彰化縣南興國(guó)小99學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)部編版數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1、彰化縣南興國(guó)小99學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)部編版數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫表設(shè)計(jì)者：一年級(jí)教師第1章 10以內(nèi)的數(shù) (數(shù)學(xué)1上) 課程架構(gòu)圖第2章 數(shù)的順序和大小第3章 物件的長(zhǎng)短數(shù)學(xué)一上第4章 分與合第5章 在哪裡第6章 10以內(nèi)的加法第7章 認(rèn)識(shí)形狀第8章 10以內(nèi)的減法第9章 20以內(nèi)的數(shù)和加法第10章 幾點(diǎn)和幾點(diǎn)半年級(jí)：一年級(jí)科目：部數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能讀、寫020各數(shù)。2初步知道加、減法的意義，從具體情境中認(rèn)識(shí)加法和減法的關(guān)係，能比較熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法。3初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的意義和計(jì)算解決一

2、些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個(gè)物體的遠(yuǎn)近位置。5能辨認(rèn)與分類長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。7能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度，了解直接比較的方法，並能以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法比較物件的長(zhǎng)短。8初步認(rèn)識(shí)鐘錶，能認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和整點(diǎn)半。9體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10透過解題活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)繫。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的理念分析及目的這冊(cè)教材是以九年一貫數(shù)學(xué)領(lǐng)域課程綱要的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在反省了暫行綱要的實(shí)施狀況和以往使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。編者特別注意，把握了繼承與發(fā)展的平衡，努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和

3、學(xué)習(xí)觀，同時(shí)努力保持國(guó)內(nèi)既有的數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過了一學(xué)期的教學(xué)，依據(jù)使用者的意見及編者的檢討，調(diào)整修正局部的章節(jié)。教學(xué)材料部編本國(guó)小數(shù)學(xué)第一冊(cè)教學(xué)活動(dòng)選編原則及來源1依據(jù)教育部民國(guó)九十二年十一月十四日所公布的九年一貫數(shù)學(xué)領(lǐng)域課程綱要編輯而成。2本教科書的組織重點(diǎn)重點(diǎn)在於有效的發(fā)展數(shù)學(xué)概念。3教師手冊(cè)提供綜合而實(shí)用的支援，以確保教師有效地教學(xué)。起訖週次主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第一週一、10以內(nèi)的數(shù)1-1 1到5的數(shù)1-n-01能認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及個(gè)位、十位的位名，並進(jìn)行位值單位的換算。1.點(diǎn)數(shù)及讀寫1-5的數(shù)量。2.能利用具

4、體物或畫圈表現(xiàn)1-5的數(shù)量。活動(dòng)一：1到5的數(shù)1.教師展示課本P4放大圖。2.問學(xué)生：你會(huì)從1數(shù)到5嗎？帶著學(xué)生唱數(shù)，確定學(xué)生熟悉數(shù)字的先後順序。3.教師以白雪公主的故事為背景，展示例1放大圖，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)數(shù)各種動(dòng)物的數(shù)量。問學(xué)生：有幾隻鹿？教師指著圖中的鹿，在黑板也相對(duì)揭示數(shù)字卡1。教師接著再陸續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自放大圖中找出有幾隻熊？有幾隻猴子？有幾隻兔子？有幾個(gè)人？。配合唱數(shù)點(diǎn)數(shù)出代表的數(shù)詞，再配合數(shù)字卡認(rèn)數(shù)。4.在學(xué)生點(diǎn)數(shù)完放大圖中各種動(dòng)物的數(shù)量之後，讓學(xué)生做練習(xí)的題目。先展示圖片，讓學(xué)生先點(diǎn)數(shù)，確定數(shù)量後，從15的數(shù)字卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。5.展示課本P6放大圖，問：有幾隻老鼠？教師舉起3的數(shù)

5、字卡。再請(qǐng)學(xué)生拿出花片來代替這麼多的老鼠。6.仿上述方式，讓學(xué)生數(shù)出有幾隻烏龜，並找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡及畫出相對(duì)應(yīng)數(shù)量的圈圈。帶領(lǐng)學(xué)生完成例2。7.進(jìn)行例3的教學(xué)。在黑板上揭示1個(gè)花片，問：有幾個(gè)花片？怎麼寫？教師手指黑板上的花片，同時(shí)做以下的示範(fàn)：注意看，1是這樣寫的。跟著老師寫一遍。請(qǐng)學(xué)生舉起手來書空1。打開課本第6頁練習(xí)寫1。8.教師行間巡視，校正學(xué)生的錯(cuò)誤。仿上述方式，進(jìn)行數(shù)字2-5的教學(xué)。9.展示課本P7放大圖，請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)。10.時(shí)間若許可，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成習(xí)作第4、5頁。31.課本及習(xí)作放大圖2.各種獨(dú)立動(dòng)物圖卡3.1-5數(shù)字卡4.教用花片5.附件1-1、1-2紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)

6、量口頭報(bào)告課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第二週一、10以內(nèi)的數(shù)1-2 6到10的數(shù) 1-3 0的認(rèn)識(shí)1-n-01能認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及個(gè)位、十位的位名，並進(jìn)行位值單位的換算。1.能點(diǎn)數(shù)及讀寫6-10的數(shù)量。2.能利用具體物或畫圈表現(xiàn)6-10的數(shù)量。3.能認(rèn)識(shí)0的意義。4.能點(diǎn)數(shù)及讀寫0-10的數(shù)量?；顒?dòng)一：6到10的數(shù)1.教師展示課本P8放大圖。2.問學(xué)生：你會(huì)從1數(shù)到10嗎？帶著學(xué)生唱數(shù)，確定學(xué)生熟悉數(shù)字的先後順序。3.以白雪公主的故事為背景，展示課本放大圖，問學(xué)生：先從小矮人數(shù)起，數(shù)數(shù)看小矮人有幾個(gè)？一邊問一

