七年級(jí)語文上《童年的朋友》《一面》教案人教版

1、一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 童年的朋友一面二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)外貌描寫對(duì)表現(xiàn)人物所起的作用。2、品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)其豐富的思想感情。學(xué)習(xí)過程同學(xué)們好，第一單元的專題是人物風(fēng)采。童年的朋友是蘇聯(lián)偉大作家高爾基的作品，文章表達(dá)了外祖母對(duì)“我”的關(guān)愛和幫助。一面回憶了魯迅先生對(duì)一位進(jìn)步青年的關(guān)心，他的鼓勵(lì)成為這位青年前進(jìn)的動(dòng)力。我的老師通過七件小事表現(xiàn)了“我”童年時(shí)候的老師蔡蕓芝先生對(duì)學(xué)生的摯愛和學(xué)生對(duì)老師的熱愛。展示華夏文化魅力為我們描述了世界頂級(jí)建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑技術(shù)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛國之心。趙普通過兩件事情，表現(xiàn)了趙普能以天

2、下事為己任的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，我們要完成下面要求1、感受作品中生動(dòng)的人物形象，領(lǐng)略偉大人物的風(fēng)采，提升自己的精神和品格。2、品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵。3、通過課文的學(xué)習(xí)，提高觀察人物能力，學(xué)會(huì)抓住人物特征，運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫出人物的個(gè)性。今天我們一起來學(xué)習(xí)兩篇課文童年的朋友和一面童年的朋友一、了解作家作品：馬克西姆·高爾基(18681936)，蘇聯(lián)作家，列寧曾稱其為“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”，他是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)文學(xué)的主要奠基人，無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師。他出生于伏爾加河畔的一個(gè)木匠家中，幼年父母雙亡，寄居在開小染坊的外祖父家里。后來外祖父破產(chǎn)，

3、十歲的阿列克謝就在社會(huì)上流浪，當(dāng)過各種雜工。雖然他只上過兩年小學(xué)，卻一直堅(jiān)持勤奮自學(xué)，讀了許多書。加上他本人曾廣泛地接觸過社會(huì)生活，積累了豐富的素材，終于使他成為世界知名的大作家。1892年月，他發(fā)表了他的處女作馬卡爾·楚德拉，從此，俄國文壇上升起了一顆光芒奪目的明星。高爾基一生的創(chuàng)作可以分為三個(gè)時(shí)期。 19世紀(jì)90年代是高爾基寫作的探索時(shí)期。早期的創(chuàng)作有的側(cè)重描寫現(xiàn)實(shí)，有的側(cè)重表現(xiàn)理想，歌頌熱愛自由、獻(xiàn)身人民的精神。例如伊則吉爾老婆婆馬爾華等等。第二個(gè)時(shí)期20世紀(jì)開始的20年間，俄國經(jīng)歷了三次革命(1905年革命，1917年二月革命和1917年十月革命)。高爾基始終將自己的創(chuàng)作與革

4、命斗爭(zhēng)聯(lián)系在一起，為蘇聯(lián)文學(xué)奠定了基礎(chǔ)。1901年發(fā)表了知名散文詩海燕之歌，用象征手法塑造出革命者勇猛矯健的形象，激情呼喚“讓暴風(fēng)雨來得更加猛烈些吧!”在1906年,他創(chuàng)作了舉世聞名的長(zhǎng)篇小說母親，以史詩性的筆法成功地塑造了無產(chǎn)階級(jí)革命者巴威爾和他的媽媽尼洛夫娜的形象，是社會(huì)主義文學(xué)的第一部典范性作品。高爾基的文學(xué)活動(dòng)對(duì)各國的社會(huì)主義文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一時(shí)期高爾基還寫過意大利童話(1911-1913)和俄羅斯童話(1912-1917)，自傳體三部曲的頭兩部童年(1913)和在人間(1915)。第三部我的大學(xué)完成于1922年。高爾基一生中寫過20多個(gè)劇本，底層(1902)是他的戲劇代表作，

