五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀03 (2)

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀一（1單元）【文段一】我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)”走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！1、這段話節(jié)選自課文  &

2、#160;              ，作者是            ，代表作品是                。2、用“”標(biāo)出“我”進(jìn)書(shū)店時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)，想想可以換一個(gè)什么字，換

3、字后意思是否和原意一樣？  說(shuō)說(shuō)作者此時(shí)的心情。                                           3、哪幾句話是作

4、者心里想的句子，請(qǐng)用“”畫(huà)下來(lái)。4、從這段文字中，你體會(huì)到作者的心情是怎樣的？                       5、請(qǐng)用“”畫(huà)出文中的比喻句，說(shuō)說(shuō)吧什么比做什么，你怎們理解這個(gè)句子？仿寫(xiě)一句。  6、雙橫線劃出中心句，說(shuō)說(shuō)為什么感到快樂(lè)？又為什么懼怕？       &

5、#160;  【文段二】當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。 每當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。 我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”1、 照樣

6、子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）依依不舍                                                

7、;    （2）舒舒服服                                            

8、0;       2、 給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1） 支撐（chn  chng）  (2)暫時(shí)（zàn zhàn）   (3)智慧（zì  zhì）3、“我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架?！弊髡哂?#160;          

9、0;     這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種                     。因?yàn)楦`讀讓“我”收獲了              &#

10、160;            。4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的理解。5、“-”標(biāo)出具體寫(xiě)“白日夢(mèng)”的句子。為什么會(huì)發(fā)生這種情況？【文段三】 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)

11、到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而行。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。欣賞（        ）     忽略（     ）       思考（ 

12、;     ）2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書(shū)的感受填空。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（                   ），也是（              

13、0;         ）。3、作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法是什么？他的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？                                  &

14、#160;                             4、列出你最喜歡看的書(shū)的目錄。（4種）【文段三】 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷

15、，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而行。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。欣賞（        ）     忽略（     ）

16、       思考（      ）2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書(shū)的感受填空。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（                   ），也是（      &#

17、160;                 ）。3、作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法是什么？他的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？                          

18、;                                      4、列出你最喜歡看的書(shū)的目錄。（4種）【文段六】不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，

19、最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。1、這段話主要寫(xiě)什么？                                

20、                                          2、文中把鯨與       

21、;          等動(dòng)物進(jìn)行比較；還列舉了不少數(shù)據(jù)，用畫(huà)出來(lái)；通過(guò)這些具體描寫(xiě)我們體會(huì)到了                             。3、仿照這段的寫(xiě)法，試著寫(xiě)某種事物的特點(diǎn)。 【

22、文段七】鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。鯨的鼻孔長(zhǎng)（zhng  cháng）在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花( 院 園 )里的噴(pn  pèn)泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間（必須  就要）呼吸一次。不同種類(lèi)的鯨，噴(pn  pèn)出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類(lèi)和大小。1、用“”選出括號(hào)里的正確答案。2、根據(jù)課文內(nèi)容

23、填空。（1）鯨用         呼吸，它呼吸時(shí)                                    ，就像  

24、        一樣。（2）不同種類(lèi)的鯨，噴出的水柱             。須鯨是              ，           &

25、#160; ；齒鯨的水柱是             ，              。                   

26、0;             【文段八】噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁?。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）無(wú)影無(wú)蹤（zng  zhng）  （2）隱身人(yn  yng)（3）臨街 (l&#

27、237;n  líng )            （4）玻璃 ( lí  li )2、填空。此段寫(xiě)的是“       玻璃”，文中還向我們介紹了           、      

28、      、           、三種玻璃，它們分別能起到                      ；        

29、60;         ；                 的作用。3、本文是一篇        文，在介紹這些玻璃時(shí)，作者運(yùn)用了           

30、;  、             、              等多種說(shuō)明方法。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀二（46單元）【文段九】過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了

31、不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：小心翼翼                                 &

32、#160;               筋疲力盡                      2、這段話主要寫(xiě)了：          

33、;                                                  

34、;      3、當(dāng)我釣到大鱸魚(yú)的時(shí)候，我想什么？4、從這段話中找出我不想放掉鱸魚(yú)的原因：                                     

35、60;                                           【文段十】轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)（   

36、  ）的孩子，已是一位（     ）的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在（         ）中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的（    ）人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨（     ）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（     ）我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)

37、題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞沮喪（     ） 著名（     ）誘惑（     ） 抉擇（     ） 告誡（     ）2、結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”是指什么？雙引號(hào)的作用是什么？   &

38、#160;                                                 &

39、#160;                                                 &

40、#160;                                                 &

41、#160;                     3、為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”？                       

42、;                                                  

43、;               4、父親讓我放掉魚(yú)和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？                              