7、邊將610的數(shù)字卡隨意陳列在黑板上，問：黑板上那個(gè)數(shù)字是六？請(qǐng)你找出來放在6個(gè)小矮人的旁邊。森林裡有6個(gè)小矮人，這個(gè)6就是六，跟著老師念一遍。仿上述方式，更換森林裡動(dòng)物的種類，進(jìn)行數(shù)字710的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。4.讓學(xué)生做練習(xí)的題目。先展示圖片，讓學(xué)生先點(diǎn)數(shù)，確定數(shù)量後，從610的數(shù)字卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。5.仿課本P6的例2和例3的活動(dòng)方式。進(jìn)行課本P10例2和例3的教學(xué)。活動(dòng)二：0的認(rèn)識(shí)1.展示課本P11例1放大圖，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)白積木，並寫出數(shù)字，再點(diǎn)數(shù)藍(lán)、紅積木。最後要學(xué)生點(diǎn)數(shù)綠積木，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有綠積木，問學(xué)生：沒有怎麼記？2.說明：桌上沒有綠色積木，可以說：有0個(gè)綠色積木。0讀做零。板書示範(fàn)寫

8、0，帶領(lǐng)學(xué)生讀零。讓全班練習(xí)寫0。3.展示課本P11例1放大圖，讓學(xué)生觀察魚的數(shù)量由3210的變化過程：最後撈走一條，魚缸裡沒有魚了，就是0，記做0，讀做零。通過以上過程的展示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)0的意義，知道0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)，沒有就用零表示。4.利用課本P12、13放大圖，進(jìn)行10以內(nèi)的計(jì)數(shù)練習(xí)與教學(xué)。31.課本及習(xí)作放大圖2.各種獨(dú)立動(dòng)物圖卡3.6-10數(shù)字卡4.教用花片5.積木圖卡、魚缸圖卡6.附件1-1、1-2紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】2-1-1認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！经h(huán)境教育】3-1-2具有

9、好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價(jià)值。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第三週二、數(shù)的順序和大小2-1 數(shù)的順序2-2 第幾個(gè)1-n-03能運(yùn)用數(shù)表達(dá)多少、大小、順序。1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個(gè)物體的遠(yuǎn)近位置。1.能熟練1-10及10-1的順序。2.能用第幾個(gè)表示物件的位置。3.在排隊(duì)的情境中，能從指定的位置往前數(shù)或往後數(shù)。4.能使用如從左邊算起，是第2個(gè)攤位的語句來描述位置。5.能使用如從右邊算起，是第4個(gè)攤位的語句來描述位置?；顒?dòng)一：數(shù)的順序1.活動(dòng)前，教師先說一說有關(guān)十二生肖的故事。2.展示課本P14放大圖，問學(xué)生：老鼠的位置在哪裡？讓我們從雲(yún)

10、霄飛車的車頭算起，數(shù)了1就數(shù)到老鼠了，我們說：老鼠的位置在第1。3.教師仿照上述方式，重新布題，例如：龍的位置在哪裡？、第3個(gè)坐的是什麼動(dòng)物？，依序?qū)?shù)字110逐一填入雲(yún)霄飛車的空白格子內(nèi)，並讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到10。4.帶領(lǐng)學(xué)生做例1，依照問題，帶領(lǐng)學(xué)生解題。如：第1個(gè)是老鼠，往後數(shù)2個(gè)是什麼動(dòng)物？5.教師利用放大圖，讓學(xué)生做課本P15的練習(xí)題，練習(xí)從10開始倒數(shù)到1?；顒?dòng)二：第幾個(gè)1.展示課本P16放大圖，先讓學(xué)生觀察情境圖。引導(dǎo)學(xué)生看看攤位上賣的物品，那些動(dòng)物在賣東西？那些動(dòng)物在買東西？圖畫裡還有些什麼？讓學(xué)生發(fā)表。2.問：賣起士的攤位在哪裡？請(qǐng)學(xué)生在起士攤位下方放第2的卡片。3.仿此方式

11、，指定任一攤位，讓學(xué)生練習(xí)用序數(shù)詞說出它的位置。4.帶領(lǐng)學(xué)生做P16的練習(xí)，提示學(xué)生：要先把穿紅衣的找出來，看看第1在哪裡，依序點(diǎn)數(shù)出紅衣小朋友排在第幾個(gè)。5.帶領(lǐng)學(xué)生做P17的動(dòng)動(dòng)腦和練習(xí)題，做練習(xí)題時(shí)，提示學(xué)生聖誕老公公指著第1個(gè)氣球，所以依序點(diǎn)數(shù)可以找到第8個(gè)氣球的位置。31.課本及習(xí)作放大圖2.第1-第10的序數(shù)卡紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第四週二、數(shù)的順序和大小2-3 數(shù)量的比較 2-4排隊(duì)比多少1-n-03能運(yùn)用數(shù)表達(dá)多少、大小、順序。1-s-05能描述某物在觀察者的前後、

12、左右、上下及兩個(gè)物體的遠(yuǎn)近位置。1.能透過操作活動(dòng)比較兩堆物件數(shù)量的多少。2.能由圖示中直觀比較兩堆物件數(shù)量的多少。3.能使用一樣多、比較多、比較少、比多、比少的語言。4.能透過一對(duì)一對(duì)應(yīng)的方式，解決10以內(nèi)兩數(shù)那一個(gè)多或那一個(gè)少的問題，並確定多多少或少多少。5.能比較10以內(nèi)數(shù)字的大小?；顒?dòng)一：數(shù)量的比較1.展示課本P18放大圖，說明小矮人在蓋木屋。問：有幾個(gè)小矮人？教師在圖上指出3個(gè)小矮人，問：有幾根木頭？教師在圖上指出4根木頭。2.拿掉放大圖，進(jìn)行例1的教學(xué)。問學(xué)生：小矮人和木頭，那一個(gè)比較多？那一個(gè)比較少？怎麼比呢？教師說明：可以排出來比比看，在黑板上用圖卡示範(fàn)將兩堆物件一對(duì)一排列整齊

13、。3.教師問：現(xiàn)在看得出來那個(gè)多？那個(gè)少嗎？4.仿上述方式，用不同顏色的花片作為替代物，比較紫花和橘花，蘋果和橘子的數(shù)量多少。並注意讓學(xué)生練習(xí)比較多、比較少的語言。5.展示課本P19放大圖，利用鉛筆和橡皮擦圖卡各7張，和圖卡分別是5張和4張，進(jìn)行例2和例3的教學(xué)。活動(dòng)二：排隊(duì)比多少1.展示課本P20例1的放大圖，問學(xué)生：數(shù)數(shù)看男生有幾個(gè)？數(shù)數(shù)看女生有幾個(gè)？男生多？還是女生多？你是怎麼知道的？多幾個(gè)？教師說明：要比較誰多誰少時(shí)，可用排隊(duì)的方式，一個(gè)對(duì)齊一個(gè)，很容易看出誰多誰少。2.再看例2的放大圖，問：數(shù)數(shù)看第1排有幾人？第2排有幾人？第1排少？還是第2排少？你是怎麼知道的？第1排少幾個(gè)？3.利

