人教版小升初語文(六年級(jí)畢業(yè))試題及參考答案

1、、積累與運(yùn)用平臺(tái)。（50分）小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)水平檢測(cè)卷1、請(qǐng)將下面的句子抄寫在田字格內(nèi)，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、美觀。（2分）1i I最偉大的見解是最樸實(shí)的。2、看拼音，寫一寫。（6分）b 1（）幕 完（）歸趙 （）竟 銅墻鐵（）li a n 浮想（）翩 垂（）聽政 舌綻（）花（）憫j u （）理力爭(zhēng) （）精會(huì)神 （）之千里 星星火（）3、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）朱自清林海音豐子愷季羨林杏林子沈石溪A.B .C .4、給下列詞語中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（4分）A、不安全B 、損害 C 、端正 D 、高危峰兀立（）危及生命（） 居安思危5、下面三組詞語中，是同

2、一類的一組是（）（2分）A、夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈欣欣向榮B、虛偽夸耀勾結(jié)當(dāng)機(jī)立斷C、簡(jiǎn)樸剛強(qiáng) 嘴臉斗志昂揚(yáng)正襟危坐（）6、下列詞語沒有錯(cuò)別字的一組是A.語重心長(zhǎng)專心致志B.數(shù)以千計(jì)功無不克C.蜂擁而至肅然起敬D.輕于鴻毛五湖四海7、讀下面的句子完成填空。（）。（2 分）養(yǎng)尊處優(yōu)座無虛席行善積德哄堂大笑和睦相處死的其所精兵簡(jiǎn)政千均一發(fā)（6分）（1） “奶奶！”小女孩叫起?！鞍?！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！ ”從這段話可知道小女孩擦然火柴依次看到了和慈祥的奶奶。（2）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，如這句話

3、把日子比作 ,說明了時(shí)間 在句子后的橫線上補(bǔ)寫一句，使這句話成為排比句。8、判斷下列說法,對(duì)的畫，錯(cuò)的“X”。（4分）（1） “誰會(huì)說詹天佑不是一位杰出的愛國工程師呢？”和“誰都會(huì)說詹天佑是一位杰出的愛國工程師?！边@兩句話說法不同，但意思一樣。（）（2） “竭澤而漁”這個(gè)成語告訴我們不能只顧眼前的利益，而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議，合理規(guī)劃。（）（3） 北京的春節(jié)一文以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線構(gòu)成全文。（）（4） “思/援弓繳/而/射之.”這句話的朗讀停頓是錯(cuò)誤的。（）9、將下列詩句名句補(bǔ)充完整。（5分）（1）卻看妻子愁何在， 。（2）留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，。（3） ,燕山月似鉤。（4）守信是一項(xiàng)財(cái)寶， 。

4、（5）只有那些 的人，才能熬過黑暗，迎光明。10、句子訓(xùn)練營(yíng)，試試就能行 （6分）縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。仿寫：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。判斷下面的句子是否有語病，如果有語病請(qǐng)修改在下面橫線上。全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。11、根據(jù)下列詩句的內(nèi)容，按時(shí)間順序排列，正確的一組是（）（2分）清明時(shí)節(jié)雨紛紛 可憐九月初三夜 二月春風(fēng)似剪刀小荷才露尖尖角遙知兄弟登高處千山鳥飛絕a b cd12.我能行：說說對(duì)“本自同根生，相煎何太急？”這句話的理解。2分13、在正確的解釋后面打。（2分）桑娜聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。a .桑娜害

5、怕丈夫打不到魚，孩子會(huì)挨餓。（）b .海上起風(fēng)暴，氣候十分惡劣。（）c .桑娜擔(dān)心出海打魚的丈夫，可能會(huì)有危險(xiǎn)。（）14、積累直播室（2+1分）語文實(shí)踐。在畢業(yè)之際，請(qǐng)你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫條贈(zèng)言中國成語中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語。你還能舉2個(gè)嗎?15、智慧園（2分）趣味標(biāo)點(diǎn)：幫忙讀信某人外出做生意，給父母寫了一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)也沒有糧食多病少掙了很多錢?！备改缸x后一哭一笑。1 .哭的人怎么讀：.2 .笑的人怎么讀：._二、閱讀與理解廣場(chǎng)。（30分）（一）桃花心木（節(jié)選種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹

6、木自己要學(xué)會(huì)在土里找水。我澆水只是模（mu m 6）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？ 一次下多少？如果無法在這種不確定中汲（x 1 j i）水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯（k u g u）萎了。但是，在不確定中找到水、拼命扎 （z a zh &）根，長(zhǎng)成百年 的大樹就不成問題了。 ”種樹人語重心長(zhǎng)地說：“（）我每天都澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗 （） 會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹 苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！狈N樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。（）是樹，人（）是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活

7、的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為 巨大的能量，努力生長(zhǎng)?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹人不再了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、“如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩耙灰弧碑嫵瞿芫唧w說明這個(gè)“不確定”的句子。（2分）4、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立 自主的心。”這里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說明。（4分）5.“種樹的人不再

8、了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。"桃花心木為什么不會(huì)枯萎了 ？從種樹人這一舉動(dòng)中, 你讀懂了什么？ （ 3分）（二）陌生的紅蘋果一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長(zhǎng)沙的第58次列車。我躺在鋪位看雜志，聽到一聲溫柔的（a）: “小姑娘！”側(cè)過臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說：“喜歡吃這個(gè)嗎？"我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。 她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開始警惕起，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事：白雪公主吃了一口 “陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了我把

