公益課堂進校園

1、開啟心智育德之門公益課堂進校園高邑縣萬城學區(qū)谷興莊學校宋聚格學情分析平時學校德育工作主要放在對學生行為限制與防范上， 錯誤的把德育教育當做一種知識體系去傳授，學生學到的知 識很難對心靈產(chǎn)生較大的觸動，更不會在學生內(nèi)心深處形成 情感的激蕩和共鳴，這樣很難化歸為精神的豉舞和行為的準 則，即道理上明白，感情上拒絕。致使學校德育工作缺少活 力，缺少魅力，實效性較低，以至于陷入德育無奈和德育無 能的困難境地。二方法措施這項活動重在“心智教育”和“樂知教育”通過快樂的方 法，啟迪孩子們的心智，擴充他們的心容量。并通過各種適 應青少年身心發(fā)展特點的活動，豉勵學生張揚個性，積極參 與，進而提升學生品質(zhì)，促使學

2、生健康成長，讓學生成人、 成才兩不誤。突破舊的“課程”框框和教條“形態(tài)”，建構(gòu) 生活化的道德教育內(nèi)容。充分利用感性因素和實踐因素在德 育培養(yǎng)中的作用，通過心理疏導、心理檢測、心理糾正和心 理固定，用情感溝通觸動學生最真、最善、最敏感的內(nèi)心世 界，然后設(shè)計與現(xiàn)實生活和成長息息相關(guān)的活動，循循善誘,啟發(fā)引導喚起學生內(nèi)心的道德需求。三教學目標1、通過各種活動激發(fā)學生潛在的本真?zhèn)€性，使壓抑的情 感得以釋放。2、通過心理疏導、心理檢測、心理糾正、心理固定讓學 生的本性善良和正確的道德觀支配的行動成為一種習慣。3、通過家長和學生的互動引導家長和學生之間的交流由 平時的語言交流轉(zhuǎn)變?yōu)樾呐c心之間的交流，從而拉

3、近家長和 孩子間的距離，消除或減少孩子對家長的逆反和抵觸心理。 同時帶領(lǐng)學生參加社會公益活動，拓展德育教育資源，構(gòu)建 家、校、社會合力機制，拓寬育人渠道。四教學過程1、迎接老師們的到來從生活細節(jié)培養(yǎng)學生的良好的文明行為習慣2、室外活動形式多樣的室外活動、軍訓，培養(yǎng)、訓練了學生的素質(zhì), 拓展了學生們的活動方式。第23頁共42頁3、走往教室培養(yǎng)學生自己管理自己的習慣。4、心理疏導每個學生都要經(jīng)過一次一對一的心理疏導。5、室內(nèi)活動6、課間孩子們在這里找到了屬于自己的快樂，友好、友誼和友愛。7、家長和孩子互動活動這個活動拉近了孩子和家長的距離，家長重新認識了自 己的孩子，重新了解了孩子的內(nèi)心世界和需求

4、。孩子們也從 中了解了父母的辛苦，理解了父母“望子成龍，望女成鳳” | 的心情，孩子們大膽的、發(fā)自內(nèi)心的說由了 “媽媽/爸爸，您 辛苦了，我愛您。|8、感人瞬間孩子們因為開心而興奮，因為希望而激情，因為失誤 而自責，因為感到而落淚，因為如愿而激動。9、學會微笑和感恩這個環(huán)節(jié)讓孩子們學會微笑面對學習和生活中遇到的一 切困難和挫折。同時讓孩子們學會感恩。感恩父母、感恩師 長、感恩社會，感恩生活中遇到的一切。10、靜心練習此項練習讓孩子們學會在這個浮躁的社會中如何平靜下 來。冷靜的面對生活和學習。11、感覺學習壓力減輕的學生通過活動學生們學習態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，由被動學習 轉(zhuǎn)變成自主快樂的學習，心理

5、壓力減輕了。12、參加活動的團隊第25頁共42頁這些老師們默默地、無償?shù)臑楣嬲n堂奉獻著。不求回報，愛心不滅，公益不止!第28頁共42頁13、學區(qū)領(lǐng)導參加調(diào)研第29頁共42頁14、中國企業(yè)文化院秘書長金奉強及助理馬駿專程到學校 調(diào)研公益課堂2018年3月9日下午，中國企業(yè)文化研究院秘書長金奉 強及助理專程就公益課堂進校園活動進行調(diào)研。對公益課堂 取得的成績給予了高度的肯定和評價。公益課堂進校園活動已經(jīng)引起了社會各界人士的關(guān)注。第43頁共42頁15、公益課堂吸引了社會愛心商家的助力河北普源集團給孩子們贈送了書籍和衣服。16、孩子們參加社會公益活動孩子們積極要求參加社會公益活動，還給家庭困難的大1