14、用課本放大圖及包子漢堡圖卡10張，進(jìn)行P20、21的例題與練習(xí)教學(xué)。31.課本及習(xí)作放大圖2.第1-第10的序數(shù)卡3.小精靈圖卡、木頭圖卡、鉛筆圖卡、橡皮筋圖卡、圖卡、圖卡4.教用花片5.附件1-2、2-1、2-2、2-3紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告發(fā)表課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第五週三、物件的長(zhǎng)短3-1誰最高 3-2量量看 3-3比長(zhǎng)短1-n-09能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度，並作直接比較。1-n-10能利用間接比較或以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法比較物體的長(zhǎng)短。1.能作長(zhǎng)度的直接比較，並能說出誰比較長(zhǎng)（短、高、矮），誰最長(zhǎng)（短、高、矮）

15、等語言。2.能以個(gè)別單位來實(shí)測(cè)物件的長(zhǎng)度，並說出實(shí)測(cè)的結(jié)果；能認(rèn)識(shí)用兩個(gè)不同的物件來實(shí)測(cè)特定物的長(zhǎng)度時(shí)，若兩個(gè)物件一樣長(zhǎng)，則實(shí)測(cè)出來的數(shù)值亦相同。3.能以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法來比較物件的長(zhǎng)短?；顒?dòng)一：誰最高1.根據(jù)參考資料將金髮歌蒂與三隻熊的故事作為本節(jié)課的引言，故事說到熊爸爸一家人回來，到房間裡一看，發(fā)現(xiàn)他們的床被弄亂了，他們一臉驚愕。2.展示放大圖，問學(xué)生：熊爸爸一家人散步回來，發(fā)現(xiàn)他們的床被弄亂了，看看這張圖，歌蒂已經(jīng)跳窗逃走了。想想看，小熊睡在那一張床呢？熊爸爸和熊媽媽各睡那一張床呢？你怎麼知道的？3.請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)比較高矮，讓學(xué)生討論比高矮的方法。展示課本P23的情境圖，指著例21問

16、學(xué)生：長(zhǎng)頸鹿說：我比較高，小馬說：我比較矮。他們說的對(duì)不對(duì)？說說看你怎麼知道的？4.利用齊頭比較長(zhǎng)短的原則進(jìn)行教學(xué)。活動(dòng)二：量量看1.進(jìn)行課本P24例1的教學(xué)，請(qǐng)每位學(xué)生取出附件5的硬紙板並發(fā)給每人一張A4色紙。教師在黑板上揭示的色紙長(zhǎng)邊的上方排出三條硬紙板，問學(xué)生：幾條硬紙板排起來會(huì)和色紙一樣長(zhǎng)？引導(dǎo)學(xué)生說出色紙有3條硬紙板那麼長(zhǎng)。2.展示課本P24例2放大圖，問：你的桌子有幾條積木長(zhǎng)？帶領(lǐng)學(xué)生做答。3.利用課本放大圖，進(jìn)行P25的教學(xué)?；顒?dòng)三：比長(zhǎng)短1.展示課本P26例1放大圖，問學(xué)生：鉛筆（自動(dòng)鉛筆）有幾個(gè)橡皮擦那麼長(zhǎng)？要學(xué)生將答案填入課本中。接著問：那一枝比較短？為什麼？請(qǐng)學(xué)生回答。2

17、.展示P26練習(xí)放大圖，帶領(lǐng)學(xué)生作答。3.展示課本P27放大圖，依照迴紋針及髮夾的數(shù)量做為判斷長(zhǎng)短的教學(xué)要點(diǎn)。31.課本及習(xí)作放大圖2.橘色積木3.附件3紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第六週四、分與合4-1母鴨孵蛋 4-2后羿射太陽1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中的問題。1.能透過點(diǎn)數(shù)具體物件解決10以內(nèi)各數(shù)量的合成問題。2.能解決和為10以內(nèi)各數(shù)量的合成問題。3.能口述和為10以內(nèi)數(shù)量合成問題的解題過程及結(jié)果，如3隻小鴨加2隻

18、小鴨共有5隻小鴨。4.能解決被減數(shù)為10以內(nèi)的拿走型問題。5.能口述被減數(shù)為10以內(nèi)的拿走型問題的解題過程及結(jié)果，如10個(gè)太陽減1個(gè)太陽剩下9個(gè)太陽?；顒?dòng)一：母鴨孵蛋1.展示課本P28放大圖，以醜小鴨的故事為背景，向?qū)W生述說：鴨媽媽正忙著孵蛋，數(shù)數(shù)看，第1天鴨媽媽孵出幾隻小鴨？再看看第2天孵出幾隻小鴨？2.教師問：第一天和第二天一共孵出幾隻小鴨呢？你怎麼知道的？3.向?qū)W生說明解題的結(jié)果：3隻小鴨加2隻小鴨一共是5隻小鴨。完成例1的作答。4.仿上述方式重新布題，例如：現(xiàn)在有5隻小鴨，鴨媽媽在第三天又孵出1隻小鴨，現(xiàn)在畫一個(gè)代替一隻小鴨，請(qǐng)你畫做做看。5隻加1隻，畫做做看。一共有幾隻小鴨？5.行間

