幼兒園小班社會課件：找朋友

1、幼兒園小班社會課件：找朋友【篇一】設(shè)計背景1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相處。2、因為地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護他人?；顒幽繕?biāo)1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認(rèn)識新朋友，

2、促進同伴間的友好合作和交往。2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語。3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點詞語“你好” “再見” “朋友“有機的滲透到社會領(lǐng)域。促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。重點難點1、教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。2、教會他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音?；顒訙?zhǔn)備1 .錄音機或VCDM,歌曲找朋友，錄音磁帶或光碟。2 . 動物手偶或掛飾。（ 以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦游餅橹鳎┗顒舆^程（ 一 ） 導(dǎo)入部分1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀?”2. 教師：“ （ 出

3、示一個“小?！钡氖峙?） ，今天我們要和小牛一起玩游戲?！埃?二 ） 展開部分1. 教師： “小?？吹叫屡笥?，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小?！?，用“你好” “再見” “好朋友”等禮貌用語打招呼。教師： “小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧。 ”教師 （ 出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。） ： “小朋友們你們好，我是小牛。 ”3. 教師教幼兒說： “你好，小牛。我們是你的新朋友。4. 教師播放歌曲找朋友，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋漢語中

4、 “朋友” “你好”的發(fā)音。6. 做活動。教師教幼兒唱找朋友，并在適當(dāng)時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。（ 三 ） 結(jié)束部分（ 在找朋友的音樂背景中） 相鄰的小朋友兩兩互相說： “你好、再見。 ”教學(xué)反思1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達(dá)的機會，引導(dǎo)他們與其他幼

5、兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。3、鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識?！酒炕顒幽繕?biāo)：1 培養(yǎng)幼兒的觀察力2 比較大小認(rèn)識襪子是兩只一樣的成一雙材料：一個洋娃娃，10 雙大小不一圖案不一的襪子，一個晾衣架和 10 個夾子準(zhǔn)備：將10 雙襪子中的10 只襪子夾在晾衣架上，另外10 只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。過程：師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷啊?（ 做出搓手跺腳的動作）幼兒回答。師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?（ 響起娃娃的啼哭聲 ）幼兒回答。師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好?幼兒回答。請 10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只，將兩只一樣的襪子配對后一起夾到晾衣架上。師：寶寶們真棒，（ 拿一雙襪子給娃娃穿上） 這下娃娃不冷了（ 響起娃娃的笑聲） 謝謝你們!分析：在此次教學(xué)活動中，明確了把襪子配對的要求，幼兒的