高考語文一輪復習鑒賞詩歌的語言

1、第二節(jié)鑒賞詩歌的語言 相傳蘇小妹出了一道題目，要求在“輕風細柳”“淡月梅花”兩句中各加一字，成為兩句五言詩。東坡說：“輕風搖細柳，淡月映梅花?！毙∶谜f：“好雖好，但不算最好?！秉S庭堅說：“輕風舞細柳，淡月隱梅花。”小妹說：“好雖好，但還不是最好?！毙∶媒o出的答案是：“輕風扶細柳，淡月失梅花?！睎|坡和黃庭堅不由拍手叫好。 蘇小妹的答案竟然讓東坡和黃庭堅認為比自己更勝一籌！那么，“扶”和“失”到底好在何處呢？答案因為風只是“扶”著細柳，細柳不“搖”也不“舞”，可見那風是多么“輕”了；在月光下簡直“失”掉了梅花的蹤跡，可見那月色實在是“淡”極了。小妹扣緊了“輕”“淡”二字，所以比東坡、黃庭堅更勝一籌

2、。真題熱身 感受高考1.(2012·湖北卷)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。送鄒明府游靈武唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ?明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。 賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。答：_解析“藏”的本義是隱藏，聯(lián)系前后詩句可知，應為“覆蓋”之意，以顯示雪大人稀的邊塞特點，為下句的“透”字張本。“透”本為“穿透”之意，明寫邊風之大，暗寫衣服單薄，再次呼應前面的人物形象。答案“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有

3、畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊?！巴浮弊郑瑯O為傳神地展現了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想象力和感染力。2.(2011·天津卷)閱讀下面的宋詩，按要求作答。驟雨宋華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢驟晴山又綠。第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結合詩句簡析。答：_解析本題考查對詩歌煉字的鑒賞能力。解答時首先要字不離句。任何一個漢字都無所謂好壞優(yōu)劣之分，但一進入具體的語境中，則優(yōu)劣可辨。其次要聯(lián)句分析。正因為字不離句，所以

4、，在賞析某個字時，必須聯(lián)系其所處的相應句子來分析。答案要有以下幾部分：形式上要點明修辭或活用等；內容上要分析其對所表達主題思想的作用；效果上可從詩中形象(詩人自己或詩中他人)角度分析效果表達得怎樣。 答案“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢；“吼”從聽覺角度，寫出了驟雨聲勢之大。 限定時間：你應該在15分鐘內完成題目。方法指導：做題前，你應關注幾個細節(jié)：1.除了理解詩歌語言的表面意義之外，還要注意其言外之意，弦外之音；2.調動想象、聯(lián)想、比較等方法，領悟詩歌精妙之處?？键c透析 分解考點 深度探究考點分解一鑒賞“煉字”【示例1】 (2012·安徽卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題

5、。最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。答：_解析答題時把“軟”“涌”放在句中，結合全詩意境情感(心境悠閑、陶醉于自然美景)分析；解釋含義包括解釋字面含義和深層含義，“軟”，以觸覺寫視覺；“涌”運用了比擬的手法；還原景物要求展開聯(lián)想和想象，結合詩歌整體表述詩句所描摹的景象。答案“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象?！久}揭秘】 “煉字”就是錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，從

6、詞匯庫中挑選出最貼切、最精確、最生動形象的詞語來描寫事物或表情達意。分析“煉字”，就是品味用得好的詞語所深藏的感情，或品味其形象深刻的表達效果。高考對于“煉字”主要有以下的考查形式： 1詩中最傳神的字是哪個？請作分析。 2對某字進行賞析或說說某字的表達效果。 3某詩中的某字，有的版本作某字，你認為哪個字更好，為什么？ 4某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？【答題步驟】第一步：該字(運用了什么手法，有就寫，沒有不寫)具體形象生動傳神地刻畫了什么形象(景、物、人)，概括說一下(必答)。第二步：把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開，展開時要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步)第三步：點出該

7、字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情。(必答)【答題范式】這個字意思是×××(或：運用了什么手法)，具體、形象、生動、傳神地刻畫了×××形象(或：景色)，描繪出了×××情狀，烘托了×××意境，表達了×××情感?！局R精要】 古人寫詩，十分講究煉字，因為經過作者錘煉過的關鍵字詞，常常是最能顯示詩歌的抒情技巧、體現詩歌語言藝術的地方。 一般說來，煉字主要是錘煉動詞、形容詞，有時也要注意副詞、數量詞和疊詞的錘煉。 1動詞的錘煉【例1】 閱讀下面這首唐詩

