人教部編版七年級語文上冊 第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (175)

1、部編版七年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷題號一二三總分得分時間：120 分鐘總分：150 分得分一、積累與運(yùn)用（30 分）1、下列詞語中加點字的注音全對的一項是（）（2 分）A洗濯（zhuó）醞釀（niàn） 踉踉蹌蹌（liàn）獲益匪淺（fi） B霎時（shà）猝然（cuì）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）忍俊不禁（jìn）C. 貯滿（chù）滑稽（j）春華秋實（huá）隨聲附和（hé）D. 雛形（chú）磅礴（bó）玲瓏剔透（tì）苦心孤詣（zh） 2、下列詞語中沒有錯別字的

2、一項是（） （2 分）A. 喧騰蹂躪?？菔癁E慧心未泯B. 喑啞眩耀芊芊細(xì)草瘦骨嶙峋C. 奢望彌漫心曠神怡窸窣作響D. 靜謐虐殺閑情逸至輕飛曼舞3、下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）（2 分） A、登高遠(yuǎn)眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。B、十年如一日，無怨無悔、風(fēng)雨無阻地背殘疾同學(xué)上學(xué)的女生張賀婷被評為“2008 感動襄樊年度人物”。C、小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前仰后合。 D、他的話讓我受益匪淺。4、請根據(jù)你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。 （2 分） 朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡 ， , ,微笑

3、是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。 5、下列兩個句子各有一處語病，請在下面改正過來。 （2 分）通過形式多樣的活動，使全校學(xué)生度過了一個有意義的五·四青年節(jié)。同學(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。6、下列對課本分析有誤的一項是（）（2 分）A、走一步，再走一步作者是法國作家莫頓·亨特，該文通過描寫“我”童年的一次爬山的經(jīng)歷告訴 我們一個人生道理。B、塞翁失馬一文告訴我們?nèi)魏问虑槎加姓磧煞矫娴目赡?，在特定的條件下是可以互- 9 -相轉(zhuǎn)化的，好事可能變成壞事，壞事可能變成好事，所以不能將事物看死，而應(yīng)辯證地看待事物。C、春是一篇優(yōu)美的散文，作者描

4、繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象，抒發(fā)了作者熱愛春天、贊美春天的思想感情。D、皇帝的新裝是丹麥著名童話作家安徒生的作品，它犀利地諷刺了皇帝的自欺欺人以及大臣們的虛 偽，還告訴我們應(yīng)保持天真爛漫的童心，要無私無畏，敢于說真話。7、名著導(dǎo)讀： （3 分）冰心一步入文壇，便以宣揚(yáng) 著稱，她的“小詩”集繁星、春水是在印度詩人泰戈爾 （作品）的影響下寫成的?！拔覀兌际亲匀坏膵雰?臥在宇宙的搖籃里”這首詩是歌頌 的。8、根據(jù)下面情境，回答問題。 （2 分）顧客：廠長，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生??！ 廠長：（驚喜地）是嗎？顧客：我洗臉時，那蝴蝶竟然撲到我臉上了！ 這位顧

5、客的言外之意是什么？9、古詩文填空： （13 分）（1） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）（2） ，似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙）（3） 沾衣欲濕杏花雨， 。（志南絕句）（4） 時光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如次北固山下所寫的： ， 。（5） 儒家提倡的待人接物的處世之道的句子是 ， 。（用論語十則中的句子作答）（6 ）天凈沙 秋思的主旨句是 ， 。（7） 題破山寺后禪院中表現(xiàn)曲折美、層次美這一美學(xué)思想的句子、是 ， 。（8） 杜牧的泊秦淮中表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是 ， 。得分二、 閱讀理解（60 分）（一）閱讀下面文言文語段，完成 1014 題（16 分）童趣（沈復(fù)

6、）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫（），見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強(qiáng)（）。又留蚊于素帳中，徐（）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸， 以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲 盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭（）數(shù)十，驅(qū)之別院。10、解釋文中加點的字詞，將答案填入下列括號內(nèi)。

