




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、彰化縣南興國(guó)小99學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)部編版數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫表設(shè)計(jì)者:一年級(jí)教師第1章 10以內(nèi)的數(shù) (數(shù)學(xué)1上) 課程架構(gòu)圖第2章 數(shù)的順序和大小第3章 物件的長(zhǎng)短數(shù)學(xué)一上第4章 分與合第5章 在哪裡第6章 10以內(nèi)的加法第7章 認(rèn)識(shí)形狀第8章 10以內(nèi)的減法第9章 20以內(nèi)的數(shù)和加法第10章 幾點(diǎn)和幾點(diǎn)半年級(jí):一年級(jí)科目:部數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù),能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,能讀、寫020各數(shù)。2初步知道加、減法的意義,從具體情境中認(rèn)識(shí)加法和減法的關(guān)係,能比較熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法。3初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的意義和計(jì)算解決一
2、些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個(gè)物體的遠(yuǎn)近位置。5能辨認(rèn)與分類長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。7能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度,了解直接比較的方法,並能以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法比較物件的長(zhǎng)短。8初步認(rèn)識(shí)鐘錶,能認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和整點(diǎn)半。9體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10透過解題活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)繫。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的理念分析及目的這冊(cè)教材是以九年一貫數(shù)學(xué)領(lǐng)域課程綱要的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在反省了暫行綱要的實(shí)施狀況和以往使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。編者特別注意,把握了繼承與發(fā)展的平衡,努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和
3、學(xué)習(xí)觀,同時(shí)努力保持國(guó)內(nèi)既有的數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過了一學(xué)期的教學(xué),依據(jù)使用者的意見及編者的檢討,調(diào)整修正局部的章節(jié)。教學(xué)材料部編本國(guó)小數(shù)學(xué)第一冊(cè)教學(xué)活動(dòng)選編原則及來源1依據(jù)教育部民國(guó)九十二年十一月十四日所公布的九年一貫數(shù)學(xué)領(lǐng)域課程綱要編輯而成。2本教科書的組織重點(diǎn)重點(diǎn)在於有效的發(fā)展數(shù)學(xué)概念。3教師手冊(cè)提供綜合而實(shí)用的支援,以確保教師有效地教學(xué)。起訖週次主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第一週一、10以內(nèi)的數(shù)1-1 1到5的數(shù)1-n-01能認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及個(gè)位、十位的位名,並進(jìn)行位值單位的換算。1.點(diǎn)數(shù)及讀寫1-5的數(shù)量。2.能利用具
4、體物或畫圈表現(xiàn)1-5的數(shù)量。活動(dòng)一:1到5的數(shù)1.教師展示課本P4放大圖。2.問學(xué)生:你會(huì)從1數(shù)到5嗎?帶著學(xué)生唱數(shù),確定學(xué)生熟悉數(shù)字的先後順序。3.教師以白雪公主的故事為背景,展示例1放大圖,引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)數(shù)各種動(dòng)物的數(shù)量。問學(xué)生:有幾隻鹿?教師指著圖中的鹿,在黑板也相對(duì)揭示數(shù)字卡1。教師接著再陸續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自放大圖中找出有幾隻熊?有幾隻猴子?有幾隻兔子?有幾個(gè)人?。配合唱數(shù)點(diǎn)數(shù)出代表的數(shù)詞,再配合數(shù)字卡認(rèn)數(shù)。4.在學(xué)生點(diǎn)數(shù)完放大圖中各種動(dòng)物的數(shù)量之後,讓學(xué)生做練習(xí)的題目。先展示圖片,讓學(xué)生先點(diǎn)數(shù),確定數(shù)量後,從15的數(shù)字卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。5.展示課本P6放大圖,問:有幾隻老鼠?教師舉起3的數(shù)
5、字卡。再請(qǐng)學(xué)生拿出花片來代替這麼多的老鼠。6.仿上述方式,讓學(xué)生數(shù)出有幾隻烏龜,並找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡及畫出相對(duì)應(yīng)數(shù)量的圈圈。帶領(lǐng)學(xué)生完成例2。7.進(jìn)行例3的教學(xué)。在黑板上揭示1個(gè)花片,問:有幾個(gè)花片?怎麼寫?教師手指黑板上的花片,同時(shí)做以下的示範(fàn):注意看,1是這樣寫的。跟著老師寫一遍。請(qǐng)學(xué)生舉起手來書空1。打開課本第6頁練習(xí)寫1。8.教師行間巡視,校正學(xué)生的錯(cuò)誤。仿上述方式,進(jìn)行數(shù)字2-5的教學(xué)。9.展示課本P7放大圖,請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)。10.時(shí)間若許可,帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成習(xí)作第4、5頁。31.課本及習(xí)作放大圖2.各種獨(dú)立動(dòng)物圖卡3.1-5數(shù)字卡4.教用花片5.附件1-1、1-2紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)
