語文四年級上冊《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計

1、四年級上冊幸福是什么教學(xué)設(shè)計青石小學(xué)教師：楊玉花四年級上冊幸福是什么教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。2、通過引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，自主合作學(xué)習(xí)，感悟課文內(nèi)涵，提高合作探究能力。3、發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。教學(xué)重點：了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點：理解幸福的真正含義。感悟身邊的幸福。教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入1今天，我要為大家介紹一位新朋友，大家想認識她嗎？她就是智慧的女兒，她給你們送來了一份見面禮，請看圖。出示課件圖：智慧女兒祝同學(xué)們幸福！2同學(xué)們都感受到幸福時時就在我們身邊，那有幸福到底是什么呢？就讓我們?nèi)ミ@篇童話故事

2、中尋找幸福是什么吧?。ò鍟n題）設(shè)計意圖以智慧女兒的祝福激起學(xué)生的思考，引出課題。二、初讀感知1認真默讀課文，邊讀邊想課文講了一個什么故事？2交流，引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。3找出課文中對幸福理解的重點句：“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！辈⒚靼住傲x務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。設(shè)計意圖該環(huán)節(jié)通過整體感知，了解故事的內(nèi)容。三、表演探討，理解幸福1再次默讀課文，思考文中哪些事例能體現(xiàn)幸福要靠勞動，找出三個青年各自的做法，小組分角色合作演一演故事。師巡視指導(dǎo)。2請1-2個小組上臺表演，其余同學(xué)評議表演好在哪里，提出建議。3三個青年為什么感到幸福？先問表演的同學(xué)，再全班說一說。第

3、一個青年給病人治病，讓病人恢復(fù)了健康，帶給別人快樂就是幸福，這里引導(dǎo)學(xué)生想象：病人好了以后會說什么呢？這個青年聽了有什么感受？第二個青年做過許多對別人有用的事。第三個青年耕地養(yǎng)活了許多人，勞動沒有白費也是幸福。十年前三個牧童疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋，給人們帶來了好處都是一種幸福。3根據(jù)交流，板書“幸?？縿趧颖M義務(wù)方便他人”。4要求學(xué)生帶著真誠快樂去有感情地朗讀三個青年和智慧女兒的話，用心感受其中的幸福。設(shè)計意圖通過學(xué)生合作表演，培養(yǎng)學(xué)生合作探討的能力，感悟其中蘊涵的幸福，明白幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。四、聯(lián)系實際生活感悟幸福1舉例說說除了勞動可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？2現(xiàn)實生活中為他人付出作貢獻的人，是為了大家的幸福，自己身邊父母無微不至地關(guān)懷，老師細心地呵護，同學(xué)互幫互助等等都是幸福，同時激發(fā)學(xué)生珍惜身邊的幸福，深層地理解幸福。3我們只要有一顆細細品味幸福的心，珍惜身邊的所有，幸福自會縈繞在我們身旁。設(shè)計意圖從實際生活發(fā)現(xiàn)幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。五、拓展升華1出示關(guān)于幸福的名言：“屠格涅夫的你想成為幸福的人嗎？但