19、巡視，確認(rèn)學(xué)生能畫出正確的圓圈數(shù)，並點(diǎn)算總數(shù)。完成例2的作答。6.利用課本P27放大圖，進(jìn)行例3和練習(xí)題的教學(xué)。活動(dòng)二：后羿射太陽1.展示課本P30放大圖，以后羿射太陽的故事為背景，向?qū)W生述說：數(shù)數(shù)看，天上有幾個(gè)太陽，把大地都烤焦了？神射手后羿射出一箭，射下了1個(gè)太陽，剩下幾個(gè)太陽？數(shù)數(shù)看。你怎麼知道的？（讓學(xué)生說明過程）2.教師向?qū)W生說明解題的結(jié)果：10個(gè)太陽減1個(gè)太陽，剩下9個(gè)太陽。3.仿上述方式重新布題，天上有9個(gè)太陽，請(qǐng)你畫出9個(gè)。射下了2個(gè)太陽，畫做做看。天上剩下幾個(gè)太陽？4.行間巡視，確認(rèn)學(xué)生能畫出正確的圓圈，畫後點(diǎn)算剩下圓圈的數(shù)量。5.利用課本P31放大圖，進(jìn)行例2和練習(xí)題的教學(xué)

20、。31.課本及習(xí)作放大圖2.教用花片3.附件1-2、2-3紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量紙筆測(cè)驗(yàn)實(shí)際演練課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第七週四、分與合4-3合起來是101-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中的問題。1.能藉由玩合起來是10的撲克牌遊戲，練習(xí)兩數(shù)相加?；顒?dòng)一：合起來是101.教師在黑板揭示18張教用撲克牌，牌面朝上。引導(dǎo)學(xué)生觀察每張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)和數(shù)字的關(guān)係。2.將撲克牌牌面翻過去，使牌面朝下。向?qū)W生說明要玩一個(gè)合起來是10的遊戲。3.規(guī)則如下：這是一個(gè)雙人

21、遊戲，兩個(gè)遊戲者要猜拳決定誰先玩。先玩的人先翻兩張牌，然後點(diǎn)數(shù)兩張牌的點(diǎn)數(shù)，看看合起來是否為10點(diǎn)。4.如果是10點(diǎn)的話，那麼遊戲者就贏了這一對(duì)牌，可以拿回去。並且可以再翻另外兩張牌，並點(diǎn)數(shù)兩張合起來的點(diǎn)數(shù)是否為10點(diǎn)。5.如果兩張牌的點(diǎn)數(shù)合起來不是10點(diǎn)的話，那就要把牌放回原來的位置，牌面繼續(xù)朝下，並換對(duì)方翻牌。6.遊戲可以一直進(jìn)行下去，直到所有的牌都成對(duì)被拿完為止。7.比比看誰的牌最多，誰就是勝利者。8.教師說明完遊戲規(guī)則後，讓學(xué)生做課本P33的練習(xí)，並指導(dǎo)學(xué)生圈選答案。31.課本及習(xí)作放大圖2.教用撲克牌3.附件4-1紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量紙筆測(cè)驗(yàn)實(shí)際演練課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五

22、官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第八週五、 在哪裡5-1 前面和後面 5-2 遠(yuǎn)近和左右 5-3 上面和下面1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個(gè)物體的遠(yuǎn)近位置。1.能使用前面、後面的語詞描述物件的位置關(guān)係；能點(diǎn)數(shù)在情境中以前、後的語詞描述的物件的數(shù)量。2.能分辨遠(yuǎn)近，使用最遠(yuǎn)、最近、比較遠(yuǎn)、比較近的語詞描述物件的位置關(guān)係；能分辨左手、右手、左腳、右腳。3.能使用上面、下面的語詞描述物件的位置關(guān)係?；顒?dòng)一：前面和後面1.活動(dòng)前，教師指定教室內(nèi)一排的座位，以實(shí)際座位安排先讓學(xué)生練習(xí)前面、後面的用語。2.展示課本P34、35例1放大圖，讓學(xué)

23、生先自己觀察，在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐一探討問題。小可坐在哪裡？小可的後面是誰？小可的後面有幾個(gè)小朋友？數(shù)數(shù)看。小可這一排有幾個(gè)小朋友？3.利用放大圖，仿例1進(jìn)行課本P35例2的教學(xué)?；顒?dòng)二：遠(yuǎn)近和左右1.先以教室人物位置練習(xí)遠(yuǎn)、近的用法。2.展示課本P36、37放大圖，讓學(xué)生觀察圖中大野狼及各隻豬的遠(yuǎn)近關(guān)係。3.問：離大野狼最近的是那一隻？離大野狼最遠(yuǎn)的是那一隻？（指出來）4.進(jìn)行課本P37教學(xué)活動(dòng)之前，教師先從學(xué)生對(duì)於左右的經(jīng)驗(yàn)入手：舉起你的右手（或左手）。伸起你的右腳（或左腳）。5.配合放大圖要學(xué)生也舉起左右手，進(jìn)行例2的教學(xué)，並配合情境圖做練習(xí)。活動(dòng)三：上面和下面1.先複習(xí)活動(dòng)一、二

24、中所認(rèn)識(shí)的方位。2.展示課本P38、39放大圖，讓學(xué)生觀察桌子，桌上及桌下各有一個(gè)物件，從圖片中觀察到應(yīng)該圈選的答案。3.進(jìn)行P39例2的操作活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)備好三樣道具：國(guó)語和數(shù)學(xué)課本以及鉛筆盒。教師分段布題：把數(shù)學(xué)課本放在國(guó)語課本的下面。再把鉛筆盒放在國(guó)語課本的上面。仿此活動(dòng)，進(jìn)行老師說的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)方位詞的應(yīng)用。31.課本及習(xí)作放大圖2.名詞卡（前面、後面、遠(yuǎn)、近、左、右、上面、下面）紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表

25、達(dá)對(duì)動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第九週六、10以內(nèi)的加法6-1加法算式 6-2向上數(shù)1-a-01能在具體情境中，認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能用點(diǎn)數(shù)具體物或畫圈解決加法問題，並能用加法算式做記錄。2.能用向上數(shù)的方法做加法計(jì)算。活動(dòng)一：加法算式1.展示課本P40例1放大圖，問：桌子左邊有幾個(gè)紅積木？右邊有幾個(gè)紅積木？一共有幾個(gè)紅積木？2.板書257，說明：這樣記表示2個(gè)紅色積木和5個(gè)紅色積木合起來是7個(gè)，這個(gè)（