8、，然后回答問題。移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。答：_解析這首詩作于搬家之時，詩人采用擬人化的表現手法，創(chuàng)造了一個童話般的意境，抒寫了對故居一草一木依戀難舍的濃厚感情。全詩是說：春風駘蕩，景色宜人，我要告別往日最喜歡的湖上亭了。微風中，亭邊的柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數多情的手臂牽扯我的衣服，不讓我離去，這情景叫人留戀。住久了，連枝頭的黃鶯也跟我是老相識了。在這分別之際，別情依依，鳴聲悠悠，透出離別的傷感。要回答此題，首先要弄清題干的含意。所謂的“準確”，就

9、是符合“柳條藤蔓”“黃鶯”等事物的特點；所謂“傳神”，就是用了擬人的手法，寄寓了人的情感。答案用“系”字既切合柳條、藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條、藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別之情態(tài)，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。2形容詞的錘煉【例2】 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝?！咀ⅰ?氛垢：塵埃。頸聯(lián)“白水明田外”中“明”字最精練傳神，請簡要分析。答：_ 解析這是一首田園詩。描寫初夏的鄉(xiāng)村，雨后新晴，詩人眺望原野所見到的

10、景色。詩的開頭兩句，總寫新晴野望時的感受。中間四句具體寫所見的景色，隨著目之所及，由遠而近，又由近及遠，有層次，有格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀麗，儼然構成了一幅天然絕妙的圖畫。這首詩基調明朗、健康，表現了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。答案“明”充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目。3副詞的錘煉【例3】 閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。江寧夾口三首(其三)王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。兩

11、首詩的末句，一用“應”字，一用“猶”字，哪個更好？為什么？請簡要賞析。答：_ 解析本題要求比較兩個副詞運用的巧妙程度。要聯(lián)系詩歌的景物描寫和詩人的思想感情，立足于“煉字”的修辭效果來分析。答案不止一種，見仁見智，貴在言之成理，自圓其說?！皯弊?，表達了詩人對歲月易逝、人生易老的慨嘆，也表達出詩人在孤寂愁苦中力求開拓的一種心情?！蔼q”字也很新奇。去年系舟的痕跡如今仍在，意在暗示在此停泊的客船不多，突出了荒村野店的孤獨寂寞。能通過比較鑒別，答出“應”與“猶”任何一字的妙處均可。答案(示例一)“應”字更好，“應”字蘊涵豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘

12、，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆?！蔼q”字則無此意趣。(示例二)“猶”字更好，“猶”字自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達出詩人孤寂悵惘的心緒。而“應”字卻不能道出此意。(也可以認為二者各有其妙，但要分析二字的妙處)4數量詞的錘煉【例4】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一說？為什么？請結合該詩的主旨作簡要分析。答：_解析這首江南春，千百年來素享盛譽。四句詩，既寫出了江

13、南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離。明代楊慎在升庵詩話中說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”對于這種意見，清代何文煥在歷代詩話考索中曾駁斥道：“即作十里，亦未必盡聽得著，看得見。題云江南春，江南方廣千里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺多在煙雨中也。此詩之意既廣，不得專指一處，故總而命曰江南春”本題是一道開放性的題目?！扒Ю铩薄笆铩倍加械览?，所以關鍵在于言之有理。答案(示例一)贊成用“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。詩題為“江南春”，不專指某

14、一處，所以只有用“千里”才能寫出江南之廣闊、深邃，才能與“四百八十寺”和諧一致。(示例二)贊成用“十里”。詩的一、二句都是寫眼前之景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風中酒旗?？傊?，“十里”是言其近，更能體現是對眼前景物的描寫；同時，詩歌以小見大，給人無限想象的空間。5疊詞的錘煉【例5】 閱讀下面的詩，回答問題。黃氏延綠軒明高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過曉開簾，一時放春入?！咀ⅰ?蕪：叢生的草?！笆[蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？答：_ 解析疊音詞大量出現在寫景抒情的詩文中，其主要作用有三：一是能突出景物特征，使景物的特征更加鮮明；二是具有抒情性；三是能喚起

15、讀者的情感和想象。在了解了疊音詞的共同作用后，再結合詩歌本身來理解其具體的表達效果。這首五言絕句題為“黃氏延綠軒”，寫的是春景。“蔥蔥”一詞常用來形容草木蒼翠茂盛的樣子，亦用來形容氣象旺盛、美好?！懊颐摇背Ｓ靡孕稳蒿L吹草之貌。兩個疊音詞的運用，可見作者寫景之用心。答案寫出春雨后水邊草木蔥郁茂盛、繁復厚廣的樣子。同時，疊詞在音節(jié)上富有韻律感，增強了詩歌語言的表達效果。閱讀下面這首唐詩，回答問題。書邊事張喬調角斷清秋，征人倚戍樓。春風對青冢，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似此水，長愿向南流?！咀ⅰ?唐朝自肅宗以后，河西、隴右一帶長期被吐蕃所占，宣宗大中十一年，吐蕃將尚延心以河湟降唐，其地

