有關(guān)語(yǔ)文教案三篇

1、有關(guān)語(yǔ)文教案三篇作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。語(yǔ)文教案 篇1（一）識(shí)字與寫(xiě)字1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。3能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。（二）閱讀1能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。4聯(lián)系上下文和自己的積

2、累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。5在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。7閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。8學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。10誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏

3、等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。11利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。（三）習(xí)作1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。5能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。7課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語(yǔ)實(shí)際1與人交

4、流能尊重、理解對(duì)方。2樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。6在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。語(yǔ)文教案 篇2教學(xué)要求：1通過(guò)教學(xué)，使學(xué)

5、生了解各種奇異的植物，激發(fā)觀(guān)察、研究植物的興趣，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。2能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。讀出句子的語(yǔ)氣。3學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“奇異、植物園”等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)13個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換記敘的方法；體會(huì)文中人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，并能恰如其分地表達(dá)。難點(diǎn)：課文的表現(xiàn)手法是先寫(xiě)“奇異”的現(xiàn)象，然后敘述“奇異”的原因。從而體會(huì)到這種設(shè)立懸念的寫(xiě)作方法，更能烘托出植物的奇異。課前預(yù)習(xí)：自學(xué)生字，讀通課文，了解大意。教學(xué)過(guò)程：一、引題釋題今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文奇異的植物世界。（板書(shū)：奇異的植物世界。）l指導(dǎo)讀課題（引導(dǎo)學(xué)生采取不同的讀法，在讀的過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)

6、，讀出不同的感受。）2誰(shuí)能把這個(gè)課題解釋一下：“奇異”，奇怪、特別。是說(shuō)奇怪特別的植物世界。3這篇課文告訴我們小星和同學(xué)們到植物園去，看到了哪些奇異的植物？默讀回答，并出示表格：植物名 參觀(guān)順序 所見(jiàn)所聞的現(xiàn)象 原因哈哈樹(shù)電花蠟燭樹(shù)醉草捕蠅草水笛荷二、自由朗讀課文，指名分節(jié)朗讀，檢查讀通情況三、理清文章結(jié)構(gòu)文章哪幾節(jié)是寫(xiě)參觀(guān)植物園的經(jīng)過(guò)？（2-7節(jié)）師引讀：第一節(jié)交代了參觀(guān)的地點(diǎn)植物園，參觀(guān)者小星和同學(xué)們，向?qū)мr(nóng)藝師李叔叔。師：第8節(jié)以感嘆句“多么奇異的植物世界??！”點(diǎn)明課題，總結(jié)全文。四、以表格為切入口，理解課文內(nèi)容1了解課文敘述的順序默讀第二段，劃出表示地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)。出示：走進(jìn)植物園花棚

7、那兒小路旁草地上水草地荷花池旁。2默讀課文，分小組用三種符號(hào)分別劃出表中答案。3集體交流：植物名 參觀(guān)順序 所見(jiàn)所聞的現(xiàn)象 原因哈哈樹(shù) 走進(jìn)植物園 聽(tīng)到“哈哈”大笑聲 風(fēng)吹電花 來(lái)到花棚那兒碰到葉，就像觸電 帶電蠟燭樹(shù) 走到小路旁 看到蠟燭似的東西 點(diǎn)火就像蠟燭一樣亮醉草 走到草地上 嚼小草，就像喝了酒 草葉里含酒精捕蠅草 來(lái)到水草地 爬到草葉上，葉子閉合起來(lái)，小蟲(chóng)被吃 捕蠅草水笛荷 來(lái)到荷花池邊聽(tīng)到笛聲 風(fēng)吹干花膜，就發(fā)笛聲說(shuō)說(shuō)小星和同學(xué)們參觀(guān)植物園的順序及各處所見(jiàn)的現(xiàn)象和原因。（1）自己試說(shuō)（2）同桌互相說(shuō)（3）指名說(shuō)4理解過(guò)渡句。找一找，每一個(gè)地點(diǎn)，作者用了哪些句子過(guò)渡，請(qǐng)你用橫線(xiàn)表示出