44、60;                                                 

45、60;                                                 

46、60;                                           【文段十一】父親說(shuō)  花生的好處很多  

47、;有一樣最可貴  它的果實(shí)埋在地里  不像桃子 石榴 蘋(píng)果那樣 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上  使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心  你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上  等到成熟了也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)  必須挖起來(lái)才知道我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。1、給

48、第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、父親對(duì)“我”的希望是什么？請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)。3、用“要不要”寫(xiě)一句話。                                          

49、;                                             4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有

50、好處的人?！边@句話的理解。                                                

51、;                                       5、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰(shuí)？ 【文段十二】人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精

52、神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血（xuè xi）絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角

53、形，我們沒(méi)被砸著（zháo  zhe）?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)小孩，都活著！快來(lái)人！”過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟（bì  pì）出來(lái)了。父親聲音顫（chàn  zhàn）抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！薄安?！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！边@對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“”表示。2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”

54、改為“他挖了36小時(shí)”好嗎？為什么？                                               

55、                                    3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對(duì)父親的        

56、;       描寫(xiě)，由此讓我們感受到                                         

57、         。4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的                   ，兒子對(duì)父親的         

58、0;                。5，畫(huà)出文章的中心句，為什么說(shuō)“這對(duì)了不起的父與子”？                             

59、                                                 6、文中除了

60、表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛(ài)？由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一句話概括）？ 【文段十三】現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō) 巴迪 這是你寫(xiě)的嗎 精彩極了 我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親 他總是皺著眉頭 說(shuō) 這個(gè)糟糕透了 一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”1、給文中沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、“歧”字用音序查字法應(yīng)

61、查           ，用部首查字法應(yīng)查           部。3、“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！笔且?yàn)椋阂皇俏矣袀€(gè)        的母親，她常常            

62、    ，她的愛(ài)是我                   ；二是我還有一個(gè)             的父親，他的          

63、0;    ，使我不走向歧途?！拔摇睂?xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。4、聯(lián)系上下文,發(fā)揮想象,當(dāng)母親說(shuō)“精彩極了”時(shí)，她可能在想                                

64、                          ，當(dāng)父親說(shuō)“糟糕透了”時(shí)，他可能在想                     

65、                                      。5、填空：無(wú)論來(lái)自母親的（         

66、0;）還是父親的（           ），其實(shí)都是 （       ）。6、成年后，作者越來(lái)越體會(huì)到當(dāng)初是“多么幸運(yùn)”，當(dāng)他取得成就后，他可能會(huì)對(duì)母親說(shuō)：“                      

67、;                                                  

68、;                                                  

69、;    ，也可能會(huì)對(duì)父親說(shuō)：“                       【文段十四】這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（                

70、0;）：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了” （                          ）。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道    精彩極了  也好    糟糕透了 &

71、#160;也好 這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)    那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、把短文補(bǔ)充完整。2、給劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、這段話中雙引號(hào)的作用是                               &

72、#160;                      4、“它們”是指                          

73、;，“生活的小船”是指                              。                  

74、      5、“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”意思是說(shuō)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我既不會(huì)因?yàn)?#160;                         ，也不會(huì)因?yàn)?#160;        &

75、#160;               。6、談?wù)勀銓?duì)劃線“”的句子的體會(huì)。                               &

76、#160;                                                 &

77、#160; 7、你對(duì)“精彩極了”“糟糕透了”這兩種評(píng)價(jià)持什么態(tài)度？談?wù)勀愕目捶?。五年?jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀三（78單元）【文段十五】圓明園中，有（           ）的殿堂，也有（          ）剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著（          

78、）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是（        ）各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的， 如，蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。 園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；（         ）其間，仿佛（         ）在

79、幻想的境界里。 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至（     ）、（       ）、（     ）、（     ）、（     ）歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（       &#

80、160;      ）、（             ）。1、我能按查字典的要求填空。“剔”按音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母_，再查音節(jié)_，按部首查字法應(yīng)先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。2我能把這兩個(gè)自然段補(bǔ)充完整。3讀一讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)，我能仿寫(xiě)句子。    有 也有有也有          

81、;                                                  

82、;                    4、第一段介紹了圓明園的哪幾種景觀？_                   5、第二段中的畫(huà)線句在文中起     &#

83、160;       作用，這一段的結(jié)構(gòu)形式是              6、課文的題目是圓明園的毀滅，但作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？                    &

84、#160;                                                 &

85、#160;       【文段十六】五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（        ）。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，（               &

86、#160;），第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也（      ），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈（       ）的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”     “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”     這是英雄的中國(guó)人民（        ）的聲音！這聲音（   

87、0;    ），（        ）！1、請(qǐng)用小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容_2、文中表現(xiàn)聲音大的詞語(yǔ)是_表現(xiàn)英雄氣概的詞語(yǔ)是_。3、“屹立”能否換成“站立”？為什么？                           

