學校組織再造與 人力資源管理

1、學校組織再造與 人力資源管理 指導老師：李富民教授報告者：吳尚龍 9567609Knowledge ManagementOutline一. 前言二. 國中小學組織再造及人力資源重整方案三. 國民小學人力資源管理的趨勢1. 提昇學?？傮w營造，健全組織發(fā)展2. 組織領導培育，走向永續(xù)經營3. 運用資訊科技，推展知識管理4. 重視本位課程導向，積極策劃學校轉型 5. 培養(yǎng)多元人才，擴展教育目標一. 人力資源e化管理的績效評估二. 結論前言：現(xiàn)行國中小教育的發(fā)展方向九年一貫課程九年一貫課程以培養(yǎng)學生基本能力為目標，強調帶著走的能力而非背不動的書包。學校本位管理學校本位管理/ /學校本位決定學校本位決定

2、 (SBDM)(SBDM)以學校本位教學為理念，有效率地運用資源實施教育活動。組織再造及人力資源重整方案組織再造及人力資源重整方案以建構具有競爭力的組織為骨幹，凝聚專業(yè)培育人才機構共識與目的。國中小學組織再造及人力資源重整方案 國民中小學固有處、室之編組，已沿用數(shù)十載。 已修訂通過國民教育法施行則第十七條，採總量管制的原則，允許國中小可以依其需要，調整處、組的編組，使編組與需求合一。 鼓勵中小學將人力應用多元化，發(fā)揚優(yōu)點，構成效能。 在比例限制下，可使用公務員、專任教師、兼任教師、聘僱人員、工讀人員或義工、委外人力、替代役等七種人力。 人員的雇用，允許數(shù)校合聘一位人員。 並制定國民中小學教學支

3、援工作人員進用辦法，以利學校運用多元人力。國民小學人力資源管理的趨勢一.提昇學校總體營造，健全組織發(fā)展二.組織領導培育，走向永續(xù)經營三.運用資訊科技，推展知識管理四.重視本位課程導向，積極策劃學校轉型 五.培養(yǎng)多元人才，擴展教育目標 一. 提昇學?？傮w營造，健全組織發(fā)展（一）提昇學?？傮w營造，健全組織發(fā)展一、掌握時代脈動，建構學校願景二、推動組織再造，促進學校革新三、參與課程發(fā)展，活絡教學創(chuàng)新四、運用教學視導，落實教學評鑑五、建立正確觀念，強化必備能力六、不斷自我反省，追求專業(yè)成長七、倡導組織學習，支持專業(yè)發(fā)展八、營造學習氣氛，創(chuàng)造優(yōu)質文化九、促進分享意願，建立分享機制l教育主管應負之職責包括

4、以下四項：1.政策或計劃之執(zhí)行與成果之評估。 2.組織的維繫與發(fā)展。 3.在政治領導之下，提出創(chuàng)新的施政方針、 施政計劃。 4.以理念領導，帶出負責任、有專業(yè)的 工作環(huán)境。 （二）組織領導培育，走向永續(xù)經營l要遂行上述職責，應具備之職能包括：1.分析施政方針與施政計劃的能力。 2.組織內部與組織之間的協(xié)調聯(lián)繫能力。 3.組織的行政管理能力。 4.個人與組織協(xié)同發(fā)展與變革的能力。 （二）組織領導培育，走向永續(xù)經營（三）運用資訊科技，推展知識管理一. 不同空間與 相同時間的 分享知識： 視訊會議、 遠端學習。（三）運用資訊科技，推展知識管理二. 不同時間與共同空間 的知識轉移： 師徒制的學習 、實

5、驗指導。（三）運用資訊科技，推展知識管理三. 目前知識管理運用資訊科技的技術：1. 知識分類的技術2. 主題分析技術3. 資訊分析技術4. 領域分析技術四. 知識管理運用資訊科技的實務：Intranet （企業(yè)內部網路）、EIP（企業(yè) 資訊入口網站）、Groupware（群組軟體）、Knowledge map（知識 地圖）等。 （四）重視本位課程導向，積極策劃學校轉型學校本位管理（SBM）的策略 教師的專業(yè)自主權的重視 教師分級制的規(guī)劃 學習型組織的設計理念 （四）重視本位課程導向，積極策劃學校轉型 引用企業(yè)管理解決學校經營的難題：一.少子化。二.教育經費緊縮。三.學校員額控管嚴格。四.師資人

6、力培育多元化。 （四）重視本位課程導向，積極策劃學校轉型臺積電的啟示張忠謀的管理策略：01.成功者管理自己的策略A.從克服自己開始 B.管理者應具備的能力02.成功者領導的策略A.如何領導? B.如何加強部屬的能力?03.成功者生存的策略A.跨越創(chuàng)新的障礙 B.再創(chuàng)當前企業(yè)生機 C.再造當前競爭優(yōu)勢（四）重視本位課程導向，積極策劃學校轉型臺積電的啟示如何脫穎而出01.基礎建設的重要02.領先的條件A.掌握時勢 B.精確的策略03.擅用人才A.品行與能力並重 B.對年青人的忠告（四）重視本位課程導向，積極策劃學校轉型新世紀的學校經營為提昇整體學校效能，應具備人力資源管理的理念：學校行政與教學人員