16、又全歸唐朝所有。自此，唐代西部邊塞地區(qū)才又出現了一度和平安定的局面。請在首聯(lián)中找一個最具表現力的詞，簡析其表達效果。答：_ 解析詩歌中最具表現力的詞往往是動詞、副詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等，其中動詞最有可能。分析找到的詞的效果時，要從本義先作初步理解，然后結合語境看它產生了什么樣的特別意味?！皵唷弊质潜M或占盡的意思，所在詩句為寫景句，故應貼合寫景分析，它描寫了清秋季節(jié)，角聲回蕩的情形，其韻味和色調恰到好處地融二為一，構成一個聲色并茂的清幽意境。答案(示例一)最具表現力的詞是“斷”?！皵唷弊謱⒔锹曇繇嵵篮鸵粲蛑畯V傳神地表現出來，渲染了一種深廣清幽宜人的意境。(示例二)最具表現力的詞是“倚”。“

17、倚”字寫出了征人斜倚戍樓傾聽悅耳角聲、欣賞迷人秋色的安閑姿態(tài)，從而微妙地傳達出邊關安寧、征人無事的主題?？键c分解二鑒賞“煉句”【示例2】 (2012·重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天金王寂 秋后亭皋木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。 吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯?！咀ⅰ?亭皋：水邊的平地。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”?！皶栽粕⑷ド窖?，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。答：_ 解析本題考查賞析詩歌的語言的能力。賞析詩句的妙處，可從詩句選景、

18、所用的修辭手法或表現手法、煉字等方面切入。結合題目，可抓住“寫山水的妙處”這個切入點，分析它使用的修辭手法(比擬)，“散去”之“瘦”暗寫“曉云”彌漫時的厚闊；“肥”暗寫雨前水面的窄。這種曲筆要細心把握。答案運用比擬的手法寫出了山水的變化?！皶栽粕⑷ド窖荨?，寫出了曉云散去后山峰的清秀，暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊之意；“宿雨來時水面肥”，既表現出夜里下雨之后水面的寬闊，又暗示著下雨之前水面的窄狹。【命題揭秘】 古人寫詩講究構思，往往一句詩就奠定了全詩的感情基調，表現全詩的思想，即所謂的煉句。鑒賞煉句，就是抓住詩歌中關鍵的句子進行品味，分析其在全詩的結構、表情達意、升華主旨等方面的作用。高考

19、對于“煉句”主要有以下的考查形式：1詩句“”是歷來傳誦的名句，請分析這一詩句為人們贊頌傳誦的原因。2某句在表情達意上的作用是什么？3某句運用了怎樣的表現手法(或修辭手法)，有怎樣的表達效果？【答題步驟】第一步：解讀詩句的內涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內涵，結合具體語境概括詩句的內容。第二步：抓住其中的一點(寫法或內容)簡析。第三步：點出該句營造的意境或表達的情感?！敬痤}范式】表達技巧內容作用(結構和主旨)【知識精要】 前人論詩有“句乃詩之眼”之說，名篇之中不可沒有格外精警動人的佳句。如我們所熟悉的李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，白居易的“在天愿為

20、比翼鳥，在地愿為連理枝”“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”等。古人的佳句各具其妙，王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”(使至塞上)和“明月松間照，清泉石上流”(山居秋暝)兩句“意新語工”；蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”(水調歌頭·月夜懷子由)和柳永的“多情自古傷別，更那堪冷落清秋節(jié)”(雨霖鈴)兩句“情真意切”；歐陽修的“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”(踏莎行)和賀鑄的“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”(青玉案)兩句“情景交融”；朱慶馀的“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無”(閨意張水部)和張籍的“還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時”(節(jié)婦吟)則“含蓄蘊藉”。閱讀下面這首唐詩，

21、完成后面題目。過融上人蘭若綦毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。【注】 融，詩人所要尋訪的和尚的名字；上人，對和尚的尊稱；蘭若，梵語“阿蘭若”的簡稱，指和尚的住所。末句中的“鐘聲連翠微”五個字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請簡要賞析。答：_ 解析本題屬于考查語言特色題。第一要正確理解詩句的內容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字詞加以分析。“鐘聲”寫聽覺，寫聲音，是動景；“翠微”寫視覺，寫顏色，是靜景，所用手法是通感和以動襯靜，“連”字傳神巧妙，將這兩種感官連接在一起，生動傳神，屬于用詞巧妙。答案以景作結，讀來蘊藉含蓄，耐人尋味。以動襯靜。描繪了暮色蒼蒼中翠

