小學(xué)數(shù)學(xué)教案——找規(guī)律填數(shù)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上找規(guī)律填數(shù)教育科學(xué)系 09初等教育3班 高 尋一、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步認識最簡單的數(shù)列 2、教會學(xué)生通過觀察、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和抽象思維能力 3、使學(xué)生能用較完整的語言敘述數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力 4、在認識規(guī)律的同時，并能按規(guī)律填數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力 5、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察和愛動腦筋的好習(xí)慣 二、教學(xué)重點和難點 重點：學(xué)會找規(guī)律，按規(guī)律填數(shù) 難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 三、教學(xué)過程設(shè)計 (一)復(fù)習(xí)準備 1、按要求數(shù)數(shù) (1)一個一個地數(shù)，從1數(shù)到10 (2)兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20 (3)五個五個地數(shù)，從5數(shù)到50 (4)十

2、個十個地數(shù)，從10數(shù)到100 2在橫線上填數(shù) (1)3連續(xù)加3，每次加得的和寫在橫線上 (2)6連續(xù)加6，每次加得的和寫在橫線上 (3)48連續(xù)減4，每次減得的差寫在橫線上 (二)學(xué)習(xí)新課 1、導(dǎo)入 師：今天動物園里召開運動會，有7只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽的號碼是按一定規(guī)律排列的，可是教練員點名時，發(fā)現(xiàn)有兩只小兔遲到了，這兩只小兔子的號碼各是多少呢？你們能猜出來嗎？(此時學(xué)生十分興奮，都想?yún)⑴c猜號碼)今天我們就一起來認識數(shù)列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律填數(shù) 板書課題：找規(guī)律填數(shù) 2、教學(xué)例一 (1)出示：1471013 師：像這樣幾個數(shù)按次序排列起來的，稱它為數(shù)列 請學(xué)生跟讀“數(shù)列” (2)

3、探索： 師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點？ 生：后面的數(shù)比前面的數(shù)大 師：每相鄰兩個數(shù)是怎樣變化的？(在投影儀上演示)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：前面的數(shù)加上3得后面的數(shù) 師：相鄰的兩個數(shù)都相差幾？ 生：相鄰的兩個數(shù)都相差3 師：剛才我們從整體和相鄰的兩數(shù)變化看，發(fā)現(xiàn)了這個數(shù)列的規(guī)律，我們可以用這樣兩句話來表達這個數(shù)列的規(guī)律：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，相鄰的兩個數(shù)都相差3(邊說邊板書) 師：先聽老師完整地說一遍，看哪位同學(xué)能學(xué)老師說一遍(指名說規(guī)律) (3)填數(shù) 師：誰知道遲到的兩只小兔子的號碼是多少呢？ 生：(同桌互相說說后回答)是16，19 (4)嘗試練習(xí) 找規(guī)律填數(shù)： a3711

4、1519 后面的數(shù)比前面的數(shù)() 相鄰的兩個數(shù)都相差() 里填() b15129 后面的數(shù)比前面的數(shù)() 相鄰的兩個數(shù)都相差() 里填()，() 3教學(xué)例2 (1)出示：按規(guī)律在橫線上填合適的數(shù) 01030_100 (2)探索： 師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點？ 生：后面的數(shù)比前面的數(shù)大 師：每相鄰兩數(shù)的差都一樣嗎？算算看 生：每相鄰兩數(shù)的差是10，20，不一樣 師：第一個數(shù)與第二個數(shù)之間相差10，第二個數(shù)與第三個數(shù)之間相差20，那么第三個數(shù)與第四個數(shù)之間相差多少呢？ 生：相差30（板書30） 師：第四個數(shù)與第五個數(shù)之間相差多少呢？ 生：相差40（板書40）師：從整體和相鄰兩

5、數(shù)的差的變化看，這個數(shù)列的規(guī)律是：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，每對相鄰兩數(shù)的差總比前面一對相鄰兩數(shù)的差多10(邊說邊板書) (3)填數(shù) 師：現(xiàn)在你們知道橫線上的數(shù)是多少嗎？ 生：是60 師：怎樣計算？ 生：用它前面的數(shù)30，加上它與前面一個數(shù)相差的數(shù)30，3030=60 師：想一想，怎樣檢驗？ (4)嘗試練習(xí)，找規(guī)律填數(shù) 124711 后面的數(shù)比前面的數(shù)() 每一對相鄰兩數(shù)的差總比前一對相鄰兩數(shù)的差多() 里填() 4教師小結(jié)： 找規(guī)律填數(shù)就要先從數(shù)列的已知數(shù)中找出變化的規(guī)律，然后再按規(guī)律填上合適的數(shù) (三)鞏固反饋 1、找規(guī)律填數(shù)：(投影片) (1) 357913 (2) 81114 (3) 35302515 (4) 171513 2、你能在每朵花中寫上一個數(shù)，使這些花也按一定的規(guī)律排列嗎？ 3、按規(guī)律填數(shù)，使每組數(shù)列不一樣 4、游戲：把全班同學(xué)分成紅、黃、綠三組，持相同顏色數(shù)字卡片的按規(guī)律排列 紅色：0369 黃色：14710 綠色：25811 5、按規(guī)律在里填上合適的數(shù) (1)22358 (2)161631 課堂教學(xué)設(shè)計說明 找規(guī)律填數(shù)是一節(jié)很有興趣的課，整體設(shè)計上把握“規(guī)律”這個中心指導(dǎo)學(xué)生認識規(guī)律敘述規(guī)律運用規(guī)律規(guī)