26、手指257）念做二加五等於七，念念看。這個(gè)（指）記號(hào)念做加，這個(gè)（指）記號(hào)念做等於。這個(gè)（手指257）叫做加法算式。3.展示課本P40例2放大圖，問學(xué)生：桌子左邊有幾個(gè)綠色積木？桌子右邊有幾個(gè)綠色積木？一共有幾個(gè)綠色積木？怎樣列算式？4.利用課本放大圖，進(jìn)行P41的例3和例4的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)二：向上數(shù)1.展示課本P42放大圖，學(xué)生讀例1。2.問學(xué)生：這個(gè)問題要問的是什麼？向上走1樓，你要用加的還是減的？板書71，問學(xué)生：做加法要向上數(shù)還是向下數(shù)？要從那一個(gè)開始向上數(shù)？3.板書7，一邊說7，並由7向右邊畫出方形箭頭，在箭頭下方寫出1，一邊說加一，在箭尖處寫8，並念出8，指著黑板上向上數(shù)的圖示，再

27、比一遍，並念出718。4.仿例1方式讓學(xué)生做例2及例3。5.展示課本P43放大圖，學(xué)生讀例4。6.揭示格子板，並依序填入110的數(shù)字。7.帶領(lǐng)進(jìn)行例4的教學(xué)活動(dòng)，完成後仿照做例5。31.課本及習(xí)作放大圖2.10以內(nèi)加法心算卡3.格子板（10格，可用白板筆填入數(shù)字）4.附件1-2、6-1、6-4紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十週六、10以內(nèi)的加法6-3 做加法 6-4 34和431-a-01能在具體情境中，認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-a-02能在具體情境中，認(rèn)識(shí)加法的交換律、結(jié)合律，

28、並運(yùn)用於簡(jiǎn)化計(jì)算。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能做和為10以內(nèi)的加法計(jì)算。2.能在具體情境中認(rèn)識(shí)加法交換律。活動(dòng)一：做加法1.展示課本P44、45放大圖。2.說明本節(jié)要練習(xí)做加法，做加法有不同的方法，以下舉例。逐一引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)計(jì)算，並依照題目指定的顏色著色。3.指著55，說明：這個(gè)問題可以用花片來做。在黑板揭示上下排各5個(gè)花片，問：上（下）排有幾個(gè)花片？一共有幾個(gè)花片？4.指著33，說明：這個(gè)問題可以用畫圈圈來做。在黑板畫出上下排各3個(gè)圈圈，問：上（下）排有幾個(gè)圈圈？一共有幾個(gè)圈圈？5.

29、指著81，說明：這個(gè)問題可以用向上數(shù)的方法來做。在黑板畫出向上數(shù)的圖示，問：從那個(gè)數(shù)開始向上數(shù)？做加法的時(shí)候向那一個(gè)方向移動(dòng)？一邊把箭頭描一遍，一邊說加1，填出答案，完成819的算式?；顒?dòng)二：34和431.展示課本P46放大圖，學(xué)生讀例1。2.問：星期一猴子吃了幾根香蕉？請(qǐng)一位同學(xué)上來寫出算式。（347）3.學(xué)生讀例2，問：星期二猴子吃了幾根香蕉？請(qǐng)學(xué)生寫出算式。（437）4.指著兩個(gè)算式，問：347和437這兩個(gè)算式的算法有什麼不一樣？（一個(gè)從3開始加，另一個(gè)從4開始加）5.問：那一天吃的比較多？怎麼知道一樣多？（因?yàn)?4和43算出來都是7）6.再問：34和43一樣多嗎？7.展示課本P47放

30、大圖，配合對(duì)話框內(nèi)容，進(jìn)行例3和例4的教學(xué)活動(dòng)。31.課本及習(xí)作放大圖2.教用花片3.10以內(nèi)的加法心算卡4.藍(lán)色積木圖卡及紅色積木圖卡各10張5.附件2-3、6-4紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告習(xí)作評(píng)量【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十一週六、10以內(nèi)的加法6-5加起來是10 6-6認(rèn)識(shí)圖表1-d-01能對(duì)生活中的事件或活動(dòng)做初步的分類與紀(jì)錄。1-d-02能將紀(jì)錄以統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)並說明。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能做和為

31、10的加法計(jì)算。2.能對(duì)生活中的事件或活動(dòng)做初步的分類與記錄?；顒?dòng)一：加起來是101.展示課本P48放大圖。在黑板上揭示10張藍(lán)色方塊，說明：黑板上有幾個(gè)藍(lán)色？小精靈變魔術(shù)，把1個(gè)藍(lán)色變成紅色?，F(xiàn)在有幾個(gè)紅色？有幾個(gè)藍(lán)色？1個(gè)紅色和9個(gè)藍(lán)色合起來還是幾個(gè)？用算式可以記成什麼？2.仿照上述方式，逐次增加紅色，減少藍(lán)色，並引導(dǎo)學(xué)生列出算式。3.將這些算式並排，讓學(xué)生朗讀一遍。4.做結(jié)論：黑板上列出來的算式，加起來的答案都是10。讓學(xué)生完成課本P48。5.展示課本P49放大圖。說明圖中的小女孩要過河才能找到媽媽，過河的條件是要踩著加起來是10的石頭才能過河到對(duì)岸。帶領(lǐng)全班一起幫小女孩過河?；顒?dòng)二：認(rèn)

32、識(shí)圖表1.展示課本P50放大圖。2.以美人魚的故事背景，說明人魚公主帶領(lǐng)海底生物淨(jìng)灘，將回收瓶罐分類。接著在黑板上揭示回收物品圖卡（鋁罐5個(gè)、養(yǎng)樂多6個(gè)、鋁箔包9個(gè)、寶特瓶2個(gè)），並將它們混在一起。3.問：我們要怎樣將這些東西分類？教師強(qiáng)調(diào)這些都是資源回收的物品，可依照鋁罐、養(yǎng)樂多、鋁箔包、寶特瓶做分類。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)依上述四類做分類。4.將分類結(jié)果和情境圖中的表格對(duì)照，確認(rèn)表格中的數(shù)量和分類結(jié)果一樣。5.學(xué)生讀例2，並圈圈看。6.展示課本P51放大圖，請(qǐng)學(xué)生讀例3，並依據(jù)表格中的資訊逐一作答。7.學(xué)生讀例4，依據(jù)各籃子養(yǎng)樂多瓶的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生畫圈寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。31.課本及習(xí)作放大圖2.藍(lán)色及紅

