1994年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題

1、1994年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題本試卷分第卷（選擇題）和第卷兩部分。第卷1至5頁(yè)，第卷6至12頁(yè)。共150分。考試時(shí)間150分鐘。第卷（選擇題共50分）一、（30分）1.下列成語(yǔ)中紅字的字的讀音、字形全都正確的一組是（3分）A.殫精竭慮（dn）相形見(jiàn)絀（chù）怙惡不悛（qun）有恃無(wú)恐（shshì）B.潸然淚下（shn） 仗義直言（zhí）斷壁頹垣（yuán）義憤填膺（yng）C.杳無(wú)音信（yo）縱橫捭闔（bi）天崩地坼（chè） 稱心如意（chng）D.偃旗息鼓（yn）鋌而走險(xiǎn)（tng） 如火如荼（tú）循規(guī)蹈矩（j

2、ù）2.依次填入下列句子方框里的字正確的一組是（2分）大家興高烈地談?wù)撝R(shí)競(jìng)賽的情況。驕傲自滿是阻礙進(jìn)步的腳石。這家商場(chǎng)是一家股制企業(yè)。無(wú)論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，都應(yīng)該實(shí)事求是，恰如其。A.采、拌、份、份B.采、絆、份、分C.彩、絆、分、分D.彩、拌、分、份3.下列句子中，紅字的詞語(yǔ)使用正確的一句是（3分)A.蘆溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多個(gè)歲月。B.在今天舉行的決賽中，我國(guó)選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。C.他門(mén)門(mén)功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩(shī)，可見(jiàn)文學(xué)造詣很深。D.這家報(bào)紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報(bào)

3、紙都跟著仿效起來(lái)。4.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（3分）A.縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。B.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。C.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。D.一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼疲驗(yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。5.依次填入下列各句方框里的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（3分）無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，。蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。這本偵破小說(shuō)，構(gòu)思新穎，值得一看。電影中有幾處看來(lái)是閑筆，實(shí)際上卻是之處。A.別具一格

4、、不落窠臼、匠心獨(dú)運(yùn)、獨(dú)樹(shù)一幟B.獨(dú)樹(shù)一幟、別具一格、匠心獨(dú)運(yùn)、不落窠臼C.匠心獨(dú)運(yùn)、不落窠臼、獨(dú)樹(shù)一幟、別具一格D.別具一格、獨(dú)樹(shù)一幟、不落窠臼、匠心獨(dú)運(yùn)6.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（3分）A.耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)：禮多人不怪嘛?！盉.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木將怎么辦？C.蟬的幼蟲(chóng)初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤桨珮?shù)、籬笆、野草、灌木枝等蛻掉身上的皮。D.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)?！?.下列句子在修辭運(yùn)用上與其他三句不同的一句是

5、（2分）A.這幾天跟過(guò)節(jié)一樣熱鬧。B.那里的蔬菜跟水果一樣貴。C.他的臉色跟紙一樣白。D.這里的老鼠跟貓一樣大。8.兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（3分）A.（1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。（2）非得經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。B.（1）除非你去請(qǐng)，他才會(huì)來(lái)。（2）除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來(lái)的。C.（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D.（1）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。（2）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。9.下列句子中，紅字的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（2分）A.這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。B.令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，

6、我們?nèi)叶己芨兄x您。C.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬維妙維肖、栩栩如生。10.下面作品、作家、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全都正確的一項(xiàng)是（3分）A.西游記吳承恩明代；神曲但丁德國(guó)B.鏡花緣李汝珍明代；湯姆·索亞歷險(xiǎn)記馬克·吐溫美國(guó)C.西廂記王實(shí)甫元代；唐璜拜倫英國(guó)D.桃花扇孔尚任清代；紅與黑莫泊桑法國(guó)11.對(duì)下面這首菊花詩(shī)分析不確切的一項(xiàng)是（3分）秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。A.第一句寫(xiě)叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。B.第二句表現(xiàn)了詩(shī)人賞菊入迷，留連忘返的情景。C.三、四兩句

7、由描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論，突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。D.全詩(shī)用語(yǔ)平易，沒(méi)有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術(shù)感染力。二、（20分）閱讀下面一段文言文，完成1219題。何子平世居會(huì)稽，少有志行，見(jiàn)稱于鄉(xiāng)曲。事母至孝。揚(yáng)州辟?gòu)氖率?，月俸得白米，輒貨市粟麥。人或問(wèn)曰：“所利無(wú)幾，何足為煩？”子平曰：“尊老在東，不辦常得生米，何心獨(dú)饗白粲。”每有贈(zèng)鮮肴者，若不可寄至其家，則不肯受。母本側(cè)庶，籍注失實(shí)，年未及養(yǎng)，而籍年已滿，便去職歸家。時(shí)鎮(zhèn)軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：“尊上年實(shí)未八十，親故所知。州中差有微祿，當(dāng)啟相留。”子平曰：“公家正取信黃籍，籍年既至，便應(yīng)扶侍私庭，何容以實(shí)年未滿，茍冒榮利。且歸養(yǎng)之愿，又切微情。