5、是高爾基對(duì)淪落在社會(huì)底層的人們的生活將近20年觀察的總結(jié)。 十月革命以后，是高爾基創(chuàng)作的第三個(gè)時(shí)期。高爾基以文化的眼光來思考社會(huì)變革和民族未來等重大問題，主要作品有不合時(shí)宜的思想(1918)，回憶錄列寧(1924)，長(zhǎng)篇小說阿爾塔莫諾夫家的事業(yè)和克里姆·薩姆金的一生。高爾基不僅是語言藝術(shù)家，同時(shí)還是評(píng)論家、政論家和學(xué)者。本文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說童年。 童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲童年在人間我的大學(xué)中的第一部。寫的是童年的一天，“我”大病初愈，看護(hù)“我”的父親卻不幸染病身亡。“我”跟隨母親坐船到外祖母的家鄉(xiāng)尼日尼去生活。 無憂無慮的日子很快結(jié)束了。人與人之間充滿欺詐與爭(zhēng)

6、斗。外祖父是當(dāng)?shù)厝痉恍袝?huì)的頭子?！拔摇备S母親回去的時(shí)候，兩個(gè)舅舅正在鬧分家。雅科夫舅舅的孩子薩沙唆使“我”將過節(jié)用的白桌布染藍(lán),致使我被外祖父打得失去了知覺。在外祖父家有個(gè)心地善良的伙計(jì)，外號(hào)叫“小茨岡”。他懂行能干，外祖父很器重他。他常常在外祖父打“我”的時(shí)候，盡量地用自己的手臂擋著鞭子。一次，兩個(gè)舅舅和他一起搬運(yùn)一個(gè)十分沉重的橡木大十字架。他絆了一跤，兩個(gè)舅舅竟只顧自己保命，聽任他被砸死了。 “我”驚愕地睜開懵懂的雙眼，注視人世間的殘酷與黑暗，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了“我”。 布滿陰霾的日子里，只有外祖母是“我”唯一的溫暖。她給“我

7、”講上帝的天堂、鬼娶媳婦的故事，又常常向“我”回憶起當(dāng)年“我”的父母相戀、共同生活的情景。一次，夜里突然失火，人們都手足無措。外祖母不顧自己的安全，沖進(jìn)火里，抱出了隨時(shí)可能會(huì)爆炸的硫酸鹽罐子。她又指揮聞?dòng)嵍鴣淼泥従?，和家人一起撲滅了大火。她的果敢能干，連外祖父都不能不嘆服。她給“我”無限的撫慰，將真、善、美的種子悄悄埋在“我”幼小的心靈里。 “我”上了一陣子學(xué)，后來母親去世了。越老越吝嗇的外祖父不肯再養(yǎng)“我”，于是“我”就到人間自己“混飯”吃去了。在生活的奔流中，“我”在人世間打拼。 童年真實(shí)地描寫了19世紀(jì)7090年代俄國社會(huì)的面貌，展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閱讀童年

8、時(shí)，我們可以真切地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。節(jié)選的部分，文字不長(zhǎng)，但作者用飽含深情而又十分細(xì)膩的筆調(diào)，把外祖母的形象刻畫得十分飽滿而有藝術(shù)的魅力，把外祖母對(duì)自己的愛、對(duì)自己的影響寫得十分深刻。 二、請(qǐng)同學(xué)們讀課文，掌握生字詞，并整體感知文章，了解文章主要內(nèi)容。需要注意的字詞有：生字：綹 鬃 詛咒 噗 嗅 頰 咕噥生詞：詛咒原指祈禱鬼神嫁禍于所恨的人，后泛指咒罵。 豐潤(rùn)豐茂滋潤(rùn)。五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多。 同義詞：終身：一生多就切身的事說。 終生：一生多就事業(yè)說。多音字：脯 pú 胸脯、

9、脯子 顫chàn 顫抖 提 d提防 調(diào) tiáo調(diào)整f 果脯、兔脯 zhàn顫栗 tí提東西 diào強(qiáng)調(diào)形似字：皺 zhòu 皺紋縐 zhòu 縐紗文章主要內(nèi)容：通過對(duì)外祖母外貌、語言的描寫，表現(xiàn)了外祖母對(duì)“我”的關(guān)愛和影響，抒發(fā)了自己對(duì)外祖母的熱愛之情。三、再讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容?？梢运伎枷旅娴膯栴}；1、課文中哪些地方能表達(dá)出外祖母的愛心？答：外祖母的外貌和語言。例如正面：那樣溫暖而柔和的腔調(diào) 說話好似在用心地唱歌 她微笑的時(shí)候閃出一種難以形容的愉快光芒側(cè)面：通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖

10、的光芒。在她沒來以前2、課文三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來，并體會(huì)這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。答：A、“黑眼珠閃耀著氣憤的光芒” B、“黑的像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒” C、“通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒” 這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感，刻畫了她平易樸實(shí)、慈祥善良的形象。3、外祖母在孩子的眼里是長(zhǎng)輩，可作者在文章中說外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么？答：A、外祖母不僅像一般的長(zhǎng)輩那樣愛“我”，而且和“我”之間有著一種特殊的友情。B、外祖母能像朋友一樣尊重“我”，平等地對(duì)待

11、“我”。C、外祖母是“我”最知心的人，“我”內(nèi)心的話都能和外祖母交流。 D、外祖母是“終身”的朋友，是因?yàn)橥庾婺傅摹拔摇?，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對(duì)世界無私的愛”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂觀、堅(jiān)毅使“我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。四、總結(jié)：文章的線索、中心和結(jié)構(gòu)全文以外祖母對(duì)“我”的愛為線索。通過表達(dá)外祖母對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛，表達(dá)了我對(duì)外祖母的無限感激之情。全文可以分兩大部分第一部分16：寫外祖母對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛。第一層1：著重描寫了外祖母的長(zhǎng)發(fā)，揭示了外祖母慈祥、可愛的性格特征。第二層25：寫了外祖母的語言，突出了外祖母對(duì)“我”的疼愛和關(guān)

12、心。第三層6：寫外祖母的外貌和動(dòng)作，表現(xiàn)了她年輕、仁慈、善良和可愛。第二部分7：點(diǎn)題，外祖母成為“我”“終身的朋友”、“最知心的人”、“我最了解、最珍貴的人”。一面一、簡(jiǎn)介作者及背景 阿累，真名朱凡，原名朱一葦，江蘇漣水縣人。畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)。1931年參加反帝大同盟。1932年參加“左翼劇聯(lián)”，同年月考進(jìn)上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久加入中國共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷工被捕判刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動(dòng)，被官方偵悉，迫令出境。1936年復(fù)返上海，從事寫作和翻譯。1937年抗戰(zhàn)開始，參加了新四軍，一直在部隊(duì)和文教做行政工作。解放后，歷任湖南革命大學(xué)

13、副校長(zhǎng)、省文教廳廳長(zhǎng)、省委宣傳部部長(zhǎng)、湖南大學(xué)校長(zhǎng)。1983年離休。1936年10月19日，魯迅在上海逝世，人們用各種方式表達(dá)沉痛的悼念。作者與魯迅只見過一面，但魯迅的音容笑貌卻給他留下了深刻的印象。因此，在魯迅逝世之際，作者以滿懷深情的語言，記下了四年前的這件往事。二、讀課文，掌握生字、詞語并理清文章結(jié)構(gòu)。困窘 摩挲 頹唐 打眼 恣情 不能自已踱步 地窖 赫然 鑲嵌 捻斷 抖擻 陡然 詞語踱步：慢步行走。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。殷勤：熱情而周到。優(yōu)遇：優(yōu)待。莽撞：魯莽冒失。窘：難為情，尷尬。摩挲：用手撫摸。頹唐：精神萎靡。打眼：顯眼，惹人注意。抖擻：振作?？停罕扔髡脊?/p>

14、或別人的廉價(jià)。陡然：突然。恣情：放縱感情。不能自已：不能抑制自己的感情。已，停止。形似字圓 辨 版 陡 鍍 婉園 辮 板 徒 踱 腕 辯 徙多音字鉆 和 曾 惡全文共43個(gè)自然段，分為兩部分。第一部分138：描述了作者同魯迅先生的一次短暫而激動(dòng)人心的會(huì)面。這一部分以敘事為主。它又可以分為三層第一層12：交代了會(huì)面的時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的身份。第二層317：記敘內(nèi)山老板的熱情接待和作者買書缺錢的困難。第三層1838：描述作者同魯迅先生一次難忘的會(huì)面。第二部分3943：寫“一面”對(duì)作者的鼓舞和影響，以及事隔四年以后作者對(duì)魯迅逝世的沉痛悼念。這一部分以議論為主。三、細(xì)讀文章，思考下面問題：1、課文中三

