實(shí)踐,教學(xué)論文范文,關(guān)于高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的探討

1、實(shí)踐,教學(xué)論文范文,關(guān)于高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的探討內(nèi)容導(dǎo)讀：的非常困難，軟件設(shè)備相對(duì)于硬件則更不樂(lè)觀。還有大高職院校的校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)目有限，實(shí)訓(xùn)室數(shù)量也較少。這些理由都或間接干擾了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)際脫節(jié)，技能的實(shí)用性和性較差實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，決定了學(xué)生將來(lái)能否順利就業(yè)。計(jì)算機(jī)軟硬件更新?lián)Q代的速度非常快，運(yùn)用軟件層出不窮，再加上學(xué) 摘要:根據(jù)高職教育特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討，對(duì)于革新計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目前狀況、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才具有重要作用畢業(yè)論文。筆者淺析了高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施目前狀況和形成理由，并在此基礎(chǔ)上提出了計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的改善措施。

2、 關(guān)鍵詞 高職教育；計(jì)算機(jī)；實(shí)踐教學(xué)；措施 高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)不但要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本論述和運(yùn)用開發(fā)技術(shù)，具有一定的論述基礎(chǔ)，同時(shí)又要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)生畢業(yè)后能在企事業(yè)單位、政府部門以事計(jì)算機(jī)運(yùn)用以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)等工作。隨著高職教育教學(xué)革新的不斷深化，革新實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，深化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，探討實(shí)踐教學(xué)新方式，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性進(jìn)展，已成為當(dāng)前亟須解決的理由。 一、高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)有著的理由 (一）對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要量認(rèn)識(shí)不夠 高職院校由于受傳統(tǒng)教育方式影響，一直把課堂教學(xué)放在首要位置，而把實(shí)踐教學(xué)當(dāng)作輔助教學(xué)手段。由于實(shí)踐教學(xué)在絕大多數(shù)的情況下，只是為了驗(yàn)證論述教學(xué)

3、的內(nèi)容而開設(shè)，使得教師和學(xué)生同時(shí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生重視不夠的現(xiàn)象，同時(shí)也降低了教師和學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的積極性。部分教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，把主要精力全花在論述教學(xué)上，學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)更是不當(dāng)回事，認(rèn)為只要在論述上能通過(guò)考試，會(huì)不會(huì)動(dòng)手都是其次。這一現(xiàn)象阻礙了實(shí)踐教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。 （二）實(shí)訓(xùn)條件配備不完善 由于信息技術(shù)進(jìn)展迅速，高職院校中的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備相對(duì)滯后，并且對(duì)既定的學(xué)生人數(shù)，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入非常困難，軟件設(shè)備相對(duì)于硬件則更不樂(lè)觀。還有大部分高職院校的校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)目有限，實(shí)訓(xùn)室數(shù)量也較少。這些理由都直接或間接干擾了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。 （三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)際脫節(jié)，技能的實(shí)用性和針對(duì)性

4、較差實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容是否合理，直接決定了學(xué)生將來(lái)能否順利就業(yè)。由于計(jì)算機(jī)軟硬件更新?lián)Q代的速度非常快，各種運(yùn)用軟件層出不窮，再加上學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視，因此很少有高職院校能夠拿出一套科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)。由于一般的教材都不配備實(shí)踐教學(xué)部分，因此在實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，部分教師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排相當(dāng)隨意，所布置的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往沒(méi)有經(jīng)過(guò)驗(yàn)證。 （四）實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的理由 由于對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不夠，再加上軟硬件設(shè)備的影響，在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了諸多理由：一是學(xué)生獨(dú)立操作訓(xùn)練的必要時(shí)間不夠，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本功較差。二是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求管理不嚴(yán)，包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)人員的組織、實(shí)驗(yàn)中的因材施教、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的

5、檢查和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考核等。三是教學(xué)策略論文范文上習(xí)慣于灌輸，沒(méi)有注意啟發(fā)學(xué)生的革新思維，有時(shí)忽視了訓(xùn)練學(xué)生淺析、解決理由的技能。 二、高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改善措施 （一）樹立實(shí)踐教學(xué)是提高高職院校教學(xué)質(zhì)量主渠道的觀念知識(shí)需要在實(shí)踐中深化，能力需要在實(shí)踐中磨礪，素質(zhì)需要在實(shí)踐中提升，離開高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量就是空話。同時(shí)現(xiàn)代社會(huì)使得大學(xué)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系日益緊密，培養(yǎng)的學(xué)生是否能適應(yīng)社會(huì)，是否具有實(shí)踐能力已成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上也成為了衡量高職院校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，實(shí)踐教學(xué)不僅是提高高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是是提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主渠道。（二）增加設(shè)備投入