6、量口頭報(bào)告課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第二週一、10以內(nèi)的數(shù)1-2 6到10的數(shù) 1-3 0的認(rèn)識(shí)1-n-01能認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及個(gè)位、十位的位名,並進(jìn)行位值單位的換算。1.能點(diǎn)數(shù)及讀寫6-10的數(shù)量。2.能利用具體物或畫圈表現(xiàn)6-10的數(shù)量。3.能認(rèn)識(shí)0的意義。4.能點(diǎn)數(shù)及讀寫0-10的數(shù)量?;顒?dòng)一:6到10的數(shù)1.教師展示課本P8放大圖。2.問學(xué)生:你會(huì)從1數(shù)到10嗎?帶著學(xué)生唱數(shù),確定學(xué)生熟悉數(shù)字的先後順序。3.以白雪公主的故事為背景,展示課本放大圖,問學(xué)生:先從小矮人數(shù)起,數(shù)數(shù)看小矮人有幾個(gè)?一邊問一
7、邊將610的數(shù)字卡隨意陳列在黑板上,問:黑板上那個(gè)數(shù)字是六?請(qǐng)你找出來放在6個(gè)小矮人的旁邊。森林裡有6個(gè)小矮人,這個(gè)6就是六,跟著老師念一遍。仿上述方式,更換森林裡動(dòng)物的種類,進(jìn)行數(shù)字710的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。4.讓學(xué)生做練習(xí)的題目。先展示圖片,讓學(xué)生先點(diǎn)數(shù),確定數(shù)量後,從610的數(shù)字卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。5.仿課本P6的例2和例3的活動(dòng)方式。進(jìn)行課本P10例2和例3的教學(xué)。活動(dòng)二:0的認(rèn)識(shí)1.展示課本P11例1放大圖,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)白積木,並寫出數(shù)字,再點(diǎn)數(shù)藍(lán)、紅積木。最後要學(xué)生點(diǎn)數(shù)綠積木,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有綠積木,問學(xué)生:沒有怎麼記?2.說明:桌上沒有綠色積木,可以說:有0個(gè)綠色積木。0讀做零。板書示範(fàn)寫
8、0,帶領(lǐng)學(xué)生讀零。讓全班練習(xí)寫0。3.展示課本P11例1放大圖,讓學(xué)生觀察魚的數(shù)量由3210的變化過程:最後撈走一條,魚缸裡沒有魚了,就是0,記做0,讀做零。通過以上過程的展示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)0的意義,知道0和1、2一樣,也是一個(gè)數(shù),沒有就用零表示。4.利用課本P12、13放大圖,進(jìn)行10以內(nèi)的計(jì)數(shù)練習(xí)與教學(xué)。31.課本及習(xí)作放大圖2.各種獨(dú)立動(dòng)物圖卡3.6-10數(shù)字卡4.教用花片5.積木圖卡、魚缸圖卡6.附件1-1、1-2紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?!经h(huán)境教育】2-1-1認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?!经h(huán)境教育】3-1-2具有
9、好奇心,思考存在環(huán)境中萬物的意義與價(jià)值。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第三週二、數(shù)的順序和大小2-1 數(shù)的順序2-2 第幾個(gè)1-n-03能運(yùn)用數(shù)表達(dá)多少、大小、順序。1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個(gè)物體的遠(yuǎn)近位置。1.能熟練1-10及10-1的順序。2.能用第幾個(gè)表示物件的位置。3.在排隊(duì)的情境中,能從指定的位置往前數(shù)或往後數(shù)。4.能使用如從左邊算起,是第2個(gè)攤位的語句來描述位置。5.能使用如從右邊算起,是第4個(gè)攤位的語句來描述位置?;顒?dòng)一:數(shù)的順序1.活動(dòng)前,教師先說一說有關(guān)十二生肖的故事。2.展示課本P14放大圖,問學(xué)生:老鼠的位置在哪裡?讓我們從雲(yún)
10、霄飛車的車頭算起,數(shù)了1就數(shù)到老鼠了,我們說:老鼠的位置在第1。3.教師仿照上述方式,重新布題,例如:龍的位置在哪裡?、第3個(gè)坐的是什麼動(dòng)物?,依序?qū)?shù)字110逐一填入雲(yún)霄飛車的空白格子內(nèi),並讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到10。4.帶領(lǐng)學(xué)生做例1,依照問題,帶領(lǐng)學(xué)生解題。如:第1個(gè)是老鼠,往後數(shù)2個(gè)是什麼動(dòng)物?5.教師利用放大圖,讓學(xué)生做課本P15的練習(xí)題,練習(xí)從10開始倒數(shù)到1?;顒?dòng)二:第幾個(gè)1.展示課本P16放大圖,先讓學(xué)生觀察情境圖。引導(dǎo)學(xué)生看看攤位上賣的物品,那些動(dòng)物在賣東西?那些動(dòng)物在買東西?圖畫裡還有些什麼?讓學(xué)生發(fā)表。2.問:賣起士的攤位在哪裡?請(qǐng)學(xué)生在起士攤位下方放第2的卡片。3.仿此方式
11、,指定任一攤位,讓學(xué)生練習(xí)用序數(shù)詞說出它的位置。4.帶領(lǐng)學(xué)生做P16的練習(xí),提示學(xué)生:要先把穿紅衣的找出來,看看第1在哪裡,依序點(diǎn)數(shù)出紅衣小朋友排在第幾個(gè)。5.帶領(lǐng)學(xué)生做P17的動(dòng)動(dòng)腦和練習(xí)題,做練習(xí)題時(shí),提示學(xué)生聖誕老公公指著第1個(gè)氣球,所以依序點(diǎn)數(shù)可以找到第8個(gè)氣球的位置。31.課本及習(xí)作放大圖2.第1-第10的序數(shù)卡紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第四週二、數(shù)的順序和大小2-3 數(shù)量的比較 2-4排隊(duì)比多少1-n-03能運(yùn)用數(shù)表達(dá)多少、大小、順序。1-s-05能描述某物在觀察者的前後、
12、左右、上下及兩個(gè)物體的遠(yuǎn)近位置。1.能透過操作活動(dòng)比較兩堆物件數(shù)量的多少。2.能由圖示中直觀比較兩堆物件數(shù)量的多少。3.能使用一樣多、比較多、比較少、比多、比少的語言。4.能透過一對(duì)一對(duì)應(yīng)的方式,解決10以內(nèi)兩數(shù)那一個(gè)多或那一個(gè)少的問題,並確定多多少或少多少。5.能比較10以內(nèi)數(shù)字的大小?;顒?dòng)一:數(shù)量的比較1.展示課本P18放大圖,說明小矮人在蓋木屋。問:有幾個(gè)小矮人?教師在圖上指出3個(gè)小矮人,問:有幾根木頭?教師在圖上指出4根木頭。2.拿掉放大圖,進(jìn)行例1的教學(xué)。問學(xué)生:小矮人和木頭,那一個(gè)比較多?那一個(gè)比較少?怎麼比呢?教師說明:可以排出來比比看,在黑板上用圖卡示範(fàn)將兩堆物件一對(duì)一排列整齊
13、。3.教師問:現(xiàn)在看得出來那個(gè)多?那個(gè)少嗎?4.仿上述方式,用不同顏色的花片作為替代物,比較紫花和橘花,蘋果和橘子的數(shù)量多少。並注意讓學(xué)生練習(xí)比較多、比較少的語言。5.展示課本P19放大圖,利用鉛筆和橡皮擦圖卡各7張,和圖卡分別是5張和4張,進(jìn)行例2和例3的教學(xué)。活動(dòng)二:排隊(duì)比多少1.展示課本P20例1的放大圖,問學(xué)生:數(shù)數(shù)看男生有幾個(gè)?數(shù)數(shù)看女生有幾個(gè)?男生多?還是女生多?你是怎麼知道的?多幾個(gè)?教師說明:要比較誰多誰少時(shí),可用排隊(duì)的方式,一個(gè)對(duì)齊一個(gè),很容易看出誰多誰少。2.再看例2的放大圖,問:數(shù)數(shù)看第1排有幾人?第2排有幾人?第1排少?還是第2排少?你是怎麼知道的?第1排少幾個(gè)?3.利