33、色方瓦各25張3.10以內(nèi)的加法心算卡4.回收物品圖卡（鋁罐5個(gè)、養(yǎng)樂多6個(gè)、鋁箔包9個(gè)、寶特瓶2個(gè)）5.附件6-2、6-3、6-4作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十二週七、認(rèn)識(shí)形狀7-1認(rèn)識(shí)圖形 7-2畫圖形1-s-02能辨認(rèn)、描述與分類簡(jiǎn)單平面圖形與立體形體。1-s-03能描繪或仿製簡(jiǎn)單平面圖形。1-s-04能依給定圖示，將簡(jiǎn)單形體

34、作平面舖設(shè)與立體堆疊。1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。2.能描繪圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。3.能透過拼圖的操作來複製簡(jiǎn)單的圖形?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)圖形1.讓學(xué)生在課前備妥習(xí)作附件7-1。2.在黑板上揭示四種圖形卡，逐一介紹名稱，每介紹一種，就在該圖形下方寫出相對(duì)的名詞，讓學(xué)生大聲地念出來。3.清空黑板，教師口說，要學(xué)生把這個(gè)形狀舉起來。接下來再換另外三種圖形的名詞，讓學(xué)生練習(xí)舉出對(duì)應(yīng)的圖形。4.展示課本P52例2放大圖，問：找一找那些是圓形？（要能指出來）讓學(xué)生盡可能地找出圖中所有圓形，被找到的圓形，教師可以在放大圖上做個(gè)記號(hào)。5.展示課本P53例3放大圖，問：看這張圖，找一找那些是？（能

35、指出在哪裡）讓學(xué)生盡可能地找出所有，被找到的，教師可以在放大圖上做個(gè)記號(hào)。6.仿例3，分別展示課本P54和P55放大圖，進(jìn)行例4和例5的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)二：畫圖形1.學(xué)生備妥附件7-1，並準(zhǔn)備數(shù)學(xué)作業(yè)本。2.舉起圓形板說：我要將它的形狀描在黑板。一邊描線，一邊要求學(xué)生注意教師的動(dòng)作，要將圖卡緊貼在黑板上，示範(fàn)描的動(dòng)作之後，讓學(xué)生也拿出自己的圓形板在作業(yè)簿上描描看。畫完後教師引導(dǎo)學(xué)生說出形狀名稱。仿上述方式，逐一練習(xí)描繪其他三種形狀。3.展示課本P57放大圖，配合課文內(nèi)容及附件72，進(jìn)行例2的教學(xué)活動(dòng)。4.展示課本P58放大圖，配合課文內(nèi)容及附件73，進(jìn)行例3的教學(xué)活動(dòng)。5.展示課本P59放大圖，

36、配合課文內(nèi)容及附件74，進(jìn)行例4的教學(xué)活動(dòng)。31.課本及習(xí)作放大圖2.四種基本圖形的名詞卡3.附件7-1、7-2、7-3、7-4紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十三週八、10以內(nèi)的減法8-1減法算式 8-2向下數(shù) 1-a-01能在具體情境中，認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能用減法算式記錄被減數(shù)為10以內(nèi)拿走型問題；能操作花片及用打的方式做被減數(shù)為1

37、0以內(nèi)減法計(jì)算。2.能用向下數(shù)的方法做減法計(jì)算。活動(dòng)一：減法算式1.展示課本P60放大圖，學(xué)生讀例1。2.問學(xué)生：用花片表示小朋友，有幾個(gè)小朋友在圖書館？請(qǐng)各位同學(xué)拿出9個(gè)花片表示9個(gè)小朋友。有幾個(gè)小朋友先回教室？從9個(gè)花片拿走2個(gè)花片，表示走了2個(gè)小朋友，小朋友用花片做做看?，F(xiàn)在剩下幾個(gè)花片？剩下7個(gè)花片表示還有7個(gè)小朋友在圖書館。3.教師在黑板寫出927，說明：這樣記表示9個(gè)小朋友在圖書館，2個(gè)先回教室，還有7個(gè)小朋友，（手指927）念做九減二等於七，念念看。4.學(xué)生讀例2。帶領(lǐng)學(xué)生完成例2，解題過程中，用表示小朋友人數(shù)，打表示走掉了。5.利用課本放大圖，進(jìn)行P61的教學(xué)。活動(dòng)二：向下數(shù)1

38、.展示課本P62放大圖，學(xué)生讀例1。2.問學(xué)生：題目要問的是什麼？向下走1樓，用加還是減？3.板書81，問學(xué)生：做減法的時(shí)候要向上數(shù)還是向下數(shù)？要從那一個(gè)數(shù)開始向下數(shù)？4.板書8，一邊說8，並由8向左畫出弓形箭頭，在箭頭下方寫出1一邊說減一，在箭尖處寫7並念出7，指著黑板上向下數(shù)的圖示，再比一遍，並念出817。5.仿上述方式進(jìn)行例2、例3的解題活動(dòng)。6.展示課本P63放大圖，學(xué)生讀例4。導(dǎo)引學(xué)生離開要用減的，用往下數(shù)的方式解題，完成後做例5和練習(xí)題。31.課本及習(xí)作放大圖2.教用花片3.10以內(nèi)的減法心算卡4.附件1-2、2-3、8-2紙筆評(píng)量作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1

39、-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十四週八、10以內(nèi)的減法8-3多幾個(gè)，少幾個(gè) 8-4做減法 1-a-01能在具體情境中，認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能做10以內(nèi)比較型的減法問題；能用兩排物件對(duì)齊，對(duì)齊後把一樣多的部分打的方式做被減數(shù)為10以內(nèi)減法計(jì)算。2.能做被減數(shù)為10以內(nèi)的減法計(jì)算?；顒?dòng)一：多幾個(gè)，少幾個(gè)1.教師將瓢蟲、金龜子圖卡隨意的貼在黑板上，問學(xué)生：瓢蟲有幾個(gè)？金龜子有幾個(gè)？瓢蟲比金龜子多幾個(gè)

