幼兒園的教學(xué)總結(jié)模板匯編七篇

1、幼兒園的教學(xué)總結(jié)模板匯編七篇幼兒園的教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間是一為永不知疲乏的老人，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這一學(xué)期，勞碌而又開(kāi)心。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，我仔細(xì)做好各項(xiàng)本職工作，主動(dòng)完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個(gè)方面的力量在提高，我感到極大的歡樂(lè)。 為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的力量有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)： 1嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)接受園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。對(duì)幼兒有愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱忱，與同事友好相處，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)老師的身份嚴(yán)格要求自己。 2主動(dòng)參與園內(nèi)組織的各學(xué)習(xí)

2、活動(dòng)，仔細(xì)做記錄，吸取閱歷并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒老師。 3開(kāi)學(xué)初，我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定了本班的班務(wù)方案，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，細(xì)心支配好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)，在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證幼兒的嬉戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月依據(jù)制定好的嬉戲方案開(kāi)展各類嬉戲活動(dòng)。在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注意培育幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，依據(jù)天氣的改變?yōu)橛變禾頊p衣物。 4各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與協(xié)作準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)狀況，

3、讓家長(zhǎng)了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，與家長(zhǎng)共同爭(zhēng)論訓(xùn)練孩子的方法，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的各種要求和看法。 一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著很多不足，特殊是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更好！ 幼兒園的教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期，我園的幼教工作在區(qū)訓(xùn)練中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本鎮(zhèn)幼兒老師及我園老師的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并且在幼兒老師隊(duì)伍建設(shè)，深化訓(xùn)練教學(xué)改革，改善辦園條件方面取得了較大的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng) 幼兒訓(xùn)練是人生最重

4、要的一個(gè)訓(xùn)練歷程，作為幼兒老師就擔(dān)負(fù)著完榮而又艱難的任務(wù)，我們幼兒老師一言一行無(wú)形當(dāng)中會(huì)深刻影響著幼兒，老師素養(yǎng)如何挺直關(guān)系到幼兒素養(yǎng)的全面提高。因此，我園把提高幼兒老師隊(duì)伍建設(shè)放在頭等位置上來(lái)抓，依據(jù)學(xué)校幼兒老師素養(yǎng)不一，理論水平不等，專業(yè)技能技巧水平參差不齊的狀況。本園實(shí)行了以下措施： 1、加強(qiáng)師德建設(shè)，組織全體老師深化學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范等師德建設(shè)文件，全面提高老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平；開(kāi)展豐富多樣的師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)；建立師德師風(fēng)考核制度。我園將建立師德師風(fēng)考核機(jī)制，從制度上主動(dòng)引導(dǎo)樹(shù)立良好的職業(yè)形象，提倡樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。 2、要求幼兒老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從園實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合36歲

5、兒童進(jìn)展指南制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，并針對(duì)老師在實(shí)踐中遇到的困難或教學(xué)中出現(xiàn)的不足、有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練思想和觀念，防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。從本園實(shí)際動(dòng)身，提高重視老師的教研水平，逐步落實(shí)、深化教科研工作。 3、要求幼兒老師要有一個(gè)健康的身體。 4、鼓舞并組織老師觀看名師的講座及集中活動(dòng)的組織，供應(yīng)讓老師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多溝通閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高幼兒老師的各種技術(shù)技巧水平以及寓教于樂(lè)的教學(xué)方法。 通過(guò)以上措施的實(shí)施，我園幼兒老師的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了較大幅度的提高。 二、優(yōu)化教學(xué)管理，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 隨著幼教事業(yè)的進(jìn)展，幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越受到.和家長(zhǎng)的重視，保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量

6、又是提高辦園水準(zhǔn)的重要手段。依據(jù)這種狀況，我園加強(qiáng)了這方面的管理，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們堅(jiān)持以進(jìn)展幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手力量為宗旨，仔細(xì)貫徹執(zhí)行幼兒教學(xué)大綱，嚴(yán)格杜絕學(xué)校化的訓(xùn)練方式，實(shí)行了以下措施： 1、根據(jù)大綱及36歲兒童進(jìn)展指南等要求，仔細(xì)制定教學(xué)活動(dòng)方案，仔細(xì)備課，合理支配一日活動(dòng)。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，將嬉戲訓(xùn)練貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注意隨機(jī)訓(xùn)練和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培育愛(ài)好動(dòng)身，鼓舞幼兒去探究，去發(fā)覺(jué)。 2、教學(xué)部門定期檢查各班的教學(xué)活動(dòng)狀況，隨班聽(tīng)課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)