14、用課本放大圖及包子漢堡圖卡10張,進(jìn)行P20、21的例題與練習(xí)教學(xué)。31.課本及習(xí)作放大圖2.第1-第10的序數(shù)卡3.小精靈圖卡、木頭圖卡、鉛筆圖卡、橡皮筋圖卡、圖卡、圖卡4.教用花片5.附件1-2、2-1、2-2、2-3紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告發(fā)表課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第五週三、物件的長(zhǎng)短3-1誰最高 3-2量量看 3-3比長(zhǎng)短1-n-09能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度,並作直接比較。1-n-10能利用間接比較或以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法比較物體的長(zhǎng)短。1.能作長(zhǎng)度的直接比較,並能說出誰比較長(zhǎng)(短、高、矮),誰最長(zhǎng)(短、高、矮)
15、等語言。2.能以個(gè)別單位來實(shí)測(cè)物件的長(zhǎng)度,並說出實(shí)測(cè)的結(jié)果;能認(rèn)識(shí)用兩個(gè)不同的物件來實(shí)測(cè)特定物的長(zhǎng)度時(shí),若兩個(gè)物件一樣長(zhǎng),則實(shí)測(cè)出來的數(shù)值亦相同。3.能以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法來比較物件的長(zhǎng)短?;顒?dòng)一:誰最高1.根據(jù)參考資料將金髮歌蒂與三隻熊的故事作為本節(jié)課的引言,故事說到熊爸爸一家人回來,到房間裡一看,發(fā)現(xiàn)他們的床被弄亂了,他們一臉驚愕。2.展示放大圖,問學(xué)生:熊爸爸一家人散步回來,發(fā)現(xiàn)他們的床被弄亂了,看看這張圖,歌蒂已經(jīng)跳窗逃走了。想想看,小熊睡在那一張床呢?熊爸爸和熊媽媽各睡那一張床呢?你怎麼知道的?3.請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)比較高矮,讓學(xué)生討論比高矮的方法。展示課本P23的情境圖,指著例21問
16、學(xué)生:長(zhǎng)頸鹿說:我比較高,小馬說:我比較矮。他們說的對(duì)不對(duì)?說說看你怎麼知道的?4.利用齊頭比較長(zhǎng)短的原則進(jìn)行教學(xué)。活動(dòng)二:量量看1.進(jìn)行課本P24例1的教學(xué),請(qǐng)每位學(xué)生取出附件5的硬紙板並發(fā)給每人一張A4色紙。教師在黑板上揭示的色紙長(zhǎng)邊的上方排出三條硬紙板,問學(xué)生:幾條硬紙板排起來會(huì)和色紙一樣長(zhǎng)?引導(dǎo)學(xué)生說出色紙有3條硬紙板那麼長(zhǎng)。2.展示課本P24例2放大圖,問:你的桌子有幾條積木長(zhǎng)?帶領(lǐng)學(xué)生做答。3.利用課本放大圖,進(jìn)行P25的教學(xué)?;顒?dòng)三:比長(zhǎng)短1.展示課本P26例1放大圖,問學(xué)生:鉛筆(自動(dòng)鉛筆)有幾個(gè)橡皮擦那麼長(zhǎng)?要學(xué)生將答案填入課本中。接著問:那一枝比較短?為什麼?請(qǐng)學(xué)生回答。2
17、.展示P26練習(xí)放大圖,帶領(lǐng)學(xué)生作答。3.展示課本P27放大圖,依照迴紋針及髮夾的數(shù)量做為判斷長(zhǎng)短的教學(xué)要點(diǎn)。31.課本及習(xí)作放大圖2.橘色積木3.附件3紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第六週四、分與合4-1母鴨孵蛋 4-2后羿射太陽1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中,理解加減法的意義,使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄,並解決生活中的問題。1.能透過點(diǎn)數(shù)具體物件解決10以內(nèi)各數(shù)量的合成問題。2.能解決和為10以內(nèi)各數(shù)量的合成問題。3.能口述和為10以內(nèi)數(shù)量合成問題的解題過程及結(jié)果,如3隻小鴨加2隻
18、小鴨共有5隻小鴨。4.能解決被減數(shù)為10以內(nèi)的拿走型問題。5.能口述被減數(shù)為10以內(nèi)的拿走型問題的解題過程及結(jié)果,如10個(gè)太陽減1個(gè)太陽剩下9個(gè)太陽?;顒?dòng)一:母鴨孵蛋1.展示課本P28放大圖,以醜小鴨的故事為背景,向?qū)W生述說:鴨媽媽正忙著孵蛋,數(shù)數(shù)看,第1天鴨媽媽孵出幾隻小鴨?再看看第2天孵出幾隻小鴨?2.教師問:第一天和第二天一共孵出幾隻小鴨呢?你怎麼知道的?3.向?qū)W生說明解題的結(jié)果:3隻小鴨加2隻小鴨一共是5隻小鴨。完成例1的作答。4.仿上述方式重新布題,例如:現(xiàn)在有5隻小鴨,鴨媽媽在第三天又孵出1隻小鴨,現(xiàn)在畫一個(gè)代替一隻小鴨,請(qǐng)你畫做做看。5隻加1隻,畫做做看。一共有幾隻小鴨?5.行間
19、巡視,確認(rèn)學(xué)生能畫出正確的圓圈數(shù),並點(diǎn)算總數(shù)。完成例2的作答。6.利用課本P27放大圖,進(jìn)行例3和練習(xí)題的教學(xué)。活動(dòng)二:后羿射太陽1.展示課本P30放大圖,以后羿射太陽的故事為背景,向?qū)W生述說:數(shù)數(shù)看,天上有幾個(gè)太陽,把大地都烤焦了?神射手后羿射出一箭,射下了1個(gè)太陽,剩下幾個(gè)太陽?數(shù)數(shù)看。你怎麼知道的?(讓學(xué)生說明過程)2.教師向?qū)W生說明解題的結(jié)果:10個(gè)太陽減1個(gè)太陽,剩下9個(gè)太陽。3.仿上述方式重新布題,天上有9個(gè)太陽,請(qǐng)你畫出9個(gè)。射下了2個(gè)太陽,畫做做看。天上剩下幾個(gè)太陽?4.行間巡視,確認(rèn)學(xué)生能畫出正確的圓圈,畫後點(diǎn)算剩下圓圈的數(shù)量。5.利用課本P31放大圖,進(jìn)行例2和練習(xí)題的教學(xué)
20、。31.課本及習(xí)作放大圖2.教用花片3.附件1-2、2-3紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量紙筆測(cè)驗(yàn)實(shí)際演練課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第七週四、分與合4-3合起來是101-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中,理解加減法的意義,使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄,並解決生活中的問題。1.能藉由玩合起來是10的撲克牌遊戲,練習(xí)兩數(shù)相加?;顒?dòng)一:合起來是101.教師在黑板揭示18張教用撲克牌,牌面朝上。引導(dǎo)學(xué)生觀察每張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)和數(shù)字的關(guān)係。2.將撲克牌牌面翻過去,使牌面朝下。向?qū)W生說明要玩一個(gè)合起來是10的遊戲。3.規(guī)則如下:這是一個(gè)雙人