8、”覬之又勸令以母老求縣，子平曰：“實(shí)未及養(yǎng)，何假以希祿？”覬之益重之。既歸家，竭身運(yùn)力，以給供養(yǎng)。末除吳郡海虞令，縣祿唯以養(yǎng)母一身，而妻子不犯一毫。人或疑其儉薄，子平曰：“希祿本在養(yǎng)親，不在為己。”問(wèn)者慚而退。母喪去官，哀毀逾禮，每至哭踴，頓絕方蘇。（宋書(shū)·孝義傳）注白粲：白米。籍：戶口冊(cè)，即下文的“黃籍”。當(dāng)時(shí)規(guī)定，官員父母年滿八十，應(yīng)解職歸家奉養(yǎng)。12.下列兩句中紅字的字的正確意思與讀音是（2分）揚(yáng)州辟?gòu)氖率?。竭身運(yùn)力，以給供養(yǎng)。A.設(shè)立pì給以gi B.設(shè)立pì使豐足jC.征召bì使豐足jD.征召bì給以gi13.對(duì)“輒貨市粟麥”一句中“

9、貨”、“市”詞義的解釋正確的一項(xiàng)是（2分）A.都是“賣(mài)出”B.都是“買(mǎi)入”C.買(mǎi)入、賣(mài)出D.賣(mài)出、買(mǎi)入14.分別比較下列每組句子中紅字的字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（2分）A.兩個(gè)“親”字相同，兩個(gè)“每”字不同B.兩個(gè)“親”字相同，兩個(gè)“每”字也相同C.兩個(gè)“親”字不同，兩個(gè)“每”字相同D.兩個(gè)“親”字不同，兩個(gè)“每”字也不同下列句子在文中的正確意思是15.州中差有微祿，當(dāng)啟相留。（2分）A.在州中任職略有少許俸祿，將打開(kāi)州府大門(mén)請(qǐng)你留任。B.在州中任職略有少許俸祿，將稟告上司挽留你。C.州中空缺有俸祿微少的職位，將稟告上司挽留你。D.州中空缺有俸祿微少的職位，將打開(kāi)州府大門(mén)請(qǐng)你留任。16.實(shí)未

10、及養(yǎng)，何假以希祿？（3分）A.實(shí)際尚未來(lái)得及奉養(yǎng)，哪能借此以求得俸祿？B.實(shí)際尚未來(lái)得及奉養(yǎng)，哪能借助這稀有的俸祿？C.實(shí)際尚未到奉養(yǎng)之年，哪能借助這稀有的俸祿？D.實(shí)際尚未到奉養(yǎng)之年，哪能借此以求得俸祿？17.對(duì)以下兩句話的解釋，正確的一項(xiàng)是（3分）扶侍私庭；頓絕方蘇A.在家奉養(yǎng)母親；困頓暈倒許久方才蘇醒B.扶助母親理家；困頓暈倒許久方才蘇醒C.扶助母親理家；叩首暈倒許久方才蘇醒D.在家奉養(yǎng)母親；叩首暈倒許久方才蘇醒18.以下六句話，分別編為四組，全都說(shuō)明何子平孝心的一組是()（3分）月俸得白米，輒貨市粟麥何心獨(dú)饗白粲。尊上年實(shí)未八十，親故所知。實(shí)未及養(yǎng)，何假以希祿？縣祿唯以養(yǎng)母一身，而妻子

11、不犯一毫。希祿本在養(yǎng)親，不在為己。A.B.C.D.19.下列對(duì)何子平去職歸家奉養(yǎng)老母一事的敘述，正確的一項(xiàng)是（3分）A.由于老母“籍注失實(shí)，年未及養(yǎng)”，子平依律仍可在州任職，但他出于“歸養(yǎng)之愿，又切微情”的考慮，堅(jiān)持歸家。B.子平歸家之后，“竭身運(yùn)力，以給供養(yǎng)”，認(rèn)為“希祿本在養(yǎng)親”，堅(jiān)持“縣祿唯以養(yǎng)母一身”，從而實(shí)現(xiàn)了“歸養(yǎng)之愿”。C.子平不愿以老母“實(shí)年未滿”而“茍冒榮利”，又不肯“以母老求縣”，歸家養(yǎng)母，竭盡全力，從而深受顧覬之敬重。D.由于老母“籍年已滿”，子平去職歸家；盡管顧覬之希望他在州任職，但他礙于“公家正取信黃籍”，婉言謝絕。第卷（共100分）三.（12分）20.寫(xiě)出下列各名句

12、的上句或下句（任選三句）。（3分）（1）它山之石，_。（詩(shī)·小雅·鶴鳴）（2）工欲善其事，_。（論語(yǔ)·衛(wèi)靈公）（3）_，勿施于人。（論語(yǔ)·顏淵）（4）_，以及人之老。（孟子·梁惠王上）（5）桃李不言，_。（史記·李將軍列傳）21.根據(jù)下面說(shuō)明，完成后面兩題。（4分）“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中”為及早安排本校畢業(yè)生的工作，在報(bào)上登了一則啟事，標(biāo)題是“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中預(yù)聘畢業(yè)生”。該標(biāo)題意思表達(dá)得不準(zhǔn)確。請(qǐng)分別按以下兩項(xiàng)要求對(duì)該標(biāo)題進(jìn)行修改。（修改后要符合刊登啟事的本意，學(xué)校全稱不得改動(dòng)）保留“預(yù)聘”一詞，不超過(guò)15字。_不用“預(yù)聘”一詞，不超過(guò)