7、（4 分） 秋毫（）強(qiáng)（）徐 （）鞭（）11、本文圍繞一個“ ”字，依次寫了：觀蚊如鶴、 、 三件事，揭示了兒童神奇美妙的世界。 是本文的中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文。（4 分）12、作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些“藐小之物”？（2 分）答： 13、第三段中作者描寫“物外之趣”的句子是 （2 分） 14、翻譯劃線的句子。（4 分）（1） 果如鶴唳云端，為之怡然稱快。（2） 舌一吐而二蟲盡為所吞。（二）閱讀濟(jì)南的冬天選段，完成 1519 題。（14 分）最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，

8、有的地方草色還露著；這樣，一道兒白， 一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看 吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的 是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，

9、像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的 濟(jì)南。15、第段描寫的主要對象是什么？具體是按照什么順序描寫的？（4 分）16、冬天的濟(jì)南即使下雪，也孕育著朦朧的春意，請選出第段中的一個句子加以分析。（3 分）17、第段中“山坡上臥著些小村莊”的“臥”字能否換成“躺”字？為什么？（3 分）18 、 第段主要寫濟(jì)南冬天的水，請概括出濟(jì)南冬天的水有哪些特點。（2 分）19、 結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”一句在全文中有何作用？（2 分）（三）閱讀下面的文章，完成 2024 題。（16 分）撿來的手機(jī) （周廣華）散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機(jī)，很

10、漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來。兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚(yáng)，還說這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結(jié)：說起來全家前前后后丟了 5 部手機(jī)，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車?yán)?，發(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠(yuǎn)，打過去居然關(guān)機(jī)。倒是他對把手機(jī)交給學(xué)校的那番評論出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很

11、欣慰。果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機(jī)那次，打過去聽到關(guān)機(jī)，氣得我可勁詛咒那個拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無 愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z?？偹愕鹊绞е鞯碾娫?，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過來。估計是附近院校的學(xué)生?？此背赡莻€樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時，可能是沒想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著

12、我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機(jī)的小伙子語無倫次的樣子。快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機(jī)那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。”正是因為懷有世俗的心態(tài)，所以能夠懂得高貴。20、本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：一是圍繞手機(jī)展開故事情節(jié)；二是圍繞兒子的情緒展開故事情節(jié)。請你依據(jù)文章思路填空：（4 分）故事情節(jié)：（）手機(jī)討論如何處置手機(jī)（）手機(jī)回憶還

13、手機(jī)情景。兒子的情緒：驚喜 （） 心情很好 （）。21、兒子不愿把手機(jī)交給學(xué)校，我為什么會感到“驚訝”？對他的那番評論，我為什么又感到“欣慰”？（4 分）22、文章第段對小伙子的描寫主要運(yùn)用了哪一種手法？這樣的描寫有什么作用？（3 分）23、“我”表揚(yáng)兒子“善良”“不虛偽”， 請你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方？（2分）24、課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當(dāng)遇到別人需要幫助的時候，你會選擇怎么做？請說說你的想法。（3 分）（四）閱讀下面文段，回答 2533 題。（14 分）春 風(fēng)（老舍）濟(jì)南與青島是

14、多么不相同的地方呢！一個設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天， 濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長而晴美，青島亦然。對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了 秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上 那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山雖然怪 秀美不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，

15、遠(yuǎn)處的點點白帆在綠波上輕輕蕩漾，平 時看不見的小島也清楚地點現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全 之感，青島的秋給我?guī)斫z絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個。所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng) ?？墒?，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在 黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天 去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。兩地的風(fēng)都有時候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗 戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎

16、不應(yīng)該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北 方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因為聽?wèi)T才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游 摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我記得出門，覺得寒冷，心中 渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風(fēng)的人，雖 然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以 設(shè)法減除；對風(fēng)是真沒辦法?？偛辉谝粋€地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出 為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天