88、;                                                 4、“這是

89、英雄的中國(guó)人民（      ）的聲音！這聲音（       ），（      ）！”這聲音指的是                          &

90、#160;        ，充分體現(xiàn)出五壯士                                。       

91、60;              【文段十七】紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水泊云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。、這首七律詩(shī)的作者是             ，于         

92、;年寫(xiě)的。這首詩(shī)描寫(xiě)的是                                      的精神。、總括全詩(shī)的詩(shī)句是什么？用“”畫(huà)出。、表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利時(shí)喜悅的心情詩(shī)句是什么？用“”畫(huà)出。&#

93、160;                                                 &#

94、160;                                                 &#

95、160;                                       4、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”描繪的是      &#

96、160;                  的情景，把                  只當(dāng)作            

97、      ，表達(dá)了作者                的思想感情。5、“金沙水泊云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”句中上下對(duì)仗工整，其中           對(duì)的是         ；&

98、#160;          對(duì)的是           ，           對(duì)的是              。“暖”寫(xiě)出了 

99、;                           ，“寒”寫(xiě)出了                     

100、0;   ，表達(dá)                                         。 【文段十八】這（  

101、0;  ）的宣告，這（     ）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊（    ）起來(lái)。這（    ）的宣告，這（     ）的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（        ），傳到（        ），使全中國(guó)人民的心一齊（  

102、   ）起來(lái)。1、“這（    ）的宣告，這（    ）的聲音”是指                                   &

103、#160;  在這段話中重復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了                                 。表現(xiàn)人民群眾這一心情的詞語(yǔ)還         

104、60;                  。2、說(shuō)說(shuō)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。                       &#

105、160;                                                 &#

106、160;        三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。                                       

107、;                                            五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)卷   一、開(kāi)國(guó)大典

108、片段這（ ）的宣告，這（ ）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊（ ）起來(lái)。這（ ）的宣告，這（ ）的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（ ），傳到（ ），使全中國(guó)人民的心一齊（ ）起來(lái)。1、“這（ ）的宣告，這（ ）的聲音”是指 在這段話中重復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了人民群眾為新中國(guó)的誕生而 的心情。表現(xiàn)人民群眾這一心情的詞語(yǔ)還 2、說(shuō)說(shuō)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。 三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。  二、狼牙山五壯士片段五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（ ）。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們

109、，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，（ ），第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也（ ），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈（ ）的口號(hào)聲： “打倒日本帝國(guó)主義！” “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！” 這是英雄的中國(guó)人民（ ）的聲音！這聲音（ ），（ ）！1、請(qǐng)用小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容_2、文中表現(xiàn)聲音大的詞語(yǔ)是_表現(xiàn)英雄氣概的詞語(yǔ)是_。3、“屹立”能否換成“站立”？為什么？ 4、“這是英雄的中國(guó)人民（ ）的聲音！這聲音（ ），（ ）！”這聲音指的是 ，充分體現(xiàn)出五壯士 贊揚(yáng)了中國(guó)人民 三、圓明園的毀滅片段圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱

110、鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著（ ）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如（ ）在天南地北，（ ）著中外風(fēng)景名勝；（ ）其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1、第一段介紹了圓明園的哪幾種景觀？_ 2、第二段中的畫(huà)線句在文中起 作用，這一段的結(jié)構(gòu)形式是 四、

111、“精彩極了”和“糟糕透了”片段（一）現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō) 巴迪 這是你寫(xiě)的嗎 精彩極了 我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親 他總是皺著眉頭 說(shuō) 這個(gè)糟糕透了 一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?、給文中沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”是因?yàn)椋阂皇俏矣袀€(gè) 的母親，她常常 ，她的愛(ài)是我 ；二是我還有一個(gè)

112、的父親，他的 ，使我不走向歧途?！拔摇睂?xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。3、填空：無(wú)論來(lái)自母親的（ ）還是父親的（ ），其實(shí)都是 （ ）。（二） 這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直 ：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了” 。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道， ，這兩個(gè) 有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、這段話中雙引號(hào)的作用是 2、“它們”是指 3、“生活的小船”是指 4、 “我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”意思是說(shuō)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我既不會(huì)因?yàn)?，

113、也不會(huì)因?yàn)?。五、落花生片段父親說(shuō) 花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實(shí)埋在地里 不像桃子 石榴 蘋(píng)果那樣 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上 使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心 你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí) 必須挖起來(lái)才知道我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、父親對(duì)“我”的希望是什么？請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)。3、用“要不要”寫(xiě)一句話。 4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”這句話的理解。 5、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰(shuí)？ 六、釣魚(yú)的啟示片段