《不用嗓子的歌手》第二課時教學(xué)實錄

1、.?不用嗓子的歌手?第二課時教學(xué)實錄教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，能用自己的話說出小動物是奇妙的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生熱愛和探究大自然的情感。3、分解朗讀課文，表演課本劇。教學(xué)重難點：分角色有感情地朗讀課文;理解小動物有趣的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探究大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、頭飾、學(xué)生搜集資料有哪些動物用什么發(fā)聲一、擴詞練習(xí)，積累詞語。師：同學(xué)們快給這些生字寶寶找找朋友吧!一字多詞，看看誰找得多。生：自由發(fā)言。二、精讀課文，加深理解。1、讀一讀你最喜歡歌手的那個自然段。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一篇課文。生齊讀課題課文向我們介紹了哪些不用

2、嗓子的歌手呢?依次出示蜜蜂、青蛙、蟬動物卡片師：最喜歡小蜜蜂的同學(xué)在哪?根據(jù)同學(xué)們的愛好，我們分成了三隊，蜜蜂隊，青蛙隊，蟬兒隊?？纯唇裉炷膫€隊表現(xiàn)最出色，能成為本場冠軍。有沒有信心?師：首先第一環(huán)節(jié)讀書比賽，把寫你所扮演動物的發(fā)聲方式那個自然段讀一讀。生自己練習(xí)師：哪個隊先來?生其它隊認真聽了。生朗讀師：第一輪某某隊獲勝，獎紅旗一面。真是旗開得勝啊!2、用自己的話介紹小動物及它們的發(fā)聲方式。師：第二環(huán)節(jié)能說會道，用自己的話向大家介紹小歌手的發(fā)聲方式。看看誰介紹得最有趣，自己先說說看吧。生練習(xí)師：哪個隊先來?某某隊那么多同學(xué)舉手，他們齊心協(xié)力獎一面紅旗。生：指名上臺介紹鼓勵學(xué)生用更新穎的方式介

3、紹給大家聽。師：哪個同學(xué)可以獲得“能說會道之星呢?所在隊獲紅旗一面。生齊說發(fā)聲方式后板書：翅膀、聲囊、薄膜，嗡，呱，吱3、感悟擬聲詞，積累語言。師：第三環(huán)節(jié)模擬小動物叫聲，聽聽哪隊叫得最像，最響亮。小蜜蜂們，我想聽聽你們的叫聲蜜蜂隊真好聽!師：小青蛙，你的聲音呢?全班又響亮又有節(jié)奏。師：蟬的叫聲學(xué)得真像!4、指導(dǎo)朗讀師：這么悅耳響亮的歌聲，把誰吸引來了?出示小黃鶯小黃鶯一個勁地稱贊，誰來學(xué)小黃鶯夸夸呀?生：指名夸夸，全班跟讀。鼓勵學(xué)生用上表情，動作師：哇，你這么一夸，小青蛙一定快樂死了!生看看它的表情，笑了起來!哪個字特像是它們在笑啊?哈5、表演讀師：第四環(huán)節(jié)表演讀，這回比賽可不簡單了，要有感

4、情，有表情，還要有動作，蟬兒隊讀小黃鶯的話，蜜蜂隊讀小蜜蜂的話，青蛙隊讀小青蛙的話?？彀雅_詞背下來吧!生：全班起立，分角色聲情并茂的表演讀。評：獲勝隊獲得紅旗一面。6、回讀全文師：歌手找來了，合唱隊開場演出了。老師就是指揮家，同學(xué)們就是小歌手了，放聲美美讀出來吧。全班起立邊表演邊齊讀全文。三、演一演師：課前老師布置你們要去編課本劇，如今可以上臺亮亮相了。哪個小組愿意上來演一演呢?1、小組匯報演出2、評一評評選最正確演員獎，優(yōu)秀合作獎四、拓展知識師：其實還有很多動物也是不用嗓子唱歌，你還知道哪些動物的發(fā)聲?把你搜集到的資料和同學(xué)們分享吧!生：說說搜集到的資料五、總結(jié)師：同學(xué)們真了不起，不僅讀得好，演得好，還會搜集資