21、遊戲,兩個(gè)遊戲者要猜拳決定誰先玩。先玩的人先翻兩張牌,然後點(diǎn)數(shù)兩張牌的點(diǎn)數(shù),看看合起來是否為10點(diǎn)。4.如果是10點(diǎn)的話,那麼遊戲者就贏了這一對(duì)牌,可以拿回去。並且可以再翻另外兩張牌,並點(diǎn)數(shù)兩張合起來的點(diǎn)數(shù)是否為10點(diǎn)。5.如果兩張牌的點(diǎn)數(shù)合起來不是10點(diǎn)的話,那就要把牌放回原來的位置,牌面繼續(xù)朝下,並換對(duì)方翻牌。6.遊戲可以一直進(jìn)行下去,直到所有的牌都成對(duì)被拿完為止。7.比比看誰的牌最多,誰就是勝利者。8.教師說明完遊戲規(guī)則後,讓學(xué)生做課本P33的練習(xí),並指導(dǎo)學(xué)生圈選答案。31.課本及習(xí)作放大圖2.教用撲克牌3.附件4-1紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量紙筆測(cè)驗(yàn)實(shí)際演練課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五
22、官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第八週五、 在哪裡5-1 前面和後面 5-2 遠(yuǎn)近和左右 5-3 上面和下面1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個(gè)物體的遠(yuǎn)近位置。1.能使用前面、後面的語詞描述物件的位置關(guān)係;能點(diǎn)數(shù)在情境中以前、後的語詞描述的物件的數(shù)量。2.能分辨遠(yuǎn)近,使用最遠(yuǎn)、最近、比較遠(yuǎn)、比較近的語詞描述物件的位置關(guān)係;能分辨左手、右手、左腳、右腳。3.能使用上面、下面的語詞描述物件的位置關(guān)係?;顒?dòng)一:前面和後面1.活動(dòng)前,教師指定教室內(nèi)一排的座位,以實(shí)際座位安排先讓學(xué)生練習(xí)前面、後面的用語。2.展示課本P34、35例1放大圖,讓學(xué)
23、生先自己觀察,在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生逐一探討問題。小可坐在哪裡?小可的後面是誰?小可的後面有幾個(gè)小朋友?數(shù)數(shù)看。小可這一排有幾個(gè)小朋友?3.利用放大圖,仿例1進(jìn)行課本P35例2的教學(xué)?;顒?dòng)二:遠(yuǎn)近和左右1.先以教室人物位置練習(xí)遠(yuǎn)、近的用法。2.展示課本P36、37放大圖,讓學(xué)生觀察圖中大野狼及各隻豬的遠(yuǎn)近關(guān)係。3.問:離大野狼最近的是那一隻?離大野狼最遠(yuǎn)的是那一隻?(指出來)4.進(jìn)行課本P37教學(xué)活動(dòng)之前,教師先從學(xué)生對(duì)於左右的經(jīng)驗(yàn)入手:舉起你的右手(或左手)。伸起你的右腳(或左腳)。5.配合放大圖要學(xué)生也舉起左右手,進(jìn)行例2的教學(xué),並配合情境圖做練習(xí)。活動(dòng)三:上面和下面1.先複習(xí)活動(dòng)一、二
24、中所認(rèn)識(shí)的方位。2.展示課本P38、39放大圖,讓學(xué)生觀察桌子,桌上及桌下各有一個(gè)物件,從圖片中觀察到應(yīng)該圈選的答案。3.進(jìn)行P39例2的操作活動(dòng),讓學(xué)生準(zhǔn)備好三樣道具:國(guó)語和數(shù)學(xué)課本以及鉛筆盒。教師分段布題:把數(shù)學(xué)課本放在國(guó)語課本的下面。再把鉛筆盒放在國(guó)語課本的上面。仿此活動(dòng),進(jìn)行老師說的活動(dòng),讓學(xué)生練習(xí)方位詞的應(yīng)用。31.課本及習(xí)作放大圖2.名詞卡(前面、後面、遠(yuǎn)、近、左、右、上面、下面)紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?!经h(huán)境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀,啟發(fā)、欣賞自然之美,並能以畫圖勞作和說故事的方式表
25、達(dá)對(duì)動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第九週六、10以內(nèi)的加法6-1加法算式 6-2向上數(shù)1-a-01能在具體情境中,認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中,理解加減法的意義,使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄,並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能用點(diǎn)數(shù)具體物或畫圈解決加法問題,並能用加法算式做記錄。2.能用向上數(shù)的方法做加法計(jì)算。活動(dòng)一:加法算式1.展示課本P40例1放大圖,問:桌子左邊有幾個(gè)紅積木?右邊有幾個(gè)紅積木?一共有幾個(gè)紅積木?2.板書257,說明:這樣記表示2個(gè)紅色積木和5個(gè)紅色積木合起來是7個(gè),這個(gè)(
26、手指257)念做二加五等於七,念念看。這個(gè)(指)記號(hào)念做加,這個(gè)(指)記號(hào)念做等於。這個(gè)(手指257)叫做加法算式。3.展示課本P40例2放大圖,問學(xué)生:桌子左邊有幾個(gè)綠色積木?桌子右邊有幾個(gè)綠色積木?一共有幾個(gè)綠色積木?怎樣列算式?4.利用課本放大圖,進(jìn)行P41的例3和例4的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)二:向上數(shù)1.展示課本P42放大圖,學(xué)生讀例1。2.問學(xué)生:這個(gè)問題要問的是什麼?向上走1樓,你要用加的還是減的?板書71,問學(xué)生:做加法要向上數(shù)還是向下數(shù)?要從那一個(gè)開始向上數(shù)?3.板書7,一邊說7,並由7向右邊畫出方形箭頭,在箭頭下方寫出1,一邊說加一,在箭尖處寫8,並念出8,指著黑板上向上數(shù)的圖示,再
27、比一遍,並念出718。4.仿例1方式讓學(xué)生做例2及例3。5.展示課本P43放大圖,學(xué)生讀例4。6.揭示格子板,並依序填入110的數(shù)字。7.帶領(lǐng)進(jìn)行例4的教學(xué)活動(dòng),完成後仿照做例5。31.課本及習(xí)作放大圖2.10以內(nèi)加法心算卡3.格子板(10格,可用白板筆填入數(shù)字)4.附件1-2、6-1、6-4紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十週六、10以內(nèi)的加法6-3 做加法 6-4 34和431-a-01能在具體情境中,認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-a-02能在具體情境中,認(rèn)識(shí)加法的交換律、結(jié)合律,
28、並運(yùn)用於簡(jiǎn)化計(jì)算。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中,理解加減法的意義,使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄,並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能做和為10以內(nèi)的加法計(jì)算。2.能在具體情境中認(rèn)識(shí)加法交換律。活動(dòng)一:做加法1.展示課本P44、45放大圖。2.說明本節(jié)要練習(xí)做加法,做加法有不同的方法,以下舉例。逐一引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)計(jì)算,並依照題目指定的顏色著色。3.指著55,說明:這個(gè)問題可以用花片來做。在黑板揭示上下排各5個(gè)花片,問:上(下)排有幾個(gè)花片?一共有幾個(gè)花片?4.指著33,說明:這個(gè)問題可以用畫圈圈來做。在黑板畫出上下排各3個(gè)圈圈,問:上(下)排有幾個(gè)圈圈?一共有幾個(gè)圈圈?5.