13、13字。_22.請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫(xiě)一個(gè)句子。（5分）要求：另舉一個(gè)事例；句式與標(biāo)有粗體的一句相同。古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過(guò)非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著本草綱目的問(wèn)世！_四、（28分）閱讀下面的文字，完成2326題。1990年，加拿大多倫多大學(xué)的米切爾·洛林宣布，在2.6億年以前，棲息在美國(guó)得克薩斯山區(qū)一種外形像蜥蜴的名叫四角龍的爬行動(dòng)物，確實(shí)是哺乳動(dòng)物的遠(yuǎn)古“親戚”，從而填補(bǔ)了進(jìn)化鏈中從爬行動(dòng)物到哺乳動(dòng)物中缺少的一環(huán)。1987年，米切爾·

14、;洛林研究了一塊盤(pán)龍類的頭骨化石。隨著研究的深入，化石上的一些細(xì)節(jié)卻使他困惑不解。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的盤(pán)龍類在腭部有很大的孔，而在較進(jìn)化的獸孔類身上，這個(gè)孔已被封閉，四角龍也有一個(gè)腭孔，但已明顯縮小，其直徑僅僅為0.635厘米。此外，盤(pán)龍類在頭部背面有一塊很大的骨，用以支持頜骨，在獸孔類中，這塊骨頭已大大縮小了，而四角龍的這塊骨要較獸孔類大，又較盤(pán)龍類稍小。更為重要的是，四角龍的頭角上有個(gè)骨架，穿越顳孔的咀嚼肌像獸孔類那樣直接依附其上，而不像盤(pán)龍類那樣由肌腱相接。這些發(fā)現(xiàn)使洛林相信，四角龍是盤(pán)龍類和獸孔類之間的一個(gè)過(guò)渡類型。他又把從12塊盤(pán)龍類和獸孔類動(dòng)物化石中獲得的信息輸入電腦（包括腭孔、顳孔形狀，

15、頭顱骨形狀，牙齒數(shù)量和著生位置等），然后由電腦判斷出兩者之間的聯(lián)系。結(jié)果表明，在進(jìn)化樹(shù)上，通向獸孔類一邊的第一個(gè)分叉就是四角龍。23.文中“直接依附其上”的“其”字指代的是（2分）A.四角龍的頭角B.頭角上的骨架C.被穿越的顳孔D.穿越顳孔的肌肉24.文中“兩者之間的聯(lián)系”指的是（3分）A.由盤(pán)龍類、獸孔類化石中分析出的相關(guān)狀況B.從盤(pán)龍類、獸孔類中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物進(jìn)化規(guī)律C.腭孔、顳孔、顱骨的形狀，牙齒的數(shù)量以及著生位置D.四角龍與盤(pán)龍類、獸孔類之間的區(qū)別和變化25.下列幾種說(shuō)法中，與原文意思不一致的是（3分）A.四角龍頭部背面那塊用來(lái)支持頜骨的骨頭，比獸孔類的大，但又略小于盤(pán)龍類B.對(duì)三種古生物

16、進(jìn)行比較之后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)盤(pán)龍類腭孔大，四角龍的很小，獸孔類的已封閉C.洛林的發(fā)現(xiàn)是對(duì)四角龍、盤(pán)龍類和獸孔類身體各部位的化石進(jìn)行比較分析和計(jì)算的結(jié)果D.洛林的研究，證實(shí)從爬行動(dòng)物到哺乳動(dòng)物之間存在著過(guò)渡類型，填補(bǔ)了進(jìn)化史中的一項(xiàng)空白26.根據(jù)文中所述，在生物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù)上，四角龍出現(xiàn)的位置應(yīng)該在圖中ABCD哪一處？（2分）閱讀下面文字，完成2730題。我們要了解和評(píng)判一個(gè)作者，應(yīng)該知道他那時(shí)代對(duì)于他那一類作品的意見(jiàn)，這些意見(jiàn)就是后世文藝批評(píng)史的材料，而在當(dāng)時(shí)表示一種文藝風(fēng)氣。一個(gè)藝術(shù)家總在某些社會(huì)條件下創(chuàng)作，也總在某種文藝風(fēng)氣里創(chuàng)作。這個(gè)風(fēng)氣影響到他對(duì)題材、體裁、風(fēng)格的去取，給予他以機(jī)會(huì)，同時(shí)也限

17、制了他的范圍。就是抗拒這個(gè)風(fēng)氣的人也受到它負(fù)面的支配，因?yàn)樗坏貌涣沓鍪盅蹃?lái)逃避或矯正他所厭惡的風(fēng)氣。正像列許登堡所說(shuō)，模仿有正有負(fù)，亦步亦趨是模仿，“反其道以行也是模仿”；圣佩韋也說(shuō)，盡管一個(gè)人要推開(kāi)自己所處的時(shí)代，仍然免不了和它接觸，而且接觸得很著實(shí)。所以，風(fēng)氣是創(chuàng)作里的潛勢(shì)力，是作品的背景，而從作品本身不一定看得清楚。我們閱讀當(dāng)時(shí)人所信奉的理論，看他們對(duì)具體作品的褒貶好惡，樹(shù)立什么標(biāo)準(zhǔn)，提出什么要求，就容易了解作者周遭的風(fēng)氣究竟是怎么一回事，好比從飛沙、麥浪、波紋里看出了風(fēng)的姿態(tài)。一時(shí)期的風(fēng)氣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期而能保持，沒(méi)有根本的變動(dòng)，那就是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)有惰性，不肯變，而事物的演化又使它不得不以變

