春天真美麗主題主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、幼兒園中班主題活動(dòng)方案題目春天真美麗姓名XXX教育層次XX學(xué)號(hào)XXXX分校XXXX專(zhuān)業(yè)XXXX教學(xué)點(diǎn)XXXX指導(dǎo)教師XXX日期學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表內(nèi)容摘要在美麗的春天里，我們圍繞著“春天真美麗”這個(gè)主題展開(kāi)了教育教學(xué)活動(dòng)。在本主題活動(dòng)中，我們努力給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看看、唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做、畫(huà)畫(huà)等途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛(ài)大自然，了解大自然植物和動(dòng)物的變化。讓幼兒以自己敏銳的目光去尋找春的腳步、去發(fā)現(xiàn)春的變化。在觀察的過(guò)程中幼兒學(xué)會(huì)了比較、學(xué)會(huì)了思考。在春游活動(dòng)中，幼兒感受到了春天的美麗和豐富多彩。目錄一、主題來(lái)源1二、主題目

2、標(biāo)1三、主題網(wǎng)絡(luò)圖2四、教育活動(dòng)方案2（一）春天花兒開(kāi)2（二）動(dòng)物醒來(lái)了3（三）春雨沙沙沙4五、設(shè)計(jì)思路闡述6六、教學(xué)材料6春天真美麗一、主題來(lái)源前些天有關(guān)鄰居節(jié)的活動(dòng)在熱熱鬧鬧地進(jìn)行著，有一天，孩子們將有關(guān)鄰居節(jié)的話(huà)題帶進(jìn)了幼兒園，有個(gè)孩子參加了社區(qū)組織的鄰居節(jié)的活動(dòng)，他把照片帶來(lái)給另外的孩子們春天是個(gè)美麗的季節(jié)。春天像個(gè)害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子們發(fā)覺(jué)，我們要仔細(xì)地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此，我設(shè)計(jì)了“春天真美麗”這一主題，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物，親身感受到了春天的來(lái)臨，并鼓勵(lì)孩子用較完整的語(yǔ)言講述，感受春天的

3、美麗。二、主題目標(biāo)1 .能主動(dòng)地收集各種關(guān)于春天到來(lái)的氣息，并且敢于用自己的語(yǔ)言在集體面前做自己的闡述。2 .在社會(huì)實(shí)踐中，體驗(yàn)人與環(huán)境相互依存的關(guān)系。并且通過(guò)這些活動(dòng)感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。3 .學(xué)會(huì)用美術(shù)作品表現(xiàn)春天，通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。4、在春游中通過(guò)購(gòu)買(mǎi)物品，培養(yǎng)幼兒的交往能力。通過(guò)在活動(dòng)中嘗試解決困難，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖四、教學(xué)活動(dòng)方案（一）春天花兒開(kāi)1、活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用指紋畫(huà)表達(dá)春天的小花掌握指紋畫(huà)的步驟和方法發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)情感2、活動(dòng)準(zhǔn)備：用幼兒在主題活動(dòng)中的指紋畫(huà)、吹畫(huà)和折紙作品小花豐富后墻和外墻。語(yǔ)言

4、區(qū)投放關(guān)于春天知識(shí)的圖書(shū)、掛圖、和漢字游戲字卡。幫助收集、查閱有關(guān)春天的知識(shí)材料，并且提供資料給大家共享。通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話(huà)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子踏青、去放風(fēng)箏等等，幫助幼兒更好的完成教育目標(biāo)。3、活動(dòng)流程：談話(huà)導(dǎo)入師：春天到了，到處開(kāi)滿(mǎn)了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀？今天老師就教小朋友用我們的小手畫(huà)出可愛(ài)美麗的小花。小朋友想不想學(xué)?。坷蠋熓痉独蠋熡靡粋€(gè)手指沾上顏料畫(huà)出一片花瓣。老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重點(diǎn)告訴小朋友們，在組合花瓣時(shí)，要保證花瓣圍繞一個(gè)中點(diǎn)組合成一個(gè)圓形，不要太分散、也不要過(guò)分重