29、指著81,說明:這個(gè)問題可以用向上數(shù)的方法來做。在黑板畫出向上數(shù)的圖示,問:從那個(gè)數(shù)開始向上數(shù)?做加法的時(shí)候向那一個(gè)方向移動(dòng)?一邊把箭頭描一遍,一邊說加1,填出答案,完成819的算式?;顒?dòng)二:34和431.展示課本P46放大圖,學(xué)生讀例1。2.問:星期一猴子吃了幾根香蕉?請(qǐng)一位同學(xué)上來寫出算式。(347)3.學(xué)生讀例2,問:星期二猴子吃了幾根香蕉?請(qǐng)學(xué)生寫出算式。(437)4.指著兩個(gè)算式,問:347和437這兩個(gè)算式的算法有什麼不一樣?(一個(gè)從3開始加,另一個(gè)從4開始加)5.問:那一天吃的比較多?怎麼知道一樣多?(因?yàn)?4和43算出來都是7)6.再問:34和43一樣多嗎?7.展示課本P47放
30、大圖,配合對(duì)話框內(nèi)容,進(jìn)行例3和例4的教學(xué)活動(dòng)。31.課本及習(xí)作放大圖2.教用花片3.10以內(nèi)的加法心算卡4.藍(lán)色積木圖卡及紅色積木圖卡各10張5.附件2-3、6-4紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告習(xí)作評(píng)量【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十一週六、10以內(nèi)的加法6-5加起來是10 6-6認(rèn)識(shí)圖表1-d-01能對(duì)生活中的事件或活動(dòng)做初步的分類與紀(jì)錄。1-d-02能將紀(jì)錄以統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)並說明。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中,理解加減法的意義,使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄,並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能做和為
31、10的加法計(jì)算。2.能對(duì)生活中的事件或活動(dòng)做初步的分類與記錄?;顒?dòng)一:加起來是101.展示課本P48放大圖。在黑板上揭示10張藍(lán)色方塊,說明:黑板上有幾個(gè)藍(lán)色?小精靈變魔術(shù),把1個(gè)藍(lán)色變成紅色?,F(xiàn)在有幾個(gè)紅色?有幾個(gè)藍(lán)色?1個(gè)紅色和9個(gè)藍(lán)色合起來還是幾個(gè)?用算式可以記成什麼?2.仿照上述方式,逐次增加紅色,減少藍(lán)色,並引導(dǎo)學(xué)生列出算式。3.將這些算式並排,讓學(xué)生朗讀一遍。4.做結(jié)論:黑板上列出來的算式,加起來的答案都是10。讓學(xué)生完成課本P48。5.展示課本P49放大圖。說明圖中的小女孩要過河才能找到媽媽,過河的條件是要踩著加起來是10的石頭才能過河到對(duì)岸。帶領(lǐng)全班一起幫小女孩過河?;顒?dòng)二:認(rèn)
32、識(shí)圖表1.展示課本P50放大圖。2.以美人魚的故事背景,說明人魚公主帶領(lǐng)海底生物淨(jìng)灘,將回收瓶罐分類。接著在黑板上揭示回收物品圖卡(鋁罐5個(gè)、養(yǎng)樂多6個(gè)、鋁箔包9個(gè)、寶特瓶2個(gè)),並將它們混在一起。3.問:我們要怎樣將這些東西分類?教師強(qiáng)調(diào)這些都是資源回收的物品,可依照鋁罐、養(yǎng)樂多、鋁箔包、寶特瓶做分類。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)依上述四類做分類。4.將分類結(jié)果和情境圖中的表格對(duì)照,確認(rèn)表格中的數(shù)量和分類結(jié)果一樣。5.學(xué)生讀例2,並圈圈看。6.展示課本P51放大圖,請(qǐng)學(xué)生讀例3,並依據(jù)表格中的資訊逐一作答。7.學(xué)生讀例4,依據(jù)各籃子養(yǎng)樂多瓶的數(shù)量,引導(dǎo)學(xué)生畫圈寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。31.課本及習(xí)作放大圖2.藍(lán)色及紅
33、色方瓦各25張3.10以內(nèi)的加法心算卡4.回收物品圖卡(鋁罐5個(gè)、養(yǎng)樂多6個(gè)、鋁箔包9個(gè)、寶特瓶2個(gè))5.附件6-2、6-3、6-4作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?!经h(huán)境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀,啟發(fā)、欣賞自然之美,並能以畫圖勞作和說故事的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十二週七、認(rèn)識(shí)形狀7-1認(rèn)識(shí)圖形 7-2畫圖形1-s-02能辨認(rèn)、描述與分類簡(jiǎn)單平面圖形與立體形體。1-s-03能描繪或仿製簡(jiǎn)單平面圖形。1-s-04能依給定圖示,將簡(jiǎn)單形體
34、作平面舖設(shè)與立體堆疊。1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。2.能描繪圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。3.能透過拼圖的操作來複製簡(jiǎn)單的圖形?;顒?dòng)一:認(rèn)識(shí)圖形1.讓學(xué)生在課前備妥習(xí)作附件7-1。2.在黑板上揭示四種圖形卡,逐一介紹名稱,每介紹一種,就在該圖形下方寫出相對(duì)的名詞,讓學(xué)生大聲地念出來。3.清空黑板,教師口說,要學(xué)生把這個(gè)形狀舉起來。接下來再換另外三種圖形的名詞,讓學(xué)生練習(xí)舉出對(duì)應(yīng)的圖形。4.展示課本P52例2放大圖,問:找一找那些是圓形?(要能指出來)讓學(xué)生盡可能地找出圖中所有圓形,被找到的圓形,教師可以在放大圖上做個(gè)記號(hào)。5.展示課本P53例3放大圖,問:看這張圖,找一找那些是?(能