18、應(yīng)變，于是產(chǎn)生了一個(gè)相反相成的現(xiàn)象。傳統(tǒng)不肯變，因此惰性形成習(xí)慣，習(xí)慣升為規(guī)律，把常然作為當(dāng)然和必然。傳統(tǒng)不得不變，因此規(guī)律、習(xí)慣不斷地相機(jī)破例，實(shí)際上作出種種妥協(xié)，來(lái)遷就事物的演變。它把規(guī)律解釋得寬，可以收容新風(fēng)氣，免得因?qū)苟鴵u動(dòng)地位。傳統(tǒng)愈悠久，妥協(xié)愈悠久，妥協(xié)愈多，愈不肯變，變的需要就愈迫切，不再能委曲求全，于是舊傳統(tǒng)和新風(fēng)氣破裂而被它破壞。新風(fēng)氣的代興也常有一個(gè)相反相成的現(xiàn)象。它一方面強(qiáng)調(diào)自己是嶄新的東西，和不相容的原有傳統(tǒng)立異；而另一方面要表示自己大有來(lái)頭，非同小可，向古代另找一個(gè)傳統(tǒng)作為淵源所自。例如明、清的批注家要把水滸、儒林外史等白話小說(shuō)和史記、漢書(shū)掛鉤搭線，西方十七、十八世

19、紀(jì)批評(píng)家也要把新興的長(zhǎng)篇散文小說(shuō)遙承古希臘、羅馬的史詩(shī)。這類暴發(fā)戶造譜牒或者野孩子認(rèn)父親的事例，在文學(xué)史上常有；它會(huì)影響創(chuàng)作，使作品從自然的天真轉(zhuǎn)而為自覺(jué)的有教養(yǎng)、有師承，所以未可忽視。（節(jié)自錢(qián)鐘書(shū)中國(guó)詩(shī)與中國(guó)畫(huà)）27.下面文字中紅字的詞語(yǔ)在文中的意思是（3分）傳統(tǒng)不得不變，因此規(guī)律、習(xí)慣不斷地相機(jī)破例A.把握時(shí)機(jī)，委曲求全B.順應(yīng)形勢(shì)，改變常規(guī)C.等待機(jī)會(huì)，破除習(xí)慣D.因勢(shì)利導(dǎo)，不拘一格28.請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)，稍加組織，填入空格，不超過(guò)20字，注意前后的銜接（4分）文中用“暴發(fā)戶造譜牒”、“野孩子認(rèn)父親”作喻，來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)_現(xiàn)象。29.根據(jù)文中所述，要了解某一時(shí)期的文藝風(fēng)氣，有哪兩方面的材料？（

20、5分）答：_30.在文藝風(fēng)氣的同一現(xiàn)象中，常常包含著相反的兩個(gè)方面，例如傳統(tǒng)有“不肯變”的一面，又有“不得不變”的一面。文中第一段寫(xiě)了哪些這樣的現(xiàn)象？（不超過(guò)60字）（6分）答：_五、（60分）31.作文以“嘗試”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于700字。（60分）1994年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一.（30分）1.(3分)A 2.(2分)B 3.(3分)D 4.(3分)D 5.(3分)D 6.(3分)C7(2分)B 8.(3分)C 9.(2分)D10.(3分)C11.(3分)C二.(20分)12.(2分)C13.(2分)D14.(2分)C15.(2分)B16.(3分)D

21、17.(3分)A18.(3分)C19.(3分)D三.（12分）20.（3分）（1）可以攻玉（2）必先利其器（3）己所不欲（4）老吾老（5）下自成蹊答對(duì)一句得1分，答對(duì)三句得滿分。如有錯(cuò)別字該句不得分。21.（4分）（1）“歡迎預(yù)聘育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中畢業(yè)生”或“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中畢業(yè)生歡迎預(yù)聘”。（2）“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中畢業(yè)生待聘”答對(duì)（1）得2分，答對(duì)（2）得2分。句子正確符合題意即可。22.（5分）要求：（1）事例：必須是古今史冊(cè)上有影響的人物，而且還必須寫(xiě)出他（或她）不同尋常的努力及輝煌的業(yè)績(jī)。（2）句式：須有表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有兩個(gè)并列的否定句，結(jié)尾還必須用一個(gè)表感嘆（或反問(wèn)）的句子。評(píng)分標(biāo)

22、準(zhǔn)：符合（1）得2分，不完全符合酌扣；符合（2）得3分，不完全符合或語(yǔ)言不通順酌扣。四.（28分）23.（2分）B24.（3分）A25.（3分）C26.（2分）B27（3分）B28.（4分）新風(fēng)氣向古代另找一個(gè)傳統(tǒng)作為淵源所自的詞語(yǔ)選得對(duì)而前后不銜接的扣1分。29.（5分）（1）當(dāng)時(shí)的理論；（2）當(dāng)時(shí)對(duì)具體作品的評(píng)析答對(duì)一點(diǎn)給2分。答對(duì)兩點(diǎn)給5分。語(yǔ)句不通順酌扣。30.（6分）（1）文藝風(fēng)氣給作者以機(jī)會(huì)，同時(shí)也限制了他的范圍；（2）文藝風(fēng)氣對(duì)創(chuàng)作的支配有著正負(fù)兩個(gè)方面（或“亦步亦趨是模仿，反其道以行也是模仿”）答對(duì)一點(diǎn)給3分，答對(duì)兩點(diǎn)給6分。語(yǔ)句不通順或超過(guò)字?jǐn)?shù)酌扣12分。五.（60分）31.