7、目標(biāo)，結(jié)合指南精神，要求老師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份訓(xùn)練筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，主動(dòng)豐實(shí)保教內(nèi)涵。 3、利用集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及個(gè)別指導(dǎo)等手段，督促老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。 4、由教學(xué)部門牽頭，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、大循環(huán)開(kāi)課等活動(dòng)來(lái)提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。 通過(guò)這些措施的實(shí)行，不同程度上加強(qiáng)教學(xué)管理，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 三、培育教研意識(shí)，提高教研力量。 1、以課題研討為切入點(diǎn)，提高老師科研力量。期初我園商定的如何提高師幼互動(dòng)的有效性這一課題，并制定了課題的學(xué)年方案，在每個(gè)班都實(shí)行跟蹤觀看的同時(shí)，做好課題試驗(yàn)的階段性總結(jié)，每周星

8、期四下午定期研討課題中所出現(xiàn)的問(wèn)題，商討相應(yīng)的解決措施等，從而促使老師樹(shù)立正確的科研意識(shí)，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。 2、采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有方案地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園等參觀觀摩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙邊的溝通，共同提高訓(xùn)練教學(xué)水平，并針對(duì)性的研討了本園相對(duì)薄弱的區(qū)域活動(dòng)及三大制造性嬉戲等，使老師更好地了解其更好地組織形式，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。 四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng) 遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為給更多的幼兒創(chuàng)設(shè)進(jìn)展力量的機(jī)會(huì)，我園開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如各班召開(kāi)小小故事會(huì)，讓每位小伴侶都有機(jī)會(huì)到臺(tái)上講自己所寵愛(ài)的故事，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼

9、兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也給幼兒創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)，提高了幼兒的動(dòng)口表達(dá)力量；在這一學(xué)期里我們還開(kāi)展了“慶國(guó)慶”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“棒棒的我”早操競(jìng)賽、“迎新年”文藝匯演等活動(dòng)，在各種力量培育的同時(shí)，我們還注意對(duì)幼兒特長(zhǎng)的培育，做到即要全面進(jìn)展，又要進(jìn)展幼兒的特長(zhǎng)。 五、加強(qiáng)家園合作力度，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展 隨著對(duì)36歲兒童進(jìn)展指南精神的不斷領(lǐng)悟，我們?cè)絹?lái)越清醒的熟悉到：家園訓(xùn)練是大訓(xùn)練觀，是幼兒訓(xùn)練現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與進(jìn)展的大趨勢(shì)，因此我們本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性，達(dá)到家園訓(xùn)練的和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開(kāi)展了以下一些活動(dòng)： 1、開(kāi)辦好幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校。 我們堅(jiān)持在本學(xué)期開(kāi)辦1次家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)幼

10、兒訓(xùn)練專家來(lái)園為家長(zhǎng)上課，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解的訓(xùn)練的新理念和進(jìn)展動(dòng)向，關(guān)心家長(zhǎng)了解幼兒常見(jiàn)問(wèn)題形成緣由、表現(xiàn)、及解決的方法。 2、形成有班級(jí)特色的“家園聯(lián)系欄”。 “家園聯(lián)系欄”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑，我園每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每月更換內(nèi)容，開(kāi)設(shè)訓(xùn)練目標(biāo)、家園立交橋（家長(zhǎng)協(xié)作工作）、暢所欲言（家長(zhǎng)來(lái)信）、金色童年（育兒學(xué)問(wèn)）等板塊。通過(guò)親切的項(xiàng)目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長(zhǎng)的關(guān)注，引起家長(zhǎng)的共鳴，達(dá)到共同訓(xùn)練的目的。 3、網(wǎng)絡(luò)論壇 本學(xué)期我園開(kāi)設(shè)了幼兒園家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為親密，幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育