6、7,孩子們真情感恩一曲感恩的心蕩漾在真?zhèn)€會場，真誠流露的情感染著所有 觀眾，感動了臺下的觀眾。五教學內(nèi)容這項活動分為：初級班、中級班和高級班。初級班影響 孩子的一生；中級班決定孩子的一生；高級班肯定孩子的一 生。我們從激發(fā)并培養(yǎng)孩子的自信為切入點，通過傳統(tǒng)文 化及禮儀教育，感恩教育，經(jīng)典誦讀，軍訓，參加社會公益 活動等形式多樣的活動，讓學生建立正確的人生觀、價值觀 和世界觀。讓學生的本性善良和正確的道德觀支配的行為成 為一種習慣。這需要一整套完整的實施方案和一個團結(jié)奮發(fā) 的團隊，當然更需要家庭、學校的鼎力配合。因為只有家長、 老師們統(tǒng)一思想了，這項活動的效果才可以成為常態(tài)，成為 習慣?，F(xiàn)在這項

7、活動的初級班已經(jīng)進入了快節(jié)奏的階段，一切 都在按部就班的進行中，下一步進一步強化真?zhèn)髅孛軋?zhí)行 力，即學習力、注意力、思考力、記憶力，意在讓學生感覺 到學習不再是負擔，而是一種樂趣。初級階段已經(jīng)進行了心理疏導，心理檢測，根據(jù)學生的 心理變化情況相繼要進行心理糾正和心里固定。逐步讓學生 的優(yōu)良道德成為常態(tài)，成為習慣。六活動反思這項活動從2017年正月十七開學開始進行籌劃，于 4 月1號在谷興莊學校正式啟動到現(xiàn)在已經(jīng)一年之久。經(jīng)過一次次的活動，孩子們逐漸從手機上移開視線，從 電腦上離開游戲，擺脫了對游戲的癡迷；期待著每次活動的 到來。-一活動的的吸引力公益課堂進校園活動有效的杜絕了學校欺凌事件；一一

8、孩子們找回了快樂的學校生活當孩子們得知焦老師只有自行車作為交通工具時，自發(fā) 每人生資一元讓焦老師打車過來給他們上課，錢沒有收下， 可焦老師收下了學生們渴望公益課堂的心。一 師生情深一次由于活動安排，焦老師來的晚點，孩子們在作文焦 老師你怎么還不來？中孩子們真誠流露由對焦老師到來的 渴望和擔憂。-害怕失去母親節(jié)孩子們一個個深情的鞠躬、一句句“媽媽，節(jié)日快樂”，讓家長激動不已。一懂得了感恩當孩子們微笑的走上講臺，說由：我們要團結(jié)；不管什么時候，我們都不要放棄任何一個隊友；一-集體榮譽感老師的片刻沉默、老師的一個眼神，孩子們就可以領(lǐng)悟 到該如何做。-一學會了自查、自律不完成作業(yè)的現(xiàn)象的消失，課堂注意

9、力的提高，很多學生說：“學習輕松了，壓力小了”；-學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變學生們在課堂上敢于大膽發(fā)言了 ；-一自信了能夠正確對待錯題了 ；打架的現(xiàn)象消失了 ；-明白了哪些錯是可以犯的，哪些錯是不可以犯的為了在短時間內(nèi)達到熟練背誦，自己尋找背誦的竅門；為了避免忘記部分作業(yè)，自己尋找方法解決。- 學會了自己尋求解決問題的方法學生們踴躍要求參加社會公益活動。一社會服務意識 增強通過活動，學生們都覺得找回了童年的快樂，在無拘無束的活動中感悟、認知的道理比簡單的說教深刻、容易讓人 接受。同時學生家長也紛紛發(fā)生感慨，說自己的孩子現(xiàn)在在家懂事了，不再過分迷戀網(wǎng)絡(luò)了， 懂得理解父母、感恩父母,能主動幫助家長干些力所能及

10、的家務了現(xiàn)在課堂上學生們多了些用心，少了些浮躁，學習時的 心理坦然了，學習差的學生上課不再提心吊膽了，知道用心 去學而不是被動的去學習了。說明學生的學習態(tài)度改變了。 學生的這種變化是從內(nèi)心深處的變化，而不是在老師高壓下 不得已的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在學生們的學習力提高了，注意力增強了，思考力深 入了，記憶力加強了。公益課堂進校園活動有效的杜絕了學校欺凌事件；把學 生們從游戲中吸引過來，擺脫對游戲的癡迷；變被動學習為 主動、自覺的學習，感覺學習的壓力小了，達到了快樂學習 的目的；學生們懂得了團結(jié)就是力量，增強了集體榮譽感意 識；懂得了感恩社會、感恩父母、感恩師長；學會了包容和 尊重，變的自信和從容；總之，公益課堂喚醒了學生內(nèi)心的道德需求，提高了學 生的綜合素質(zhì)，為改變學校、家庭和社會的精神風貌起到示 范、影響作用。現(xiàn)在這項活動學生期待，家長支持，也得到了中國社科 院、縣教育局、學區(qū)和學校各級領(lǐng)導的高度關(guān)注和重視。由此可見，這項活動不失是一條可行的走由學校德育困 境之路。七遠期目標作為這項活動全程參與的老師，我親眼目睹和見證了這 些學生的變化。我深深意識到這項活動有著重要而深遠的意 義?，F(xiàn)在這項活動讓這些孩子的家