23、作文（60分）分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一（好） 二（較好） 三（中） 四（較差） 五（差） 內(nèi)容（21分） 1821分 1417分 1013分 59分 04分 立意深刻內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)心明確內(nèi)容具體 中心基本明確容較具體 中心不明確，內(nèi)容不具體或偏離題意 嚴(yán)重偏離題意 語(yǔ)言（19分） 1719分 1316分 912分 58分 04分 記敘生動(dòng)行文流暢 記敘較生動(dòng)語(yǔ)句通順 語(yǔ)句大體通順少量語(yǔ)病 語(yǔ)句不通順 文理不通 結(jié)構(gòu)（14分） 1314分 1012分 79分 46分 03分 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)思新穎 層次分明銜接自然 層次分明 層次不清楚 結(jié)構(gòu)混亂 文面（6分） 6分 5分 4分 32分 10分 字體美觀，寫(xiě)字

24、、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面整潔 字體正確，寫(xiě)字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確，卷面干凈 字體清楚，有三四處錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 字跡潦草，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多 字體難看，不易辯認(rèn)。錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤多 說(shuō)明加分：凡語(yǔ)言或內(nèi)容有一項(xiàng)特別突出者可加14分，加到滿分為止。減分：（1）不足700字的，每少50字扣1分。（2）文體不符合要求，酌情扣分。 1995年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 第卷（選擇題共60分）一（30分）1.下列詞語(yǔ)中紅字的字，字形、字音全都正確的一組是（2分）A.哺育（）拓片（ò）嗔怪（）伺候（ì）B.氣餒（）禪讓（à）重迭（é）輪廓（ò）C

25、.殷紅（）狙擊（）皈依（）屏除（）D.畸形（í）殲滅（）抨擊（）對(duì)峙（ì）2.下列詞語(yǔ)中紅字的字或詞，字形、解釋全都正確的一組是（2分）A.賠償（歸還）延宕（拖延） 消（除去）聲匿跡 舐（舔）犢情深 B.遐（遠(yuǎn)）想 矚（注視）目 戮力（合力）同心 進(jìn)退維谷（比喻困境） C.勘（校訂）誤綴（停止）學(xué) 匪（不是）夷所思蠱惑（迷惑）人心 D.睿（有遠(yuǎn)見(jiàn)）智瀕（接近）臨 桀驁（倔強(qiáng)）不馴否（貶斥）極泰來(lái)3.依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）他_不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。 他們學(xué)習(xí)了中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，_推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革

26、。 為了躲避敵人的搜捕，她_成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣。 A.猶豫、逐步、化裝 B.遲疑、逐漸、化妝 C.遲疑、逐漸、化裝 D.猶豫、逐步、化妝4.下列句子中，成語(yǔ)使用正確的一句是（3分）A.這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 B.陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。 C.第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)展開(kāi)了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來(lái)尋找潛艇，成了同盟國(guó)要解決的首當(dāng)其沖的問(wèn)題。 D.關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（3

27、分）A.小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。B.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 C.他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和中國(guó)文化編委會(huì)聯(lián)合主辦中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。 D.“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”6.分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（3分）遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。 遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。 他們?cè)诠S

28、里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。A.B. C. D.7.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。 B.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。 C.當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。 D.在古代，這類音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。8.下列

29、對(duì)作品、作家的表述，的一項(xiàng)是（3分）A.湯顯祖，明代雜劇家，代表作為牡丹亭。 B.曹禺、夏衍是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家。 C.塞萬(wàn)提斯，西班牙作家，著有魯濱遜飄流記。 D.老人和海的作者是美國(guó)作家海明威。9.“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩(shī)中的“三父子”，指的是（3分）A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍 C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴10.對(duì)于下列人物稱謂的解說(shuō)，的一項(xiàng)是（3分）A.鄒君海濱，鄒是姓，加“君”字表示禮貌，海濱是字。 B.廬陵蕭君圭君玉，廬陵是他的籍貫，蕭是姓，君圭是名，君玉是字。 C.王忠肅公翱，王是姓，忠肅是謚號(hào)，加“公”字表示尊敬，翱

30、是名。 D.百里孟明視，百里是姓，孟明是字，其中“孟”表示排行第二，視是名。11.對(duì)李清照如夢(mèng)令一詞分析的一項(xiàng)是（3分）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。 B.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。 C.這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。 D.作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒。二（20分）閱讀下面一段文言文，完成1219題。 鄭善果母者，年二十而寡。性賢明，有節(jié)操，博涉書(shū)史，通曉

31、治方。每善果出聽(tīng)事，母恒坐胡 床，于障后察之。聞其剖斷合理，歸則大悅。若行事不允，或妄怒，母乃還堂，蒙被而泣，終日不 食。善果伏于床前，亦不敢起。母方起謂之曰：“吾非怒汝，乃愧汝家耳。吾為汝家婦，獲奉酒掃。如汝先君，忠勤之士也，在官清恪，未嘗問(wèn)私，以身徇國(guó)，繼之以死，吾亦望汝副其此心。汝既年小而孤，吾寡婦耳，有慈無(wú)威，使汝不知禮訓(xùn)，何可負(fù)荷忠臣之業(yè)乎？汝自童子承襲茅土，位至方伯，豈汝身致之邪？安可不思此事而妄加怒，心緣驕樂(lè)，墮于公政！”母恒自紡績(jī)，夜分而寐。善果曰：“兒封侯開(kāi)國(guó)，位居三品，秩俸幸足，母何自勤如是邪？”答曰：“嗚呼！汝年已長(zhǎng)，吾謂 汝知天下之理，今聞此言，故猶未也。至于公事，何由