11、人、家庭育人的協(xié)調(diào)進(jìn)展，家園又多了一個(gè)溝通的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處?！倍覀兊膮^(qū)幼論壇才剛剛起步，還有很多家長(zhǎng)不太了解我們的網(wǎng)站和論壇，我們需要得到家長(zhǎng)支持與參加，這就要求我們的老師主動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)投稿，出謀劃策，熱忱參加到我們的?？衼?lái)。 同時(shí)，本學(xué)期我園開(kāi)展了豐富多彩的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。如：親子課堂、“慶國(guó)慶”親子運(yùn)動(dòng)等等。本學(xué)期幼兒園的工作，正式得到了家長(zhǎng)的理解與支持，通過(guò)腳踏實(shí)地地面對(duì)面的溝通，才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的伴侶、合作中的伙伴。 六、改善辦園環(huán)境、優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境 一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，能給幼兒供應(yīng)觀看、思索、動(dòng)手表現(xiàn)力量的條件，能陶冶幼兒情操，進(jìn)展其智能使幼

12、兒的身心在潛移默化中得到健康進(jìn)展。因此，我們?cè)诒緦W(xué)期加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)室的布置，細(xì)心設(shè)計(jì)，為幼兒供應(yīng)溫馨活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高幼兒入園率奠定了基礎(chǔ)，與此同時(shí)，我們還創(chuàng)設(shè)了閱讀室、角色嬉戲室等功能室，為幼兒在園閱讀習(xí)慣及制造性等方面供應(yīng)了物質(zhì)保證。在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，不斷改進(jìn)工作中的不足，使我園的幼教工作再登一個(gè)新臺(tái)階。 幼兒園的教學(xué)總結(jié) 篇3 回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持關(guān)心下，在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下，依據(jù)規(guī)程圍繞園里各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種訓(xùn)練形式、方法、手段，以實(shí)際進(jìn)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較

13、大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長(zhǎng) 跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理力量提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和關(guān)心： （一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多留意，從不愛(ài)吃到少吃，最終到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展； （二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來(lái)我們采納只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣； （三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣

14、著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育，由于這學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)頭對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培育，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)頭，把幾個(gè)衣著整齊的小伴侶請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小伴侶帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。 通過(guò)這幾

15、個(gè)方面的培育和熬煉，使幼兒的自理力量得到了良好的進(jìn)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。 二、不斷開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的訓(xùn)練工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展；開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)章意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展平安訓(xùn)練，提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量；關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信；培育了幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)；在創(chuàng)建了棋類特色班中，培育了幼兒喜愛(ài)下

16、棋的愛(ài)好，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。 （一）培育幼兒的傾聽(tīng)力量，加強(qiáng)師幼的溝通 本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽(tīng)力量，以往我們以是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)老師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜愛(ài)和老師說(shuō)，可由于我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽(tīng)方面有了很大的進(jìn)展，而且老師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其

17、所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。 （二）提高幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友情 進(jìn)入中班我們發(fā)覺(jué)幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識(shí)。 1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生挺直的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材

18、料；一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無(wú)形中都為幼兒供應(yīng)了主動(dòng)的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的主動(dòng)評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師發(fā)覺(jué)后都是主動(dòng)的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在表演嬉戲和角色嬉戲中假如沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作；遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，

19、可相互謙讓、輪番或共同用法；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去關(guān)心他；當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過(guò)這些詳細(xì)的合作情景，關(guān)心幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。 （三）在區(qū)角活動(dòng)中投放相宜的材料，進(jìn)展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類嬉戲的愛(ài)好 我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)進(jìn)展邊探究。 首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探究鏡子的神秘、探究磨擦起電的由來(lái)、了解油水分別的道理以及沙漏的改變等等，讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙

20、屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做試驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分別的道理；其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書(shū)寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)；并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了熬煉；最終我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類嬉戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)制造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的力量）；找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋（這三種棋是練習(xí)

21、幼兒對(duì)圖形特征的熟悉）；找秋天棋、找冬天棋（是通過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣改變等有進(jìn)一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的）；識(shí)字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞；幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋愛(ài)好、思維力量、守規(guī)章意識(shí)、分析力量、智力進(jìn)展等方面都得到了很好的培育。 （四）圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng) 本學(xué)期我們依據(jù)綱要結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、慶祝節(jié)日（老師節(jié)和中秋節(jié)）、我愛(ài)祖國(guó)（家鄉(xiāng)）