40、？你怎麼知道多3個(gè)？請(qǐng)一位同學(xué)上來排圖卡說說看。2.教師板書523並說明：這樣記表示瓢蟲有5個(gè)，金龜子有2個(gè)，瓢蟲多3個(gè)。3.改變兩種圖卡的數(shù)量，仿例1教學(xué)。4.布題，問學(xué)生：7比2大，大多少？你是怎麼比的？用畫圈的方式說說看。5.指著黑板上並排的兩排圈圈，將一樣多的部分以有色粉筆圈出來，指出這是一樣多的部分，把一樣多的拿走，可以用減法來做這個(gè)問題，同時(shí)在黑板上寫出725，向?qū)W生說明：這樣記表示7比2大5。6.利用課本放大圖和梨子、草莓圖卡進(jìn)行P65的教學(xué)?；顒?dòng)二：做減法1.展示課本P66放大圖，指著圖上紅10、藍(lán)1的框框問學(xué)生：紅圈中的數(shù)字減藍(lán)圈中的數(shù)字，可以列出那個(gè)算式？101要從那個(gè)數(shù)開

41、始向下數(shù)？2.畫出向下數(shù)的圖示，帶著學(xué)生從10向下點(diǎn)數(shù)，問：數(shù)到那一個(gè)數(shù)停下來？101答案是多少？3.指著圖上紅10、藍(lán)4的框框，問學(xué)生：紅色圈中的數(shù)字減藍(lán)色圈中的數(shù)字，可以列出那個(gè)減法算式？104用畫圈的方式怎麼做？10個(gè)圈圈畫掉4個(gè)圈圈，剩下幾個(gè)沒畫掉？104答案是多少？4.利用課本放大圖進(jìn)行P67的教學(xué)。31.課本及習(xí)作放大圖2.附件8-1、8-2作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十五週八、10以內(nèi)的減法8-5解題1-a-01能在具體情境中，認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n

42、-04能從合成、分解的活動(dòng)中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中的問題。1.能用減法做還要幾個(gè)可以裝滿的問題。活動(dòng)一：解題1.展示課本P68放大圖，學(xué)生讀例1。2.問：9比6大多少？可以怎樣列式？小可比依依多幾張貼紙？3.展示課本P68放大圖，學(xué)生讀例2。4.問：7比10小多少？可以怎樣列式？妹妹比哥哥少吃幾片？5.仿例1的做法，讓學(xué)生做課本P68的練習(xí)。6.展示課本P69放大圖，學(xué)生讀題例3。指著盒裝蘋果圖片問學(xué)生：把一個(gè)盒子裝滿，可以裝幾個(gè)蘋果？已經(jīng)裝了幾個(gè)？這個(gè)題目要問的是什麼？7.告訴學(xué)生這個(gè)問題可以把它想成是6比4大多少的問題，可以用減法來做。8.問學(xué)生：6比

43、4大多少要怎麼列算式呢？（讓學(xué)生到黑板上來列式）9.展示課本P69的放大圖，學(xué)生讀例4。10.指著相簿圖片問學(xué)生：一頁相簿裝滿，可以裝幾張相片？已經(jīng)裝了幾張？這個(gè)題目要問的是什麼？11.說明：這個(gè)問題可以把它想成是8比5大多少的問題，可以用減法來做。12.問學(xué)生：8比5大多少要怎麼列算式呢？（讓學(xué)生到黑板上來列式）13.仿照例3及例4的做法，讓學(xué)生做課本P69的練習(xí)題。31.課本及習(xí)作放大圖2.附件8-2作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十六週九、20以內(nèi)的數(shù)和加法9-1 11到20的數(shù) 1

44、-n-01能認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及個(gè)位、十位的位名，並進(jìn)行位值單位的換算。1-n-03能運(yùn)用數(shù)表達(dá)多少、大小、順序。1-n-05能熟練基本加減法。1.能說、讀、聽、寫、做20以內(nèi)的數(shù)，並比較其大小?；顒?dòng)一：11到20的數(shù)1.布題：9個(gè)小朋友做體操，1個(gè)小朋友跑過來加入，一共有幾個(gè)小朋友？，請(qǐng)一位同學(xué)上來用白色積木做做看。2.手指黑板上學(xué)生排出來的10個(gè)白色積木，再拿出一條橘色積木，說明：這條橘色積木和10個(gè)白色積木排起來一樣長(zhǎng)。可用一條橘色積木換10個(gè)白色積木。3.在黑板上用一條橘色積木取代10個(gè)白色積木，並在橘色積木下方貼出數(shù)字卡10。告訴學(xué)生，9個(gè)再多1個(gè)，就有10個(gè)。完成課本P70的解題。

45、4.教師布題：10隻山羊在羊圈裡，又跑來1隻，一共有幾隻羊？問學(xué)生：10隻山羊用橘色積木怎麼表示？1隻山羊用白色積木怎麼表示？10個(gè)加1個(gè)，一共幾個(gè)？用積木做做看。5.說明：10個(gè)再多1個(gè)，就有11個(gè)。教師在積木下方貼出數(shù)字卡11，讀出11並教導(dǎo)學(xué)生怎麼寫。6.展示課本P71放大圖，問：圖上有一盒蛋，旁邊還有零散的蛋。先數(shù)數(shù)看一盒蛋有幾顆？引導(dǎo)學(xué)生逐一的點(diǎn)數(shù)，數(shù)出有10顆蛋，問：10顆蛋用橘色積木怎麼表示？盒子旁邊有幾顆蛋？2顆蛋用白色積木怎麼表示？7.同時(shí)指著一盒蛋及一條橘色積木說：這是1個(gè)十。再同時(shí)指著2顆蛋及2個(gè)白色積木，說：這是2個(gè)一。告訴學(xué)生：1個(gè)十2個(gè)一合起來是12。8.仿上述活動(dòng)

46、進(jìn)行例3其他題的教學(xué)。9.利用課本放大圖及白色與橘色積木卡，進(jìn)行P72、73的教學(xué)活動(dòng)。31.課本及習(xí)作放大圖2.120的數(shù)字卡3.橘色積木卡5個(gè)、白色積木卡20個(gè)4.巧克力圖卡（1盒裝10顆）2張、巧克力圖卡（單顆）20張5.附件9-1、9-2、9-3口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。第十七週九、20以內(nèi)的數(shù)和加法9-2一元、五元和十元 9-3向上數(shù) 1-a-01能在具體情境中，認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n-02能認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、5