22、色千重的山林美景；而蕩漾山林、經久不息的鐘聲，又給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛。從色彩和聲音(視覺和聽覺)的角度寫景。“連”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來，傳達出詩人流連忘返、迷戀山林的獨特而又自然的感受?？键c分解三品味語言風格【示例3】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。宮詞朱慶馀寂寂花時閉院門，美人相并立瓊軒。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。從語言風格角度賞析這首詩。答：_解析這是一首宮怨詩。兩位女主角同時出場，詩人卻并沒有讓這兩位女主角開口。讀者從“含情欲說宮中事”這第三句詩中看到的，只是一個含情不吐、欲說還休的場面。而且，所含之情是什么情，欲說之事是什么事，也沒有去

23、點破它。詩歌最后說，兩位美人之“不敢言”是因為在“鸚鵡前頭”。從這句詩，讀者自會看到：在這幅以“花時”、“瓊軒”、“美人”、“鸚鵡”組成的風光旖旎的畫面背后，卻是一個羅網密布的恐怖世界，生活在其中的宮人不但被奪去了青春和幸福，就是連說話的自由也沒有的。答案宮詞語言風格含蓄。詩中宮女含情不吐，欲說還羞。她們不說宮廷中的黑暗恐怖，不說被關鎖在宮中的痛苦，詩人只寫她們在會學舌的鸚鵡面前不敢說話，從而表達了宮女們幽怨暗恨和如履薄冰的恐懼心理。把主旨表達得委婉含蓄?！久}揭秘】 語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個人氣質與詩歌美學觀念在作品中的凝結，是具有恒定性的

24、區(qū)別于其他詩人的藝術特色。高考對于“品味語言風格”主要有以下的考查形式：1這首詩在語言上有何特色？2請分析這首詩的語言風格。3談談此詩的語言藝術?！敬痤}步驟】第一步：用一兩個詞準確地點明語言特色。(也可放在最后作為總括)第二步：結合詩中有關語句具體分析這種特色。第三步：指出這種語言特色或風格表達了作者怎樣的感情。【答題范式】此詩語言特點是×××(能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡潔洗練等)，×××(用詩中有關語句具體分析這種特色)，表現了××&#

25、215;之情(或敘寫了×××事，描繪了×××情景、場面。)【知識精要】 風格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人不同時期的作品往往表現出不同的風格。在此有必要提醒大家的是，我們往往給某些詩人冠以“婉約派”或“豪放派”的頭銜，這只是說明這位詩人的詩作整體上呈現某種風格，并非說這位詩人的全部作品都是一種風格。我們鑒賞詩歌的語言風格，還是應當就詩論詩。語言風格和詩詞的風格往往有一致的地方。 詩詞作品的風格包括其意境(思想內容)、藝術手法和語言。豪放詞的語言絕不婉約，而婉約詞的語言絕不豪放。因此我們鑒賞詩詞的語言風格，難免用到表述詩詞風格的專用

26、詞匯。語言風格種類繁多，但就高考而言，我們須注意了解下列幾種常見的語言風格。1豪邁雄奇此種風格的詩，多用氣勢磅礴和節(jié)奏奔放的語言來塑造豪邁博大的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現積極向上的思想感情?！纠?】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？全詩的語言呈豪放的風格，請結合具體的詩句作簡要的賞析。答：_ 解析這是一首送別詩，送別的對象就是詩題中的董大。詩人起筆便渲染了一個荒涼、凄寒而又令人仿佛沒有了著落的送別背景。詩的后兩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，是勸慰朋友，話說得響亮有力，充滿著激勵、信心和力量。此詩一反某些贈別詩的

27、那種凄清纏綿、低回流連的情調，表現了送別時刻的一種超乎他人的昂揚和悲壯；同時也從另一個角度給后人以啟示，“天生我材必有用”，是金子，在哪里都會發(fā)光。答案詩的前兩句寫景，如“千里黃云”“雪紛紛”，天地之廣，風雪之大，景物之壯闊，折射出詩人心胸之壯闊。后兩句言情，“天下誰人不識君”，悲壯之中充滿信心。“天下”與前面的“千里”相照應，營造恢弘闊遠的意境，表現積極向上的思想感情。2沉郁頓挫沉郁就是深沉蘊藉。沉郁的詩，詩人似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端?！纠?】 閱讀下面這首詩，然后回答問題。酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢

28、華。多蒙千里訊，逐客已無家?！咀ⅰ?顧炎武：明清之際著名學者、詩人。明末，投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。答：_解析本題考查對語言風格的分析。雖然大家對顧炎武的詩風可能不太了解，但題干中引入了杜甫，并有“顧炎武的詩風接近杜甫”一句作提示，因此，要求我們對杜甫詩歌的語言風格有所了解。杜甫后期主要生活在安史之亂中，形成了以沉郁頓挫為主的詩歌藝術風格。如杜甫的登高：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”詩中借江邊蕭瑟蒼涼的秋景，寫出了詩人晚年的不幸遭遇和深沉悲憤的心情。掌握了這些，再參看注釋，

29、應當不難作出正確回答。答案這首詩的風格特征是沉郁悲愴(或深沉凝重)。詩人把深沉的愛國情懷與自己的人生遭遇、眼前的具體情境緊密結合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風格。3悲壯慷慨此種風格的作品，含意悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得施展，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平?！纠?】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。請結合具體的內容，簡要賞析本詩“悲壯慷慨”的語言風格。答：_ 解析本詩是陳子昂隨建安王武攸宜東征時所作。由于武攸宜的輕率和無能，致使東征軍全軍陷于覆沒境地。陳子昂兩次進諫，并自告奮勇，“

30、乞分麾下兩萬人以為前驅”，結果武攸宜惱羞成怒，反將他貶為軍曹。陳子昂“因登薊北樓，感昔樂生、燕昭之事”而作此詩，表達了自己生不逢時、懷才不遇的悲憤情懷。詩中盡管沒有提到具體環(huán)境，卻創(chuàng)設出一種遼闊幽遠、空曠蒼茫的意境。答案“前不見古人，后不見來者”表現了主人公在時間上的孤獨，無論在前朝，還是后代，都無與“我”相知的人；“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”表現了主人公在空間上的孤獨，縱有天地之闊，依然沒有能與“我”相知之人。于是，在時間仿佛凝固、空間遼闊無垠的大地上，寂寞地站著一位詩人，感嘆著蒼涼與孤獨，潸然淚下。4樸素自然主要是指語言表達上不堆砌辭藻，不搬弄典故，不矯揉造作，不露雕琢涂飾的痕跡，所謂“

31、清水出芙蓉，天然去雕飾”，顯現出質樸無華的特點，但于平淡中蘊涵著深意?！纠?】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。山中送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？本詩的語言風格有什么特色？請簡要賞析。答：_ 解析詩的題目是“山中送別”，但卻沒有寫送別的過程，一、二句只寫了送別后的情景。一個“罷”字把過程一筆帶過。三、四句是用詢問的語氣，表達對朋友再來的期盼。這首詩拾取生活中平凡的素材，運用樸素、自然的語言，跳躍性地敘述了一次送別的過程，卻表達了深厚真摯的感情。題目要求回答這首詩的語言特色。首先，我們的心中要有詩歌語言特點的幾種類型，如清新自然、委婉含蓄、工整典雅、簡潔洗練、雄奇奔放，等

32、等。然后對比歸位。本詩基本是明白曉暢的語言，沒有生動形象的詞語，沒有含蓄深奧的詞匯，沒有修辭手法的運用，像口語一樣。答案本詩一、二句簡要敘寫送別的結果，三、四句是對朋友的詢問和期待。語言不作任何雕琢，顯得樸素自然，感情真摯。5婉約細膩這種風格往往體現出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。【例5】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。雨霖鈴柳永 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更

33、與何人說？本詞“婉約細膩”的語言風格具體體現在哪些地方？請作 簡要賞析。 答：_ 答案全詞圍繞“傷離別”而構思。先寫離別之前，重在勾勒環(huán)境，用“寒蟬凄切”“驟雨初歇”“帳飲無緒”“蘭舟催發(fā)”渲染離別前的氣氛；次寫離別時候，重在描寫情態(tài)，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，體現了離別時的纏綿；再寫別后想象，重在刻畫心理，借“楊柳岸，曉風殘月”，抒發(fā)別后的凄涼。三個層次，層層深入，從不同層面上寫盡離情別緒。6含蓄委婉含蓄委婉即含有深意，藏而不露。這種風格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之?！纠?】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閨意獻張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前

34、拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？這首詩中，作者要表達的真意是什么？由此可以看出詩歌的語言風格有什么特點？答：_ 解析此詩一題“近試上張水部”，說明是在應試不久前獻給張籍的。唐代應進士科舉的人有向名人行卷之風，朱慶馀平時向張籍行卷，已經得到他的賞識。臨到要考試了朱慶馀不好意思明說擔心自己的作品不一定符合考官的要求，于是寫了這首詩，征求張籍的意見。答案真意是詢問張水部自己這樣的水平、風格在科舉考試中能否符合考官口味。詩歌用比喻的修辭手法，將自己比作新嫁娘，將許為知音的張籍比作夫婿，將知貢舉的官員比作舅姑，又將自己的文章比作所畫之眉。所詠在此，寄意在彼，旨在言外，確實巧妙，很能引人玩味，體現