22、、金色的秋天、探究的樂(lè)趣、寒冷的冬天（慶圣誕節(jié)和元旦）等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的進(jìn)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的改變等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的溝通信息的力量，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游方案，到那里去，去干什么？留意什么事項(xiàng)等都是老師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參加，為便利家長(zhǎng)的參加我們把時(shí)間定于周末，

23、以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng) 在活動(dòng)結(jié)束后我們將家長(zhǎng)的反饋看法收集起來(lái)，發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)賜予了很高的評(píng)價(jià)和關(guān)心支持，他們盼望以后多組織累似家園共育的活動(dòng)；在十一月份我們還開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家進(jìn)步來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的進(jìn)展改變，以及讓家進(jìn)步一步了解我們班的特色幼兒究竟把握到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有很多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很興奮、快樂(lè)，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們制造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。 三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順當(dāng)進(jìn)行 幼兒園的進(jìn)展始終是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗

24、旨。因此孩子的平安問(wèn)題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。 我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，仔細(xì)做好晨檢工作、檢查把關(guān)，仔細(xì)做好幼兒服藥工作，認(rèn)真核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)覺(jué)馬上隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書(shū)每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次準(zhǔn)時(shí)曝曬；并協(xié)作保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 四、班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤關(guān)心 隨著訓(xùn)練的

25、不斷改革，新課程的不斷推動(dòng)，吸納家長(zhǎng)參加我們的家園共育是閉不行少的。 本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的訓(xùn)練目標(biāo)、和訓(xùn)練任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對(duì)面的溝通等方式了解孩子在家狀況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況，和家長(zhǎng)一起為幼兒的進(jìn)展而努力，這學(xué)期班上來(lái)了一位新小伴侶，入園后始終不太喜愛(ài)來(lái)幼兒園，我們就對(duì)家進(jìn)步行了電話回訪，了解到幼兒在家始終是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會(huì)做，吃飯?zhí)厥馓籼蓿粣?ài)運(yùn)動(dòng)，了解到這些狀況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、訓(xùn)練理念、請(qǐng)父母帶孩子來(lái)園一起參加我們的集體活動(dòng)后，讓其協(xié)作我們，首先做好家中老人的思想工作，堅(jiān)持讓幼兒每天來(lái)園，給孩

26、子講道理，知道為什么要來(lái)幼兒園？關(guān)心孩子學(xué)習(xí)過(guò)集體生活 家長(zhǎng)在了解了我們的課程理念，熟識(shí)了我們的教學(xué)形式后，主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作我們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，孩子漸漸的喜愛(ài)上幼兒園了，有時(shí)爺爺奶奶由于刮風(fēng)下雨不想讓他來(lái)園，他還說(shuō)會(huì)想老師和小伴侶呢；在秋游活動(dòng)中我們布滿吸納家長(zhǎng)的看法，把活動(dòng)推向了.；在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作；在家長(zhǎng)開(kāi)放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，展現(xiàn)我們的特色的訓(xùn)練，讓家進(jìn)步一步理解，以便更好的協(xié)作我們的工作，最終做好家長(zhǎng)反饋工作，仔細(xì)聽(tīng)取他們提出的看法與建議，真正做到家園共育的方針。 時(shí)間飛逝，羊去猴來(lái)，我們的天真可愛(ài)的小伴侶又長(zhǎng)大

27、一歲了。我們兩位老師和全體小伴侶以及家長(zhǎng)已形成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)懷、愛(ài)惜的家庭氛圍，并把全面加特色的訓(xùn)練觀念形成了自己獨(dú)特的班級(jí)文化。在這學(xué)期里我們有成果也有不足，更可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，更新了訓(xùn)練理念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng)；能依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、改善區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容和更換活動(dòng)材料，仔細(xì)備好周方案、訓(xùn)練活動(dòng)、書(shū)寫訓(xùn)練筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。但也存在著肯定的不足，訓(xùn)練觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，我們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒

28、在歡樂(lè)訓(xùn)練中健康活動(dòng)的進(jìn)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。 幼兒園的教學(xué)總結(jié) 篇4 一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐煩細(xì)致，時(shí)刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有肯定的推斷力量。同時(shí)我學(xué)習(xí)了賽格幼兒園員工手冊(cè)，并嚴(yán)格根據(jù)手冊(cè)來(lái)要求自己。在訓(xùn)練幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的個(gè)性與愛(ài)好，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與快樂(lè)。 二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加

29、強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的主動(dòng)性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的愛(ài)好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、.實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)章意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上

30、課鈴聲預(yù)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學(xué)?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆印?三、在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我們更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想改變，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，如發(fā)覺(jué)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家

31、園共育。 總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。 這學(xué)期我們班依據(jù)幼兒的愛(ài)好，貼近他們的生活，從實(shí)際動(dòng)身選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng)，我從那里來(lái)葉子和再見(jiàn)了，幼兒園增長(zhǎng)了幼兒的學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活閱歷，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。 一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名學(xué)校生了，他們能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入學(xué)校嗎？下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié)： 語(yǔ)言常識(shí)： 在我從那里來(lái)的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來(lái)的.，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過(guò)這主題的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子

32、們長(zhǎng)大了，懂事了，感到很是欣慰；在葉子的教學(xué)視聽(tīng)中，讓幼兒查找誕生活中各種各樣的葉子，熟悉各種各樣的的葉子，并自我探究葉子的用途線及所隱蔽的神秘，這些活動(dòng)培育了幼兒探究的愛(ài)好，增加了幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，提高了幼兒生活小常識(shí)，還豐富了幼兒的視眼，懂得喜愛(ài)大自然。再見(jiàn)了，幼兒園！這一系列活動(dòng)，主要是圍繞幼兒園綻開(kāi)，在幼兒園的三年里的改變，孩子們的感覺(jué)，老師的感覺(jué)，離別時(shí)的心情都能綻開(kāi)許多許多的活動(dòng)，在這里主要是回憶過(guò)去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小連接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的學(xué)校生。 藝術(shù)： 教孩子唱歌的同時(shí)，增加了幼兒的音樂(lè)感知力量，熟悉了音符，和音符做嬉戲做伴侶，還了解音樂(lè)可給人的生活帶

33、來(lái)意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，在“六一”的時(shí)候我們班預(yù)備的節(jié)目是歌舞我開(kāi)火車游祖國(guó)，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂(lè)劇白雪公主歷險(xiǎn)記，這些節(jié)目孩子們都演得興致勃勃，看得人也合不攏嘴，真快樂(lè)，這都和我們班良好的音樂(lè)底子分不開(kāi)的：繪畫(huà)方面本班幼兒進(jìn)步特別快，特殊是構(gòu)圖及顏色搭配方面有了肯定的基礎(chǔ)，參與大賽的時(shí)候，得獎(jiǎng)的幼兒特別多，這和我們平常的美術(shù)課也是分不開(kāi)的。 數(shù)學(xué)： 為一門單獨(dú)的學(xué)科，在老師細(xì)心的預(yù)備及授課當(dāng)中，孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高，全班的幼兒都把握了物體的二次分類，10以內(nèi)的加減，熟悉了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本學(xué)問(wèn)，使孩子在體驗(yàn)勝利的同時(shí)提高了他們的規(guī)

34、律思維及觀看力量。 體育： 由專職的體育老師擔(dān)當(dāng)，體育課中活動(dòng)較多，幼兒特別愿意參加各項(xiàng)技能活動(dòng)，體育的達(dá)標(biāo)較高。 常規(guī)： 我們班男孩子多，比較淘氣，平常常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑明白了許多道理，為以后當(dāng)一名合格的學(xué)校生打好了基礎(chǔ)。 這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語(yǔ)言和行為上應(yīng)更加規(guī)范，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)。我們爭(zhēng)取在下一學(xué)期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒(méi)有最好，只有更好的的宗旨，爭(zhēng)取做得更好！ 幼兒園的教學(xué)總結(jié) 篇5 音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。音樂(lè)形象是通過(guò)各種表現(xiàn)手段塑