15、次描寫了魯迅先生的外貌，找出來，說說你讀后留下的最深刻的印象是什么？從外貌描寫中，你還體會(huì)到哪些東西？答：第一次：我向里面望了一眼一陣煙霧。 第二次：他的面孔黃里帶白隸體一字 第三次：我很驚異地望著他安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。讀完后，給我們留下印象最深的就是他的“瘦”。從這些外貌描寫中我們可以看出魯迅先生為革命而忘我工作。作者這樣寫，既表現(xiàn)了作者為魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲精神所感動(dòng)的心情，也表達(dá)出對(duì)魯迅由衷的感謝和崇敬之情。2、課文中有許多歌頌魯迅先生，表達(dá)作者崇敬、愛戴魯迅先生的具有強(qiáng)烈感情色彩的語句，試舉例加以分析。答：例如“他看了我一眼。那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摸嚴(yán)

16、肅和慈祥交織的撫摩似的?！边@一段寫得情真意切，非常感人?！罢倍认榈难酃狻奔葘懗隽唆斞赶壬臑槿耍矊懗隽怂麑?duì)青年人的保護(hù)。 再如“我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我心里亂蹦，我向四周望了一眼，可沒有蹦出來?！弊髡吣欠N激動(dòng)的心情簡(jiǎn)直無法抑制，但又不能不按捺下去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)魯迅先生正受著國民黨政府的通緝。3、讀完課文，你對(duì)魯迅先生的思想、為人有了哪些了解？課文以“一面”為題，你認(rèn)為好在哪里？答：魯迅先生是一個(gè)具有愛勞動(dòng)人民，關(guān)心進(jìn)步青年的崇高品質(zhì)的人。 好處是：小中見大，于細(xì)微處見魯迅的偉大品格。作者將與魯迅的“一面”之緣和平時(shí)對(duì)魯迅的了解結(jié)合起來寫，再通

17、過在“一面”中無償贈(zèng)書和仔細(xì)觀察后的肖像描寫，將所見之“小”與魯迅人格之“大”聯(lián)系起來，表現(xiàn)了魯迅對(duì)青年的關(guān)心和對(duì)舊社會(huì)不妥協(xié)的戰(zhàn)斗精神。四、總結(jié)1、主題思想：本文通過回憶四年前作者與魯迅在書店偶見一面的動(dòng)人情景，贊揚(yáng)了魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)心進(jìn)步青年的高尚品格。表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的敬仰和思念，并決心踏著魯迅先生的足跡繼續(xù)前進(jìn)。2、寫作方法：A、以寫人為主，按時(shí)間的順序，記敘了作者與魯迅見面的全過程。B、以表達(dá)為主，以議論為輔，敘議結(jié)合，相輔相成。C、通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性格。 同學(xué)們，兩篇文章的共同點(diǎn)是通過外貌描寫表現(xiàn)人物的精神面貌，通過敘議結(jié)合的方式揭示文章主題，表現(xiàn)文章中心，希

18、望同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)這種寫法?！灸M試題】答題時(shí)間：30分鐘一、基礎(chǔ)知識(shí)1、注音寫字發(fā)li z zhoù 馬zng 船cng x滅 p p duó步 zì 情手wàn tuí唐 摩su 抖su ki 油chóuchú 2、以下沒有運(yùn)用比喻修辭方法的一項(xiàng)是 A、店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。B、胡須很打眼，好似濃墨寫的隸體“一”字。C、他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好似我心里想著要說的，他已統(tǒng)統(tǒng)都知道了一樣。D、我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。3、判斷以下各句表達(dá)不符合課文的一項(xiàng)是 A、課文的題目“一面”簡(jiǎn)明，寓意深刻。既概括了文章的內(nèi)容，又暗示了對(duì)作者所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。B、一面以時(shí)間為順序，記敘的順序是順敘。C、一面課文先點(diǎn)出見面的時(shí)代背景，再記敘與魯迅見面的情景，同時(shí)寫了內(nèi)山老板的熱情和友好態(tài)度，互相映襯，平分筆墨。D、一面回憶的是四年前的往事。寫成于魯迅逝世的當(dāng)月。作者思念和敬仰魯迅之情，情真意切，十分感人。4、從下面兩題中任選一題完成。學(xué)習(xí)這兩篇文章描寫人物的方法，表達(dá)一件事，展示一個(gè)人的精神風(fēng)貌。不少于200字阿累與魯迅的“一面之交”源于他渴望得到消滅