35、了含蓄委婉的特點。7清新明麗這是一種清朗明凈、令人耳目一新的風格特色。主要表現于意境和語言上。一般以新穎、輕巧的構思，生動、活潑的語言，描摹大自然的清幽秀美，抒寫輕快、雋永的情思。這種風格要求不蹈襲，不做作，少粉飾，有新意。【例7】 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。暮熱游荷池上楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。請簡析這首詩“清新明快”的語言風格。答：_ 解析整首詩充滿濃郁的生活氣息。詩的前兩句是說在一個酷暑的傍晚，詩人來到荷池上渴望飽嘗一陣輕風，用“細草搖頭”來襯托自己的心情，在移情于景時使用了擬人的修辭手法，鮮活生動，富有情趣。后兩句寫正因為自己深感余熱滿懷

36、，所以覺得荷花也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面，用“荷花”的“深藏”來寫出天氣的炎熱，化靜為動。答案本詩寫在一個酷暑的傍晚，詩人來到荷池上渴望得到涼爽，恰遇“細草搖頭”，運用擬人手法，富有情趣。后兩句寫炎熱得連荷花也躲在葉底不愿露面，化靜為動，富有動態(tài)美。整首詩充滿濃郁的生活氣息，基調活潑有趣，語言清新明快，寫的是熱，透露出的卻是無限“清爽”之情。8幽默諷刺在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味?！纠?】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。焚書坑章碣竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書。這首詩在語言上有什么特點？請作簡要賞析。答：_ 解析詩一開始就直奔主題。

37、首句用略帶夸張的語言揭示矛盾：竹簡帛書化為灰煙銷毀了，秦始皇的帝業(yè)也就跟著滅亡了，好像當初在焚書坑里焚燒的就是他嬴氏的天下。次句就“帝業(yè)虛”之意深進一層，說是雖然有關河的險固，也保衛(wèi)不住秦始皇在都城中的宮殿。第三句點題，進一步用歷史事實對“焚書”一事作出評判。秦始皇和李斯等人把“書”看成是禍亂的根源，以為焚了書就可以消災弭禍，從此天下太平。結果適得其反，嬴秦王朝很快陷入風雨飄搖、朝不保夕的境地。末句抒發(fā)議論、感慨。山東之亂持續(xù)了一個時期，秦王朝最后亡于劉邦和項羽之手。這兩人，一個曾長期在市井中廝混，一個出身行伍，都不是讀書人。可見“書”未必就是禍亂的根源，“焚書”也未必就是鞏固“子孫帝王萬世之

38、業(yè)”(過秦論)的有效措施。答案這首詩就秦末動亂的局面，對秦始皇焚書的暴虐行徑進行了辛辣的嘲諷和無情的譴責。全詩采用了近乎喜劇的表現手法，揭示矛盾，使秦始皇處于自我否定的地位。結句說“劉項原來不讀書”，而能滅亡“焚書”之秦，全然是幽默調侃的口吻，飽含極為辛辣的諷刺意味。這樣寫表面似乎很委婉，很冷靜，其實反對的態(tài)度和憎惡的感情十分鮮明。閱讀下面宋詞，然后回答題目。卜算子·送鮑浩然之浙東王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。宋人王灼碧雞漫志評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現在哪些方面？

39、請作簡要分析。答：_ 解析“簡要分析”主要是闡釋、印證“新麗”?！靶蔓悺奔础靶缕婢_麗，新鮮華麗”，從此詩的“水是眼波橫，山是眉峰聚”可知使用的是比喻的手法，從“若到江南趕上春，千萬和春住”可知這是詩人的想象。從比喻和想象這兩個方面來分析本詩“新麗”的特點即可。答案以美人的眉眼來描寫山水的清秀，又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。 1閱讀下面這首曲子，然后回答問題。雙調沉醉東風·維揚懷古無名氏 錦帆落天涯那答，玉簫寒、江上誰家？空樓月慘凄，古殿風蕭颯。夢兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見看花駐馬?！咀ⅰ?那答：那邊。曲中的“寒”字用得傳神且意蘊豐富，請

40、簡要分析。答：_ 解析此題考查考生對詩歌語言運用情況的鑒賞能力。要在了解本義的基礎上，分析它被修飾的對象產生了什么樣的特殊效果，有修辭的要點出修辭，對塑造人物形象或主旨起作用的也要同時寫入答案。答案一個“寒”字既寫出了玉簫曲調的悲涼，也形象地寫出了作者聞聽簫聲后的悲涼心情。2閱讀下面這首唐詩，回答問題。題元十八溪居白居易溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。晚葉尚開紅躑躅，秋芳初結白芙蓉。聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，魚鮮飯細酒香濃?！咀ⅰ?元十八：白居易被貶江州時結識的朋友，隱居在廬山五老峰下。躑躅：杜鵑花的別稱。請結合全詩賞析“影落杯中五老峰”一句。答：_ 解析從詩句本身入手，

