8B-France-is-calling備課資料

1、通過上學期教學的總結通過上學期教學的總結 8課時課時/倆周倆周 reading-2 listening-1 Language-2 speaking-1 writing-1more practice -1單元介紹單元介紹 本單元的話題為去其他國本單元的話題為去其他國家旅行。以法國為話題中家旅行。以法國為話題中心展開知識。心展開知識。 達到進一步達到進一步提高學生聽說讀寫譯能力提高學生聽說讀寫譯能力的目的的目的。中心文章中心文章 摘自報紙，一篇以法國為旅游目的地，介紹旅摘自報紙，一篇以法國為旅游目的地，介紹旅游景點游景點,吸引游客去法國度假的文章。吸引游客去法國度假的文章。聽力任務聽力任務以介紹以

2、介紹Eiffel Tower為基礎。為基礎。在在語言語法語言語法 部分仍就圍繞旅游的話題（旅游之前的購物部分仍就圍繞旅游的話題（旅游之前的購物&機場的設施機場的設施&咨詢旅行社）來完成冠詞的練習。咨詢旅行社）來完成冠詞的練習。口語部分口語部分 展開詢問方位及問對方展開詢問方位及問對方“Where would you like to go for a holiday?”的練習達到掌握問路這方面的練習達到掌握問路這方面情景交際的能力。情景交際的能力。寫作部分寫作部分 寫一張假期的明信片給朋友，用本單寫一張假期的明信片給朋友，用本單元所學知識寫出在當?shù)氐乃娝劇Ｔ鶎W知識寫出在當?shù)?/p>

3、的所見所聞。More Practice 為一篇介紹比薩斜塔的自讀文章。為一篇介紹比薩斜塔的自讀文章。本單元內(nèi)容豐富本單元內(nèi)容豐富,生動。生動。以去異國旅游為話題，以去異國旅游為話題，貼近學生生活，容易引貼近學生生活，容易引起學生興趣，激發(fā)學生起學生興趣，激發(fā)學生學習熱情。利于教師展學習熱情。利于教師展開教學，便于創(chuàng)設情景開教學，便于創(chuàng)設情景和布置任務。單元內(nèi)重和布置任務。單元內(nèi)重點知識較多，尤其是中點知識較多，尤其是中考鏈接知識，所以見意考鏈接知識，所以見意精講。精講。教學目標教學目標1。知識目標。知識目標2。能力目標。能力目標3。德育目標。德育目標單單詞詞短短語語句句型型猜詞能力猜詞能力閱讀

4、理解能力閱讀理解能力翻譯能力翻譯能力英文復述能力英文復述能力知彼知彼知己知己單詞目標：單詞目標：掌握重點單詞的發(fā)音，釋義和用法，如：掌握重點單詞的發(fā)音，釋義和用法，如：French, sail, abroad, addition, crop, enable, excellent, familiar, force, grow,seem, rest, influence, remind, relation, landmark, coast, agricultural, forever,scenic, offer, nickname, product等等認知文章中出現(xiàn)的地名，品牌名字的專有名詞認知文

5、章中出現(xiàn)的地名，品牌名字的專有名詞The Atlantic OceanThe Mediterranean SeaThe Loire ValleyThe Eiffel TowerThe Arc de TriompheParisEuroDisneyChannel TunnelDiorChanelCartier短語目標短語目標：熟練掌握重點短語的意思，用法，并能用他們造句子。熟練掌握重點短語的意思，用法，并能用他們造句子。如：如：now that, think about, go abroad, go for a holiday, in addition, the centre/capital/in

6、fluence of,such as, seem to do, cover with, world-famous, in the world/ all over the world, take with, away from, go on, do sth with/ without, enable sb to do,in some ways, provide sb with sth/ sth for sb, worlds top, in clothes/perfume/art/culture, be familiar to, remind sb of , try doing/try to do

7、.等等句型目標：把握重點句型的意思，能正確使用。把握重點句型的意思，能正確使用。1.Used to do (否定，疑問形式；反義疑問句形式）否定，疑問形式；反義疑問句形式）2.It is one of the +形容詞最高級形容詞最高級+名詞復數(shù)。名詞復數(shù)。3.動詞不定式動詞不定式（定語：（定語：France is a wonderful place to go for a holiday. (狀語：狀語：To get the most out of your holiday, why not?)4.以以which, that, where ,in which 為關系詞的定語從句。為關系詞的定

8、語從句。 5. Why not do?= Why dont you/we do?猜詞能力猜詞能力：利用文章，進一步鍛煉學生猜詞的能力，如利用文章，進一步鍛煉學生猜詞的能力，如：Scenic: One of the most scenic areas is the Loire Valley, where you can visit the old castles in which Chunnel: The Channel Tunnel,or (to use its nickname) the Chunnel ,enables you to travel by train .Do this: Yo