5、疊在一起。）幼兒自己動(dòng)手操作老師先帶領(lǐng)幼兒一起回憶一下畫(huà)指紋畫(huà)花朵的基本步驟。幼兒自己動(dòng)手操作，老師在一旁指導(dǎo)。4、活動(dòng)延伸教師評(píng)價(jià)幼兒的作品，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵(lì)幼兒再接再厲。（二）動(dòng)物醒來(lái)了1、活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)單了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有冬天動(dòng)物冬眠及春季天氣特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。故事課件，小魚(yú)、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。郊游磁帶、輕音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。3、活動(dòng)流程以游戲

6、引題：溫暖而又春天真美麗來(lái)了，一些小動(dòng)物也出來(lái)了，教師分別扮演小魚(yú)游，青蛙叫跳，小蜜蜂飛、叫等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生互動(dòng)方式，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。依次出示故事的四個(gè)畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考，例如：畫(huà)面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫(huà)面？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫(huà)面二，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題，“小魚(yú)醒來(lái)了，看見(jiàn)青蛙蹲在泥洞中，它心里怎么樣？”“它會(huì)怎么說(shuō)？”這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)

7、論，都能有話(huà)說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后，點(diǎn)出課件對(duì)話(huà)，讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話(huà)。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，而且語(yǔ)言表達(dá)能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展。幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結(jié)合課件，師配樂(lè)講述故事，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有哪些動(dòng)物？小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來(lái)了？為什么？"本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的思考，讓幼兒知道有的動(dòng)物冬天要冬眠，

8、如小魚(yú)，小青蛙等，春天來(lái)了，它們就醒來(lái)了，從而簡(jiǎn)單了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。再次通過(guò)課件，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚(yú)、小青蛙、小蜜蜂的對(duì)話(huà)。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)，師生分角色說(shuō).男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，并把其中的禮貌語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽(tīng)，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。故事表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表

9、達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。4、活動(dòng)延伸：通過(guò)操作活動(dòng)的評(píng)價(jià)：小動(dòng)物都回到春天真美麗里，自然中院子里去.都很感激小朋友,喜歡小朋友.進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物，喜歡動(dòng)物交朋友的情感。最后，聽(tīng)著郊游樂(lè)曲，師生一同到尋找春天里的小動(dòng)物與它們交朋友。使活動(dòng)目標(biāo)再次通過(guò)延伸活動(dòng)得到強(qiáng)化與落實(shí)。（三）春雨沙沙沙1、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)唱歌曲春雨沙沙沙，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。知道簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏，會(huì)用掌聲嘗試表現(xiàn)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。2、活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶、節(jié)奏譜。3、活動(dòng)流程出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思？你會(huì)拍嗎？介

10、紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試拍。學(xué)唱歌曲。師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！你聽(tīng)到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！種子在干什么？（在說(shuō)話(huà)）它怎么說(shuō)？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì)唱嗎？我們來(lái)試試看好嗎？師：真不錯(cuò)，春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大）師：那我們也試著把它唱出來(lái)吧！4、活動(dòng)延伸創(chuàng)編動(dòng)作。師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽(tīng)錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰(shuí)做的最美？你給春雨配上什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。五、設(shè)計(jì)思路闡述在美麗的春天里，我們圍繞著“春天真美麗”這個(gè)主題展開(kāi)了教育教學(xué)活動(dòng)

11、。在本主題活動(dòng)中，我們努力給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看看、唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做、畫(huà)畫(huà)等途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛(ài)大自然，了解大自然植物和動(dòng)物的變化。讓幼兒以自己敏銳的目光去尋找春的腳步、去發(fā)現(xiàn)春的變化。在觀察的過(guò)程中幼兒學(xué)會(huì)了比較、學(xué)會(huì)了思考。在春游活動(dòng)中，幼兒感受到了春天的美麗和豐富多彩。六、教學(xué)材料學(xué)生：年月日指初評(píng)成績(jī)指導(dǎo)教師（簽名）：年月E導(dǎo)教師評(píng)評(píng)審小組年月日評(píng)語(yǔ)評(píng)審評(píng)審小成績(jī)組成員電大分校專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）：分校年月初審日意見(jiàn)省級(jí)電大專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）：省年月級(jí)日電大復(fù)審思見(jiàn)填表說(shuō)明：1、評(píng)審表封面學(xué)生填寫(xiě)個(gè)人信息，“指導(dǎo)教師”一欄由指導(dǎo)教師填寫(xiě)。2、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表由學(xué)生按要求格式填寫(xiě)終稿，主要項(xiàng)目：（1）內(nèi)容摘要（小四黑