8、來(lái)。并想一想它們?cè)谏舷挛闹衅鸬绞裁醋饔?。（連接上文，引出下文。）五、自由讀課文，體會(huì)文中說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣。課文的'重點(diǎn)段寫(xiě)出了植物的奇異及其原因。文中李叔叔的話(huà)語(yǔ)，使孩子們茅塞頓開(kāi)，更加引起了大家的興趣。”1自由讀課文朗讀指導(dǎo)：（1）讀好問(wèn)句：“這兒明明沒(méi)有別的游客，哪兒來(lái)的笑聲呢？”“這是什么呀？”（2）李叔叔的話(huà)要讀得平和親切，符合人物的身份。（3）課文中有一些描寫(xiě)人物情狀的詞語(yǔ)，要結(jié)合當(dāng)時(shí)人物的感情去讀。2指名讀。六、總結(jié)課文通過(guò)記敘小星和同學(xué)們參觀(guān)植物園，向我們介紹了六種奇異的植物，使我們仿佛親眼見(jiàn)到了種種奇異的現(xiàn)象，又了解了原因。倍感植物世界的奇異。指導(dǎo)朗讀：多么奇異的植物世界啊

9、?。偨Y(jié)全文且點(diǎn)題）（教師引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的感受，讀出自己的理解。）七、布置作業(yè)1繼續(xù)搜集有關(guān)奇異植物的資料，全班交流。2閱讀植物的感情、院子里的悄悄話(huà)教學(xué)反思：奇異的植物世界這篇課文是一篇參觀(guān)記，主要寫(xiě)了小星和同學(xué)們?cè)趨⒂^(guān)的植物園中所看到的幾種植物，展現(xiàn)了一個(gè)奇異的植物世界?！笆谥贼~(yú)，不如授之于漁”，在我們的教學(xué)中，這個(gè)做法更是要堅(jiān)持。我們?cè)诮探o學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要教給他們學(xué)習(xí)的方法。我在教學(xué)本課時(shí)就注意到這個(gè)問(wèn)題，先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2、3自然段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，再讓學(xué)生用學(xué)習(xí)第2、3自然段的方法，自主學(xué)習(xí)第47自然段。這樣的教學(xué)方式既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。語(yǔ)文

10、教案 篇3教學(xué)目的：4、了解作者，熟悉生字、詞。5、了解黃河的常識(shí)，通過(guò)艄公的形象，接受深厚的民族精神，理解作者闡明的道理。6、分析作者在文中采用的全方位的襯托和對(duì)比手法的作用。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)分析蘊(yùn)含的思想感情。第一課時(shí)一組織教學(xué)（導(dǎo)語(yǔ)）黃河文化的興起與內(nèi)涵源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，物華天寶。奔騰萬(wàn)里的黃河以她那博大的胸懷，甘甜的“乳汁”，哺育了一代又一代生靈，創(chuàng)造出一段段歷史的輝煌。以致相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，黃河被譽(yù)為中華民族的搖籃，華夏文明的發(fā)祥地。二簡(jiǎn)介作者袁鷹，原名田復(fù)春，又名田鐘洛，1924年生，江蘇淮安人。著有散文集第一個(gè)火花風(fēng)帆京華

11、小品袁鷹散文選等。他的散文作品善于以抒情、議論的手法和排比、疊句的形式，渲染氣氛，點(diǎn)化主題，詩(shī)意濃郁。三讀課文，解決字詞四再讀課文，體會(huì)本文贊美了什么？本文贊美了征服自然的人類(lèi)，贊美了包括艄公、乘客在內(nèi)的“黃河的主人們”的勇敢、沉著、智慧和毅力，也贊美了黃河的雄渾氣勢(shì)和自然的偉力。五熟讀課文，找出文中表現(xiàn)作者思想感情的句子。第二課時(shí)一回顧上節(jié)課內(nèi)容二分析課文1文章寫(xiě)黃河的大、深、急，分別用哪些景物襯托？（1）大水車(chē)羊皮筏子（2）人的心情2在這些景物中，作者所有的篇幅奉獻(xiàn)給了蘭州的一種原始的交通工具：羊皮筏子，這是為什么？（1）地域的特點(diǎn)，富有人文精神和趣味（2）引出艄公，用筏子的小、險(xiǎn)體現(xiàn)人物的精神3艄公這一形象是怎樣的？-他戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河之上，如履平地，是黃河的主人（勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)智）（抒情）4黃河的險(xiǎn)險(xiǎn)在何處？夷、平地又是怎樣的？你從文中哪些句子中看出的？5作者說(shuō)艄公是值得景仰和贊頌的，你從他的身上學(xué)到了什么？只憑天不怕地不怕的大膽沖勁是不行