35、指出在哪裡)讓學(xué)生盡可能地找出所有,被找到的,教師可以在放大圖上做個(gè)記號(hào)。6.仿例3,分別展示課本P54和P55放大圖,進(jìn)行例4和例5的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)二:畫圖形1.學(xué)生備妥附件7-1,並準(zhǔn)備數(shù)學(xué)作業(yè)本。2.舉起圓形板說:我要將它的形狀描在黑板。一邊描線,一邊要求學(xué)生注意教師的動(dòng)作,要將圖卡緊貼在黑板上,示範(fàn)描的動(dòng)作之後,讓學(xué)生也拿出自己的圓形板在作業(yè)簿上描描看。畫完後教師引導(dǎo)學(xué)生說出形狀名稱。仿上述方式,逐一練習(xí)描繪其他三種形狀。3.展示課本P57放大圖,配合課文內(nèi)容及附件72,進(jìn)行例2的教學(xué)活動(dòng)。4.展示課本P58放大圖,配合課文內(nèi)容及附件73,進(jìn)行例3的教學(xué)活動(dòng)。5.展示課本P59放大圖,
36、配合課文內(nèi)容及附件74,進(jìn)行例4的教學(xué)活動(dòng)。31.課本及習(xí)作放大圖2.四種基本圖形的名詞卡3.附件7-1、7-2、7-3、7-4紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十三週八、10以內(nèi)的減法8-1減法算式 8-2向下數(shù) 1-a-01能在具體情境中,認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中,理解加減法的意義,使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄,並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能用減法算式記錄被減數(shù)為10以內(nèi)拿走型問題;能操作花片及用打的方式做被減數(shù)為1
37、0以內(nèi)減法計(jì)算。2.能用向下數(shù)的方法做減法計(jì)算。活動(dòng)一:減法算式1.展示課本P60放大圖,學(xué)生讀例1。2.問學(xué)生:用花片表示小朋友,有幾個(gè)小朋友在圖書館?請(qǐng)各位同學(xué)拿出9個(gè)花片表示9個(gè)小朋友。有幾個(gè)小朋友先回教室?從9個(gè)花片拿走2個(gè)花片,表示走了2個(gè)小朋友,小朋友用花片做做看?,F(xiàn)在剩下幾個(gè)花片?剩下7個(gè)花片表示還有7個(gè)小朋友在圖書館。3.教師在黑板寫出927,說明:這樣記表示9個(gè)小朋友在圖書館,2個(gè)先回教室,還有7個(gè)小朋友,(手指927)念做九減二等於七,念念看。4.學(xué)生讀例2。帶領(lǐng)學(xué)生完成例2,解題過程中,用表示小朋友人數(shù),打表示走掉了。5.利用課本放大圖,進(jìn)行P61的教學(xué)。活動(dòng)二:向下數(shù)1
38、.展示課本P62放大圖,學(xué)生讀例1。2.問學(xué)生:題目要問的是什麼?向下走1樓,用加還是減?3.板書81,問學(xué)生:做減法的時(shí)候要向上數(shù)還是向下數(shù)?要從那一個(gè)數(shù)開始向下數(shù)?4.板書8,一邊說8,並由8向左畫出弓形箭頭,在箭頭下方寫出1一邊說減一,在箭尖處寫7並念出7,指著黑板上向下數(shù)的圖示,再比一遍,並念出817。5.仿上述方式進(jìn)行例2、例3的解題活動(dòng)。6.展示課本P63放大圖,學(xué)生讀例4。導(dǎo)引學(xué)生離開要用減的,用往下數(shù)的方式解題,完成後做例5和練習(xí)題。31.課本及習(xí)作放大圖2.教用花片3.10以內(nèi)的減法心算卡4.附件1-2、2-3、8-2紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1
39、-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十四週八、10以內(nèi)的減法8-3多幾個(gè),少幾個(gè) 8-4做減法 1-a-01能在具體情境中,認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中,理解加減法的意義,使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄,並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能做10以內(nèi)比較型的減法問題;能用兩排物件對(duì)齊,對(duì)齊後把一樣多的部分打的方式做被減數(shù)為10以內(nèi)減法計(jì)算。2.能做被減數(shù)為10以內(nèi)的減法計(jì)算?;顒?dòng)一:多幾個(gè),少幾個(gè)1.教師將瓢蟲、金龜子圖卡隨意的貼在黑板上,問學(xué)生:瓢蟲有幾個(gè)?金龜子有幾個(gè)?瓢蟲比金龜子多幾個(gè)
40、?你怎麼知道多3個(gè)?請(qǐng)一位同學(xué)上來排圖卡說說看。2.教師板書523並說明:這樣記表示瓢蟲有5個(gè),金龜子有2個(gè),瓢蟲多3個(gè)。3.改變兩種圖卡的數(shù)量,仿例1教學(xué)。4.布題,問學(xué)生:7比2大,大多少?你是怎麼比的?用畫圈的方式說說看。5.指著黑板上並排的兩排圈圈,將一樣多的部分以有色粉筆圈出來,指出這是一樣多的部分,把一樣多的拿走,可以用減法來做這個(gè)問題,同時(shí)在黑板上寫出725,向?qū)W生說明:這樣記表示7比2大5。6.利用課本放大圖和梨子、草莓圖卡進(jìn)行P65的教學(xué)?;顒?dòng)二:做減法1.展示課本P66放大圖,指著圖上紅10、藍(lán)1的框框問學(xué)生:紅圈中的數(shù)字減藍(lán)圈中的數(shù)字,可以列出那個(gè)算式?101要從那個(gè)數(shù)開
41、始向下數(shù)?2.畫出向下數(shù)的圖示,帶著學(xué)生從10向下點(diǎn)數(shù),問:數(shù)到那一個(gè)數(shù)停下來?101答案是多少?3.指著圖上紅10、藍(lán)4的框框,問學(xué)生:紅色圈中的數(shù)字減藍(lán)色圈中的數(shù)字,可以列出那個(gè)減法算式?104用畫圈的方式怎麼做?10個(gè)圈圈畫掉4個(gè)圈圈,剩下幾個(gè)沒畫掉?104答案是多少?4.利用課本放大圖進(jìn)行P67的教學(xué)。31.課本及習(xí)作放大圖2.附件8-1、8-2作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十五週八、10以內(nèi)的減法8-5解題1-a-01能在具體情境中,認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n
