初中語文單元試卷

1、初中語文單元測試一、選擇題1、選出音形義全對的一項( ) A 歸宿（sù） 大聲急呼 孜孜不倦（勤勉） B 拘囚（qiú） 巋然不動 不言而喻（明白）C 汲?。▁í） 根深蒂固 鍥而不舍（雕刻）D 丞相（chéng） 煥然一新 拍案而起（案件）2、下列加點詞語的解釋完全正確的是（ ）A 觸目傷懷（懷抱） 銳不可當（抵擋）B 人跡罕至（稀少） 迎刃而解（刀口、刀鋒）C 精益求精（益處） 油光可鑒（當鏡子照）D 自出心裁（裁決） 潛滋暗長（生長）3、句中加點詞語含貶義色彩的一項是（ ）A 若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題B 海燕像黑色的閃電，在高

2、傲的飛翔。C 我喜歡海，溺愛著海，尤其是在潮來的時候。D 徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對聯(lián)：“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗。4、下列句子沒有語病的一項是（ ）A 一個人如果得到理解，就等于擁有了一切世界上最可寶貴的財富。B 紹興黃酒是全國最大的黃酒產(chǎn)地。C 非常遺憾的是，他到現(xiàn)在還沒有拿到第一。D 李師傅生日那天，收到了許多朋友的禮物。5、下列文學常識搭配有誤的一項（ ）A 濟南的冬天朱自清 麥琪的禮物歐。亨利B 古代英雄的石像葉圣陶 威尼斯商人莎士比亞C 白楊禮贊茅盾 我的叔叔于勒莫泊桑D 黎明的通知艾青 皇帝的新裝安徒生6、下列各句的禮貌用語運用恰當?shù)氖牵?）A 他來拜訪我，使

3、我感到有點兒受寵若驚。B 請你務必在家恭候，我一定會如約赴會。C 本公司明天開業(yè)，歡迎各界人士蒞臨指導。D 這樣好的服務態(tài)度，下次我一定會再來惠顧。7、下列句子在表情達意上既生動又恰當?shù)囊痪涫牵?）A幾棵野菊，柔弱的莖上頂著小小的黃花，雄赳赳地立在路旁。B 小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上行進，腳步像踩在棉花上般輕快。C 面對著這幽林秀水，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。D 如果說人民群眾是汪洋大海的話，那么個人只不過是一棵不起眼的小草。8、劉禹錫秋詞品析有誤的一項是（ ）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝今朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。A 從古至今，文人總是悲嘆秋天的寂寥，這是因為

4、他們只看到了秋天氣象肅殺，而詩人卻看到了秋天正是碩果累累、喜獲豐收的季節(jié)。B 一、二句對比鮮明，直抒胸臆，詩樂觀明快的風格已定。C 第四句描寫作者自己也和白鶴一樣直達碧霄了，表達出高遠爽朗的心情。D 第一句應誦讀得深沉曠遠，使人們聯(lián)想到從古到今眾多悲秋的名句名篇，給人一種厚重的滄桑之感。二、古詩文默寫 ，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。   ，剛起頭，有的是功夫，有的是希望。  僵臥孤村不自哀， 。  醉翁亭記中描寫瑯琊山春夏之景的句子是： 。  李賀的南園中表明作者棄文習武、為國立功的句子是“ ?！?。馬致遠在天凈沙秋

5、思中寫道“夕陽西下，斷腸人在天涯”，而崔顥在黃鶴樓中也有兩句詩與此意境相似，這兩句是： ， 。桃李不言， 。 ，向陽花木早逢春?！皩W習”一詞從“ ”中來的。人之為學有難易乎？學之， ；不學， 。三、閱讀（一）文言文世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗死于奴隸人之手駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？   策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。、下

6、列加點詞詞義相同的一項。 （ ）  A 雖有千里之能 安求其能千里也  B 策之不以其道 執(zhí)策而臨之  C 故雖有名馬 故時有物外之趣  D 一食或盡粟一石 食不飽，力不足，才美不外見2、根據(jù)下列提示填寫相應的詞句。   表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的原因的句子是：   現(xiàn)實生活中常聽到懷才不遇的人感慨：   引人深思，描繪千里馬被埋沒的具體情形的句子是：   表達全文主旨的句子是： 3、下面品析不準確的一項。 （ ）   A 文章共用十一