47、0元等錢幣幣值，並做1元與10元錢幣的換算。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.認(rèn)識(shí)1元、5元和10元的錢幣及幣值關(guān)係；能點(diǎn)數(shù)一堆錢幣的幣值，並比較一堆錢幣幣值的多少。2.能用向上數(shù)的方法做加法計(jì)算?；顒?dòng)一：一元、五元和十元1.展示1元硬幣，問：這個(gè)硬幣是幾元？2.仿照上述做法介紹5元和10元硬幣。3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到前面來，告訴全班，要給他們兩人一樣多的錢。教師先拿5元給其中一位學(xué)生，當(dāng)要給另一位學(xué)生時(shí)，問全班：要給他多少個(gè)1元，他們兩個(gè)人的錢會(huì)一樣多？把錢給另一個(gè)學(xué)生時(shí)，引導(dǎo)全班一個(gè)一個(gè)錢幣點(diǎn)數(shù)

48、：1、2、3、4、5。帶領(lǐng)學(xué)生完成課本P74例1-14.例1其餘兩個(gè)例子仿照上例進(jìn)行教學(xué)。5.請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到前面。給一個(gè)學(xué)生1個(gè)十元，另一個(gè)學(xué)生1個(gè)一元，最後一個(gè)學(xué)生1個(gè)五元。讓這三個(gè)學(xué)生向全班展示他們的錢幣。要求這三個(gè)學(xué)生依照順序從最大幣值排到最小幣值，請(qǐng)這三個(gè)學(xué)生蹲下來。告訴全班要算算看一共有多少錢。6.引導(dǎo)學(xué)生從10元開始算，再數(shù)5元，最後數(shù)1元。問：一共有幾元。7.仿上述活動(dòng)，進(jìn)行課本P75的教學(xué)?；顒?dòng)二：向上數(shù)1.展示課本P76放大圖，學(xué)生讀例1。2.問學(xué)生：向上走1樓，是多1還是少1？要從那一個(gè)數(shù)開始向上數(shù)？要用加的還是減的？3.教師寫出101，並在黑板上畫出向上數(shù)的圖示，問學(xué)生：做

49、加法的時(shí)候向上數(shù)還是向下數(shù)？教師一邊把箭頭描一遍，一邊說加1，把答案寫出來，完成10111的算式。4.教師仿照上述方式，讓學(xué)生透過向上數(shù)的圖示完成例2和練習(xí)。5.利用課本放大圖進(jìn)行P77的教學(xué)。31.課本及習(xí)作放大圖2.鈔票錢幣軟磁組3.附件9-4口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十八週九、20以內(nèi)的數(shù)和加法9-4同數(shù)相加 9-5 8和9的加法 1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能理解同數(shù)相

50、加的計(jì)算；能利用同數(shù)相加的方法做加法計(jì)算。2.能理解被加數(shù)是8與9的加法?；顒?dòng)一：同數(shù)相加1.展示課本P78放大圖，問：33的答案是多少？說明像33這樣的算式，相加的兩個(gè)數(shù)都是3，叫做同數(shù)相加，引導(dǎo)學(xué)生做其他的例子。2.指著課本P78放大圖，問：左邊的方塊加上右邊的方塊一共有幾個(gè)？怎樣列出算式？左邊再加一個(gè)藍(lán)色方塊，右邊再加一個(gè)藍(lán)色方塊，左邊和右邊合起來一共有幾個(gè)方塊？怎樣列出算式？3.仿照上述方式，依序指出同數(shù)相加的圖及算式。問：這些算式中相加起來的兩個(gè)數(shù)相同還是不同？你可以看到什麼規(guī)律？4.展示課本P79放大圖，說明利用同數(shù)相加的算式，可以更快的算出加法的結(jié)果。5.問學(xué)生：左邊的方塊加上右

51、邊的方塊一共有幾個(gè)？怎樣列出算式。77是多少？6.完成課本算式，進(jìn)行其他題的教學(xué)?；顒?dòng)二：8和9的加法1.展示課本P80放大圖，問：8個(gè)紅色方塊加1個(gè)藍(lán)色方塊，一共有幾個(gè)方塊？指著第2小題，再問：加幾個(gè)藍(lán)色方塊？一共有幾個(gè)方塊？2.要求學(xué)生仿照上述方式，拿出附件6-2一直做到89。在計(jì)算83、85時(shí)，教師再示範(fàn)將10個(gè)圈起來後，再數(shù)出答案，並讓學(xué)生也練習(xí)做做看。3.展示課本P81放大圖，仿照例1的方式進(jìn)行例2的教學(xué)。31.課本及習(xí)作放大圖2.紅藍(lán)兩色方塊圖卡3.附件6-2作業(yè)評(píng)量口頭報(bào)告紙筆測(cè)驗(yàn)習(xí)作評(píng)量課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊

52、重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。第十九週九、20以內(nèi)的數(shù)和加法9-6 十幾加幾 9-7解題1-a-01能在具體情境中，認(rèn)識(shí)等號(hào)兩邊數(shù)量一樣多的意義。1-n-04能從合成、分解的活動(dòng)中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀(jì)錄與直式紀(jì)錄，並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1.能理解十幾加幾的加法計(jì)算。2.能用加法或減法解決應(yīng)用問題?；顒?dòng)一：十幾加幾1.板書113的題目，問：11可以用幾條橘色積木和幾個(gè)白色積木來表示？ 3可以用幾條橘色積木和幾個(gè)白色積木來表示？2.用積木示範(fàn)113的做法，先將表示一的白色積木加起來，然後將表示十的橘色積木加起來。就可以算出113的答案了。完成課本P82的解題活動(dòng)。3.仿上述方式，進(jìn)行P82練習(xí)題的解題。4.展示課本P83放大圖，說明要利用圖中水果上的數(shù)字，找出合起來是20的數(shù)字。5.板書137，讓學(xué)生操作積木，仿前述方式求解。說明13和7合起來是20。6.教師將課本P83的算式逐一寫在黑板上，讓學(xué)生嘗試找出答案?；顒?dòng)二：解題1.展示課本P84放大圖，學(xué)生讀題。2.帶領(lǐng)學(xué)生解例1和例2，提醒學(xué)生在解決問題的時(shí)候，須要找出在問題中要做什麼事。問：當(dāng)你用加的，做了什麼動(dòng)作？當(dāng)你用