9、u can do this in some languages schools around the city.閱讀理解能力閱讀理解能力通過文章的閱讀和學習，掌握文章中心思想，寫作目的，通過文章的閱讀和學習，掌握文章中心思想，寫作目的，辨清文章事實?？梢詼蚀_完成關于文章內(nèi)容的選擇，判斷，辨清文章事實。可以準確完成關于文章內(nèi)容的選擇，判斷，問答，綜合閱讀等中考閱讀題型。問答，綜合閱讀等中考閱讀題型。需要老師精心準備。課后需要老師精心準備。課后4，5頁為該項練習。頁為該項練習。 如，文章前倆段如，文章前倆段 why not 可以改同義句可以改同義句 France is a wonderful pl

10、ace 漢譯英漢譯英 In addition, 英譯漢英譯漢 it has many mountain regions which , which可以填空可以填空翻譯能力翻譯能力可以用舒服，流暢的中文準確的表達出英語句子的意思。可以用舒服，流暢的中文準確的表達出英語句子的意思。如如：1. A lot of young students from different countries go to France to further their study. 2.You can do this in some language schools around the city.英文復述能力英文復述

11、能力（好學生）（好學生）可以用所學英語知識，用自己的話總結歸納文章大意。可以用所學英語知識，用自己的話總結歸納文章大意?？梢圆槐?，在熟讀的基礎上復述。教師可以在黑板上給可以不背，在熟讀的基礎上復述。教師可以在黑板上給出要點。出要點。 技巧技巧：拆分句子（長變短，短變長）：拆分句子（長變短，短變長） 改成同義句改成同義句 段落總結，縮短段落總結，縮短 加自己的感想加自己的感想教學問題突破：教學問題突破：導入突破：導入突破：1。假日。假日/旅游話題旅游話題 2。地理位置話題。地理位置話題 3。飲食話題。飲食話題 4。運動話題。運動話題 5。名勝古跡話題。名勝古跡話題 6。時尚話題。時尚話題 7。文

12、化話題（音樂）。文化話題（音樂） 8。人物話題。人物話題 9。 國旗國旗 10。語言話題。語言話題重難點突破重難點突破:目標中有提到一部分目標中有提到一部分.其次其次,注重學生的自學能力注重學生的自學能力,發(fā)揮學生的互動作用發(fā)揮學生的互動作用,互助能力互助能力.單詞單詞,短語一定要有提前的預習量短語一定要有提前的預習量,先讓學生自我消化先讓學生自我消化.不能消化的帶到課堂上同學提問題不能消化的帶到課堂上同學提問題,大家一起解決大家一起解決,不不能的由老師完成能的由老師完成.避免老師通領課堂避免老師通領課堂,從頭講到尾的現(xiàn)象從頭講到尾的現(xiàn)象.老師在備課時遇見到學生不能解決的生詞或詞組句型老師在備

13、課時遇見到學生不能解決的生詞或詞組句型,由老師授課時在導入或講解部分解決由老師授課時在導入或講解部分解決.第一課時主要是導入和對文章的整體把握第一課時主要是導入和對文章的整體把握,第二課時可以第二課時可以精講重點段落精講重點段落,和關于文章的閱讀練習的處理和關于文章的閱讀練習的處理.課后布置一些課后布置一些 擴展練習擴展練習.教學目的教學目的: 增強學生在聽力過程中增強學生在聽力過程中,抓關鍵語句的能力抓關鍵語句的能力. 通過聽力練習通過聽力練習,了解關于了解關于Eiffel Tower 知識知識.教學重點教學重點: 怎樣抓關鍵語句怎樣抓關鍵語句(開始準備預備練習開始準備預備練習)教學難點教學

14、難點: 在有生詞和短語的基礎上在有生詞和短語的基礎上,完成聽力和對文完成聽力和對文 章的理解章的理解.Lift,梯子梯子,電梯電梯View, 風景風景,景色景色Clear, 清朗清朗Steps,臺階臺階,層層Repaint,重刷重刷Tonnes,噸噸Parachute,降落降落傘傘教學目的教學目的: 以話題為基礎以話題為基礎,加強學生對冠詞的運用能力加強學生對冠詞的運用能力. 教學重點教學重點: 定冠詞定冠詞”the”的用法的用法教學難點教學難點: 冠詞的綜合運用冠詞的綜合運用.先運用話題完成書上的活動練習先運用話題完成書上的活動練習A.買東西買東西,東西價格的表述東西價格的表述P6B. 詢問

15、機場內(nèi)各種設施的位置的對話詢問機場內(nèi)各種設施的位置的對話P7C. 確定相似物品中的哪一個的對話確定相似物品中的哪一個的對話P8D.咨詢旅游活動的長對話咨詢旅游活動的長對話P9E. 談論圖中人物演奏什么樂器談論圖中人物演奏什么樂器,做什么體育活動做什么體育活動P10再讓學生總結冠詞用法再讓學生總結冠詞用法,教師補充教師補充給予適當課后練習給予適當課后練習定冠詞定冠詞”the”的用法的用法1.第二次提到的人或事前第二次提到的人或事前2.談話人都明確的事物前談話人都明確的事物前3.表世界上獨一無二的事物前表世界上獨一無二的事物前4.樂器名稱前樂器名稱前5.單數(shù)名詞前單數(shù)名詞前,表一類人或事表一類人或