32、濟(jì)乎？今此秩俸，乃是天子報(bào)爾先人之徇命 也。當(dāng)須散贍六姻，為先君之惠，妻子奈何獨(dú)擅其利，以為富貴哉！又絲（，麻）紡織，婦人之務(wù)，上自王后，下至大夫士妻，各有所制。若墮業(yè)者，是為驕逸。吾雖不知禮，其可自敗名乎？”12.對(duì)下列四句中加黑的字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分） A.若行事不允，或妄怒。允：公平。 B.在官清恪，未嘗問(wèn)私。?。褐?jǐn)慎而恭敬。 C.吾亦望汝副其此心。副：符合 D.豈汝身致之邪？致：導(dǎo)致。13.分別比較下列兩組句子中紅字的字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（2分）如汝先君，忠勤之士也。 母何自勤如是邪？ 以身徇國(guó)，繼之以死。 乃是天子報(bào)爾先人之徇命也。 A.兩個(gè)“勤”字相同，兩個(gè)“徇”字不

33、同 B.兩個(gè)“勤”字相同，兩個(gè)“徇”字也相同 C.兩個(gè)“勤”字不同，兩個(gè)“徇”字相同 D.兩個(gè)“勤”字不同，兩個(gè)“徇”字也不同14.對(duì)下列句子中加紅詞語(yǔ)的說(shuō)明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A.吾為汝家婦，獲奉灑掃。奉灑掃：指從事家務(wù)。 B.當(dāng)須散贍六姻，為先君之惠。先君：指已經(jīng)去世的父親。 C.汝自童子承襲茅土。承襲茅土：指承襲公候的爵位。 D.母恒自紡績(jī)，夜分而寐。夜分：指夜盡時(shí)分。下列語(yǔ)句在文中的正確意思是 15.吾謂汝知天下之理，今聞此言，故猶未也。（3分） A.我以為你懂得天下的道理，現(xiàn)在聽(tīng)到這話，才知道你仍然沒(méi)有懂。 B.我以為你懂得天下的道理，現(xiàn)在聽(tīng)到這話，所以才說(shuō)你仍然沒(méi)有懂。 C.我以

34、為你懂得治理天下，現(xiàn)在聽(tīng)到這話，所以才說(shuō)你仍然沒(méi)有懂。 D.我以為你懂得治理天下，現(xiàn)在聽(tīng)到這話，才知道你仍然沒(méi)有懂。16.或妄瞋怒 何由濟(jì)乎（2分） A.或者狂妄地發(fā)怒；憑借什么才能成功呢 B.或者狂妄地發(fā)怒；有什么理由能成功呢 C.或者胡亂地發(fā)怒；有什么理由能成功呢 D.或者胡亂地發(fā)怒；憑借什么才能成功呢17.獨(dú)擅其利 若墮業(yè)者（2分） A.獨(dú)自專占其利；你對(duì)正事怠惰B.獨(dú)自專占其利；如果對(duì)正事怠惰 C.獨(dú)占擅用其利；如果對(duì)正事怠惰 D.獨(dú)占擅用其利；你對(duì)正事怠惰18.以下六句話，分別編為四組，全都與鄭母教子為官清正有關(guān)的一組是（3分） 吾非怒妝，乃愧汝家耳。在官清恪，未嘗問(wèn)私。 吾亦望汝副

35、其此心。何可負(fù)荷忠臣之業(yè)乎？ 母恒自紡績(jī)，夜分而寐。乃是天子報(bào)爾先人之徇命也。 A.B. C.D.19.下列對(duì)文意的敘述，正確的一項(xiàng)是（3分） A.鄭母感慨善果是個(gè)年幼的孤兒，自己又是寡婦，有慈無(wú)威，未能教他懂得禮訓(xùn)，教導(dǎo)他不要心緣驕樂(lè)，墮于公政。 B.鄭母希望善果應(yīng)該仿效其父，要在官清恪，不問(wèn)私事，以身徇國(guó)，繼之以死，做一位無(wú)愧于家國(guó)的忠勤之士。 C.鄭母鼓勵(lì)善果處理政事應(yīng)該剖斷合理，同時(shí)又勸戒他不要妄加瞋怒，行事不允，驕逸墮業(yè)，以負(fù)荷忠臣之業(yè)。D.鄭母認(rèn)為善果自小襲爵封候，位居三品，但卻不是自身致之，要求他能夠散贍六姻，為先君之惠，以報(bào)答天子之恩。三（10分） 閱讀下面一段文字，完成202

36、3題。 在地球之外，究竟有沒(méi)有外星人？?jī)晌幻绹?guó)學(xué)者撰文說(shuō)，他們花了5年時(shí)間，在北半球天空捕捉 到了37個(gè)可能是來(lái)自地球外文明的訊號(hào)。 這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，來(lái)尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號(hào)的。他們 以波長(zhǎng)21厘米和10.5厘米的電波對(duì)北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行了三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長(zhǎng)為21厘米的電波在宇宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號(hào)，就很有可能會(huì)使用這個(gè)波長(zhǎng)。 在探測(cè)時(shí)，他們?cè)噲D尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出的強(qiáng)大電波。每次探測(cè)的時(shí)間約需200400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過(guò)篩選，才獲得了這37個(gè)訊號(hào)，其中有5

