學(xué)習(xí)者特征分析教案

1、一、 教學(xué)目標(biāo)：1 1、 概述：本章內(nèi)容是何克抗編著的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中第三章的內(nèi)容，主要是探索分析學(xué)習(xí)者有 哪些特征以及運用何種方法分析學(xué)習(xí)者特征。2 2、 知識技能目標(biāo)：1能夠列舉學(xué)習(xí)者的特征2能夠列舉各種學(xué)習(xí)者特征分析的方法3能夠自己解釋成人學(xué)習(xí)者特點以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的特征4能夠?qū)φ毡菊聝?nèi)容中學(xué)習(xí)者特征分析的種類和方法對自己和本版學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析，呈 現(xiàn)分析內(nèi)容3 3、 情感態(tài)度目標(biāo)：1能夠通過對自己的特征分析以及學(xué)習(xí)風(fēng)格分析，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特征對本班學(xué)生有個良好的建議，進(jìn)行教學(xué)二、 學(xué)習(xí)者特征分析：1 1、 知識基礎(chǔ)：本班學(xué)生都曾經(jīng)學(xué)習(xí)過

2、或者接觸過教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計這本書，對本章內(nèi)容不陌生，并且 在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)這門課中也對本章內(nèi)容進(jìn)行過研究，所以學(xué)習(xí)本章內(nèi)容應(yīng)該 可以說是輕車熟路。2 2、 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)分析：本班學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍比較好，都不甘落后于別人，爭搶好勝。3 3、 學(xué)習(xí)風(fēng)格分析：通過對本班學(xué)生問卷調(diào)查：在感知覺通道上，本班75%75%的學(xué)生是混合型的學(xué)習(xí)者，12.5%12.5%的學(xué)生是動覺型學(xué)習(xí)者,7.5%7.5%是聽覺型學(xué)習(xí)者，5%5%是視覺型學(xué)習(xí)者。這就要求在教學(xué)設(shè)計時要充分到視覺，聽覺以 及動覺的刺激。認(rèn)知風(fēng)格，場獨立型占比例67.5%67.5%，場依存型占比例 32.5%32.5%。三、 學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體教室，課

3、本知識，網(wǎng)絡(luò)資源，pptppt 課件四、教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖冋學(xué)們都知道人的三大本能吧，吃、睡、愛 或者說叫性，這三大本能是人與生俱來的， 我們常開玩笑人的第四大本能一八卦；其實 就是我們好奇心作怪，所以我們喜歡偷窺別 人的內(nèi)心到底在想什么；或者想了解自己是 什么的人。聽用一個類似笑話的本能問題 來引發(fā)學(xué)生興趣今天我就給大家先來展示一個心理性格測試，你的軟肋在哪里？偶然在路邊撿到一千元錢，又找不到失主。正好你想去買一件很需要的大衣，但是錢不 夠; ;如果去買一雙不急用的運動鞋，則又多了 數(shù)百元，你會怎么做？A A 自己添些錢把大衣買回來B B 買運動鞋再去看屏幕，自己 進(jìn)行測試用性

4、格小測試?yán)^續(xù)提高學(xué)生 的興趣，剛開始就要抓住學(xué)生 的眼睛買些其他小 C C 東西什么都不買先存起來A A 的測試結(jié)果：你的軟肋面子你的決斷力還算不錯，雖然有時會三心二意， 猶豫徘徊，可是總是在緊要關(guān)頭出決定，比 起普通人來說已經(jīng)算是杰出的了！你最大的特色是做了決定不再反悔。別太咼興，并不 是因為你的決定都是正確的，而是因為你好 面子，錯了也不愿承認(rèn)。B B 的測試結(jié)果：你的軟肋一一自卑 你是標(biāo)準(zhǔn)拿不定主意的人，做事沒有主見， 處處要求別人給你意見，你很少自己做判斷， 因為個性上你有些自卑，不能肯定自己，你 這種人一定曾經(jīng)受過某些心理傷害，或者周 遭的人物太優(yōu)秀了，因此造成你老是有不如人的感覺。

5、C C 的測試結(jié)果：你的軟肋一一家你對家的依賴性很咼，若不到必要，你是不 會離豕獨居的，即使迫于無奈你仍和豕保持 密切的聯(lián)系。你是個很顧家的人，紫羅蘭的 花語是永恒，正是你心目中家的功能 ！了解了性格，我們作為學(xué)生既要深入了解自 己的學(xué)習(xí)性格，嚴(yán)格的說來就是學(xué)習(xí)特征， 或者呢我們我以后進(jìn)行設(shè)計教學(xué)，也要充分 了解我們的學(xué)生，這樣才能進(jìn)行良好的設(shè)計。提出主題，引出內(nèi)容教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖隨機(jī)分組，四至六人一組。每個小組完成任 務(wù)：通過課本學(xué)習(xí)到底有哪些學(xué)習(xí)者特征， 以及分析這些學(xué)習(xí)者特征的方法，也可以利 用外部資源。提示：可以每個成員分析一部 分內(nèi)容，呈現(xiàn)基本內(nèi)容，關(guān)鍵詞即可，但每 個成員都

6、需要在小組進(jìn)行必要的匯報。 隨機(jī)抽取各個小組進(jìn)行匯報小組合作，完 成任務(wù)。上講臺匯報通過提出任務(wù)和小組協(xié)作學(xué) 習(xí)完成重點的學(xué)習(xí)部分。讓學(xué) 生這部分的內(nèi)容有更深刻的 理解，進(jìn)而成為自己腦中的知 識。匯報結(jié)束后，指出學(xué)生回報優(yōu)點和不足通過 pptppt 對學(xué)生進(jìn)行簡單的講解 其中舉出部分例子聽看 pptppt老師對學(xué)生的匯報給出一定 的肯定并對指出不足，能提高 學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。 通過教師的pptppt 對重點的演 示以及例子的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué) 會具體怎么分析學(xué)習(xí)者特征最后對學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單的總結(jié)，提出兩個問 題，1 1課件設(shè)計中如何考慮學(xué)習(xí)者特征？ 2 2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中如何實現(xiàn)學(xué)習(xí)者特征分 析？ 3 3 尋找各種量表對自己進(jìn)行測試，看看 自己到底誰什么類型的學(xué)習(xí)者？作為課后作 業(yè)聽總結(jié)加深學(xué)生的對所學(xué)知識 的印象，并延伸所學(xué)的內(nèi)容， 給學(xué)生兩個思考方向五、學(xué)習(xí)環(huán)境分析：教學(xué)媒體與教學(xué)資料的選擇：pptppt，網(wǎng)絡(luò)資料，課本還有多媒體人際環(huán)境的設(shè)計：以小組為單位分工協(xié)作，創(chuàng)造一種“比趕超”的學(xué)習(xí)氛