16、事6.江河湖海山島國家報刊等專有名詞前江河湖海山島國家報刊等專有名詞前7.序數(shù)詞序數(shù)詞,形容詞最高級前形容詞最高級前8.姓氏復數(shù)前表全家人姓氏復數(shù)前表全家人9.表方向的名詞前表方向的名詞前10. the+adj比較級比較級, the+adj比較級比較級, 越越.,越越.11.固定詞組固定詞組 in the morning,in the end, by the way, at the moment,in the middle. the same as不定冠詞不定冠詞”a, an”的用法的用法1.單數(shù)可數(shù)名詞前單數(shù)可數(shù)名詞前,表一類事物表一類事物2.表同一類事物中的一個表同一類事物中的一個3.第一

17、次提到的表示不特定的人或事物前第一次提到的表示不特定的人或事物前4.相當于相當于”每每”的意思的意思5.是某些抽象名詞具體化是某些抽象名詞具體化(a good time)6.表示數(shù)字表示數(shù)字7.感嘆句感嘆句8.固定詞組固定詞組 have a rest, have a cold, take a bath, make a l iving 9.專有名詞前專有名詞前,表說話人不知道的人或物表說話人不知道的人或物( a Mr Wang)10.在月份在月份,星期星期,早早,中中,晚等名詞前修飾定語晚等名詞前修飾定語(on a cold Sunday morning) 11.Such a, quite a,

18、 many a, rather a,so +adj+a+ 單數(shù)可數(shù)名詞單數(shù)可數(shù)名詞不用冠詞的情況不用冠詞的情況1.在一些專有名詞（人名，地名）前在一些專有名詞（人名，地名）前2.當抽象名詞或物質(zhì)名詞用來表示一般概念時當抽象名詞或物質(zhì)名詞用來表示一般概念時 (Water is needed.)3.某些節(jié)目名稱前某些節(jié)目名稱前(New Years Day)4.季節(jié)季節(jié),月份月份,星期名稱前星期名稱前(但帶修飾語要加但帶修飾語要加)5.在稱呼語在稱呼語,職位或頭銜前職位或頭銜前6.三餐三餐,學科學科,球類球類,棋牌前棋牌前7.表一類的人或事的復數(shù)前表一類的人或事的復數(shù)前8.名詞前有物主代詞名詞前有物

19、主代詞.指示代詞指示代詞,不定代詞或名詞所有格不定代詞或名詞所有格 修飾時修飾時 9.固定詞組中固定詞組中 in fact, in time, on time, by bus/bike/air/sea,at home, at least, at first教學目的教學目的: 會用正確的語言詢問或指引方向會用正確的語言詢問或指引方向,可以用準確的可以用準確的短語和習慣用法表達自己想去什么地方度假和想做的短語和習慣用法表達自己想去什么地方度假和想做的事情事情. 教學重點教學重點: 問路的句型和對話方式問路的句型和對話方式P11-A1Take the +序數(shù)詞序數(shù)詞 turning on the r

20、ight/left.Walk to the 地點名詞地點名詞Youll see the 名詞名詞 in/on/ across/ next to/ in front of.You wont miss it/ them.教學難點教學難點: 小短文的語言組織小短文的語言組織(多仿例子多仿例子P12)生詞生詞: turning, pier P11P11-A2 練習練習. Rd, 具體的地點具體的地點,可以換成沈陽地圖練可以換成沈陽地圖練重點短語重點短語: on the/ones right/left How do I get to Peoples Square not at all go shoppi

21、ng/swimming/sightseeing see some real snow have meals教學重點教學重點: 會正確的寫出收信人地址會正確的寫出收信人地址,能準確運用英文信的寫作格式能準確運用英文信的寫作格式 ,可以根據(jù)要求補全明信片的內(nèi)容可以根據(jù)要求補全明信片的內(nèi)容.教學目的教學目的: 能看懂明信片能看懂明信片,能寫自己的明信片能寫自己的明信片 教學難點教學難點:獨立完成明信片獨立完成明信片,能言簡意賅地概括自己能言簡意賅地概括自己 的旅游見聞和行程安排的旅游見聞和行程安排. 注意事項注意事項:1.只寫收信人的地址只寫收信人的地址,注意地址順序注意地址順序(小大）小大）,地址

22、在右側地址在右側2.地址中地址中Flat D, 25/F, Block 30的意思的意思 (30號樓號樓,25層層,D室室)3.正文在左側正文在左側,最上面是日期最上面是日期(日期寫法日期寫法: 日日/月或月月或月/日日)3.正文包括三方面正文包括三方面:做了什么做了什么,正在做什么正在做什么,將要做什么將要做什么. 所以注意過去所以注意過去,現(xiàn)在進行和將來時的轉換運用現(xiàn)在進行和將來時的轉換運用.4.多練仿寫，熟練后多練仿寫，熟練后,獨立寫自己的明信片（任務教學）獨立寫自己的明信片（任務教學）.5.可以適當找學生當老師來講課可以適當找學生當老師來講課,教師提前布置和指導教師提前布置和指導.教學目的教學目的: 通過自讀文章的