41、尤其是“落”字，仿佛五老峰掉進了杯子里，作者想象異常奇特，表現了主人的超俗的生活境界。答案此句寫處于這個淡雅絕俗的居室中可以遠眺山川景物，遠處的五老峰影卻能倒映在杯子中，溪居的明凈便自不待言了。其中“落”字，尤為神妙，似乎五老峰影是一個物體，會落入杯中，想象奇特，表現了溪居主人的超凡脫俗。 配套訓練古代詩歌鑒賞(二)(時間：120分鐘分值：143分)1.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(11分)秋日赴闕題潼關驛樓許渾紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨關迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵?！咀ⅰ?闕，指長安。此詩作于作者奔赴長安應試途中。太華，陜西的華山；中條，山西的中條山。

42、兩山分別聳立在潼關南北。(1)“殘云歸太華，疏雨過中條”兩句中運用的動詞歷來被人稱道，請結合詩句作簡要賞析。(6分)答：_(2)簡要分析“帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵”一聯(lián)表達了詩人怎樣的感情。(5分)答：_答案(1)“歸”“過”采用了擬人手法。遠處的云彩漸漸歸返太華峰際，殘云遠去，天將放晴；稀疏的細雨緩緩地路過中條山區(qū)，給人一種清爽感。詩人的情緒從離愁別緒中陡轉，胸襟也因之開闊起來。(2)詩人赴京應考即將到達目的地，卻仍然夢著故鄉(xiāng)的漁樵生活；委婉含蓄地表白了自己并非熱衷功名之人，寫出了詩人(動搖于出仕與退隱之間)的矛盾心態(tài)。2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(11分)別舍弟宗一柳宗元零落殘魂倍黯然

43、，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。【注】 柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元寫此詩送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。(1)賞析本詩第二聯(lián)中數詞運用的妙處。(5分)答：_(2)詩中是怎樣抒發(fā)離情別緒的？請簡要分析。(6分)答：_答案(1)“一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現實和屢遭不幸的殘酷人生；“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶謫的距離遙遠和時間之長；讀來令人震撼，極富感染力。(2)直接抒情(直抒胸臆)，運用“黯然”“別淚”“去國”“投荒”“相思”等詞語，抒發(fā)了

44、惜別、哀傷之情。間接抒情(借景抒情)，借“瘴”“云”“春”“水”“夢”“煙”等意象，表達了凄惻、惆悵之情。3閱讀下面這首宋詞，回答問題。(11分)六州歌頭·項羽廟李冠秦亡草昧，劉項起吞并。鞭寰宇，驅龍虎，掃橇槍，斬長鯨。血染中原戰(zhàn)，視余耳，皆鷹犬，平禍亂，歸炎漢，勢奔傾。兵散月明，風急旌旗亂，刁斗三更。共虞姬相對，泣聽楚歌聲，玉帳魂驚，淚盈盈。念花無主，凝愁苦，揮雪刃，掩泉扃。時不利，騅不逝，困陰陵，叱追兵。嗚咽摧天地，望歸路，忍偷生！功蓋世，何處見遺靈？江靜水寒煙冷，波紋細、古木凋零。遣行人到此，追念益?zhèn)?。勝負難憑?！咀ⅰ?余耳：張耳、陳余，秦末起義將領。掩泉扃：關上地宮之門。(

45、1)上闋描繪出了怎樣的項羽形象？請結合詞句簡要分析。(6分)答：_(2)下闋“江靜水寒煙冷，波紋細、古木凋零”句描繪了怎樣的畫面？有何作用？(5分)答：_答案(1)“秦亡草昧血染中原戰(zhàn)”，這七句塑造了項羽叱咤風云、武功蓋世的英雄形象；“視余耳淚盈盈”，這幾句刻畫了項羽窮途末路的英雄形象。(2)描寫了荒涼孤寂的景象，與上闋寫項羽反秦時的威武雄壯的場面形成了鮮明的對比，寄寓了作者的哀傷悲悼之情。4閱讀下面這首詩，回答問題。(11分)水村閑望宋俞紫芝畫橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家?？上б豢囌嫠瑹o人寫得寄京華?！咀ⅰ?俞紫芝：宋代詩人