37、個(gè)訊號(hào)特別強(qiáng)烈。這些訊號(hào)大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號(hào)特征的電波源，且在這些電波的方向上，也沒(méi)有特異的星體存在。這 37個(gè)訊號(hào)果真是由外星人發(fā)出的嗎？ 科學(xué)家認(rèn)為，如果在這37個(gè)訊號(hào)當(dāng)中包括地球外文明的訊息，那么這就可能是由地球外文明發(fā)出的最強(qiáng)或最近的訊號(hào)。20.文中的“三次和兩次”是指（2分） A.向宇宙中的37個(gè)訊號(hào)分階段進(jìn)行調(diào)查的次數(shù) B.對(duì)北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的次數(shù) C.使用兩種不同波長(zhǎng)的電波分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù) D.按照時(shí)間（天數(shù)）的長(zhǎng)短分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)21. “未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號(hào)特征的電波

38、源”這句話的意思是（3分） A.不知道已經(jīng)接收到的訊號(hào)有沒(méi)有電波源 B.已經(jīng)接收到訊號(hào)但不能確定其電波源 C.不能確定電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接收到了訊號(hào) D.已接收到訊號(hào)但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)電波源的特征22.兩位學(xué)者說(shuō)，37個(gè)訊號(hào)“可能來(lái)自地球外文明”，他們的依據(jù)是（3分） 訊號(hào)的波長(zhǎng)是宇宙空間極為普通的 大多數(shù)電波訊號(hào)沿著銀河系分布 每次探尋的時(shí)間約為200400天 在龐大的觀察資料中這些訊號(hào)十分強(qiáng)大 捕捉到的訊號(hào)是離地球最近的A.B.C.D.23.下列語(yǔ)句不適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是（2分）A.探索宇宙深處的未知訊號(hào)B.地球外的智慧生命在哪里 C.來(lái)自地球外文明的訊號(hào) D.是外星人發(fā)出的電波嗎 第卷（共90

39、分）四（18分）閱讀下面一段文字，完成2428題。葉圣陶語(yǔ)文教育論集序（節(jié)錄）呂叔湘通觀圣陶先生的語(yǔ)文教育思想，最重要的有兩點(diǎn)。其一是關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)：語(yǔ)文是工 具，是人生日用不可缺少的工具。其二是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)：教語(yǔ)文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。過(guò)去語(yǔ)文教學(xué)的成績(jī)不好，主要是由于對(duì)這兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清。語(yǔ)言文字本來(lái)只是一種工具，日常生活中少不了它，學(xué)習(xí)以及交流各科知識(shí)也少不了它。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，為什么很多教語(yǔ)文的人和學(xué)語(yǔ)文的人會(huì)認(rèn)識(shí)不清呢？是因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)的看法作梗?！皩W(xué)校里的一些科目，都是舊式教育所沒(méi)有的，唯有國(guó)文一科，所做的工作包括閱讀和寫(xiě)作兩項(xiàng)，正是舊式教育的全部。一般人就以為國(guó)

40、文教學(xué)只需繼承從前的傳統(tǒng)好了，無(wú)須乎另起爐灶。這種認(rèn)識(shí)極不正確，從此出發(fā)，就一切都錯(cuò)。舊式教育是守著古典主義的：讀古人的書(shū)籍，意在把書(shū)中內(nèi)容裝進(jìn)頭腦里去，不問(wèn)它對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活適合不適合，有用處沒(méi)有用處；學(xué)古人的文章，意在把那一套程式和腔調(diào)模仿到家，不問(wèn)它對(duì)于抒發(fā)心情相配不相配，有效果沒(méi)有效果。舊式教育又是守著利祿主義的：讀書(shū)作文的目標(biāo)在取得功名，起碼要能得食廩，飛黃騰達(dá)起來(lái)做官做府，當(dāng)然更好；至于發(fā)展個(gè)人生活上必要的知能，使個(gè)人終身受用不盡，同時(shí)使社會(huì)間接蒙受有利的影響，這一套，舊式教育根本就不管?！边^(guò)去的第二點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是把語(yǔ)文課看成是傳授一門(mén)知識(shí)的課，因而要以講為主。在讀文言文的時(shí)代，自然逐字

41、逐句大有可講，到了讀白話文課本，就“從逐句講解發(fā)展到講主題思想，講時(shí)代背景，講段落大意，講詞法句法篇法，等等，大概有三十來(lái)年了?？墒且部梢哉f(shuō)有一點(diǎn)沒(méi)有變，就是離不了教師的講，而且要求講深，講透，那才好?！薄拔蚁?，這里頭或許有個(gè)前提在，就是認(rèn)為一講一聽(tīng)之間事情就完成了，像交付一件東西那么便當(dāng)，我交給你了，你收到了，東西就在你手里了。語(yǔ)文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，果真是這么一回事嗎？”這就觸及教育學(xué)上的根本問(wèn)題：在教學(xué)活動(dòng)中，教師起什么作用？圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程”。換句話說(shuō)，教學(xué)，教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)

42、的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。在這個(gè)問(wèn)題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教?！?4.第一自然段由四句話組成，分別標(biāo)記為。根據(jù)作者的思路，該段的第一層應(yīng)劃分在哪里？用“”在下面的標(biāo)記符號(hào)中表示。（2分） _ 25.第二自然段在批評(píng)舊式教育是守著古典主義和利祿主義時(shí)，實(shí)際上談到了舊式教育的三種弊端，請(qǐng)用自己的話分條簡(jiǎn)要概括。（每條不得超過(guò)8個(gè)字）（6分） 答：第一種弊端是_ 第二種弊端是_ 第三種弊端是_ 26.通觀第二自然段，并參照第三自然段關(guān)于“第二點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)”的表述，概括說(shuō)明第一點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是什么。（回答不得超過(guò)40字，注意語(yǔ)句的連貫）（4分） 答：第

