習(xí)作：寫作品梗概教案

1、課題習(xí)作：寫作品梗概課型習(xí)作授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)L能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點，學(xué)會對書的內(nèi)容進(jìn)行概括。2 .能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3 .能適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。教學(xué)1 .能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。2 .能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)難點適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。第一課時教學(xué)目標(biāo)1 .能理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點，學(xué)會對書的內(nèi)容進(jìn)行概括。2 .能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入(5汾鐘一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入【出示課件2 1提問：當(dāng)我們遇到以下情況時，需要我們怎么辦？(

2、1 )學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級每個同學(xué)推薦以提問談話方式導(dǎo)入，設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一本最喜爰的書。(2 )班里每周請一位同學(xué)簡要介紹一本書。(3 )你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的 這本書講了什么。2 .學(xué)生自由選擇情境，說說自己將如何向他人介紹書的內(nèi)容。3 .這個單元讓我們接觸了一些外國文學(xué)作品，那些血肉豐滿、 性格鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。但是在這些長篇小 說或短篇小說中，篇幅都比較長，要想簡要說說主要內(nèi)容，就 需要學(xué)會概括內(nèi)容。也就是魯濱遜漂流記中的梗概了。這 節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)如何寫作品梗概。板書課題。教學(xué)(33 )分鐘二

3、、打開思路，暢所欲言【出示課件3 1 .你最喜歡的是哪一本書？你想介紹它哪些方 面的內(nèi)容？你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么？通過這本 書，你最想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶那些令自己印象深刻或受益匪淺的書籍，說說自 己喜歡的原因，以及想要推薦它哪方面的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生暢所 欲言。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生自由選擇問題情境,發(fā)揮學(xué)生的主體作用，4 .誰來告訴大家，你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。5 .通過這本書，你最想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說出自己的感受。三、總結(jié)寫作方法1 .教師引導(dǎo)學(xué)生回憶魯濱遜漂流記中的梗概的寫作方法：小

4、組討論：怎么樣才能寫好一本書的梗概？2 .小組交流，并派代表進(jìn)行匯報。【出示課件4】3.怎么樣才能寫好一本書的梗概？師生總結(jié)學(xué)寫作品梗概的方法：(1)讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要占八、。(2 )篩選概括，合并成段。保留"主干"，去除"枝葉"。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。(3)錘煉語言，表達(dá)連貫。適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意/月;性R。(板書：1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。2.篩選概括，合并成段。3.此環(huán)節(jié)的設(shè)計是通過小組合作探究，進(jìn)行交流 更好地發(fā)揮學(xué)生的主動 性，增強(qiáng)自我探究的能 力。教師幫助學(xué)生找到寫梗 概的方法，幫助學(xué)生

5、從 整體七巴握，學(xué)習(xí)寫梗 概的寫作方法。錘煉語言，表達(dá)連貫。)2.談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。3 .今天我們就來寫一寫你最喜歡的作品梗概，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省Ｕn堂小結(jié)四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作及拓展延1.選擇你最近讀的一本書寫梗概。學(xué)會對書的內(nèi)容進(jìn)行概括，學(xué)生練筆，學(xué)以致用。伸（2 ）以梗概的形式，與同學(xué)交流討論，并進(jìn)行修改。分鐘2.學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。第二課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會對書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，與同學(xué)交流討論，并進(jìn)行修改。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖實用文檔導(dǎo)入(10 )分鐘一、評改作文1 .自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進(jìn)行 修改，注意字、詞、句和標(biāo)點等，同時對自己

6、不滿意的段 落也可以在旁邊重新寫。2 .【出示課件5同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交 換，互相用修改符號改一改細(xì)節(jié)地方，對文章整體可以在 后面寫一寫修改建議或簡單的評價。此環(huán)節(jié)設(shè)計是先自我修改，再同學(xué)互改，可以 進(jìn)行簡單的修改評價，提 高學(xué)生的修改能力。二、全班評議1 .教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦, 作為講評作文?？梢哉垖W(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到 關(guān)鍵地方停下來，就某一點請同學(xué)們評議。【出示課件6】2.評議的重點新課(1)書籍內(nèi)容的基本框架是否理清，要點是否把握。教學(xué) (2)是否用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。(28 )分鐘(3)語言是否簡練，語意是否清晰，表達(dá)是

7、否清楚連貫。(4 )書的大意是否清楚明白。(5 )明陛部分寫得最精彩。3.根據(jù)同學(xué)們的反饋，接受同學(xué)們的合理化建議，適當(dāng)尋找典型作文，進(jìn)行講 評，在全班進(jìn)行評議，引 導(dǎo)評議的重點，讓學(xué)生更 加清楚寫作方法。補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，再次修改完善習(xí)作。4 .范文展示。課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何寫作品梗概，學(xué)習(xí)了寫書梗概及拓展延的幾個要點，當(dāng)我們以后再遇見長篇的作品時，也能清晰伸地說出文章的大致內(nèi)容了。(2)分鐘習(xí)作：寫作品梗概【出示課件7】板書1 .讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。內(nèi)容2.篩選概括，合并成段。3.錘煉語言，表達(dá)連貫。教學(xué)反思本單元的習(xí)作要求是在讀懂原作的黑出上，寫出作品的梗概。需課前準(zhǔn)備閱讀

8、完整本書及相 關(guān)資料。首先讓學(xué)生讀懂作品，梳理情節(jié)發(fā)展，了解劇本中人物的性格特點；訓(xùn)練學(xué)生對作品內(nèi) 容的整體把握和基本概括能力，提高寫作能力。一、教學(xué)效果：讀懂原作，先列提綱，理清起因、經(jīng)過、結(jié)果，了解人物性格。二、指導(dǎo)寫作：首先了解什么是梗概。然后指導(dǎo)具體的寫作方法：1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。2.篩選概括，合并成段。保留"主干"，去除"枝葉、用 簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3.錘煉語言，表達(dá)連貫。適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使 語意清楚連貫。4.學(xué)會對書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，與同學(xué)交流討論，并進(jìn)行修改。最 后,學(xué)生自由習(xí)作，多種形式進(jìn)行評議。通過對作品的整體把握，發(fā)揮學(xué)生的概括力、創(chuàng)造力， 培養(yǎng)文字表達(dá)能力。理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。通過觀察對人物的外貌、語言、動作、心理 活動的描寫，體會不同人物的性格特點。三、不足之處：有些學(xué)生對于作品內(nèi)容的整體把握不夠，有些情節(jié)梳理不夠清晰。同時，語 言不夠簡練，過于啰嗦冗長。正是年級低練筆缺乏的原因，影響成文效果。四、改進(jìn)措施：1 .閱讀教學(xué)不