7、個“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無知與平庸愚妄。   B 第一、二、三段結(jié)尾的三個“也”，分別表達出痛恨、嘲諷的感情。   C 文章為表現(xiàn)主題采用的手法是托物寓意。   D 文章從結(jié)構看是先反后正，再層層深入，使文章短而中心突出。4、文中的“伯樂”和“千里馬”各喻指什么？5、如果你是人才，沒有伯樂發(fā)現(xiàn)你，怎么辦？（二）現(xiàn)代文 語言如鏡 （1）語言是一面鏡子， 是人用口吐出來的，還是人用筆寫出來的， 能照出他的思想。 （2）比較明顯的是胡屠夫這一類“粗人”，在他口里，中舉前的范進是一個“尖嘴猴腮”“不三不四”“想吃天鵝屁”的“現(xiàn)世寶

8、”，中舉后的范進則是“才學又高”、比城里張府周府里的紳士還“體面”的“賢婿老爺”。這方面較“雅”的例子，則是蘇學士從和尚那里享受到的“坐、請坐、請上坐；茶、敬茶、敬香茶”級別不斷提高的待遇。一個是胸口長毛滿臉橫肉的屠夫，一個是慈眉善目淡于名利的出家人，語言卻照出了他們的共同點勢利。 （3）當然，人之有 之分，正如李子有大小甜澀之分一樣，在所難免，只要“言為心聲”倒也能讓人接受。若用語言裝飾門面、掩蓋本質(zhì)，則是可笑可嘆可憎了。劉阿斗所謂“此間樂，不思蜀”，雖然“數(shù)典忘祖”，倒也憨態(tài)可掬，而后來鸚鵡學舌般地說“先人墳墓遠在隴、蜀，乃心西悲，無日不思”，則讓司馬氏笑掉大牙了。 （4）更有甚者，有時“

9、粗”的語言能照出人的真誠率直，如魯達、焦大?！把拧钡恼Z言則照出人的虛偽貪婪，如蔡京、賈珍之輩。政治家中,彭德懷的罵娘不也比陰謀家的口號動聽多了嗎？ （5）近來報上“自我解剖”類的文章頗多，其主題多是對功名利祿嗤之以鼻，雖然發(fā)表了數(shù)十萬字的作品，得了若干次全國性的大獎，但仍然“很不夠”，“只問耕耘，不問收獲”。每每讀到占有相當篇幅的這一類內(nèi)容的文字，我便有一種吃魚吃到一半才發(fā)現(xiàn)另一半還沒有熟的感覺。這些文字照出來的形象，總令人覺得別扭。 （6）思前想后，語言真是一面“照妖鏡”。不管你是昧著良心說，還是曲著筆調(diào)寫，你的靈魂總被它照得一清二楚。 1、本文的中心論點是什么？（不超過8個字） 2、在（1

10、）段的橫線上應填寫的關聯(lián)詞是 、 。 3、（2）段中，從胡屠夫與和尚的語言中可以看出，他們的共同點是勢利，寫法上卻有所不同。寫胡屠夫用 手法，重在表現(xiàn)他 （用一成語）的勢利特點；寫和尚則采用對偶，活畫出他 （用一成語）的勢利特點。 4、（3）段中，聯(lián)系上下文，填入橫線中最合適的一項是（ ） A、聰明愚蠢 B、善惡雅俗 C、高矮美丑 D、高尚卑劣 5、（5）段中這里的“只問耕耘，不問收獲”的意思是 6、本文的主要論證方法是： 2、閱讀黃飛的短文甜甜的泥土，（17分）西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。一陣電鈴的急響。她黯淡的

11、眼神里，射出熱切的光。一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子人影稀疏了，零落了，沒有了。 吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。 她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。“干什么？”傳達室的老頭面帶慍色走了出來?！傲?！我的小亮！”像喘息，又似哭泣?！岸挤艑W了?！薄爸馈彼抗獯魷氐吐曕?，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩給孩子?！薄敖惺裁矗俊薄巴跣×?。”“幾年級幾班？”“今天，剛過，八個生日?！薄拔沂菃枎啄昙墡装唷！崩项^有一點不耐煩了?！芭洞蟾拧彼?/p>

12、惶然地搖搖頭。老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？”回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明了什么。下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆?！俺匝剑　彼旎畹亟兄?、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身。放學了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像

13、又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。20本文以“糖”為線索展開故事，請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。（3分）   送糖 _ 21請從文中找出有關描寫“她”神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動。（2分）