46、，篤信佛教。橈，船槳，指代船。賒，語助詞。翡翠，翡翠鳥。別業(yè)，原意為別墅，此指白鷺棲息的地方。旆，旗。(1)詩歌描寫了一幅什么樣的畫面？表現了作者什么樣的情感？(5分)答：_(2)結合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡要分析詩歌景物描寫的手法。(6分)答：_答案(1)詩歌描繪出一幅恬淡靜謐的深秋水村圖：船泊煙岸、鳥閑云淡、屋迷旗展，顯出一派沉寂安寧朦朧的意境。從而表現了作者悠然閑適的心緒和寄情山水、與世無爭的情懷。(2)遠近結合。翠鳥閑眠、白鷺棲息為近觀，溪水淡淡、酒旗招展為遠望，極富層次感。動靜結合，化動為靜。溪云、酒旗為動景，漁屋、酒家為靜景，一動一靜，動中有靜，更增情味。翠鳥、白鷺本為動景，動物不動，從而靜物

47、更靜，閑適之情蕩漾其間。5閱讀下面這首唐詩，回答問題。(11分)秋浦途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無？【注】 秋浦，唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經此地。杜陵，在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。(1)請結合全詩，簡要賞析前兩句詩中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個擬聲詞。(5分)答：_(2)詩的后兩句運用了什么手法？表達了什么樣的感情？請結合詩句具體分析。(6分)答：_答案(1)“蕭蕭”和“淅淅”使用了擬聲手法，“蕭蕭”摹秋雨聲，“淅淅”摹溪風聲。凄風苦雨，表現了作者旅途的艱辛，襯托了作者的孤寂悲涼之情。(2)詩的后兩句運用了擬人的手法，表達作者對故鄉(xiāng)和親人的

48、思念之情。因無人可問，所以問新雁，表現了旅途的孤獨，孤獨使思鄉(xiāng)之情倍增。至于“來時還下杜陵無”，則把作者對故鄉(xiāng)、對親人的懷念，把他宦途的感觸、羈旅的愁思，婉轉深致地表現了出來。6閱讀下面這首宋詞，回答問題。(11分)鷓鴣天李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應羞。畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收。【注】 指屈原當年作離騷，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯獨桂花不在其列。(1)試簡析第一、二句在全詞中的作用。(5分)答：_(2)這首詞以議論為主，作者借助議論表現了怎樣的情懷？試簡要概括。(6分)答：_答案(1)詞的第一、二句描寫了桂花色

49、淡形柔而香濃的特點，這樣寫是為后邊圍繞桂花的品性進行議論做鋪墊。(2)作者認為顏色并不艷麗的桂花是百花中的上品；讓梅花嫉妒，令菊花害羞，并因屈原在離騷中沒有將其收列而為之抱屈。詞人借助對桂花的議論，表現了自己清高淡泊、追求高潔品行的情懷。7閱讀下面這首清詞，然后回答問題。(11分)清平樂·彈琴峽題壁納蘭性德泠泠徹夜，誰是知音者。如夢前朝何處也，一曲邊愁難寫。極天關塞云中，人隨雁落西風。喚取紅巾翠袖，莫教淚灑英雄?！咀ⅰ?大清一統(tǒng)志·順天府載，“彈琴峽，在昌平州西北居庸關內，兩山相峙，水流石罅，聲若彈琴”。泠泠：水流聲。(1)這首詞描寫了怎樣的邊塞景象？有什么作用？(6分)答

50、：_(2)這首詞主要抒發(fā)了作者哪些情感？請簡要概括。(5分)答：_答案(1)描繪水聲泠泠、關塞入云、秋風蒼勁、鴻雁低飛的邊塞景象。渲染蒼涼肅殺的氣氛，烘托作者行旅天涯的悲涼凄苦，為結尾抒情做鋪墊。(2)抒發(fā)了知音難覓的苦悶、關塞行役的艱辛、背井離鄉(xiāng)的無奈、英雄失路的落寞及對朝代興衰的感嘆。8閱讀下面這首宋詩，回答問題。(11分)行舟憶永和兄弟周必大一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹！【注】 長年：古時對船工的稱呼。(1)簡析頷聯(lián)中“猶”“自”兩字的表達效果。(6分)答：_(2)詩的尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情？又是如何表達的？(5分)答：_答案(1)“猶”“自”分別是“仍然、尚且”和“依然、依舊”的意思，“云猶凍”突出了天氣的寒冷和天色的陰沉，“浪自生”顯示了水勢洶涌、旅途艱辛，共同襯托出詩人離鄉(xiāng)遠行時黯淡、凄涼的心境。(2)此處用了鯉魚傳書的典故，通過敘述船工捕得鯉魚，詩人期盼發(fā)現家書急令烹魚一事，表現了作者對兄弟、家鄉(xiāng)難以排遣的思念之情。9閱讀下面這首宋詞