43、一點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是_ 27.第三自然段中說(shuō)“這里頭或許有個(gè)前提在”，并打比方作了說(shuō)明，這個(gè)“前提”實(shí)際上說(shuō)的是什么？（回答不得超過(guò)14字，注意語(yǔ)句的連貫）（3分） 答：實(shí)際上說(shuō)的是_ 28.第四自然段末尾說(shuō)“教是為了不教”。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項(xiàng)是說(shuō)明這個(gè)名句中的“不教”的？（只寫(xiě)字母即可）（3分） A.教師之為教，不在全盤(pán)授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。 B.學(xué)生能自為研索，自求解決。 C.務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。 D.凡為教，目的在達(dá)到不需要教。 E.自能讀書(shū)，不待老師講；自能作文，不待老師改。F.必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)。 答：_五（12分） 29.寫(xiě)出下列各

44、名句的上句或下句（任選三句）。（3分） （1）_，戶樞不蠹。（馬總意林） （2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，_（論語(yǔ)·學(xué)而） （3）身無(wú)彩鳳雙飛翼，_ 。（李商隱無(wú)題） （4）_ ，不能成方圓。（孟子·離婁上） （5）_ ，謙受益。（尚書(shū)·大禹謨）30.下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫(xiě)的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。（3分） 金館長(zhǎng)： 您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何 時(shí)，另行磋商。 周華5月18日要求：找出并改正用得不得體的詞，寫(xiě)入下表，有幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)。 不得體的詞：_ 改正：_ 31.選用下面表內(nèi)的資料，就某地區(qū)

45、女職工增長(zhǎng)人數(shù)及增長(zhǎng)率，用列數(shù)字、作比較的方法，在后面的空格處續(xù)寫(xiě)句子。（6分） 要求：續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容要與上文銜接，句子通順、連貫； 數(shù)字的表述與書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范；第一處不得超過(guò)14字，第二處不得超過(guò)36字。 某地區(qū)十分重視婦女在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用，廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路。_1980年到1994年，該地區(qū)婦女就業(yè)的人數(shù)有了顯著的增加，_婦女就業(yè)的增長(zhǎng)率越來(lái)越高于男性，_這些具體數(shù)字反映了婦女的社會(huì)地位得到了明顯提高。_六（60分）閱讀寓言詩(shī)鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)，完成32、33題。 麻雀說(shuō)燕子 是怕冷的懦夫 燕子說(shuō)黃鸝 徒有一身美麗的裝束 黃鸝說(shuō)百靈 聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純百靈說(shuō)最無(wú)原則的 要算那鸚鵡 鸚鵡說(shuō)喜鵲 生就一副奴

46、顏媚骨 喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn) 蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目 32.任選詩(shī)中的兩種鳥(niǎo)，展開(kāi)想象，以××與××的對(duì)話為題（例如麻雀與燕子的對(duì)話、黃鸝與鸚鵡的對(duì)話等），寫(xiě)一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷。（20分） 要求：對(duì)話與鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)內(nèi)容有關(guān)，并據(jù)此展開(kāi)想象。 用對(duì)話方式寫(xiě)，不要用概述和轉(zhuǎn)述方式寫(xiě)，不要寫(xiě)成獨(dú)白或詩(shī)歌。 想象合理，對(duì)話內(nèi)容圍繞一個(gè)中心。 可適當(dāng)描寫(xiě)鳥(niǎo)對(duì)話時(shí)的神態(tài)、心理、動(dòng)作和口氣等。 語(yǔ)言流暢，描寫(xiě)生動(dòng)，卷面整潔。 33.根據(jù)鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。（40分） 1995年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)

47、文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一（30分）1.(2分)C 2.(2分)B 3.(2分)A4.(3分)D5.(3分)D 6.(3分)D7.(3分)C8.(3分)C9.(3分)B10.(3分)D 11.(3分)D 二(20分) 12.(2分)D13.(2分)B 14.(3分)D15.(3分)A 16.(2分)D17.(2分)B 18.(3分)D19.(3分)C 三(10分) 20.(2分)C 21.(3分)B 22.(3分)D 23.(2分)C 四（18分） 24.（2分） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)劃或多劃都不得分。 25.（6分） 死記（或：死記硬背）古書(shū)內(nèi)容生搬硬套（或：簡(jiǎn)單模仿）作文程式 追求功名利祿（或：應(yīng)付考試） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)得2分（“死記”“古書(shū)內(nèi)容”各1分，“生搬硬套”“作文程式”各1分，2分），意思對(duì)即可。字?jǐn)?shù)超出，該條不給分。 26.（4分） 不清楚（或：不了解、不知道）語(yǔ)文是工具，日用學(xué)習(xí)及交流知識(shí)都少不了它，因而照搬舊式教育那一套（或：沒(méi)有認(rèn)清語(yǔ)文是人生日用不可缺少的工具，因而照搬舊式教育那一套）。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“日用”1分，“不可缺少”1分，“工具”1分，“因而照搬舊式教育那一套”1分。字?jǐn)?shù)超出扣1分。意思對(duì)即可，句子不通