17、刮這樣 的風(fēng)！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個地 方去“避風(fēng)”呀！25、請根據(jù)對本文的理解，試寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點與不同點。（2 分） 相同點： 不同點： 26、本文寫濟(jì)南秋天的美，主要是通過山來表現(xiàn)的，重點抓住了 來進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺是 _；寫青島秋天的美，主要是通過海來表現(xiàn)的，重點抓住了 _來進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺是 。（4 分）27、本文是寫春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來寫濟(jì)南、青島秋天的美麗呢？試談?wù)勛约旱恼J(rèn) 識。（3 分）28、作者在第段中說，濟(jì)南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么，

18、作者心目中的春風(fēng) 應(yīng)當(dāng)是什么樣呢？請結(jié)合對文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想 和想像，運(yùn)用準(zhǔn)確形象的語言，在本段畫橫線處具體描寫出作者心目中的春風(fēng)，請把“所謂春風(fēng)”的具體語句寫在下面橫線上。（3 分）所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)：_ 29、請認(rèn)真閱讀第段文字，仔細(xì)揣摩和品味相關(guān)語句，談?wù)劃?jì)南、青島兩地春風(fēng)的肆虐給作者帶來 了什么感受。（2 分）三、寫作（60 分）30、 在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時常會萌發(fā)許許多多的“渴望”，如渴望得到一樣?xùn)|西，渴望有位好朋友，渴望得到師長的理解請以“我渴望 ”為題，寫一篇文章。要求：1、先將題目補(bǔ)充完整，然后作文； 2、字?jǐn)?shù)不少于 600 字；3、字跡清晰，書寫工整；4、文章中

19、不得出現(xiàn)真實的校名和人名，如需要可用字母代替。七年級語文試題（參考答案）一、積累與運(yùn)用（30 分）1、A （2 分） 2、C （2 分）3、C （2 分）4、示例：微笑是一道亮麗的風(fēng)景，微笑是一片暖人的愛心。（2 分）5、（1）刪掉“通過”或“使”（2）刪掉“能否”或在“正常發(fā)揮”前加“能否” （2 分）6、A （2 分）9、（每空 1 分）（1）亂花漸欲迷人眼（2）無可奈何花落去（3）吹面不寒楊柳風(fēng)（4）海日生殘夜，江春入舊年（5）己所不欲，勿施于人（6）夕陽西下，斷腸人在天涯（7）曲徑通幽處，禪房花木深（8）商 女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花二、 閱讀理解（60 分）（一）10、秋毫：比喻最

20、細(xì)微的事物強(qiáng)：通“僵”僵硬徐：慢慢地鞭：鞭打11、趣神游山林觀蟲斗驅(qū)蝦蟆故時有物外之趣12、蚊蟲叢草土礫草叢間爭斗的小蟲13、以從草為林以蟲蚊為獸以土礫凸者為丘凹者為壑神游其中怡然自得14、略（二）15、薄雪覆蓋下的小山；按照“山上-山尖-山坡-山腰” 的空間順序來寫的。（“薄雪覆蓋下的小山”2 分；“山上-山尖-山坡-山腰”1 分；“空間順序”1 分）17、不能換。原文采用擬人手法，用“臥”字來寫村莊的狀樣，情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)，若換成“躺”字，直挺挺的，缺少了靜謐美、畫意美。（意思對即可）（3 分 ）18、溫暖；清澈或透亮;綠。（意思對即可，共 2 分）19、照應(yīng)題目或呼應(yīng)前文；抒發(fā)贊美之情；總結(jié)全文。（2 分，答出一點給 1 分，答出任意兩點即可）（三）20、撿到；歸還 “不屑”或“想不通”；不好意思（一空 1 分，共 4 分）21、把手機(jī)交給學(xué)校，兒子肯定會受到表揚(yáng)，但兒子卻不愿受表揚(yáng)，所以我感到“驚訝”。