35、造出來(lái)的。不同的聽(tīng)眾，由于其觀念、文化水平、經(jīng)受、心情與愛(ài)好的差異，對(duì)同一音樂(lè)形象的感受必定不同。所產(chǎn)生的效果或印象甚至大相徑庭。 我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素（歌曲，樂(lè)譜，節(jié)奏等）與非智力因素（愛(ài)好，情感，性格，意志等）相結(jié)合為原則。 以進(jìn)展同學(xué)的制造思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，注意同學(xué)對(duì)音樂(lè)感受力量，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)。 一、注意音樂(lè)審美體驗(yàn) 我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)

36、的全過(guò)程，在潛移默化中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參加放在重要位置。 通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。 二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間 在教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信的表現(xiàn)，樹(shù)立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可爭(zhēng)論的問(wèn)題。讓同學(xué)制造性的思索回答。注意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思

37、維，并且從不用老師的思維定式去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想象力。 三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供應(yīng)開(kāi)放式的音樂(lè)情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。 通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的潛力。如：組織力量、交際力量、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高同學(xué)的愛(ài)好，增加同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。 四、注意進(jìn)展同學(xué)的制造性思維 制造是藝術(shù)乃至整個(gè).歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)訓(xùn)練功

38、能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的制造意識(shí)。 以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的制造可以多種多樣，豐富多彩。如：依據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，制造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種制造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)。 幼兒園的教學(xué)總結(jié) 篇6 幼兒園大班特色工作總結(jié)我們幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，我園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，巧用資源，因地制宜地實(shí)施，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ)。我們的課程理念是：友愛(ài)自然

39、，擁抱.，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我班結(jié)合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點(diǎn)，縮小范圍，打算以“竹子”為特色開(kāi)展工作。 一、創(chuàng)設(shè)有特色的主題墻和家園欄 我園每個(gè)班級(jí)活動(dòng)室都設(shè)有一面主題墻，當(dāng)您走進(jìn)活動(dòng)室，醒目的主題墻會(huì)首先映入您的眼簾。再看主題墻的內(nèi)容，您就會(huì)明確這個(gè)班級(jí)最近在開(kāi)展什么活動(dòng)。在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，我們會(huì)依據(jù)主題的需要把主題墻進(jìn)行留白，利用家長(zhǎng)、幼兒共同搜集的材料，讓幼兒自行設(shè)計(jì)、自主探究。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)聚集在主題墻前想象、添畫(huà)、講解并描述溝通、擺布操作、自主體驗(yàn)。在主題開(kāi)展的過(guò)程中，依據(jù)需要，老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒更改或添加新的內(nèi)容來(lái)完善主題墻，以滿意幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。在突出主題的基礎(chǔ)

40、上，在融入科學(xué)、藝術(shù)等方面的內(nèi)容和活動(dòng)形式，并加以遷移、整合、創(chuàng)新。通過(guò)一次次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有效促進(jìn)了目標(biāo)的順當(dāng)完成。 同時(shí)，我班兩位老師紛紛采納了豐富的農(nóng)村自然資源（如：稻草、麻袋、竹片、草席、麥草扇等等）進(jìn)行主題墻和家園欄裝飾。 二、妙用“竹”資源，使區(qū)域活動(dòng)豐富多彩 我們大二班創(chuàng)建了農(nóng)味特色角“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個(gè)大框架，架頂上掛 滿了 老師和小伴侶一起制作的竹制“工藝品”：有涼帽襯和中國(guó)結(jié)做成的小燈籠；有竹筒和布做成的小鼓；有老師親自畫(huà)上古老文字和人物圖案的水桶和籃子墻面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚(yú)兒跳動(dòng)、螃蟹橫爬的風(fēng)景圖。竹柜里擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，

41、供幼兒繪畫(huà)、雕刻、編織、制作等。這些特色角的設(shè)立，為開(kāi)展特色區(qū)域活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。 同時(shí)，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角投入豐富的鄉(xiāng)土材料，好玩多樣的玩法深深吸引著每一個(gè)孩子。我們依據(jù)材料的特性，用法同種材料在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中制造出豐富的玩法。如竹子：巧手區(qū)中有幼兒用竹子釘成框架進(jìn)行彩帶編織；數(shù)學(xué)區(qū)中有毛竹數(shù)數(shù)器、毛竹嬉戲棒以及利用竹子進(jìn)行高矮粗細(xì)排列；音樂(lè)區(qū)中有竹制打擊樂(lè)器；益智區(qū)中有竹筒套圈、竹棒拼畫(huà)；體育區(qū)中有竹筒高蹺、獨(dú)輪車；美術(shù)角中有竹片畫(huà)畫(huà)、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫(huà)畫(huà)；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆類、谷類：把谷類豆類放進(jìn)瓶子或布袋里，制成“沙球；投進(jìn)音樂(lè)區(qū)，幼兒就能持著“樂(lè)器”敲