42、-04能從合成、分解的活動(dòng)中,理解加減法的意義,使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄,並解決生活中的問題。1.能用減法做還要幾個(gè)可以裝滿的問題。活動(dòng)一:解題1.展示課本P68放大圖,學(xué)生讀例1。2.問:9比6大多少?可以怎樣列式?小可比依依多幾張貼紙?3.展示課本P68放大圖,學(xué)生讀例2。4.問:7比10小多少?可以怎樣列式?妹妹比哥哥少吃幾片?5.仿例1的做法,讓學(xué)生做課本P68的練習(xí)。6.展示課本P69放大圖,學(xué)生讀題例3。指著盒裝蘋果圖片問學(xué)生:把一個(gè)盒子裝滿,可以裝幾個(gè)蘋果?已經(jīng)裝了幾個(gè)?這個(gè)題目要問的是什麼?7.告訴學(xué)生這個(gè)問題可以把它想成是6比4大多少的問題,可以用減法來做。8.問學(xué)生:6比
43、4大多少要怎麼列算式呢?(讓學(xué)生到黑板上來列式)9.展示課本P69的放大圖,學(xué)生讀例4。10.指著相簿圖片問學(xué)生:一頁相簿裝滿,可以裝幾張相片?已經(jīng)裝了幾張?這個(gè)題目要問的是什麼?11.說明:這個(gè)問題可以把它想成是8比5大多少的問題,可以用減法來做。12.問學(xué)生:8比5大多少要怎麼列算式呢?(讓學(xué)生到黑板上來列式)13.仿照例3及例4的做法,讓學(xué)生做課本P69的練習(xí)題。31.課本及習(xí)作放大圖2.附件8-2作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十六週九、20以內(nèi)的數(shù)和加法9-1 11到20的數(shù) 1
44、-n-01能認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及個(gè)位、十位的位名,並進(jìn)行位值單位的換算。1-n-03能運(yùn)用數(shù)表達(dá)多少、大小、順序。1-n-05能熟練基本加減法。1.能說、讀、聽、寫、做20以內(nèi)的數(shù),並比較其大小?;顒?dòng)一:11到20的數(shù)1.布題:9個(gè)小朋友做體操,1個(gè)小朋友跑過來加入,一共有幾個(gè)小朋友?,請(qǐng)一位同學(xué)上來用白色積木做做看。2.手指黑板上學(xué)生排出來的10個(gè)白色積木,再拿出一條橘色積木,說明:這條橘色積木和10個(gè)白色積木排起來一樣長(zhǎng)。可用一條橘色積木換10個(gè)白色積木。3.在黑板上用一條橘色積木取代10個(gè)白色積木,並在橘色積木下方貼出數(shù)字卡10。告訴學(xué)生,9個(gè)再多1個(gè),就有10個(gè)。完成課本P70的解題。
45、4.教師布題:10隻山羊在羊圈裡,又跑來1隻,一共有幾隻羊?問學(xué)生:10隻山羊用橘色積木怎麼表示?1隻山羊用白色積木怎麼表示?10個(gè)加1個(gè),一共幾個(gè)?用積木做做看。5.說明:10個(gè)再多1個(gè),就有11個(gè)。教師在積木下方貼出數(shù)字卡11,讀出11並教導(dǎo)學(xué)生怎麼寫。6.展示課本P71放大圖,問:圖上有一盒蛋,旁邊還有零散的蛋。先數(shù)數(shù)看一盒蛋有幾顆?引導(dǎo)學(xué)生逐一的點(diǎn)數(shù),數(shù)出有10顆蛋,問:10顆蛋用橘色積木怎麼表示?盒子旁邊有幾顆蛋?2顆蛋用白色積木怎麼表示?7.同時(shí)指著一盒蛋及一條橘色積木說:這是1個(gè)十。再同時(shí)指著2顆蛋及2個(gè)白色積木,說:這是2個(gè)一。告訴學(xué)生:1個(gè)十2個(gè)一合起來是12。8.仿上述活動(dòng)
46、進(jìn)行例3其他題的教學(xué)。9.利用課本放大圖及白色與橘色積木卡,進(jìn)行P72、73的教學(xué)活動(dòng)。31.課本及習(xí)作放大圖2.120的數(shù)字卡3.橘色積木卡5個(gè)、白色積木卡20個(gè)4.巧克力圖卡(1盒裝10顆)2張、巧克力圖卡(單顆)20張5.附件9-1、9-2、9-3口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。第十七週九、20以內(nèi)的數(shù)和加法9-2一元、五元和十元 9-3向上數(shù) 1-a-01能在具體情境中,認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n-02能認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、5
47、0元等錢幣幣值,並做1元與10元錢幣的換算。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中,理解加減法的意義,使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄,並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.認(rèn)識(shí)1元、5元和10元的錢幣及幣值關(guān)係;能點(diǎn)數(shù)一堆錢幣的幣值,並比較一堆錢幣幣值的多少。2.能用向上數(shù)的方法做加法計(jì)算?;顒?dòng)一:一元、五元和十元1.展示1元硬幣,問:這個(gè)硬幣是幾元?2.仿照上述做法介紹5元和10元硬幣。3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到前面來,告訴全班,要給他們兩人一樣多的錢。教師先拿5元給其中一位學(xué)生,當(dāng)要給另一位學(xué)生時(shí),問全班:要給他多少個(gè)1元,他們兩個(gè)人的錢會(huì)一樣多?把錢給另一個(gè)學(xué)生時(shí),引導(dǎo)全班一個(gè)一個(gè)錢幣點(diǎn)數(shù)
48、:1、2、3、4、5。帶領(lǐng)學(xué)生完成課本P74例1-14.例1其餘兩個(gè)例子仿照上例進(jìn)行教學(xué)。5.請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到前面。給一個(gè)學(xué)生1個(gè)十元,另一個(gè)學(xué)生1個(gè)一元,最後一個(gè)學(xué)生1個(gè)五元。讓這三個(gè)學(xué)生向全班展示他們的錢幣。要求這三個(gè)學(xué)生依照順序從最大幣值排到最小幣值,請(qǐng)這三個(gè)學(xué)生蹲下來。告訴全班要算算看一共有多少錢。6.引導(dǎo)學(xué)生從10元開始算,再數(shù)5元,最後數(shù)1元。問:一共有幾元。7.仿上述活動(dòng),進(jìn)行課本P75的教學(xué)?;顒?dòng)二:向上數(shù)1.展示課本P76放大圖,學(xué)生讀例1。2.問學(xué)生:向上走1樓,是多1還是少1?要從那一個(gè)數(shù)開始向上數(shù)?要用加的還是減的?3.教師寫出101,並在黑板上畫出向上數(shù)的圖示,問學(xué)生:做