9、蘋果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發(fā)覺對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個(gè)心眼是好的， 不怪你。蘋果是我到廣州開會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見你， 便覺得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書， 于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果”我很內(nèi)疚，她能把我想像得同女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想像得像母親一樣可信。蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果1、根據(jù)文意，在文中（a） （b）兩處應(yīng)填入的詞語分別是（）和（）。（2分）

10、A.呼喚B .呼喊 C .道歉 D .道謝2、選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。（6分）（1） “我開始警惕起，腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事”中“警惕”的意思是（）。A .猶豫不決B .高興、愉快 C .小心謹(jǐn)慎 D .覺察（2） “我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么？（）A.作者并不喜歡吃蘋果。B .作者懷疑婦女的用意，不敢吃。C.作者接受的是一個(gè)陌生人的蘋果，覺得不好意思。（3） “蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果”，除了這個(gè)“蘋果”，“我”還得到了什么呢？（）A. “我”還得到了很多紅蘋果。B. “我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。C. “我”還得到了那位

11、婦女對(duì)“我”的慈愛。3、作者“腦中迅速閃過兒時(shí)看過的童話故事：白雪公主吃了一口 陌生人送的蘋果，結(jié)果中毒 了”你讀過這個(gè)童話嗎？能不能再提供一點(diǎn)有關(guān)這個(gè)童話的信息？如果你沒有讀過，那你簡(jiǎn)單 介紹一下你讀過的一個(gè)童話？ （3分）4、文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻？請(qǐng)選擇其中一位，談一談她是一個(gè)怎樣的人？ （ 3分）5、讀了這篇文章后，你覺得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人？為什么？ （3分）三、寫作天地。（40分）1、語文實(shí)踐（5分）同學(xué)們，大家都知道沙塵暴天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時(shí)的生 活中是怎樣珍惜資，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請(qǐng)用100左右的字，聯(lián)

12、系實(shí)際談一談。2、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福請(qǐng)你用兩件事寫一寫成長(zhǎng)過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，做到中心突出，內(nèi)容具體，語句通順，字?jǐn)?shù)500以上。答 案一、積累與運(yùn)用1、一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，扣完為止2、閉，璧，畢，壁；聯(lián)，簾，蓮，憐；據(jù)，聚，拒，炬3、B 4、D, B, A, C5、 A6、 A7、 （ 1）暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹（2）輕煙，過得快 略8、V, V, V,義9、 （ 1）漫卷詩書喜欲狂；（ 2）自在嬌鶯恰恰啼；（ 3）大漠沙如雪；（ 4）不應(yīng)該隨意虛擲；（ 5）勇敢堅(jiān)定10、 （ 1）老屋旁種著桃花心木。（ 2）略，只要是擬

13、人句就行（ 3）有語病，改：全體教師和我們一起參加升旗儀式。11、 C12、 、本我們是同一條根上生長(zhǎng)出的，你為什么要這樣緊緊迫害呢？13、 C14、 （ 1）略，只要是鼓勵(lì)自信的話就行（ 2）略，必須是寓言故事15、 、哭的人：“兒的生活好痛苦，一點(diǎn)也沒有糧食，多病，少掙了很多錢。笑的人： “兒的生活好，痛苦一點(diǎn)也沒有，糧食多病少，掙了很多錢。二、閱讀理解（一）1、m6 j i ku zh a2、如果就不僅也3、老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？4、 （ 1）這個(gè)句子中的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難【大意對(duì)即可】。 （ 2 分）（ 2）這句話的深

14、刻含義是什么？（2 分）這句話的含義是：只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有所作為的人?！敬笠鈱?duì)即可】5、我從這種樹人的這一舉動(dòng)讀懂了桃花心木已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，學(xué)會(huì)自己在土地里找水，已深深扎根了，說明種樹人種樹成功了?！敬笠鈱?duì)、言之有理即可】（二）1、A、D2 、C、B、C3 、略。【提示：第一個(gè)問題可以寫寫童話的主要內(nèi)容，可以寫其中某一個(gè)場(chǎng)景，也可以寫故事中的某個(gè)人物等等；第二個(gè)問題學(xué)生寫的童話可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。學(xué)生只答其中一問即可?！? 、 如： 1、那位陌生的婦女給我留下了深刻的印象，她能把一個(gè)陌生的女孩當(dāng)作自己的女兒看待，我覺

15、得她是一個(gè)和藹可親、有愛心的人。2 、文中的“我”給我留下了深刻的印象，她是一個(gè)懂禮貌的女孩子，也能為自己的過失而感到內(nèi)疚。【能抓住人物的特點(diǎn)，言之有理即可】5 、 如：讀了這篇文章后，我覺得還是應(yīng)該保持警惕，應(yīng)先觀察判斷陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受饋贈(zèng)和幫助，否則就在不傷他人自尊的前提下婉言相拒。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上的確還存在一些利用惠贈(zèng)和幫助等方式進(jìn)行詐騙的壞人，這樣做可以更好地保護(hù)自己。【要尊重學(xué)生的個(gè)性見解，學(xué)生既可以選擇“信任”，也可以選擇“警惕”談見解，言之有理即可，每一問占1.5 分】三、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類文：評(píng)32 35 分符合作文要求，題材新穎，主題鮮明，層次清楚，內(nèi)容具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，語言清新流暢的。二類文：評(píng)2