7、的甄聘。專業(yè)成長?？冃гu估。（五）培養(yǎng)多元人才，擴展教育目標l現(xiàn)階段學校教育人員培訓現(xiàn)況： 教評會等負責晉用新進人員以及表現(xiàn)評鑑。 人事室管理出勤與在職進修。 教務、訓導、輔導、總務各處室均各自負責一部分人力資源管理的功能。l學校人力資源不但沒有隨時間的累積而增加其價值，甚至我們可以看到它通常是往下降的。 （五）培養(yǎng)多元人才，擴展教育目標l學校教育人員訓練改進策略： 建立統(tǒng)籌的單位，為教職員工的動機、培訓、分權與成長做一系統(tǒng)的規(guī)劃。 建立學校組織變革公平性與程序公平性以增加教職員工對其學校組織的信賴承諾與工作滿意度。（五）培養(yǎng)多元人才，擴展教育目標l人力資源發(fā)展培訓模式： 實施員工中長程成長訓

8、練 委託國內大學辦理研究所學程進修班 補助本府暨所屬機關學校人員自行至國內各大專院校及研究所參加進修課程 委託專業(yè)教育訓練機構辦理員工年度成長訓練（研習）（五）培養(yǎng)多元人才，擴展教育目標l人力資源e化管理的優(yōu)勢： 提升學校經營的效率。 促進學校人力資源單位轉型，從傳統(tǒng)人事行政的角色，轉化為學校經營之策略夥伴。 增加人力資源單位在學校組織中的重要性及價值。人力資源人力資源e e化管理的績效評估化管理的績效評估 作為給予酬償之依據(jù) 努力績效報酬 給予績效回饋(Performance Feedback) 瞭解是否適任現(xiàn)職及其弱點、潛能，方能加以訓練 比較訓練前後的績效，可以評鑑訓練成果 可作為升遷、

9、調職及革職的人事決策參考 其他 書面評語法(written essays) 重要事件法(critical incidents) 評等尺度法(graphic rating scales) 團體次序評等法(Group Order Ranking) 配對比較法(Paired comparison)人力資源人力資源e e化管理的績效評估化管理的績效評估結論 教育專業(yè)的成長面對環(huán)境轉變的衝擊。掌握未來發(fā)展的趨勢。吸引新知與強化理念。系統(tǒng)性去思考、發(fā)展和組織知識。結論教育的新願景以智慧為前導, 創(chuàng)意為軸心。以學生為中心, 學習為重心。以學校的品質為保證。 承諾完成全面的教育品質。ReferenceRefe

10、rence1. Bih-Shiaw Jaw, Weining Liu Promoting organizational learning Promoting organizational learning and self-renewal in Taiwanese companies: The role of HRM and self-renewal in Taiwanese companies: The role of HRM Human Resource Management Autumn Fall 2003 2. Fred R. Blass, Gerald R. Ferris Leade

11、r reputation: The role of Leader reputation: The role of mentoring, political skill, contextual learning, and adaptation mentoring, political skill, contextual learning, and adaptation Human Resource Management Spring 20073. Lloyd Baird, Darrell Griffin, John Henderson Time and space: Time and space

12、: Reframing the training and development agenda Reframing the training and development agenda Human Resource Management Spring 2003 4. John R. Deckop, Alison M. Konrad, Felice Davidson Perlmutter, Joshua L. Freely The effect of human resource management The effect of human resource management practi

13、ces on the job retention of former welfare clientspractices on the job retention of former welfare clients Human Resource Management Winter 2006中文部分中文部分1. 楊麗瑾公務人力發(fā)展中心輔導組組長 淺論高階主管人員的職能發(fā)展淺論高階主管人員的職能發(fā)展2. 朱子君、朱如君 現(xiàn)代學校行政與人力資源管理?，F(xiàn)代學校行政與人力資源管理。.tw/tsubj/tsj003.htm3. 馬任賢（2003）臺中師範學院國民教育研究所碩士論文 國民小學教職人員對人力資源管理實施現(xiàn)況之知覺與態(tài)度國民小學教職人員對人力資源管理實施現(xiàn)況之知覺與態(tài)度4. 林美雲(yún)（2006）元智大學管理研究所碩士論文 國小超額教師師資運用之研究國小超額教師師資運用之研究- -以桃園縣為例以桃園縣為例5. 林虹君嘉大教育行政與政策發(fā)展所 淺談學校人力資源管理淺談學校人力資