；答案不唯一；第6題要?dú)w納出不同的人物形象；并借助短文進(jìn)行評(píng)價(jià).而第7題則可以看出不同的價(jià)值觀的趨向；不管是贊成還是反對(duì)；只要理由充足；語言表達(dá)清楚就可以.參考答案：1、聯(lián)系上下文；解釋詞語.鼎鼎有名： 形容非常有名 . 喜出望外： 意想不到的驚喜. 心緒如麻： 心情很亂；沒有頭緒 .2、 ；“ ； ！ ” . ：“ ？”3、淚如泉涌 相對(duì)而泣 淚如雨下 揮淚告別 嚎啕大哭 淚流滿面4、井井有條 津津有味 悶悶不樂 依依不舍 竊竊私語 膽小如鼠 力大如牛 暴跳如雷 大雨如注 四季如春5、三國(guó)演義 紅樓夢(mèng) 水滸傳 西游記 羅貫中 望梅止渴 樂不思蜀 桃園結(jié)義 張飛穿針大眼瞪小眼 徐庶進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā) 周瑜打黃蓋一個(gè)愿打；一個(gè)愿挨 6、答案不唯一；短文中曹操的奸詐 、徐庶的孝順、劉備的仁義都給我們留下了深刻的印象；可以選擇其中的一個(gè)人物結(jié)合具體語句回答.7、大部分學(xué)生會(huì)選擇不贊成；原因是曹操的手段不夠光明；勝之不武；也可能有部分學(xué)生贊成；因?yàn)?/p>