6、，不斷完善實(shí)訓(xùn)條件 我們必須積極挖掘潛力，維修舊設(shè)備，補(bǔ)充新設(shè)備，切實(shí)改善實(shí)踐教學(xué)條件，充分保證學(xué)校的計(jì)算機(jī)和相關(guān)設(shè)備的正常運(yùn)作，使有限的資源得到充分共享和有效利用?？刹扇〉拇胧┯校阂皇菓?yīng)該對(duì)設(shè)備的淘汰和更新進(jìn)行有預(yù)見(jiàn)性的提前申報(bào)；二是將更多的申報(bào)集中在部件的升級(jí)上，而無(wú)需整批更換，以而節(jié)省經(jīng)費(fèi)。三是重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)一些重要軟件設(shè)備的購(gòu)入要放在和硬件設(shè)備同等重要的地位，特別是一些正版與試用版、盜版差別很大，并在實(shí)踐教學(xué)中可能會(huì)直接影響效果的軟件。安排專門的計(jì)算機(jī)實(shí)踐指導(dǎo)教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，同時(shí)要有專業(yè)人員維護(hù)計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，這樣才能有效保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備的正確使用和安全。還有進(jìn)一步拓展緊密

7、型的校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)校企交流與合作，充分利用行業(yè)企業(yè)資源改善實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件，讓學(xué)生深入企業(yè)一線，開展“頂崗”實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)與實(shí)際工作的“零距離”對(duì)接。（三）與企業(yè)共同制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)融入專業(yè)教學(xué)的所有環(huán)節(jié)高職院校必須注重與企業(yè)合作，根據(jù)職業(yè)崗位的實(shí)際需求來(lái)確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)以業(yè)人員所需掌握的技能要求來(lái)確定應(yīng)開設(shè)的課程和課時(shí)分配，以而使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更加貼近工作實(shí)際，學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)更具針對(duì)性和實(shí)用性。實(shí)訓(xùn)課時(shí)既要訓(xùn)練基本技能，又要訓(xùn)練專業(yè)技能和綜合性技能，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)直接融入專業(yè)教學(xué)的所有環(huán)節(jié)。（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”人才一方面，加強(qiáng)“雙師

8、型”師資隊(duì)伍建設(shè)，建立符合高職教育特點(diǎn)的師資學(xué)力進(jìn)修和企業(yè)掛職鍛煉制度，鼓勵(lì)教師深入生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，在校企之間有序流動(dòng)，積極參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，成為名副其實(shí)的“雙師”；另一方面，采取靈活多樣的聘用機(jī)制，適當(dāng)引入行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。（五）組織學(xué)生參加技能競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生技能意識(shí)本著立足行業(yè)，結(jié)合實(shí)際，實(shí)戰(zhàn)演練，推動(dòng)就業(yè)的思想。采取預(yù)賽廣泛參與，決賽重點(diǎn)選拔的形式，以賽促學(xué)，以賽作為實(shí)踐教學(xué)革新的突破口。組織學(xué)生參加校外各項(xiàng)技能競(jìng)賽，展示自我水平，了解同行情況，知己知彼，不斷提高自身技能水平，凸顯個(gè)人技能特長(zhǎng)；組織各種形式的

9、校內(nèi)技能競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的要求，設(shè)置多種形式的技能比賽項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)技能的提高。（六） 在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)理由 一是針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)”作為實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的主要策略論文范文，同時(shí)根據(jù)具體知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)情輔以其它教學(xué)策略論文范文。二是實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生實(shí)行全天候開放，為他們?cè)黾訉?shí)踐操作的機(jī)會(huì)與時(shí)間，使其能熟練地掌握所學(xué)知識(shí)和操作技能。三是完善考核評(píng)價(jià)制度，讓實(shí)踐教學(xué)有一定的學(xué)分，并注重平時(shí)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)的合理比例，堅(jiān)持考試不合格者必須補(bǔ)修的制度。 三、結(jié)束語(yǔ) 實(shí)踐教學(xué)在高職院校教學(xué)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，而計(jì)算機(jī)學(xué)科又是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中顯得更加重要。搞好計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)將大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、革新意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)： 教高200616號(hào)文件.教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn). 閉應(yīng)洲,陸建波,李文敬.計(jì)算