42、起快樂(lè)的節(jié)奏；把豆類投入數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒就可以進(jìn)行分類、數(shù)數(shù)、排序等；把豆類投入科學(xué)區(qū)，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探究中；把豆類、谷類投入美工區(qū)，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫(huà)。 這些活生生的農(nóng)味產(chǎn)品，極大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，孩子們的區(qū)角嬉戲豐富了，編織的、制作的、剪貼的、刺繡的，各種嬉戲油然而生。孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作生動(dòng)了，創(chuàng)意、造型、用色、布局變得有想像、有創(chuàng)意、有童趣，平面的、立體的藝術(shù)品千姿百態(tài)，各具特色。 三、豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)的全面提高 豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村幼兒身體素養(yǎng)的全面提高竹玩具的開(kāi)發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動(dòng)，也熬煉了幼兒的各種運(yùn)動(dòng)技能。如，

43、我們利用竹推車、竹高蹺等開(kāi)展跑的嬉戲，讓幼兒熬煉走、跑、推、拉的技能，提高奔跑力量，增加手臂力氣；利用細(xì)竹竿、竹滾套圈等開(kāi)展跳動(dòng)嬉戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性；利用竹制自制教玩具系列等開(kāi)展平衡、鉆爬嬉戲，增加幼兒的身體掌握力量和平衡力量。這些嬉戲在讓幼兒感受到體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)的同時(shí)也有利于培育幼兒的合作力量和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 除了這些高結(jié)構(gòu)的玩具以外，很多低結(jié)構(gòu)的材料更能讓幼兒通過(guò)組合制造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從嬉戲規(guī)章、形式、材料用法方法上創(chuàng)新拓展，通過(guò)竹篾和竹筒的組合改變，開(kāi)發(fā)出二十多種相關(guān)的嬉戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點(diǎn)

44、兵點(diǎn)將”等。這些嬉戲無(wú)論場(chǎng)地大小、人數(shù)多少都能進(jìn)行，大大豐富了幼兒活動(dòng)的內(nèi)容，使幼兒充分練習(xí)鉆爬跑跳等基本動(dòng)作技能，同時(shí)進(jìn)展他們的平衡感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等。又如竹鍬、竹簸箕、竹水槍等玩具，各年齡段的幼兒都喜愛(ài)玩，他們可以拿這些工具去玩沙、玩水、玩泥。可見(jiàn)，開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)、有用、樸實(shí)的竹玩具不僅可以節(jié)約有限的經(jīng)費(fèi)，還可以培育幼兒的想象力和制造性。 開(kāi)發(fā)利用竹鄉(xiāng)資源轉(zhuǎn)變了我班老師的資源觀、觀，解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農(nóng)村幼兒在嬉戲中獲得了進(jìn)展。開(kāi)發(fā)和利用本土資源為提高我們農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量、創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒開(kāi)拓了有效的途徑。 幼兒園的教學(xué)總結(jié) 篇7 一、保育工作保育并重是幼兒園的基

45、本原則。 工作中我們將保育平安工作放在首位，每天我們都仔細(xì)打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對(duì)睡床、桌子等進(jìn)行消毒。 (一）這學(xué)期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鍥而不舍地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書(shū)包，毛巾的用法狀況。如發(fā)覺(jué)有人亂扔垃圾，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星。有一段時(shí)間，幼兒很喜愛(ài)用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經(jīng)常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來(lái)我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀看，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見(jiàn)老師總看著自己，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。 (二)我們還注意培育了幼兒的生活自理力量以及平安愛(ài)護(hù)意識(shí)。 我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問(wèn)題，各自的力量都不同，有些幼兒不愿動(dòng)手，有些很愿意幫老師做事情，我們注意全面進(jìn)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看和指導(dǎo)，鼓舞幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書(shū)等等。讓