49、加法的時(shí)候向上數(shù)還是向下數(shù)?教師一邊把箭頭描一遍,一邊說加1,把答案寫出來,完成10111的算式。4.教師仿照上述方式,讓學(xué)生透過向上數(shù)的圖示完成例2和練習(xí)。5.利用課本放大圖進(jìn)行P77的教學(xué)。31.課本及習(xí)作放大圖2.鈔票錢幣軟磁組3.附件9-4口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十八週九、20以內(nèi)的數(shù)和加法9-4同數(shù)相加 9-5 8和9的加法 1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中,理解加減法的意義,使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄,並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能理解同數(shù)相
50、加的計(jì)算;能利用同數(shù)相加的方法做加法計(jì)算。2.能理解被加數(shù)是8與9的加法?;顒?dòng)一:同數(shù)相加1.展示課本P78放大圖,問:33的答案是多少?說明像33這樣的算式,相加的兩個(gè)數(shù)都是3,叫做同數(shù)相加,引導(dǎo)學(xué)生做其他的例子。2.指著課本P78放大圖,問:左邊的方塊加上右邊的方塊一共有幾個(gè)?怎樣列出算式?左邊再加一個(gè)藍(lán)色方塊,右邊再加一個(gè)藍(lán)色方塊,左邊和右邊合起來一共有幾個(gè)方塊?怎樣列出算式?3.仿照上述方式,依序指出同數(shù)相加的圖及算式。問:這些算式中相加起來的兩個(gè)數(shù)相同還是不同?你可以看到什麼規(guī)律?4.展示課本P79放大圖,說明利用同數(shù)相加的算式,可以更快的算出加法的結(jié)果。5.問學(xué)生:左邊的方塊加上右
51、邊的方塊一共有幾個(gè)?怎樣列出算式。77是多少?6.完成課本算式,進(jìn)行其他題的教學(xué)?;顒?dòng)二:8和9的加法1.展示課本P80放大圖,問:8個(gè)紅色方塊加1個(gè)藍(lán)色方塊,一共有幾個(gè)方塊?指著第2小題,再問:加幾個(gè)藍(lán)色方塊?一共有幾個(gè)方塊?2.要求學(xué)生仿照上述方式,拿出附件6-2一直做到89。在計(jì)算83、85時(shí),教師再示範(fàn)將10個(gè)圈起來後,再數(shù)出答案,並讓學(xué)生也練習(xí)做做看。3.展示課本P81放大圖,仿照例1的方式進(jìn)行例2的教學(xué)。31.課本及習(xí)作放大圖2.紅藍(lán)兩色方塊圖卡3.附件6-2作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊
52、重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十九週九、20以內(nèi)的數(shù)和加法9-6 十幾加幾 9-7解題1-a-01能在具體情境中,認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中,理解加減法的意義,使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄,並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能理解十幾加幾的加法計(jì)算。2.能用加法或減法解決應(yīng)用問題?;顒?dòng)一:十幾加幾1.板書113的題目,問:11可以用幾條橘色積木和幾個(gè)白色積木來表示? 3可以用幾條橘色積木和幾個(gè)白色積木來表示?2.用積木示範(fàn)113的做法,先將表示一的白色積木加起來,然後將表示十的橘色積木加起來。就可以算出113的答案了。完成課本P82的解題活動(dòng)。3.仿上述方式,進(jìn)行P82練習(xí)題的解題。4.展示課本P83放大圖,說明要利用圖中水果上的數(shù)字,找出合起來是20的數(shù)字。5.板書137,讓學(xué)生操作積木,仿前述方式求解。說明13和7合起來是20。6.教師將課本P83的算式逐一寫在黑板上,讓學(xué)生嘗試找出答案?;顒?dòng)二:解題1.展示課本P84放大圖,學(xué)生讀題。2.帶領(lǐng)學(xué)生解例1和例2,提醒學(xué)生在解決問題的時(shí)候,須要找出在問題中要做什麼事。問:當(dāng)你用加的,做了什麼動(dòng)作?當(dāng)你用
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 山西省渾源縣第五中學(xué)校2025年化學(xué)高一下期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題含解析
- 公務(wù)往返簽證管理辦法
- 北京收容管理辦法修訂
- 創(chuàng)新重點(diǎn)稅源管理辦法
- 公益訴訟損害管理辦法
- 回收芯片高頻管理辦法
- 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)考核管理辦法
- 醫(yī)療廢物出境管理辦法
- 作業(yè)工具管理辦法臺(tái)賬
- 林業(yè)園林建設(shè)管理辦法
- 2024年露營(yíng)帳篷項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 《公務(wù)員錄用體檢操作手冊(cè)(試行)》
- 2024粵東西粵北地區(qū)教師全員輪訓(xùn)培訓(xùn)心得總結(jié)
- 2024-2025學(xué)年華東師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)計(jì)算題專項(xiàng)訓(xùn)練
- 福建省機(jī)關(guān)工作人員年度考核登記表
- JBT 7808-2010 無損檢測(cè)儀器 工業(yè)X射線探傷機(jī)主參數(shù)系列
- DB44-T 2474-2024 自然教育標(biāo)識(shí)設(shè)置指引
- 研學(xué)基地合作協(xié)議
- 駕駛員行為規(guī)范管理制度
- (高清版)JTG D81-2017 公路交通安全設(shè)施設(shè)計(jì)規(guī)范
- 《鍋爐水介質(zhì)檢驗(yàn)導(dǎo)則標(biāo)準(zhǔn)-征求意見稿》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論